高中信息技术教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

高中信息技术教学设计

通辽市第一中学

刘洪波

2015.10.25

2.1信息的来源与获取教学设计

一、教材分析：

本节内容为第二章《信息的来源与获取》第一节《信息的来源与获取的多样性》，通过讨论和交流，让学生知道信息来源与获取方法的多样性。

引导学生在合作、交流的过程讨论不同的历史时期，信息的来源和获取方法的不同，进而理解掌握信息来源与获取方法的多样性。

二、学情分析

通过第一章的学习，学生已经掌握了信息的概念和特征，感受到生活中的信息是丰富多彩，也在一定程度上提高了他们认识信息世界的能力，为本节的学习打下基础。然而高一学生刚接触信息技术不久，大部分学生对信息只有初步的了解，并且不同的班级学生学习能力不同，要加以适当的引导。通过本节的学习，让学生对信息更进一步的了解，并学会从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息。从而为后面对信息的加工和表达打下基础。

三、教学目标

1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性。

2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。

3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。四、教学重点：

让学生了解信息获取有多种途径，并懂得网络是获取信息的一个很重要途径。

五、教学难点

让学生知道随着信息技术不断发展，带来人类社会信息获取方法的变革

六、教学课时：一课时

七、教学方法：采用讲解、自主学习、小组讨论交流和任务驱动相结合的学习方法。

八、教学地点：多媒体网络教教室

九、教学过程