我的班主任工作故事.docx
班主任工作事迹范文
班主任工作事迹范文班主任工作是一项重要的教育工作,他们承担着对学生的管理、教育和引导的责任。
在日常工作中,班主任面临着许多挑战,需要耐心、责任感和智慧来解决问题。
下面是一位班主任的工作事迹,以展示他们的工作成果和付出。
作为一位班主任,我所负责的班级是一所中学的高一年级。
我意识到,这个班级里的每个学生都有着自己的优势和问题。
我的工作首先是了解每个学生的情况,包括他们的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等等。
这样我可以更好地制定适合他们的学习计划和帮助他们解决问题。
在面对一个班级的学生时,我深知每个学生的发展潜力是不同的。
因此,我将我的工作重心放在了细致的个人指导上。
我会详细了解每个学生的学习情况,找出他们的问题所在,并根据他们的需求制定个性化的学习计划。
每周我会安排时间与学生们进行面对面的讨论,倾听他们的想法和困惑,并给予他们循循善诱的指导。
在教育上,我注重培养学生的综合素质。
我鼓励学生参加各种社团活动和实践课程,以培养他们的自信心和领导能力。
我还会组织一些班级活动,鼓励学生互相交流和合作,建立良好的班级氛围。
我相信通过这些活动和课程的参与,学生们可以培养出扎实的专业知识和丰富的社交技能。
除了教育工作,我还注重学生的心理健康。
高中生正处于一个忙碌而压力大的时期,他们需要一个心理上的支持和指导。
我会定期与学生们交谈,了解他们的情绪和心理状态,并提供一些建议和鼓励。
我还会组织一些心理健康教育活动,帮助学生们更好地面对挑战和压力。
在班级管理方面,我认为沟通和合作是至关重要的。
我与学生家长保持良好的沟通,并经常与他们交流和讨论学生的问题。
我了解到家庭教育对学生成长的重要性,所以我也会向家长提供一些教育和指导方面的建议。
此外,我也鼓励学生之间的相互合作和分享,以建立一个和谐的班级氛围。
通过这段时间的工作,我取得了一些成果。
首先,学生的学习成绩有所提高。
他们的知识水平和自信心都得到了巩固和提高。
其次,学生之间的相互关系明显改善了。
班主任工作案例故事4篇
班主任工作案例故事4篇班主任工作案例故事第1篇案例:作为一个新毕业的老师,作为一个第一次接班的班主任,作为对教育教学实践还是一张白纸的我,面对着一群活泼、天真、可爱的孩子,我这个师真的有些手足无措了。
特别是他一个叫XXX的孩子,开始的时候,每每想到他我就会头疼。
上课的时候,我从没见他看过我,每次叫他读课文,他都会找不到地方,我不知道他在下面做什么,他的座位总是有那么多的纸屑,他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕,似乎无穷又无尽。
他的作业永远都是做不完,他的字迹总是那么凌乱,错别字多得让你数也数不清。
课下他总是会把自己的小手弄得脏兮兮的,站排的时候,他总是站到班级外面,也不会看看有没有对齐。
在学校的走廊里,他曾因为说话、跑跳被XXX老师批评过很屡次。
在他身上我下了很多功夫,批评教育,给他辅导,可是他就是他,不曾改变。
也许面对陌生又年轻的我,他的心中也有很多的疑惑吧。
案例阐发:因材施教,循循善诱一把钥匙开一把锁。
我想我必须坚持,我要用我的行动告诉他,我很看好他。
课上,当他不看我的时候,我会用语言提醒,当他又走神专心于本人的小世界的时候,我会走到他面前,轻轻地帮他把书扶正,用善意且略带责怪的眼神看着他,当他把书端正坐好后,我就会实时表彰他。
课下,我会耐烦地帮他指点他没有记住的知识,几乎每天我都会对他说:在老师心中,你非常的聪明,只要你集中注意力,你可以做到很好的,相信我。
他很惊讶地看着我,说:老师,我根底很差。
傻孩子,根底差没有关系,你这么小,一切都来得及,而且老师会尽心尽力地帮你我很肯定地对他说。
后来,他主动告诉我,其实他也想做个认真听讲的好孩子,他不知道自己为什么老是走神,也不知道自己在想什么。
他还说,爸爸妈妈在外地工作,家里只有奶奶照顾他,奶奶不认识字,所以无法辅导他作业。
他希望我帮帮他。
听他说到这里,我真的很内疚,身为一个班主任,却没有做到一开始就试着去了解他呢。
从此,我们两个定下一个约定,他先试着每天提醒自己专心听课20分钟,然后随着时间的推移再一点点增多。
我的班主任工作故事.doc李铜川
我的班主任工作故事辉渠小学李铜川我通过这几年做班主任工作进行了回忆、反思,总结了经验,吸取了教训。
谈谈自己的体会有如下几点:一、关爱学生、尊重学生、理解学生。
没有爱的教育,是苍白无力的教育,是不完整的教育,甚至会让学生产生反感和抵触情绪。
教育应该从关爱尊重理解学生做起。
爱是唤醒生命的春风二、赏识教育。
莎士比亚曾经说过:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生活。
”欣赏学生赞美学生能激发学生向前的无穷的力量,发掘学生的潜能。
教育不是万能的,但赏识却是万能的。
赏识要持之以恒的赏识每一个学生,只有持之以恒的赏识才能发挥其巨大的威力。
三、创建班级文化,开展班级文化活动。
文化塑造人。
遗传影响人的相貌和外表,而文化影响人的内在的素质。
文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。
