VB循环结构复习学案
VB中的循环 专题复习(共12张PPT)
s = s + Str(a) Next a List1.AddItem s
Next a End Sub
1、改正程序中的错误: a -> b 2、划线出缺少的语句是:
例3、有如下VB程序:
Private Sub Command1_Click()
例1、有如下VB程序段: Dim a(1 To 5) As Integer, i As ingerger, c As Integer a(1) = 2: a(2) = 1: a(3) = 3: a(4) = 4: a(5) = 5 c=0 For i = 3 To 5 If a(i - 2) + a(i - 1) = a(i) Then c = c + 1 Next i Text1.Text = Str(c)
完成下列问题: (1)循环执行的次数是: (2)循环结束时循环变量i的终值是: (3)程序结束时文本框Text1中显示的内容是:
解题思路:
列出循环执行的过程表:
循环变量i a(i-2)+a(i-1)
a(i)
a(i-2)+a(i-1)=a(i)
c
3
3
3
True
1
4
4
4
True
2
5
5
5
False
/
6
/
/
/
/
例2、编写程序计算f=xy,部分代码如下,请找出其中的错误。 Private Sub Command1_Click()
Dim f As Long, x As Integer, y As Integer x = Val(Text1.Text) y = Val(Text2.Text) For i = 1 To y
初中vb循环结构教案
初中vb循环结构教案教学目标:1. 理解循环结构的概念和作用;2. 掌握For-Next循环和Do-Loop循环的语法和用法;3. 能够运用循环结构解决问题。
教学内容:1. 循环结构的概念和作用;2. For-Next循环的语法和用法;3. Do-Loop循环的语法和用法;4. 循环结构的实际应用。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的知识,如变量、函数等;2. 提问:我们已经学过如何重复执行一段代码,那么如何控制重复执行的次数呢?二、讲解循环结构的概念和作用(10分钟)1. 讲解循环结构的概念:循环结构是一种控制结构,用于重复执行一段代码多次;2. 讲解循环结构的作用:循环结构可以提高代码的执行效率,减少代码的重复编写。
三、讲解For-Next循环的语法和用法(10分钟)1. 讲解For-Next循环的语法:For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长; Next 循环变量;2. 讲解For-Next循环的用法:通过设置循环变量的初值、终值和步长,控制循环的次数;3. 示例:编写一个For-Next循环,计算1到10的和。
四、讲解Do-Loop循环的语法和用法(10分钟)1. 讲解Do-Loop循环的语法:Do; 循环体; Loop;2. 讲解Do-Loop循环的用法:通过条件判断,控制循环的执行次数;3. 示例:编写一个Do-Loop循环,计算1到10的和。
五、循环结构的实际应用(10分钟)1. 示例:使用循环结构输出1到10的乘法表;2. 示例:使用循环结构计算1到100的质数个数;3. 示例:使用循环结构实现一个简单的计算器功能。
六、总结和作业布置(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调循环结构的概念和作用;2. 布置作业:编写一个程序,使用循环结构输出1到10的乘法表。
教学评价:1. 课后收集学生的作业,检查学生对循环结构的掌握情况;2. 在下一节课开始时,让学生进行课堂展示,互相评价和交流。
VB循环结构复习学案
主题:循环结构一、考点点击:1、学会使用循环结构设计程序的基本方法。
二、学习目标:1、掌握for循环语句、do……loop循环语句的格式及执行流程2、学会用循环控制结构来解决实际问题三、活动形式在教师引导下的自主学习四、考点注解:学会使用循环结构设计程序的基本方法。
按条件重复执行一种操作的结构称为循环结构。
循环结构有两种形式,即当型循环结构和直到型循环结构。
(1)当型循环结构:先进行判断,然后根据判断结果(真或假)再决定是否执行循环体的循环结构称为当型循环结构,如左图所示。
(2)直到型循环结构:先执行一次循环体,然后再根据判断结果(真或假)决定是否继续执行循环体的循环结构称为直到型循环结构,如下图所示。
从上述两种循环结构的流程图可以看出,对于当型循环结构,程序有可能一次也不执行循环体;对于直到型循环结构,程序至少要执行一次循环体。
循环语句实现循环结构。
VB中循环语句有两种:Do…Loop语句和For…Next语句。
