2019-2020年高中信息技术 第七章《信息技术与社会》学案 浙教版必修

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【新教材】2020-2021学年浙教版(2019)高中信息技术必修二-1

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“信息社会”教学设计
学科信息技术课题 1.4 信息社会课时 1
学情分析学生对信息社会有一定的了解,对信息技术创新所产生的新观念和新事物,具有积极学习的态度和兴趣,所以本课可以让学生以小组讨论的方式解决问题,明确信息社会的基本内涵和主要特征,理顺个知识点之间的关系,建立清晰的知识结构,实现知识网络化。


计理念观看视频展开对未来信息社会的想象,激发学生的学习兴趣。

关注视频要点和相关细节,通过讨论和信息社会的面貌
教学目标1、知道信息社会的基本内涵。

2、信息社会的主要特征。

3、了解信息社会的发展过程。

《信息技术基础》(浙教版)全套教案

《信息技术基础》(浙教版)全套教案
《信息技术基础》(浙 教版)全套教案
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 计算机系统组成与基本原理 • 操作系统与应用软件 • 办公软件操作实践 • 网络基础知识与互联网应用 • 多媒体技术应用与发展趋势 • 数据库管理系统与编程初步 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
课程介绍与教学目标
应用软件
如办公软件、图像处理软 件等,用于满足用户特定 需求。
编程语言与工具
如C、Java、Python等编 程语言和相应的开发工具 。
计算机工作原理
冯·诺依曼体系结构
指令与程序
计算机采用二进制数制,程序和数据存储 在存储器中,以运算器为中心。
指令是计算机执行某种操作的命令,程序 是由一系列指令组成的集合。
包括密码学基础、网络安全、信息保 密等方面的知识,以及相应的防范策 略和技术手段。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
通过完成作品、项目或报告等形式,展示自己在信息技术方面的 学习成果。
学习过程反思
回顾自己的学习过程,分析在知识掌握、技能运用和问题解决等方 面的得失,总结经验教训。
未来学习规划
根据自我评价结果,制定下一步的学习计划和目标,明确需要继续 学习和提高的方面。
多媒体技术应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、科学计算等。
常见多媒体文件格式转换方法
图像文件格式转换
通过图像处理软件(如Photoshop)进行不同格式之间的 转换,如JPG、PNG、BMP等。
音频文件格式转换
使用音频编辑软件(如Audacity)实现不同音频格式之间 的转换,如MP3、WAV、AAC等。
序的集合。
操作系统的功能
包括处理机管理、存储器管理、设 备管理、文件管理和用户接口五大 功能。

高中信息技术浙教版必修第七章第4课《做信息时代的合格公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版必修第七章第4课《做信息时代的合格公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版必修第七章第4课《做信息时代的合格公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解信息素养内涵。

2.加深对网络道德规范的认识。

3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。

2学情分析
信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。

大多数学生都曾了解、接触过计算机病毒的知识,也可能曾是病毒的“受害者”。

学生们对利用信息与信息技术有了一定的了解,掌握了信息的获取方法、利用论坛进行信息交流的基本方法,学生可以轻松地通过论坛发表自己的观点,并可以浏览和评价他人的想法。

3重点难点
难点:信息素养的含义
重点:理解有关网络规范和网络道德的问题
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
当今社会被称为“信息社会”,每时每刻我们都在接收来自四面八方的各种形式的信息,同时,我们也在不断地向外界发出各种各样的信息。