健康向上的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
所以为了培养学生健全的人格,必须创建健康向上的班级文化,积极开展班级文化活动。
我们班有学生自己创建的班训、班歌、班报、班级图书角;开展了才艺展示、班级运动会、元旦晚会、抗震救灾捐款班会等,每周的班会都以学生为主,结合时代要求开展活动,做到班会活动化。
做到用积极健康的文化引导学生,丰富学生的精神世界,促进学生的健康成长。
而且在活动中能培养学生的团队精神,实践能力,创新能力。
四、让学生自主管理班级学生是班级的主人,管理班级不能只靠班主任,而要依靠每一个学生。
开展“我班我来管”活动,每个学生都争着在班里“找工作”:有管课桌是否整齐的、有管黑板是否清洁的、有管讲话是否文明的、有管作业交送的、有管班级卫生的等,总之做到班内事事有人管、人人有事做。
让学生在做事的过程中培养了自立能力,增强了责任感,而且让班级得到更好的管理,要相信学生的智慧是无穷的。
五、从小事做起,进行养成教育教育没有什么轰轰烈烈的大事,教育要从小事做起。
教育无小事,教育中的任何小事都会影响学生的成长。
所以教育要从小事做起,做好小事。
我的班主任工作故事
我的班主任工作故事说实的,让我接这个班之前真的没有思想准备,可考虑到若换几个老师,高三,对学生是非常不利的。
还好有一定的“群众”基础,很快也能体现我带班的风格,有我当年带的班的影子了。
在这短短两个月当中,我觉得做好了以下几点,收获特大,收效快:一、运动会是个培养学生荣誉感的绝好机会刚开始连项目都报不齐,到后来团体总会第一名(特长班除外)。
我提出倡议,大家最好都能参与,没项目的同学关注有项目的同学,人人有事做,做到有项目的每个同学至少有2-3位同学为他服务。
当然,那几天我一直在操场上,我对班上有项目的同学也特别关注。
也许是我一直在操场,那此原来不愿去的同学也不好意思不去为“人民”服务了!其实这样很好,为那些较自私的同学开了一扇门,让他们从此走入关心他人的生活。
我给他们的观点是,在我们这个小集体中,关心别人就等于关心自己,我会很在乎这点的。
也许学生在意我说的话,也或许他们以前没有平台,真的,这次改变了好多个同学,我们的班级实现了德、智、体的全面优秀。
二、和学生的谈话一定要发自内心上这个班的化学两年了,学生至少共过一年了,可要问我知道他们的家境和爱好吗?真说不上来。
当了班主任后,我投入了大量的时间了解他们的生活状况,首先我从贫困生入手。
在几次的单独交流中,学生体会到了老师的真情,有好几个挥泪相诉,那时我是他们最好的倾诉对方,我递上纸巾,拍着他们的肩,给他们勇气和力量。
在烧烤活动中,一个不爱说话的女生突然病了,同学纷纷倒水,轮流陪着她(病情我已了解清楚,没大事)。
为了不影响同学们的心情,后来由我自己陪着她,我让她靠在我身上,借这个机会,我和她聊了好些问题,也教了她平时一些保养的知识。
大约过了十多分钟,那学生真的好多了,后来还一起参加了组内的烧烤。
更重要的是,烧烤后,她像换了个人似的,会主动同学交流,见了我阳光多了,成绩明显进步。
二、对个性强的学生,多包容他们可能在很多人的眼里我很强势,可我是看人看事的,一般的事我不要紧,伤人格了我可不容忍。
我的班主任故事
我的班主任故事本人从事教育工作已经有将近十年了,我的教学故事很多很多,几天几夜也说不完,今天我只谈谈我担任班主任的一点事儿:一、学会正确关爱,营造温馨班级。
一个班,关起门来就是一个大家庭。
如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么它便是温馨的,温暖的。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
对于优等生,谁都爱他们,但我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
二、班主任应磨砺性情,修养人格,真正成为身正学高的学生楷模。
班主任是班级管理的设计师,是对学生进行全面发展教育的主导,对学生的德育教育起着决定性作用。
因此,作为班主任必须要有比普通教师更高的素质要求,更加坚定的教育信念,更加关心,爱护,理解自己的学生。
班主任的一言一行,都对学生起着潜移默化的影响。
特别是学生还处在人生观,世界观还未完全形成的时期,这种影响更是起了非常重要的作用。
这就要求班主任要有认真严肃,敬生爱生的教育精神,有宽广厚实,多学多才的修养才能。
学高为师,身正为范,只有这样才能使学生心悦诚服,赢得学生的信任,尊重和欢迎。
班主任要作到“千教万教,教人求真”,引导学生要“千学万学,学做真人”,培养出能够负担起祖国社会主义建设新要求的建设者。
三、将德育工作渗透到工作始终。
良好的道德风尚是一个人精神的动力和源泉。
古诗云:问渠哪得清如许,为有源头活水来。
只有思想的源清了,才能让人有旺盛的求知欲和积极向上的人生态度。
小学班主任工作叙事
小学班主任工作叙事我叫李老师,是一名小学班主任。
在过去的几年里,我一直以班主任的身份工作着,与孩子们一起度过了很多快乐的时光,也经历了很多挑战和困难。
作为一名小学班主任,我的主要责任是照顾学生的学习和生活。