Do…Loop语句是条件型循环,当循环的执行是由条件控制,在循环的次数不确定时通常选用该语句;For语句是计数循环,在循环次数已知时选用该语句。
(一)、do……loop循环(二)For…Next 语句在循环次数已知的情况下,采用 For…Next 语句实现循环结构是比较合适的选择。
For…Next 语句的格式如下:(三)、循环结构例题对比求1+2+3+……+100的值1、当for语句中省略step时默认值是12、在do……loop 循环中要注意变量初值的设置和循环变量的增值问题五、习题训练:1 .[ 单选题1 分]在VB中,某同学要计算1+3+5+……+9的值,他应用循环结构语句如下:s=0 FOR i=1 TO 9 STEP? s=s+i请问语句中的“?”代表的值是()A、-1B、-2C、2D、12.[ 多选题2 分]如下VisualBasic程序段,用到了哪些控制结构()。
Private Sub command1_click() S=0 i=16 Do S=S+I i=i+1 Until S>=100 Print"i的值为:";I EndSubA、顺序结构B、循环结构C、层次结构D、选择结构3. [ 单选题1 分].以下是一段VisualBasic程序,它的基本结构属于()…Do S=S+I i=i+1 Loop Until S>=100…A、顺序结构B、选择结构C、循环结构D、树型结构4. [ 单选题1 分]执行下列VB程序段后,变量j的值为()S=0 For j=1 to 10 Step 2 S=S+j Next jA、1B、10C、11D、125. [ 单选题1 分]有如下VB程序段,对该程序段执行过程描述正确的是()Do S=S+1 Loop Until S>100A、如果S>100,则退出循环B、如果S<=100,则重复执行S=S+1C、如果S>100,则重复执行S=S+1D、不论S初值为多少,至少执行一次S=S+16. [ 单选题1 分]在结构化程序设计中通常包含三种不同的控制结构,即:顺序结构、选择结构、循环结构。
vb循环结构课程设计
vb循环结构 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解循环结构的基本概念,掌握VB编程中For循环和While循环的使用方法;2. 学会运用循环结构进行重复计算和数据处理;3. 掌握循环控制语句,如Exit For和Continue,并能在适当场景下运用。
技能目标:1. 能够编写简单的循环程序,实现重复执行特定任务的功能;2. 能够分析实际问题,选择合适的循环结构进行编程解决;3. 能够调试循环程序,找出并修正错误,提高程序执行效率。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发创新思维和探究精神;2. 培养学生团队合作意识,学会在团队中分享、讨论和解决问题;3. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成良好的编程习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过讲解和实践循环结构编程,使学生掌握基本的编程技能,培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量,便于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 引入循环结构概念,阐述循环编程在实际应用中的重要性;2. 讲解For循环的语法结构,通过示例演示For循环的使用方法;- 初始化语句- 循环条件- 循环体- 迭代表达式3. 讲解While循环的语法结构,通过示例演示While循环的使用方法;- 循环条件- 循环体4. 比较For循环和While循环的异同,分析各种循环结构的适用场景;5. 讲解循环控制语句Exit For和Continue的作用及使用方法;6. 实践环节:设计循环结构编程任务,让学生动手实践,巩固所学知识;- 编写计算累加、累乘等循环程序- 编写判断质数的循环程序7. 分析和讨论编程过程中可能遇到的问题,如无限循环、逻辑错误等;8. 总结循环结构在实际编程中的应用技巧,强调编程规范和调试方法。
教学内容根据课程目标制定,涵盖循环结构的基本概念、语法和使用方法,注重实践与理论相结合,使学生在掌握知识的同时,提高编程技能。
VB循环结构之for循环教案
回顾总结
3
For……next循环语句的语句格式,语句的执行过程及其作用。
回顾并总结本节课的主要内容。
回忆,思考,整理
回顾总结本节内容,帮助学生梳理、巩固知识。
PPT课件
布置
作业
开动脑筋,充分发挥想象力,综合运用所学知识,设计一个VB程序!