在这些繁冗复杂的信息中,怎样才能获得我们想要的信息?怎样才能向他人准确而清晰地发送自己的信息?这是我们每个人所必备的能力。

2【讲授】教授新课
一、信息来源
在众多获取信息的途径中,Internet以其覆盖范围广、信息量大、不受时间空间的限制等特点,成为人们获取信息的主要途径之一。

高中信息技术必修1教案-7.3 信息的安全和保护2-浙教版

高中信息技术必修1教案-7.3 信息的安全和保护2-浙教版

高中信息技术教学设计
学习任务单组别:
请提取出视频中和信息技术相关的内容,并把关键词写到下面。

计算机病毒是
计算机木马是
恶意软件是
黑客是
[2016年真题]15.防治计算机病毒要从预防、检查和杀毒三个方面着手,下列属于积极预防病毒的选项是()
①重要数据定期备份②下载的共享软件查杀病毒后使用
③发现计算机运行不正常后才安装杀毒软件查杀病毒④及时更新操作系统,安装补丁程序
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
[2017年真题]15.下列有利于信息安全的行为是()
①及时备份数据文件②定期对计算机系统进行病毒查杀
③及时下载和安装操作系统的安全补丁④使用正版杀毒软件
A.①②③④
B.②④
C.③④
D.②③④
[2018年真题]15.下列有利于信息安全的行为是()
①下载来历不明的软件②安装正版杀毒软件并及时升级③及时备份数据文件
④用自己的生日设置密码⑤直接运行邮箱中的附件⑥不随意在互联网上填写真实个人信息
A.②③⑥
B.①②⑤
C.③④⑥
D.①④⑤。

1.4信息社会及其发展教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术必修2

1.4信息社会及其发展教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术必修2
(3)我国信息社会的发展战略及其在全球信息化的地位与作用:重点让学生了解我国信息社会的发展战略,包括“数字中国”建设、大数据、人工智能等战略;并能够分析我国在全球信息化中的地位与作用。
2. 教学难点
(1)信息社会的特征及其与传统社会的区别:学生可能对信息社会的特征及其与传统社会的区别难以理解,例如,信息社会的特征不仅仅包括信息的快速传播,还包括信息资源的丰富、信息技术的发展等方面。
八、板书设计
1. 信息社会的定义、特征及其与传统社会的区别
- 信息社会:以信息技术为核心,信息传播迅速,信息技术普及,信息资源丰富等。
- 特征:与传统社会相比,信息社会具有信息传播迅速、信息技术普及、信息资源丰富等特点。
2. 信息技术对社会生产、生活方式、思维方式的影响
- 生产方式:信息技术改变生产方式,提高生产效率。
1. 信息意识:通过学习,学生能够认识到信息社会的重要性和影响,理解信息技术在现代社会中的核心作用,增强对信息的敏感度和关注度。
2. 信息社会责任:学生应了解我国信息社会的发展战略,认识到在全球信息化进程中,个人和社会应承担的责任和义务,培养积极参与信息社会建设的意识。
3. 计算思维:通过分析信息社会的特征及其发展,学生能够运用计算思维方法,理解信息技术对社会生产、生活方式、思维方式的影响,以及如何应对信息社会所带来的机遇与挑战。
其次,在讲解信息技术对社会生产、生活方式、思维方式的影响时,我发现学生对于一些具体的例子并不是很清楚。这可能是因为他们对信息技术的了解还不够多。因此,我计划在接下来的课程中,引入更多的实际应用案例,让学生能够更好地理解信息技术是如何改变我们的生活和工作的。
此外,在教学过程中,我也发现了一些学生对于我国信息社会的发展战略及其在全球信息化的地位与作用的理解并不深入。这可能是因为他们对我国信息化的现状并不了解。因此,我计划让学生进行一些实地调查,了解我国信息化的现状,以便他们能够更好地理解我国信息社会的发展战略及其在全球信息化的地位与作用。