我要全面监督和指导学生的学习进度,确保每个学生都能够顺利地完成各项学习任务。
除此之外,我还要关注学生的身心健康,及时发现并处理学生的问题,保证他们的健康成长。
每天早晨,当我来到教室的时候,学生们已经陆续进入了教室。
我要准备好课堂教学所需的各种教具和材料,检查学生的作业完成情况,清理教室并准备当天的课程。
在第一节课开始前,我会和学生们进行简短的交流,关心他们的身体状况和生活情况,以便及时发现并解决他们的问题。
在课堂教学中,我注重启发学生思维,培养他们的创造力和独立思考能力。
通过举一反三的问题,我帮助学生理解知识点,培养他们的综合分析能力。
我还会组织小组讨论和合作学习,培养学生的团队合作精神和互助意识。
在教学过程中,我注重与学生建立良好的师生关系,尊重学生的个性和特长,鼓励他们积极参与学习。
在课外时间里,我也会组织各种活动,为学生提供更多的学习机会和锻炼机会。
我会带领学生参加各类比赛和竞赛,鼓励他们展示自己的才艺。
我还会组织各类实践活动,让学生们亲身体验学习的乐趣。
我相信通过这些活动,学生们可以有更全面的发展和成长。
除了学术方面的工作,我还关心学生的家庭和个人生活。
我经常与学生家长进行交流,了解他们的家庭情况和学生的表现,帮助他们解决各种问题。
我也会定期与学生进行心理辅导,关心他们的情绪和心理状态,及时发现并解决他们在学习和生活中的困惑。
回顾这几年的工作,我深深地体会到了作为一名班主任的辛苦和付出。
每天的工作都充满了挑战和困难,但我从未退缩过。
我相信我的努力可以为学生们的成长带来积极的影响,我坚信自己的职责是与时俱进的,不断学习和进步,以求更好地帮助学生。
无论面对什么样的困难和挑战,我都会坚持下去,用心去做好每一件事。
我的班主任工作小故事
我的班主任工作小故事在我多年的班主任工作中,发生了各种各样的事情,也处理和解决了各种各样的问题。
下面的一个我班主任工作中的小故事,使我印象非常深刻。
那是2016年下学期,我担任一个八年级班级的班主任,在这个班级中,有一个叫李旭亲的男孩子,个子比较高大,行为表现却很差,经常上课不听讲,违反纪律,不完成作业,任课老师时常反映影响教学秩序,下课爱欺负同学,对老师也有不礼貌的表现。
可每次叫他到办公室谈话时,他都能很好的认识到自己的错误,并保证下次一定改正,不再犯这样的错误,可没两天就又变回原样了,有一次,他下课追赶同学,用球把旁边防盗门上的玻璃给打坏了,还嫁祸到别人身上。
让我一度对这位学生失去了信心,感觉他已经变得“无可救药”了。
后经家访了解,这个学生生活在一个父母离异家庭,父亲又常年在外地打工,由年老且体弱多病的奶奶在家照看,家庭生活状况也不太乐观。
可以说家庭原因对其造成了很大的影响,使其缺乏温暖和关爱,家庭教育几乎没有,使其心理严重失衡,对学习也不感兴趣,常受人冷落和嫌弃。
因此常采取一些违反纪律的极端方式来引起老师和同学们的注意。
针对这种情况,我想,如果要想根治,只能用真情去感化他,于是我常抽空给他补课,由于他个头大,有机会就请他来帮老师做点事情,并让他当上了小组长,只要他有所好的表现,都极力表扬和鼓励他,在班会课上也会对他的进步让全班同学鼓掌,将他的进步照片发到家长群中,让其父亲每周与他电话沟通一次,慢慢的发现他违反纪律的情况少了、轻了,任课老师也发现了他的变化,我隔三差五的去他家回访,发现他懂礼貌了,会主动端上茶,甚至有点害羞。
功夫不负有心人,经过近两个月的努力,使他的学习态度端正了,思想和行为发生了一个大转折,甚至在有一次的作文中还吐露了他的内心和感恩。
虽然那段时间真的很辛苦,但能够用自己的行动感化和转变一个差生,那是一个老师最幸福的事情。
班主任工作很琐碎,但平凡而高尚。
在处理各种这样的班主任工作过程中,使我的班主任经历得到了成长,工作方法得到了改进和加强,工作能力得到了提升,为以后更好的管理班级工作积累了经验。
我的班主任工作故事
在班主任工作岗位上成长周丽琴尊敬的各位领导,老师们:下午好!今天我演讲的题目是《在班主任工作岗位上成长》。
从事小学教师工作已经15年了,一直担任低学段的班主任。
还记得刚到民办学校的第一学期,我就被分配到当一年级的数学老师,那时一年级的级长问我是否想当班主任。
我拿不定主意,就请教办公室里的老师,他们却不断地给我做思想工作:“当班主任可辛苦了,特别是民办学校的一年级的班主任,任何和你班孩子有关的事情你都要手把手教,很累的。
”“我这沙哑的嗓子就是在教一年级时犯的。
”……沉思了半晌,我决定要挑战这份班主任工作,于是我向级长申请承担一年级的班主任工作。
因为所教育的孩子是一年级学生,刚刚从幼儿园升上来成为小学生的他们,对学校的一切都感到非常陌生,都感到十分好奇。
也经常会有一些意想不到的举动,比如曾蕾小朋友,从开学的第二周起只要遇到星期一,她就不来上学。
妈妈连哄带骂把她送上校车,到学校下车后就会大哭大闹,躺在地上一边踢一边要妈妈接她回家,如果不答应就不去上课。
还有一个叫杨运政的小朋友,第一个星期上学就乱发脾气,把教室的桌椅推倒,老师教育他,他鼓着一对大眼睛瞅着老师,好说歹说就是不开口说话……面对这种种现象,我不禁皱起了眉头,一年级的班主任的确不好当啊!我开始想退缩了,当好一名班主任已经很难了,要当一名让孩子喜欢的班主任就更难了。
我感到自己是一个茫然的班主任!日子在这样的茫然中一天天的度过。