具体要求:主题明确、有个性。要有动画效果;要用到循环结构和控件数组。
图片素材、vb6.0编程工具、教学PPT课件
教学方法
讲授法、范例教学法、讲练结合
北京师范大学教育实习教案
教
学
过
程
及
内
容
第3次课循环结构(上)
教学环节
时间
/分
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
媒体
作业点评反馈
5
1.学生作业
2.本节课的主要内容安排、学习目标以及所用时间安排
1.展示部分学生作业并点评。
2.强调作业中需要注意的问题及事项。
板
书
设
计
循环结构(上)
一、三种循环结构
DO……loop
For…Next
While…Wend
二、For…Next循环结构
For循环变量=初值to终值Step步长
循环体
Next循环变量
检查学生对for循环的掌握情况,并通过练习增强学生的学习效果。
vb6.0编程工具
拓展提升
6
案例“乘法计算器”程序的简单分析
inputbox函数
for语句与if语句嵌套使用
1.展示案例“乘法计算器”运行效果
简单分析:
介绍inputbox函数;for语句与if语句嵌套使用
教案1VB-For循环结构1
)
A.145
B.10045
C.100+45 D.语句有语法错误
4.读下面Visual Basic程序,最后一行输出结果是( )
a = 12: b = 5
c = Len(a + b)
Print c
A. 4 B.5 C.6 D.2
5.表达式Int( - 3.8) +Sgn(4.8)的值是( ).
(A)3
i=i+3 j=j+1 Print "第"; j; "次循环i="; i Next i Print "退出循环后i="; i End Sub 正常情况:i=1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 现在:i=4,9,14,19
例:输入一个班的学习成绩,统计其中及格的学生人数,并计算 出全班的平均分数。学生人数不定,输入负数时截止。设全 班人数不超过50人。
Print : Print “I=“, i
出了循环输出为: I=14
❖ 在循环体内对循环控制变量可多次引用;但最好不要对其 赋值,否则影响原来的循环控制规律。
例:改变循环控制变量对循环的影响 Private Sub Command1_Click()
j=0 For i = 1 To 20 Step 2
'统计总分
End If
Next i
Text1.Text = Str$(n)
Text2.Text = Str$(PassN)
Text3.Text = Str$(Sum / n)
End Sub
典型题目(一) 累加
求1+2+3+……n的值 代码: Dim i as integer,s as integer s=0 N=inputbox(“”) For i=1 to n s=s+i
复习VB循环结构
复习VB循环结构(简案)一、教学目标:1.知道循环结构语法格式;2.熟练掌握每种循环结构的执行过程及对应的流程图;3.能读懂程序,会补充完整程序结构。
二、教学重难点:重点:理解for 语句与while语句的结构与含义,并会应用;难点:用两种循环语句将具体问题程序化,搞清for循环和while循环的区别和联系。
三、教学过程:(一)、出示一段程序代码,让学生判断是什么结构,后回顾程序有哪三种基本结构,强调本节课重点复习循环结构。
(二)、逐一分析循环结构的语句格式,并做相关练习。
1、For…next 循环语句结构1(单循环):For 循环变量= 初值To 终值[Step 步长]<循环体>Next [循环变量]语句结构2(双重循环):For 循环变量= 初值to 终值[ step 步长]For 循环变量= 初值to 终值[step 步长]<循环体>Next 循环变量Next 循环变量强调执行过程:外循环每执行一次,内循环要执行一遍。
说明:(四点)做相关练习。
2、Do...Loop 循环语句(分为当型循环和do/loop循环)(1)、当型循环指当条件成立时才执行循环,常用Do while/loop 或Do/loop while 循环语句。