【新教材】2020-2021学年浙教版(2019)高中信息技术必修二 1.1信息技术与信息系统 课件

【新教材】2020-2021学年浙教版(2019)高中信息技术必修二 1.1信息技术与信息系统 课件

多视角看待信息系统
从管理的角度看,信息系统是信息技术与管理相 结合的产物,后者包括管理者、管理的方法、组 织结构、管理制度和流程等。
从社会的角度看,信息系统是信息技术与供求关 系相结合的产物,人类通过对反映物质资源状态 的信息资源的挖掘和利用,不断开发新的供给和 需求,可以实现对物质资源的管理和优化利用, 实现人类社会的可持续发展。
信息技术促进社会进步
信息技术沿着以计算机为核心到以互联网为核 心,再到以数据为核心的过程发展。 【学生活动】
阅读课本5-6,体会信息技术对社会进步的促进。 小组展示:说一说信息技术在不同发展阶段给 社会带来了哪些影响?
无人驾驶汽车 想一想:如何实现无人驾驶,与信息技术有什么联系?
信息系统
1、信息系统(Information System)是指由硬件软件设施、 通信网络、数据和用户构成的人机交互系统。 2、本质:工作系统,即人或机器运用资源来执行一个过 程或进行一个活动,从而为用户生产出产品或提供服务 3、工作原理:对信息的采集、传递、存储、检索、操控 和显示

讨论3:在信息社会中,电子商务、在线办公和网络 学习等各类信息系统全方位地支持着人们的生活、 工作和学习;社会的运行也越来越依赖于各类信息 系统。这种依赖将会给人们带来哪些机会和风险?
信息技术
信息技术是指获取、传输、存储、加工和表达信息的各种 技术总和。
信息技术,即我们熟知的IT(Information Technology),在 不同的场合中,也有称之为信息与通信技术,即ICT(Information and Communication Technology)。今天,信息技术主要包括计 算机技术、计算机网络技术,也包括了电视、电话等相关通信技 术。

【新教材】2020-2021学年浙教版(2019)高中信息技术必修二 2.2 计算机软件 学案

【新教材】2020-2021学年浙教版(2019)高中信息技术必修二 2.2 计算机软件 学案

“信息社会”教学设计
学科信息技术课题计算机软件课时 1
学情分析学生在生活中广泛的接触到各种系统软件和应用软件,在已有知识的基础上,本节课将系统的归纳软件的相关知识,整理学生影像中零散的计算机软件知识,形成对软件的系统性认识,并初步分析计算机软件设计的思路。

设计理念让学生从实际生活中接触到的计算机软件入手,引出软件概念,进而明确软件与硬件的关系,通过对比观察与思考引出操作系统,以熟悉的信息回顾硬件知识,感知操作系统的作用,激发学习兴趣。

在此基础上,引导学生分析设计软件,强化计算机软件的概念。

教学目标1、了解掌握信息系统中的软件的分类及功能。

2、分析图书关系系统的功能组成和设计思路。

3、了解软件运行与系统变慢的关系。

重点难点一、教学重点
1、了解掌握信息系统中的软件的分类及功能。

2、分析图书关系系统的功能组成和设计思路
二、教学难点
分析图书关系系统的功能组成和设计思路。

高中信息技术浙教版必修教案设计-7.1 信息技术对人类社会的影响

高中信息技术浙教版必修教案设计-7.1 信息技术对人类社会的影响

信息技术对人类社会的影响【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解信息技术对个人的影响,掌握利用信息技术解决学习、生活中基本问题的方法;(2)掌握信息技术对社会发展和国家进步的影响;(3)了解信息技术引发的矛盾与问题,并能用正确的态度和方法去解决问题;2.过程与方法目标(1)通过研究性学习培养学生自主学习合作学习的能力(2)通过小组讨论培养学生交流、分享、总结的能力。

(3)通过案例分析培养学生对事务正确判断的能力和自制力。

3.情感态度与价值观(1)体验信息技术给学习和生活带来的便利,激发学生探索欲和求知欲;(2)让学生树立充分利用信息技术、合理利用信息技术的意识。

(3)树立学生的信息安全意识,提高学生社会责任感,做个合格的健康网民。

(4)通过学习信息技术对国家的影响,提升学生的爱国热情和责任感、使命感。

本课的教学对象是高一学生,他们学习了信息技术的相关概念,掌握了基本信息的处理能力。

这个年龄段的学生对网络、信息技术在生活和社会中的全新应用有着浓厚的兴趣。

但信息技术的日新月异也常伴着负面的问题,我们如何才能趋利避害?这些都是他们关心的,学生能够通过研究性学习和小组合作学习来解决问题。

因此本节课我将课堂归还给学生,教师只是组织者和指导者。

【重点难点】1.教学重点:信息技术对个人学习、工作、生活的影响;信息技术对社会的影响。

2.教学难点:信息技术对国家的影响;信息技术引发的矛盾、问题和解决方法。

【教学方法】研究性学习、小组合作学习、启发式教学法、讲授法等【教学策略】主要采用研究性学习的教学方式,在课前教师对各小组学生要研究的内容进行引导,让学生先自己准备分享内容,而后教师参与修改,师生共同完成最后的分享方案。