有一次,我在一本教育杂志上看到了苏霍姆林斯基说的一句话:“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的老师。
”我恍然大悟!他们也是孩子呀!我为什么不从孩子的需要这个方面来对待班主任工作呢?从那以后,当有孩子想妈妈了,我就会拉着他的手和他聊天,讲讲他爱听的故事,让他感受到在学校也会有妈妈般的温暖。
当有孩子违反纪律了,我就会蹲下来与孩子面对面的进行交流沟通,不冲孩子发脾气。
我常常抓住孩子犯错误的机会,以谈话的方式引导孩子明辨是非,告诉他们一些正确的做人做事方法。
我的班主任故事
我的班主任故事自进入教师行业起,我一直担任班主任工作,至今,已有三十多年的时间,其中的点点滴滴,心酸苦楚自不必言,深感班主任肩负的责任重大,作为班主任需将学生的知识水平和精神情感水平不断地从一个层次引到另一个层次并得到全面发展。
当班主任越久,我越能深深地感受到:当一名班主任不容易。
我每天早早到岗,紧锣密鼓地安排一天的生活:早读、升旗、教学、课间、卫生、样样不能马虎。
经常要挤时间批改作业,好让他们及时改错,课前,我们还要精心备课、搜集资料,忙忙碌碌,这只是在校时的工作量,下班回家后,有的时候,正吃着晚饭,家长的电话来了,一聊就是个把小时。
班主任工作是一门艺术,也是很有挑战性的工作,虽然它是世界上最小的主任,却做的世界上最复杂的工作----育人。
班主任就像一颗螺丝钉,看起来不起眼,可是缺了它,学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任,必须具备良好的思想素质,严谨、负责的工作态度,超强的工作能力,你还得是个多面手,这些你具备了,你就能较好地驾驭你所带的班级,就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,这是做好班主任工作的资本。
(1):在全体学生面前,班主任是大自然——--宽容、承认差异、尊重生命。
大自然胸怀坦荡,它宽容地接纳每一粒种子。
有人认为班主任就是爱心的施展,但是爱不能代替教育,就象大自然不能只有春天一样。
班主任对学生奉献的,不能只是母亲般的爱。
我认为爱只是做好教育工作的前提,班主任既要热爱学生,但更要严格要求学生。
这些要求包括让他们受挫折,允许他们失败,甚至犯错误。
大自然赏识万物,不抱怨山高,不埋怨水长,不嫌弃铺地小草,不扼制钻天杨。
大自然承认差异,它尊重每一个生命。
班主任应承认差异,尊重差异,尊重生命的独特性,平等地对待每一个学生。
将来不管他们是国宝“熊猫”,还是“山野小兔”,不管是林间大树,还是路边小草,都是社会的需要。
(2)在领导和任课老师面前,班主任是服务器——链接一切能够链接的端点,打开一切必须打开的页面。
班主任工作故事
我的嗓子怎么变哑了三年前的9月6日,我来到了XX中学,从此开始了我的班主任生涯。
最初的几天里,我像无头苍蝇一样找不到任何方向,守自习、检查清洁、填写各种各样的表格……虽然很忙,但看到那一张张稚气的脸庞,我却仍然满怀希望。
但渐渐的,班上开始状况连连:清洁卫生被扣分了;自习课上我刚一离开,教室立马就炸开锅来;三个男生又翻墙出校了……我开始发现,之前对待学生的那套温柔政策毫无作用,所以多次状况后,我一改之前的温柔形象,开始了“河东狮吼”样的管理。
一开始,学生被我突然的怒吼声给镇住了,我也暗暗庆幸,自己天生一副金嗓子。
从那以后,只要班上一出现问题,我便开始用我高分贝的怒吼声去压制他们,而且越吼越上瘾。
而学生却慢慢的适应了我只打雷不下雨的方式,对我的怒吼不以为然,状况接连不断。
而长期高分贝的发音,让我的嗓子严重受损:每周三嗓子开始变哑,到周五完全说不出话来,经过周末两天的休息,好不容易恢复的嗓子又随着我每日的怒吼一点一点嘶哑下去。
以至于现在我只要稍微提高一点分贝或者多说一点话,嗓子就难受到不行。
而长期的怒吼使我渐渐失去了耐心,脾气也越来越暴躁。
所以面对学生时,我常常是一副苦瓜脸。
而我的心情直接影响到了整个班级,学生长期处于压抑的状态。
一些学生冷漠、寡言,对班级的事情漠不关心;一些学生也形成了像我一样的暴躁脾气,并且常常和其他同学发生矛盾。
整个班级涣散,没有向心力,学生毫无生气、没有自信。
好不容易,我熬过了这身心疲惫的三年。
这学期一开始、学校安排了工作,我还是没有逃脱当班主任的命运。
虽然已经有过三年的带班经历,但是当接到任务时,我还是觉得没有信心能够当好班主任,带好这个新的班级。
然而,即使情感上不是很愿意,即使没有信心,但我还是想要努力去把这个工作做好。
分班过后,我看到全班30个刚从小学升入初中像花儿一样的孩子们,看到他们稚气未脱的脸庞,忽然感觉他们是那么的单纯可爱,心中充满了强烈的爱意。
我忽然感受到了久违的温暖,于是心中暗暗下定决心,我一定要尽我最大的努力去留住这种美好。
班主任工作主要事迹(精选11篇).doc
班主任工作主要事迹(精选11篇)班主任工作主要事迹(精选篇1)__女士,女,现年三十一岁。
本科学历,中教一级教师。
自一九九四年参加教育工作,至今一直担任班主任工作。
现担任__县实验小学六年四班的班主任,她是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。