Do while/loop 循环语句的格式:Do while <条件><循环体>Loop(2)、直到型循环是指直到条件成立才跳出循环,常用Do / loop until 循环语句。
Do / loop until 循环语句格式:Do<循环体>Loop until <条件>做相关练习。
四、上机实践(卓帆操作题第十二套)五、总结。
VB教程循环结构PPT教案学习
说明: ① 条件表达式可以是一个逻辑表达式,也可 以是一个关系表达式,其值应是逻辑型。 ② Do While/Until和Loop应成对出现。 ③ 循环体中要有控制循环的语句,以避免出 现死循环。 ④ 由于该循环的特点是先判断条件,然后再 决定是否要执行循环体里的语句。所以,这 种循环可以一次也不执行循环体。 ⑤ Exit Do 表示当遇到该语句时,强制退出 循环,执行Loop后的下一条语句
Dim S%, i% S=0 For i=1 to 100 S=S+I If s>400 then Exit for Next i Print " S=",S
第7页/共26页
Dim S%, i% S=0 i=1 Do until s>400
S=S+i i=i+1 Loop Print " S=",S
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例题:打印九九乘法表 For i = 1 To 9 For j = 1 To i e = j & "×" & i & "=" & i * j Print Tab((j - 1) * 9 + 1); e; Next j Print Next i
第21页/共26页
练习
实验教程:实验5
第11页/共26页
几种循环语句比较
For....to
Next
循环类型
当型循环
Do while/ until ....
do
....
Loop
Loop While /until ...
当型循环
直到循环
循环控制条 件
循环变量初 值
使循环结束
VB中循环结构
编写程序,求 100 以内的奇数。
学生打开软件,编写程
打开软件,说明编写过程和环境,请学生写出程序。 序,写好程序后保存发
送到教师机。
今天我们学习了 For 语句的基本格式,接下来 我们再来复习一下 For 循环语句的基本格式: For 循环控制变量=初始值 To 终止值 [Step 步 长]
循环体语句块
二、FOR 语句介绍 For…Next 循环的语法格式: For 循环控制变量=初始值 To 终止值 [Step 步 长]
循环体语句块
Next 循环控制变量 例:我们将刚才将糖放入玻璃瓶中的例子用 For 语 句来表示:
s=0
for i=1 to 5
s=s+i
next i 为了让学生能够更加容易的理解这个循环 结构,将 变量 i 和 s 的变化情况根据运行过程罗列出来:
VB 中循环结构
执教者 教 知识 学 目标 目 标
情感 目标 操作 要求 重点 难点 教学过程
课前介绍
课题引入
金菊菊
课时 1 课时
1、掌握循环结构流程图的执行流程; 2、理解循环语句的作用,掌握 FOR 循环语句的基本格式;
3、掌握读程序的方法并能根据循环语句的代码写出运行结果;
4、根据实例正确使用 FOR 语句编写简单循环结构程序;
生:15 颗(很多同学一起回答) 老师给他们鼓掌。
师:你们真是太棒了,第二个问题: 你们是怎
么算出来的? 这个问题对于高中生来说太简单了, 请某位同
学回答:1+2+3+4+5=15。 师:现在我们用 s 表示玻璃瓶,i 表示糖的个数,
然后我们再看一下,用这两个变量来写出 整个操作
过程:
VB语言第6章教案(上)
格式1 (do while ---loop)是每一次进入循环, 先判断循环条件是否为“True‖,后决定是 否进入执行循环体;
格式2 (do ---loop while)是先执行一次循环体, 后进行判别循环条件是否为真“True‖,以 决定是否再次进入执行循环体。
例 求 S=12 + 22 + … + 1002
(注意:循环变量在循环体内被重新赋值情况除外)
6.3 For-Next 循环结构语句
(6) 循环变量用来控制循环过程,在循环体内可以被 引用,但不应被重新赋值,否则将无法确定循环次 数,同时也降低了程序的结构化程度。 (7) For语句和Next语句必须成对出现,缺一不可,且 For语句必须在Next语句之前。