培养学生的自主学习能力和小组合作能力。

【教学反思】本节课的教学完成了既定的教学目标,采用研究性学习的教学方式也收到了很好的教学效果,学生的学习热情也很高。

但还存在一定的问题,有一小部分学生的参与度不够。

浙教版高中信息技术教案

浙教版高中信息技术教案

浙教版高中信息技术教案全套(一)章节名称:信息技术概述课时安排:2课时教学目标:1. 了解信息技术的概念和发展历程。

2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。

3. 培养学生的信息素养,提高他们运用信息技术解决问题的能力。

教学内容:1. 信息技术的定义和发展历程。

2. 信息技术的应用领域。

3. 信息技术的基本原理。

教学过程:第一课时:1. 导入:引导学生思考什么是信息技术,它在生活中的应用。

2. 讲解:详细讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域和基本原理。

3. 案例分析:分析一些实际应用信息技术的案例,让学生更好地理解信息技术的作用。

第二课时:1. 复习:回顾上一课时讲解的内容,检查学生的理解情况。

2. 实践:让学生利用信息技术(如互联网、计算机等)解决一些实际问题,培养学生的应用能力。

3. 总结:对本次课程进行总结,强调信息技术的应用价值。

教学评价:1. 课堂讲解:评估学生对信息技术概念和发展历程的理解程度。

2. 实践操作:检查学生在实际应用中运用信息技术的能力。

浙教版高中信息技术教案全套(二)章节名称:计算机基础知识课时安排:4课时教学目标:1. 了解计算机的概念、发展和应用领域。

2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成。

3. 学会使用计算机的基本操作。

教学内容:1. 计算机的概念、发展和应用领域。

2. 计算机硬件和软件的基本组成。

3. 计算机的基本操作。

教学过程:第一课时:1. 导入:引导学生思考计算机在日常生活中的应用。

2. 讲解:详细讲解计算机的概念、发展和应用领域。

3. 案例分析:分析一些计算机应用的案例,让学生更好地理解计算机的作用。

第二课时:1. 复习:回顾上一课时讲解的内容,检查学生的理解情况。

2. 讲解:讲解计算机硬件和软件的基本组成。

3. 实践:让学生实际操作计算机,了解其硬件和软件的组成。

第三课时:1. 复习:回顾前两课时讲解的内容,检查学生的理解情况。

2. 讲解:讲解计算机的基本操作,如开关机、使用输入设备等。

浙教版(2019)信息技术-必修2-信息系统与社会3.1.1个人信息及其保护教学设计

浙教版(2019)信息技术-必修2-信息系统与社会3.1.1个人信息及其保护教学设计

3.1.1个人信息及其保护教学设计一、教学设计模板课程标准和教学目标个人信息及其保护教材内容:3.1.1个人信息及其保护适应的课程标准:2.7认识到信息系统应用过程中存在的风险,熟悉信息系统安全防范的常用技术方法,养成规范的信息系统操作习惯,树立信息安全意识。

教学目标:●了解个人信息的常见类型及信息泄露渠道,掌握有效的防范信息泄露的方法。

●在使用信息系统的过程中,根据需要合理公开或保护个人敏感信息。

●通过分析典型的信息系统和具体案例,理解信息保护的重要性。

指向的核心素养:●信息意识:了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

在信息系统应用过程中,能预判可能存在的个人信息泄露等安全风险,掌握个人信息保护的常用技术方法。

●信息社会责任:认识信息系统在社会应用中的优势和局限性,具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。