她以对的忠诚,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘,当好强的支柱,辛勤耕耘在育人的岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、、关爱……的动人篇章。
当昔日的学生从四面八方用不同的向她表示感激之情时,她说她体会到的是当一名班主任的幸福感,那是别样的人生享受。
是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。
现将她的先进事迹概述如下:一、精耕细作,集思广益在班级管理中,她全员参加的原则,不管是活动都鼓励学生,并为机会。
(1)班会活动学生问题,组织、主持、老师只是幕后导演。
使每学生都锻炼。
她们班的墙报布置工作也完全由学生。
如这学期的树,从设计大树造型开始,到以为设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作,画,剪,写,贴。
每个同学都到班级管理,成了真正的小主人。
(2)她们班还了板报评比活动。
每一期由独立。
后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳板报。
既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的性。
学生说还从没出过板报,这次可算如愿了。
有一组同学出板报时,她一名同学确实既写不好又画不好,就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子。
她看了很是感动,并且跟同事说:“同学们都想为班集体出力,班主任要为机会,让学生在‘’中发展,在‘合作’中成长,在‘思索’中创新。
”二、春风化雨,扬帆前进教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发扬帆前进。
在她所在的班级里,洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。
班主任工作事迹
班主任工作事迹引言班主任是学校中非常重要的角色,担负着学生管理、教育、指导和照顾的重任。
在日常工作中,班主任需要积极参与学生的学习、生活、成长,发现学生的困难和问题,并及时提供帮助和支持。
本文将介绍一位优秀班主任的工作事迹,展示她在教育教学中取得的非凡成就。
姓名与职称姓名:李明职称:班主任1. 建立良好的班级管理制度李明老师作为班主任,非常注重班级的纪律和管理。
她精心制定了一套适合班级特点的管理制度,包括班级规章制度、出勤制度、奖励制度、惩罚制度等,并向学生和家长进行了详细说明和宣传。
通过建立良好的班级管理制度,李明老师有效提高了班级的纪律性和集体荣誉感,为学生的学习和成长创造了良好的环境。
2. 关心学生的学习和生活李明班主任以学生为中心,努力关心和照顾每一位学生的学习和生活。
她定期与学生进行个别谈话,了解他们的困惑和问题,提供针对性的指导和帮助。
同时,李明班主任还积极参与学生的课外活动,组织班级团队建设和拓展训练,帮助学生培养团队合作精神和综合素质。
3. 激发学生学习兴趣为了激发学生学习的兴趣,李明班主任创造了丰富多样的教育教学环境。
她经常邀请各行各业的专业人士来班级进行讲座,介绍不同的职业和行业,让学生了解社会的多样性和就业的可能性。
此外,李明班主任还鼓励学生参加各种学科竞赛和课外活动,在实践中培养学生的创新思维和实践能力。
4. 关心学生心理健康李明班主任非常注重学生的心理健康,并经常组织心理辅导活动。
她邀请专业的心理老师来班级开展心理健康教育课程,帮助学生了解自己的情绪和压力,并学会有效应对。
同时,李明班主任还定期与学生进行心理咨询,提供温暖的关怀和支持,帮助他们解决心理困扰,保持积极的心态。
5. 与家长的积极沟通李明班主任与家长的积极沟通是她工作的重要一环。
她定期组织家长会,向家长介绍班级的工作情况和学生的学习情况,并倾听家长的意见和建议。
此外,李明班主任还通过微信群、电话等多种渠道与家长保持联系,及时了解学生在家庭环境中的变化和需求,共同关注学生的成长和发展。
班主任工作小故事
班主任工作小故事教育工作已有11年历程,但做班主任却只有三年的时间,在这段日子里我深感班主任工作责任重大。
所谓责任感就是你的良心。
我们教师的这份活是良心活呀。
有人说什么是良心呀?良心是上苍赋予我们心灵的一个无形的法律,上苍赋予我们每个人心灵一个无形的法律。
你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴;你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。
这说明什么,这个无形的法律,时时在警醒鞭策和褒奖你。
所以教师的职业真的是一份良心活,是要有责任感的。
尤其我们对的是活生生的人。
在我的教育工作中,我始终相信爱的力量。
因此,我的管理是以爱为核心而展开的。
此外教育是要讲求艺术,下面将从以下的教育故事中来汇报一下我的班主任工作是怎样围绕爱这一核心艺术的开展的。
两年前,我刚接了现在教的这个班级。