功能说明:
(1)在执行过程第二步中,所说的“超过”包含两种情况: 步长为正数时,循环变量大于终值为“超过”。 步长为负数时,循环变量小于终值为“超过”。 (2)终值和初值的取值有以下情况: 步长为正数时,终值应该大于初值,否则循环体不会被执行。 步长为负数时,终值应该大于初值,否则循环体不会被执行。 当终值等于初值时,均执行一次循环体。 (3)循环次数由初值、终值和步长确定,计算公式为: 循环次数 = Int((终值-初值)/ 步长)+ 1
6.3 For-Next 循环结构语句
格式
For 循环控制变量 = 初值 To 终值 [Step 步长] 循环体 Next 循环控制变量
循环控制变量也称为“循环变量”、“控制变量”或
“循环计数器”,它必须为数值型变量 事先已知循环次数,则可使用For-Next循环结构语句 循环次数的一般计算公式: Int((终值-初值)/步长)+1
(8) 利用循环结构解决问题时,需要考虑清楚哪些语 句应该作为循环体,循环体应该执行多少次。
《VB复习》教案公开课
《VB复习》教案精品公开课第一章:VB概述与环境配置1.1 VB的发展历程与特点1.2 VB的运行环境与安装1.3 VB集成开发环境的熟悉1.4 VB的帮助系统与版本信息查询第二章:VB基础语法与数据类型2.1 VB程序的基本结构2.2 变量、常量的声明与使用2.3 数据类型及其范围2.4 运算符与表达式2.5 代码注释与格式化第三章:控制结构与函数3.1 顺序结构与分支结构3.2 循环结构与跳出循环3.3 常用内部函数与自定义函数3.4 函数参数传递与返回值3.5 函数调用与嵌套第四章:数组与集合4.1 一维数组的声明、初始化与使用4.2 二维数组与多维数组4.3 数组的排序与查找4.4 集合的概念与使用4.5 动态数组与数组界限第五章:用户界面设计5.1 窗体与控件的基本属性5.2 常用控件的使用与布局5.3 事件驱动编程与事件过程5.4 菜单设计与工具栏制作5.5 对话框与多文档界面设计本章节主要对VB的基础知识进行复习,帮助学员熟悉VB编程环境与语法,为后续深入学习打下基础。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,让学员在动手实践中掌握VB编程的基本技能。
通过本章的学习,使学员能够熟练使用VB编写简单的程序,具备进一步学习VB高级功能的条件。
第六章:面向对象编程基础6.1 对象与类的基本概念6.2 VB中的类与对象6.3 属性和方法的使用6.4 构造函数和析构函数6.5 封装、继承和多态第七章:模块与API调用7.1 标准模块的创建和使用7.2 类模块的创建和使用7.3 变量作用域与数据类型7.4 API函数的查找与调用7.5 动态库(DLL)的使用第八章:文件操作与数据串行化8.1 文件系统目录操作8.2 文件的读写操作8.3 文本文件的读写8.4 二进制文件的读写8.5 数据串行化与对象持久化第九章:数据库访问技术9.1 数据库的基本概念9.2 VB中数据库访问接口9.3 ADO数据访问对象9.4 数据绑定与数据网格9.5 SQL语言的使用与数据库操作第十章:网络编程与Web应用10.1 网络编程基础10.2 套接字编程10.3 基于套接字的服务器与客户端设计10.4 Web应用程序开发基础10.5 利用VB进行简单的Web编程这五章内容主要是对VB在面向对象编程、模块与API调用、文件操作与数据串行化、数据库访问技术以及网络编程与Web应用等方面的复习。
高中信息技术vbwhile循环教(学)案
《算法与程序设计》课程教案2013--2014学年第2学期师大教科院教育技术系二○一四年四月While循环语句授课教师:丹授课班级:1310班一、案例背景分析1、章节:第二章第四节2、年级:高一年级3、教材版本:《信息技术——算法与程序设计》.科技教育4、时间安排:作业讲评:2分钟课程回顾:1分钟课前导入:2分钟新课讲授:10分钟知识拓展:7分钟学生上机时间:18分钟二、教学设计(一)教学目标1、了解For循环与While循环的各自特点和区别;2、掌握While Wend循环语句的基本语法结构;3、灵活运用While Wend循环语句完成有关循环结构的编程。