学习环境:有教学控制软件的多媒体机房。

建议课时:1课时教学活动设计教学环节教学过程设计意图情境导入教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。

导入1:“现如今,各色各样的信息系统进入生活帮助提高工作效率和生活质量,你在日常生活中使用过哪些给你带来便利的信息系统?”请学生给出你使用过的信息系统与使用感受。

导入2:“看来大家都享受过信息技术发展带来的便利,但是在互联网上,大家还需要注意一些隐私安全问题,互联网时代有一个说法“在互联网上没有人知道你是一条狗””。

请学生阅读问题与讨论“在互联网上没有人知道你是一条狗”,思考我们的哪些信息被互联网记录?这些信息给我们带来了哪些便利?产生了哪些安全隐患?通过师生对话、探讨启发学生思考,让学生从实际生活中的信息系统应用思考,让生活便捷高效,引出信息系统在使用过程中存在的局限性,培养信息意识。

交流的前提是每位参与交流的同学都要为该活动进行充分的准备和思考。

因此在讨论之前,要求每位学生先独立对问题进行思考,形成自己的见解。

问题与讨论1请学生观看新闻报道“一个手机号,泄露哪些个人信息?”,结合自己的日常生活以及视频内容,小组讨论上述问题。

最新7信息技术与社会(浙教版-高一-信息技术-教案及教学反思)

最新7信息技术与社会(浙教版-高一-信息技术-教案及教学反思)

7信息技术与社会(浙教版-高一-信息技术-教案及教学反思)信息技术与社会教学过程1、信息技术对人类社会的影响:主要通过对几个问题的思考和讨论,以及对“社会事业信息化”这个问题的共同探讨,让学生知道信息技术对人类社会所产生的深远影响。

2、知识产权:重点是各历史阶段知识产权的内涵及其主要特点。

国际社会对知识产权的保护主要体现在几个国际公约上,可以向学生介绍这些国际公约的主要内容和重点保护的对象。

3、信息的安全和保护:重点是有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。

信息安全特别是网络信息安全,一直没有引起人们普遍的足够的重视。

大多数人只知道病毒会破坏计算机的安全,二对黑客危害性的认识却不十分清楚。

4、做信息时代的合格公民:信息素养是一个不断演变逐渐深化的概念,不同的国家由于信息化的程度不一,对信息素养也就有不同的认识。

在教学中,可以结合“标准”对学生信息素养的要求,通过讨论,帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的信息素养,并探讨提高信息素养的方法和措学生自己实践体验《信息技术与社会》教后总结1、本章从四个方面阐述了信息技术与社会的关系,是概念性比较强的内容。