一开始,我就听到一些传闻,说这个班的班风差,课堂组织纪律差,任课教师上课难,作业完成不及时甚至不交作业等等说法。
于是一接班我就下定决心要扭转班风,抓养成教育,对队员进行良好的道德品质的教育。
从哪突破?营造环境。
有什么样的环境就会培养什么样的人。
至于什么样的环境是好环境,我采取民主的办法,让孩子们发表自己的看法。
这样使学生觉得自己是班级的主人,自己说的当然也愿意去那样做;自己制定的制度当然要遵守,心甘情愿。
这样做就不会发生教师强制,学生想尽一切办法抵制的现象了。
心得之一,平等相处让学生当家作主。
当然,学生当家作主了也不是万事大吉的。
还有些孩子不能坚持,自由散漫。
对于这个问题,我采用了擒贼先擒王的办法。
我们班的陈宇浩,是出了名的不完作业,各科老师都拿他没办法,留校,补遍……都不行。
看到这些,我采取迂回攻击的战术。
我在跟他谈话时,不讲作业的重要性,不批评,因为在批评之中,他就学会了谴责。
于是我从侧面攻破他的什么都不怕的心理防线。
在与他的交谈中我只字不提作业的事,而是讲做人要有责任感,做一个顶天立地的人。
我先给他举了他身边的例子,如大爷很负责的把你养大了(他父母长期在外),你就要负责的报答他,怎样报答?回家帮着干家务就是一种表达,现在大爷负责任的把你养大了,你长大后就要负责任的照顾你的大爷,让他高兴、快乐……使他感到负责任听起来大,其实做起来都是通过小事表现出来的。
初中班主任工作事迹范文(二篇)
初中班主任工作事迹范文我的初中班主任工作事迹作为一名初中班主任,这是我在过去几年中负责班级管理的事迹总结。
这是一个充满挑战和机遇的岗位,我一直尽最大努力去不断提升自己的教育水平和管理能力,以便更好地帮助我的学生们成长。
班级管理在班级管理方面,我注重培养学生良好的学习习惯和行为规范。
我每学期都会与学生及家长进行班级规章制度的讨论和制定,让他们参与其中,共同制定班级的行为准则。
我鼓励学生互相尊重、团结合作,并且始终保持积极向上的心态。
我也会定期组织班会,向学生们传达班级管理的理念,并与他们分享学习方法和经验。
我会帮助他们制定学习计划和目标,并且提供必要的指导和辅导。
我还会邀请校外专家来进行讲座,帮助学生了解社会和职业发展方向,以此激发他们的学习兴趣和动力。
同时,我也注重培养学生的自我管理能力。
我鼓励学生们主动参与班级事务,并且担任班级职务,例如班长、助班等。
我会帮助他们学习如何进行班级管理和组织活动,培养他们的领导才能和团队合作能力。
学业辅导作为班主任,我始终将学业辅导放在优先位置。
我会与各科老师保持良好的沟通,了解学生的学习情况,并及时提供帮助和指导。
我会通过组织小组讨论和个别辅导等方式,帮助学生解决学习中的难题和问题。
我也注重培养学生的学习方法和技巧。
我会组织学习方法的讲座,并与学生们分享学习心得,帮助他们建立良好的学习习惯。
我会指导学生们如何制定学习计划和目标,并且帮助他们提高自主学习的能力。
关爱与支持除了学业上的关注,我也注重学生的心理健康。
我会定期与学生进行心理疏导和交流,关注他们的情绪变化,并及时给予关心和支持。
我会组织一些团队游戏和户外活动,帮助学生们放松心情,减轻学习压力。
同时,我也会与学生们的家长保持密切的联系。
我会定期与家长进行沟通,了解学生在家庭环境中的情况,并及时解决家庭和学校之间的问题。
我也会邀请家长参与一些班级活动,加强学校与家庭的联系。
团队合作作为一名班主任,我始终认为团队合作非常重要。
班主任工作故事
班主任工作故事临西三中关志波从事班主任工作以来,我一直鼓励自己要做个有心人,做个有爱心、耐心的人,做个细心的人,于是,在我不懈的追求中不断地发生着这样一些爱的故事。
回想起十九年前,刚走出校门的我,脸上还略显稚嫩气。
但自己的角色也在此刻发生了悄然的改变。
由一名在校学生变成一位新班主任。
面对一双双天真、充满期待的眼睛,我有些惶恐,但我的班主任工作已经开始了。
首先摆在我面前的是如何将这些松散的个体凝聚成一个积极向上的班集体。
可此时正值学校“班级大合唱”的筹备,我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机,于是就我投身于学生中去与他们一起筹备着“班级大合唱”这个节目。
班级里我们讨论谁领唱、怎么站位等问题;放学后我们一起挥洒着汗水排练筛选上的曲目;节假日在校园依然可听见我们高昂的歌声。
在合唱比赛前的动员会上,我对他们说:“走上舞台,无论成绩高低都是英雄,回到班级,迎接你们的永远是掌声。
”当时看得出,那是一双双充满自信、温藏着斗志的眼睛。
虽然比赛结果不是那么令人满意,但应感谢我的学生,是他们使我班主任工作迈出了一大步,让我有勇气去开展好工作。
如果说筹备班级大合唱这件事给了我勇气,那么另一件事则是给了我更多的感动。
去年9月24日,本是极为平凡的一天,但对于我来说却有点与众不同,因为那天是我的生日。
那天下午,我从寝室到教学楼去,刚要上扶梯时隔壁女生寝室的几位学生对着我喊道:“老师,等一等。
”当时我根本就不知道学生叫我有什么事,也因为开学初杂事较多,早就把自己的生日抛于脑后。
当我想着这些时,几位学生已经从四楼来到我的面前,只见我班其中的一位学生手中端着一个盘子,盘子里是她们亲手用面粉做成为我庆生的蛋糕。
其他学生每人手上都拿着生日贺卡和生日礼物。