(二)重点难点1、While Wend循环语句的基本格式与语法;2、For循环与While循环语句的各自特点和区别及While循环的相关应用;(三)容分析在学习了for循环语句之后,学生对循环有了一定的了解。
本节课讲的是while循环(当型循环),比for循环更为复杂一些,能解决一些for循环不能解决的问题。
通过本节课的学习,让学生进一步掌握VB语言中的循环语句,使学生学会循环控制结构,解决比较复杂的实际问题,并能根据实际问题选择更为合适的语句解决问题。
(四)学生分析高一1310班现有学生60人,班上同学计算机基础知识、编程能力与信息技术能力高低不一,因此教学设计主要针对大多数学生的实际情况综合处理。
考虑到学生的认知能力、思维能力也有所不同,对教学效果也有一定的影响。
学生在学习本节课前,已对顺序结构、选择结构、for循环有关语句有了一定的了解,并能初步用计算机解决问题的过程进行编写程序,在对这些容加强复习巩固的同时,指出它在顺序执行、选择执行程序中有一定的优势,但遇到一些操作并不复杂,需要反复多次处理的问题时,它们就有一定的困难,并提出改进的设想和办法,从而激发学生探求新知的欲望。
(五)教学方法设计主要采用引导性教学,让学生参与,主动思考问题,同时适当考虑分层教学、小组协作、交流、探究,以便更好的完成教学过程。
VB第5章 循环结构程序设计
教案讲稿第五章循环结构程序设计[旧课复习]:复习内容:1.多分支选择结构语句2.选择结构的嵌套复习目的:学生回顾多分支选择结构的实现语句和嵌套语句的使用复习时长:大约8分钟[新课导入]:导入方式:以日常生活中的实例让学生理解什么是循环结构导入目的:增强学生的理解能力导入时长:大约7分钟[新课讲授]:重点:Do…Loop和For…Next循环语句的使用难点:多重循环语句的使用方法:运用多媒体辅助教学,采用讲授法和案例教学法5.1循环语句循环结构是专门用于实现有规律的重复性操作的算法结构,是结构化程序设计的3种基本结构之一。
所谓循环,是指在一定的条件下多次重复执行一组语句。
循环结构由两部分组成。
(1)循环体:即要重复执行的语句序列。
(2)循环控制部分:指定循环条件来控制重复次数的语句。
正常情况下,循环次数必须是有限的。
5.1.1 Do…Loop语句若事先不知道循环次数,只知道循环结束条件,可以使用Do…Loop循环。
Do…Loop循环语句有前测型循环和后测型循环两种语法结构。
1. 前测型Do…Loop循环前测型循环是先判断条件,根据条件成立与否决定是否执行循环体,这种情况下,循环体有可能一次都不被执行。
前测型循环有两种语法格式:格式1(当型前测型):Do While〈条件〉[〈语句列1〉][ Exit Do ][〈语句列2〉]Loop格式2(直到前测型):Do Until 〈条件〉[〈语句列1〉][ Exit Do ][〈语句列2〉]Loop说明:(1)当VB执行Do While…Loop循环时,先判断指定的条件,若条件为True,执行循环体,条件为False时退出循环;当执行Do Until…Loop循环时,先判断指定的条件,若条件为False,执行循环体,条件为True时退出循环。
(2)〈条件〉是条件表达式,为循环的条件,其值为True或False。
如果省略条件即条件为Null,则条件会被当作False。
初中vb循环语句教案
初中vb循环语句教案教学目标:1. 理解循环语句的概念和作用;2. 学会使用For循环和While循环;3. 能够运用循环语句解决实际问题。
教学重点:1. For循环和While循环的语法和用法;2. 循环控制语句的理解和运用。
教学难点:1. 循环控制语句的掌握;2. 循环嵌套的理解和应用。
教学准备:1. 计算机和投影仪;2. VB编程环境。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍循环语句的概念和作用;2. 引导学生思考在日常生活中遇到的循环现象。
二、讲解For循环(15分钟)1. 讲解For循环的语法和用法;2. 通过示例演示For循环的执行过程;3. 引导学生理解循环控制语句的作用。