在教学中简单的采用讲授法的话,可能效率较高,但对于学生学习能力的培养帮助不大。

2、如果课时允许,本章的课时可适当放宽。

如果课时紧张,可以选择四个内容中的一个做重点教学设计,在完成学习任务的同时,通过实践活动进一步深刻理解讨论交流的重要作用。

3、在选择重点教学内容时要考虑到学生的水平差异问题。

对基础稍差的学生,建议重点学习“信息的安全和保护”,通过这节的学习,知道信息安全的重要性,危害信息安全的几种情况,以及信息保护的主要方法。

而对于基础较好的学生,重点可以放在知识产权和信息素养等方面。

浙教版必修信息系统与社 会同步备课

浙教版必修信息系统与社 会同步备课

浙教版必修信息系统与社会同步备课《浙教版必修信息系统与社会同步备课》在当今数字化时代,信息系统已经深度融入我们的社会生活,成为推动社会发展和变革的重要力量。

浙教版必修的“信息系统与社会”课程,对于培养学生的信息素养和适应未来社会的能力具有关键意义。

而做好这门课程的同步备课,更是确保教学质量和效果的重要环节。

备课的第一步,是要深入理解教材的编排逻辑和教学目标。

浙教版的“信息系统与社会”教材,通常会以通俗易懂的方式,引导学生逐步认识信息系统的构成、功能、应用以及对社会的影响。

我们需要明确每个章节的重点和难点,以及它们之间的内在联系,从而构建起一个清晰的教学框架。

比如,在讲解信息系统的构成时,不仅要让学生了解硬件、软件、数据这些基本要素,还要引导他们思考这些要素如何协同工作,以实现信息系统的各种功能。

而在探讨信息系统的应用时,不能仅仅列举常见的例子,如电子商务、电子政务等,更要启发学生去观察和分析身边的信息系统应用场景,培养他们的观察力和分析问题的能力。

在明确教学目标和重点之后,接下来要考虑的就是教学方法的选择。

对于“信息系统与社会”这样一门理论与实践相结合的课程,单一的教学方法显然是不够的。

情景教学法是一个不错的选择。

通过创设各种与信息系统相关的实际情景,如模拟一个企业的信息管理流程,让学生扮演不同的角色,亲身体验信息系统在实际工作中的作用和运行方式。

这样的教学方式能够极大地激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

案例分析法也是必不可少的。

可以选取一些具有代表性的信息系统案例,如某个成功的电商平台的发展历程,或者某个城市的智慧交通系统的建设过程,引导学生深入分析其中的技术、管理和社会因素,从而加深对信息系统的理解。

小组讨论法同样重要。

将学生分成小组,针对某个信息系统相关的问题进行讨论,鼓励他们发表自己的观点和想法。

在小组讨论中,学生可以相互启发、相互学习,培养团队合作精神和沟通能力。

除了教学方法,教学资源的准备也是备课的重要内容。

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2019-2020年高中信息技术第七章《信息技术与社会》学案浙教版必修一、课程标准1、描述信息的基本特征,列举信息技术的应用实例,了解信息技术的历史和发展趋势;2、探讨信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习的影响;3、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识,认识网络规范和有关道德伦理的基本内涵,抵制不良信息。

二、知识梳理:1、信息的含义信息既是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求,它和物质,能量构成了当今人类社会的三大资源。

它是一种能够增加社会财富的源泉和造福人类的手段,信息是社会生产力发展的要素之一。

也被人认为是一种商品。

可以进入市场。

不同领域,不同的人群和不同组织从不同的角度对信息有不同的认识。

①《辞海》(xx)把信息解释为:A.音讯、消息;B.通讯系统传输和处理的对象,泛指消息和信号的具体内容和意义;②信息论的奠基人之一香农从通信工程的角度对信息解释为:用来消除不确定性的东西,指的是有新内容或新知识的消息;③控制论的奠基人维纳对信息的解释为:信息就是信息,不是物质,也不是能量;④哲学家指信息是认识世界的依据,数学家认为信息是一种概率,物理学家认为信息是“负熵”,通信学家认为信息是“不定度”的描述。

⑤美国图书馆学会的信息专家对信息的论述为:信息是一切思想、事实和富有想象力的作品,它们以各种方式进行记录和传播。

目前比较容易被大家接受信息的描述是:信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。

2.信息的作用信息在科学研究、知识传播、生产流程的控制与管理以及人与人之间的交流等方面发挥着巨大的作用。

①信息有为决策提供依据的作用;②信息可被用于控制;③信息有告知作用另外信息还有认知、使动、欣赏、学习以及研究等作用3.信息的特征①普遍性只要有物质存在,有事物运动,就会有它们的运动状态和方式,就会有信息存在,因而,信息普通存在于自然界、人类社会和人的思维领域。

②不完全性人们难以一次就获得客观事物的全部信息,这与我们认识事物的程度有着直接的关系,因此信息具有不完全性的特征。

③时效性信息不是一成不变的东西,它会随着客观事物的变化而变化的。

信息如不能反映事物的最新变化状态,它的效用应会降低。

某些信息具有很强的时效性,如金融信息、气象信息和与战争有关的信息等,在某一段时间内的价值非常高,甚至起决定性的作用,但过了这段时间,可能没有什么价值了。

④共享性信息作为一种资源,通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享,在一般情况下,信息共享不会造成信息源信息的丢失,与不会改变信息的内容,即信息可以无损使用、公平分享。