她们环绕在我的周围对着我唱“Happy birthday to you!”,对着我喊道“老师,生日快乐。
”那一刻,我觉得我是个幸福的人,不,是被众天使包围着天底下最幸福的人。
在学生的簇拥中我迫不及待的打开学生一张张贺卡,只见上面都写满了祝福语“标哥,生日快乐!祝愿你开心每一天!”“老师,生日快乐,不要为我们太操劳了!要注意自己的身体噢!”“老师,多少次我惹您生气,可是您每次都耐心地教导我!谢谢!最后,祝你生日快乐!”看着这字字句句,被爱包围着的我感动的掉下了眼泪。
我的班主任故事
我的班主任故事各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢教育有法,教育更需要得法。
作为一名中专班主任,虽然走上三尺讲台已有八九度个春秋,在教书育人这一领域拥有了一些经验,但相对教育这片浩瀚海洋而言,我要摸索的道路仍然十分漫长。
我觉得班主任工作室一门技术,更是以门教育艺术。
班主任工作的成功,仅凭热情和奉献远远不够。
有的班主任常常感到事半功倍,力不从心,或许是没有把握教育规律,取得教育的主动权。
现在,我就平常所做的德育工作方法总结成文,与同仁切磋交流。
第一、育人需表扬艺术。
我校的生源较差,学生素质普遍不高,对此,我认为表扬和鼓励远比批评重要。
我班有这样一名学生,成绩差,人很自卑,他很少与人交流,声音细如----------------精选公文范文----------------1蚊声,我很想帮助他,走进走的内心世界。
因此,平时我经常会给他一个鼓励的眼神,一些不经意的动作。
如拍拍他的背,抚摸一下她的头,并且一旦在教学中遇见比较容易的问题,我会叫他起来回答问题。
起初他的声音仍然细如蚊,但只要他答对了,我便在全班学生目前表扬他,对他的回答给予肯定。
慢慢的,他有所变化了。
说话声音不再那么细小了,上课有时还会主动举手发言,嘴里还常常发出爽朗的笑声。
看到他的变化,我感到由衷地高兴。
从心理学角度看,表扬不论是对被表扬者,还是听者,都是一种强化。
一句表扬的话犹如春风拂面,甚至可以改变一个学生的一生。
但是表扬需要艺术。
对于成绩优秀的学生,表扬宜适可而止,以免滋长优生的骄傲情绪,使得优生在不自觉中产生优越感,在班上丧失榜样的力量;对于进步较大的学生,应当众表扬,并用热情的话语鼓励他们再接再厉;对于调----------------精选公文范文----------------2皮的差生,应在“鸡蛋里挑骨头”,用放大镜找到他们的闪光点,如劳动积极,助人为乐,拾金不昧,勇气非凡等等,对于差生的表扬尤其应注意场合和语言。
班主任工作简要事迹
班主任工作简要事迹作为一名班主任,我的工作一直以学生为中心,以了解学生的情况为前提,以促进学生成长为目标,在工作中秉持着敬业、奉献、亲情和责任的理念,坚持以德育为核心,以发现问题为重点,以合作教育为纽带,让每个学生都能健康成长。
1. 创造良好的教育环境在班级管理上,我提倡和营造和谐的班级氛围,希望让学生在舒适的环境中快乐地学习。
每周我都会组织进行团队活动,为学生创造了发展团队精神的机会,通过游戏和竞技活动鼓励学生培养集体协作意识,相互尊重和支持班级同学。
此外,我也十分注重班级文化的建设,每个学期为班级制定了文化贴纸,倡导勤奋、诚信、友爱等正面价值观,在班级食堂,我也会安排学生轮流做班级糊口。
在实践中,这些组织和活动有助于学生的身心健康,给学生带来积极的价值观和生活习惯。
2. 主动关注学生的学习和生活我经常与学生们交流,了解他们在学习和生活中遇到的问题以及对学校的建议。
我会安排时间,与每一个学生都亲热地握手问候,询问学生生活上的情况,并针对不同情况提出相应建议。
同时,我也会注意学生作业和考试成绩,尤其是大型考试前,我会检查学生的复习情况,挑选重点知识点,有目的地对学生进行辅导,并鼓励他们积极参加校内外教育活动。
在班级管理上,我邀请学生成为班级小卫士和小汉堡特,培养学生的责任感和自我监管意识,并承担班级义务。
3. 积极参与学校活动在学校的教育和管理工作中,我积极与其他老师合作,共同推进学校的教育工作。
我积极参与学校的各项教育活动和课程改革,组织班级参观市政府、科技馆和博物馆等文化场馆,为学生提供更多的发展机会。
此外,我还负责协调班级家长会,每学期至少一次组织班级家长会,介绍班级工作、学生状况和家长参与的情况,及时反馈家长对班级工作和教育的问题,增强家长参与班级工作的积极性。
4. 注重班级卫生环境班级卫生环境是学生身心健康的重要因素。
我每天检查班级卫生,及时纠正学生的不良习惯,激发学生的卫生意识,特别是班级片刻、空气流通、班级植被和公共卫生间的卫生等方面都得到了很好的解决。
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我的班主任工作故事
我首先是一个母
常虹
提起笔来,想写一点儿关于班主任工作的心得体会,却忽然不知如
何落笔了。
一刹那,我忽然感到深深的不安。
我感到自己是那
的微不足道,仿佛世一粒微,既没有煌的成去熠熠光,慷慨激昂;也没有感人的故事,可以催人泪下。
我有的只是与平凡。
二十年来,我和所有的一班主任一,尽心尽力的工作,关心学生,建班集体,培养班干部……碎又常,貌似无可。
然而“万石谷,粒粒累;千丈布,根根成。
”凡所,从来不是眼云烟,