三、讲解While循环(15分钟)1. 讲解While循环的语法和用法;2. 通过示例演示While循环的执行过程;3. 引导学生理解循环控制语句的作用。
四、练习(15分钟)1. 让学生编写程序,运用For循环和While循环解决问题;2. 引导学生思考如何优化循环结构,提高程序效率。
五、总结和拓展(5分钟)1. 总结For循环和While循环的用法和区别;2. 介绍循环嵌套的概念和应用;3. 引导学生思考如何选择合适的循环结构解决问题。
教学反思:本节课通过讲解For循环和While循环的语法和用法,让学生掌握了循环语句的基本概念和应用。
在讲解过程中,通过示例演示和练习,让学生深入理解了循环控制语句的作用,并能够运用循环语句解决实际问题。
同时,引导学生思考如何优化循环结构,提高程序效率,培养了学生的编程思维和解决问题的能力。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,并给予学生适当的指导和支持。
此外,还要注重培养学生的编程兴趣,激发学生的学习积极性,提高学生的编程能力。
教学延伸:1. 引导学生学习其他循环语句,如Do Loop和Foreach Loop;2. 组织学生参加编程比赛或项目实践,提高学生的编程能力和解决问题的能力;3. 结合数学知识,让学生尝试编写数学问题的求解程序,培养学生的数学建模能力。
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V B循环结构复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
主题:循环结构
一、考点点击:
1、学会使用循环结构设计程序的基本方法。
二、学习目标:
1、掌握for循环语句、do……loop循环语句的格式及执行流程
2、学会用循环控制结构来解决实际问题
三、活动形式
在教师引导下的自主学习
四、考点注解:
学会使用循环结构设计程序的基本方法。
按条件重复执行一种操作的结构称为循环结构。
循环结构有两种形式,即当型循环结构和直到型循环结构。
( 1)当型循环结构:先进行判断,然后根据判断结果(真或假)再决定是否执行循环体的循环结构称为当型循环结构,如左图所示。
( 2)直到型循环结构:先执行一次循环体,然后再根据判断结果(真或假)决定是否继续执行循环体的循环结构称为直到型循环结构,如下图所示。
从上述两种循环结构的流程图可以看出,对于当型循环结构,程序有可能一次也不执行循环体;对于直到型循环结构,程序至少要执行一次循环体。
循环语句实现循环结构。
VB中循环语句有两种:Do…Loop语句和For…Next语句。
Do…Loop语句是条件型循环,当循环的执行是由条件控制,在循环的次数不确定时通常选用该语句;For语句是计数循环,在循环次数已知时选用该语句。
(一)、do……loop循环
(二)For…Next 语句
在循环次数已知的情况下,采用For…Next语句实现循环结构是比较合适的选择。
For…Next语句的格式如下:
(三)、循环结构例题对比
求1+2+3+……+100的值
1、当for语句中省略step时默认值是1
2、在do……loop 循环中要注意变量初值的设置和循环变量的增值问题
五、习题训练:
1 .[ 单选题 1 分 ]在VB中,某同学要计算1+3+5+……+9的值,他应用循环结构语句如下:s=0 FOR i=1 TO 9 STEP
s=s+i请问语句中的“”代表的值是()
A、-1
B、-2
C、2
D、1
2.[ 多选题 2 分]如下VisualBasic程序段,用到了哪些控制结构()。
Private Sub command1_click() S=0 i=16 Do S=S+I i=i+1 Until S>=100 Print"i 的值为:";I EndSub
A、顺序结构
B、循环结构
C、层次结构
D、选择结构
3. [ 单选题 1 分 ].以下是一段VisualBasic程序,它的基本结构属于()…Do S=S+I i=i+1 Loop Until S>=100…
A、顺序结构
B、选择结构
C、循环结构
D、树型结构
4. [ 单选题 1 分 ]执行下列VB程序段后,变量j的值为()
S=0 For j=1 to 10 Step 2 S=S+j Next j