⑤依附性信息要借助某种方式(如文本、图像和声音等)表现出来。

我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载体,也称之为媒体或媒介,借助信息的载体,信息得以传递、存储和交换。

4.信息编码信息本身是看不见摸不着的东西,但它可以用一定的方式表现出来,通常人们把用来表示信息符号的组合叫做信息的代码。

①二进制代码的特征计算机采用二进制代码可以方便地存储、处理和传送信息,二进制计数系统的特点是:A.有两个基本数码:0,1,B.采用逢二进一的进位规则,C.每个数码在不同的数位上,对应不同的权值。

②字符编码目前国际上普遍采用的一种字符编码是ASCII码(美国信息交换标准码),该编码使用7位二进制,可以提供128个编码位置,计算机存储器在存放ASCII码时,占用一个字节8位二进制其中最左边的位用“0”填充。

例如:字母“t”的ASCII码为116,也就是1110100B 在计算机中存储为01110100③汉字编码汉字与西文字符一样,也是一种字符,在计算机内也是以代码形式表示的,这些代码,称为汉字编码,为进行信息交换,各汉字使用地区都制订了一系列汉字字符集标准。

A.GB2313字符集,收入汉字6763个,符号715个,总计7478个字符,这是大陆普遍使用的简体字符集。

B.BIG-5字符集,收入13060个繁体汉字,808个符号,总计13868个字符,目前普遍使用于台湾、香港等地区。

C.GBK字符集,又称大字符集(GB=GuóBiāo国标,K=扩展),包含以上两种字符集汉字,收入21003个汉字,882个符号,共计21885个字符,包括了中日韩(CJK)统一汉字20902个、扩展A集(CJK Ext-A) 中的汉字52个。

D.GB18030字符集,包含GBK字符集、CJK Ext-A 全部6582个汉字,共计27533个汉字。

E.方正超大字符集,包含GB18030字符集、CJK Ext-B中的36862个汉字,共计64395个汉字。

F.ISO/IEC 10646 / Unicode字符集,这是全球可以共享的编码字符集,两者相互兼融,涵盖了世界上主要语文的字符,G. 汉字构形数据库2.3版,内含楷书字形60082个、小篆11100个、楚系简帛文字2627个、金文3459个、甲骨文177个、异体字12768组。

可以安装该程序,亦可以解压后使用其中的字体文件,对于整理某些古代文献十分有用。

如果超出了输入法所支持的字符集,就不能录入计算机。

如果没有相应字体的支持,则显示为黑框、方框或空白。

如果操作系统或应用软件不支持该字符集,则显示为问号(一个或两个)。

在网页上亦存在同样的情况。

⑤多媒体信息编码A.声音数字化基本方法是“采样”和“量化”,通过“采样”、“量化”可以实现声音模拟量的数字化。

数字化声音的质量取决于采样频率和量化分级的细密程度,采样频率越高,量化的分辨率越高,所得数字化声音的保真程度也越好,但它的数据量会越大。

B.图像、视频数字化图像数字化的基本思想是把一幅图看成由许许多多彩色或各种级别灰度点组成的,这些点按纵横排列超来构成一幅画,这些点称为像素(piexl),每个像素有深浅不同的颜色,像素越多,排列越紧密,分辨率就高,图像就越清晰。

5.信息技术信息技术(information technology IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

随着科学技术的不断发展,信息技术已进入到现代信息技术阶段。

现在信息技术是产生、存储、转换和加工图像、文字、声音、数据等信息的一切现代高技术的总称,它是以电子技术尤其是微电子技术为基础,以计算机技术(信息处理技术)为核心,以通信技术(信息传递技术)为支柱,以信息技术应用为目的的科学技术群。

主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术。

①计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术介绍A.计算机技术计算机技术是信息处理的核心,计算机从诞生之日起就不停地为人们处理大量的信息,随着计算机技术的不断发展,它处理信息的能力也在不断地加强。