厚重的月回我的,不是教学技巧上的日益熟,更多的是关于班主任工作的累。
我深深会到班主任工作是一,如音要究重急,小要究跌宕起伏一,是有着它特有的奏和魅力的。
里,的将些年班主任工作的点滴大家,与大家共同探O
、人以言者,其感不深;人以行者,其必速。
我常,教要求学生做到的,自己先得做到,教当身体力行,成学生成途中的最可仿效的楷模。
那一年冬天第一次雪,我在教室已了怎,也嘱咐了学生好清工
具,到了楼下,又行了致的分工,可是当大家开始行的候,我看到有些司学拿着,在一个地方来去,毫无效率。
看着,我心里有点急,本想咋呼几句,他快点,可一念,我走去,拿起身学生手上的,了声:“来, 看老师是怎么做那些学生呆了一下,接着就围着我,我一边干活边讲解要领。
孩子们看着听着,然后一个个有样学样起来。
一个多小时过去了,我和他们一起干,孩子们的手、脸冻得通红, 头上冒着热气,可是没有一个说苦叫累的。
“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
留给我们最宝贵的思想财富,班主任工作中大量事实证明了这句话的分量。
、师也者,教之以事而喻诸德也。
我特别注意师德修养,尤其是语言方面,因为许多学生甚至因为老师的一句话而改变一生。
记得有一次我带着学生做阅读题,读到一篇文章,是关于陶行知
先生的一个小故事,他对待犯错的学生,没有严词厉色,而是用四颗糖解决了问题。
当我还在深入挖掘文本,让孩子们谈一谈对陶行知先生的做法有什么体会时,郑斌同学在后边小声嘀咕着:“老师,我也想
他是一个有点特殊的孩子,聪明却懒散,无论学习还是纪律都不
是很好。
课前才刚刚批评过他跟同学打闹,此刻,他笑眯眯地看着我言不发。
这个孩子,猴精。
他的言外之意是一一发四颗糖的老师多么好呀,常老师你太严厉了。
本来想多说几句给他,比如“老师也很想遇到发四颗糖就可以改好
的学生。
听话,知错就改,永不再犯。
”可一转念,我忍住了.他是个父母不在身边的外地孩子,这样的学生在我们这里有很多,家
长疏于管教,老人们又管不了,犯错成了家常便饭,挨批更是小菜
碟。
可是,他毕竟还是个孩子,他期待一个和蔼可亲有方法的老师, 这是多么自然的反应啊。
他能在课堂上和我不隔心地说出来, 心底对我是不设防的,如果我一下子否决了他,那对他来说,应该是
证明他个打击吧。
想到这里,我微微一笑,对他说:“好,以后老师上课就带着糖来全班都笑了,他笑得更欢。
我没有说说就算了,而是真的带着糖去上课了,摆在讲桌前边。
不过我告诉他们:“我希望这些糖,不是因为谁犯错发给他,而是因为他懂事了,奖给他!”
千教万教,教人为真,千学万学,学做真人。
教师应具其德,含以文才,以德服人,以博治学,双管齐下,焉有学生不敬仰,不崇敬?
教育贵于薰习,风气赖于浸染。
班集体是学生成长的摇篮。
实践证明,良好的班集体激励着学生
充满激情地学习和生活。
班主任是班集体的建设者,是班级的中心与灵魂。
始终用一颗真诚的心去对待学生,用饱满的精神风貌去感染学生,和他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,成为他们中的一员,潜移默化,春风化雨。
那是去年冬天的一天,天气有点冷,我穿了双靴子配了一条毛呢
短裙。
到了教室,照例一番忙碌。
当我正在一边扫地,一边迎接着孩子们的到来的时候,周逸轩站到我面前,很有礼貌的对我说:“老师早
上好。
"我赶紧回了一句:“你也早上好。
”我以为问好之后就该干
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嘛干嘛去吧,他没有,他站在那儿拽拽我的衣袖,笑眯眯地对我说:
“老师,你今天有点好看。
我笑了,问他:“怎么好看了?”
“就是你穿裙子,有点淑女,就好看。
”
呵,这小家伙,嘴巴可真甜。
摸摸他的头,谢谢他夸我。
这时候班
上同学差不多来齐了,大家听到我们的对话,也都在笑着。
我忽然灵机动,这应该是一个很好的教育契机吧。
我对全班同学说:“你们看
到老师穿裙子了,是不是有点好看呀?"
“是!”孩子们齐声说,笑得更欢了。
“我是因为你们这些天特别听话,心里特别开心,才想起来要穿
好看的衣服的,所以我得谢谢你们呀。
”他们笑。
“你们愿意看到老师每天都挺好看吗?" “愿
意!”
“我也愿意看到你们每天都是欢乐的,所以我们一起努力呀。
认
真听讲,不打闹,做一个好孩子,老师高兴你也高兴,我们都高兴,好“好!"孩子们响亮的回答。
好的精神面貌是具有正向引导力的,我们的老师就是校园中的公众人物,是在“众目睽睽”之下生活工作着的。
我们需要给孩子提供喜欢我们自己的理由。
我们需要做一个“美丽”的自己:得体的衣着, 优雅的谈吐,饱满的精神,淡淡的
妆容,自内而外的气质。
而这些无疑都可以影响着学生的状态,影响着整个班集体的风貌。
位教育家:“一切最好的教育方法,一切最好的教育,都生于学
生无比的心灵中。
‘‘所以,不管怎的教育,都源于那一个字。
我写篇文字,每当接手新班,我都会在班会上他听,里,也将它其中的几句作篇文章的尾吧
我,首先是一个母
我可的孩子哪, 今天你成了我的学生, 我却忘了自己教个身份。
今天,我是作一个母, 要你母的心声
和我一起努力吧, 了母的微笑!我你加油吧, 了祖国未来的!
孩子,相信, 我和一的你!。