A、1
B、10
C、11
D、12
5. [ 单选题 1 分 ]有如下VB程序段,对该程序段执行过程描述正确的是()
Do S=S+1 Loop Until S>100
A、如果S>100,则退出循环
B、如果S<=100,则重复执行S=S+1
C、如果S>100,则重复执行S=S+1
D、不论S初值为多少,至少执行一次S=S+1
6. [ 单选题 1 分 ]在结构化程序设计中通常包含三种不同的控制结构,即:顺序结构、选择结构、循环结构。
下列说法正确的是()
A、一个程序只能包含一种结构
B、一个程序最多可以包含两种结构
C、一个程序可以包含以上三种结构
D、一个程序必须包含以上三种结构
7. [ 单选题 1 分 ]求解S=2+4+6+8+10的VB程序如下,试问程序中的“step”表示()。
S=0 For i=2 to 10 step 2S=s+I Next i
A、函数
B、步长
C、表达式
D、变量
8.阅读下列程序段,程序运行后在文本框中显示的结果是
Private Sub Form_Click()
Dim s As Integer
Dim i As Integer
s = 0
For i = 1 To 100
s = s + i
Next i
Text1.Text = s
End Sub
A 、5051
B 、5050
C 、10101
D 、10100
9.执行以下语句后,a的值是
Dim a As Integer
a = 1
Do While a <> 100
a = a + 2
Loop
A 、101
B 、溢出
C 、99
D 、100
10.补充完善下列程序段
①求s=2+4+6+……+100之和。
Dim i As Integer
Dim s As Integer
s=0
For i=2 To 100 Step 2
s=_________
Next i
Print s
②输出100以内(包含100)能被3整除的数。
Dim I As Integer
I=1
Do
If I Mod 3=0 Then
Print I
End If
I=I+1
Loop Until _________
③
Function func()
Dim i As Integer
Dim s As Integer
s = 0
For i = 10 To 100 Step 10
s = ___________
Next i
func = "s=" & s
End Function
④算法描述
'某学校组织一次读书活动,计划购买各种各样书写笔作为奖品。
'用100元买100支笔,其中钢笔每支5元,圆珠笔每支1元,铅笔1元买6支,
'求可行的方案数有多少种?
'注:请不要更改原程序结构,删除(1)、(2)、(3),并在对应位置填写正确的代码
Function func()
Dim i, j, k As Integer 'i,j,k变量分别存储购买三种笔所用的总金额
func = (1)
For i = 0 To 100
For j = 0 To 100
For k = 0 To 100
If (i + j + k) = 100 (2) (i / 5 + j + 6 * k) = 100 Then
func = func + 1
End If
Next k
Next (3)
Next i
End Function
⑤
Private Sub Command1_Click()
Dim sum
sum = (1)
For i = 1 To 6
k = 2 ^ i
sum = (2) + k
Next
Text1.Text = sum
out (sum)
End Sub
⑥
Private Sub Command1_Click()
s = 1
For i = 1 To 10
s = s * (1)
Next
func = s
Text1.Text = func
out (func)
End Sub
⑦
Private Sub Command1_Click() s = 0
For i = 1 To (1)
k = i / (1 + (2))
s = s + k
Next
func = s
Text1.Text = func
out (func)
End Sub。