从电影《侏罗纪公园》里摸拟恐龙到“深蓝”(IBM的超级计算机)战胜国际象棋世界冠军加里·卡斯帕罗夫,无比显示着计算机处理技术的强大,我国一直致力于高性能计算机的研究和产业化,而今,我国在这一领域已经达了了园际先进水平,例如联想计算机公司研制的国家网络主节点“深腾6800”超级计算机,xx年11月公布的全球超级计算机500强中列14位。

B.通信技术现代通信技术主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等,现在通信技术的迅速发展大大加快了信息传递的速度,各种信息媒体能以综合业务的方式传输,使社会生活发生了极其深刻的变化。

1835年莫尔斯发明了电报机,1875年贝尔发明了电话,马可尼于1898年发明了无线电通讯技术,1957年10月4日前苏联成功发射的第一颗人造卫星,这一些通讯技术的发明与进步使信息的传播一步一步进入崭新时代C.微电子技术微电子技术是现代信息技术的基石,所谓的微电子技术是以大规模集成电路为核心的电子电路微小型化技术,今天,一切技术领域的发展都离不开微电子技术,微电子技术的发展,使得器件的尺寸不断缩小,集成度不断提高,功耗降低,器件性能得到提高。

D.传感技术是一项迅猛发展的高新技术,也是当代科学技术发展的一个重要标志,如果说计算机是人类大脑的扩展,那么传感器就是人类感官的延伸。

由于人们逐步认识到信息摄取装置---传感器收集信息的重要作用,所有传感技术受到了普遍的重视。

传感器已广泛应用于航天、航空、国防、信息产业、机械、电力、能源、机器人、家电等诸多领域。

现在传感技术已经发展到高度敏感元件的时代,人们利用它制造出各种热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、湿敏以及一些综合敏感元件,从而扩展了人类收集信息的功能。

②信息技术的发展历程自从人类诞生以来,已经经历了五次信息技术革命第一次信息技术革命:语言的产生语言的产生揭开了人类文明的序幕,它是信息表现和交流手段的一次关键性的革命,大大提高了信息的表达质量和利用效率。

第二次信息技术革命:文字的发明文字的发明使文字成为语文的物人形式,人类得以摆脱自身的束缚,在大脑之外记录和存储大最信息,增加了交流信息的手段,突破了时间、空间的限制,延长了信息的寿命,使人类可以跨时间、空间地传递和交流信息。

第三次信息技术革命:造纸术和印刷术的发明造纸术和印刷术的发明,把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间,使知识的积累和传播有了更可靠的保证,是信息记载与传播手段的一次重要革命。

第四次信息技术革命:电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。

电报、电话、广播、电视的发明和普及应用使信息传递手段发生历史性的变革,它结束了人们单纯依靠为和驿站传递信息的历史,进一步突破最时间和空间的限制,信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。

第五次信息技术革命始与20世纪60年代,其标志是计算机的普及应用和计算机与通信技术的结合。

以光电子和微电子为基础,以计算机和通信技术为支撑。

③信息技术发展趋势A.越来越友好的人机界面有人将扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、阴极射线管(CRT)、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(GUI)称为20世纪最伟大的十个人机界面装置。

特别是鼠标/图形用户界面(GUI)使显示在计算机屏幕上的内容在可视性与操控性方面大大改善。

随着信息技术的飞速发展,出现下列新的技术,使人机界面更加友好a.虚拟现实技术虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术,多传感交互技术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境,用户需要用特殊的交互设备才能进入虚拟环境中。

随着信息技术大众化发展的需要,桌面虚拟现实技术开始发展起来,这种技术只需要使用者利用键盘、鼠标等输入设备,便可进入虚拟空间,感知和操作虚拟世界中各种对象,从而获得身临其境的感受和体会。

如某些大型3D游戏、电子笼物、三维全景图片、虚拟实验等。

b.语音技术语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术(ASR)和语音合成技术(TTS)。

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