中小学网络联校申报已形成的典型经验

“中小学网络联校”申报已形成的典型经验

一、创建了“同步课堂”、“资源推送课堂”、“探究性学习课堂”三类专递课堂模式。

1．“同步课堂”

主要用于帮助分校开足开好国家课标规定课程。重点在英语、音乐、美术、信息技术等四个学科开设同步课堂，实现了“同步课堂”授课前的三个共享：

（1）学情、教情、班情共享。主会场老师和分会场老师可以通过课前课后交流了解学情、课中观察和课后反馈来了解学生的情况，从而达到学情的共享，取学生之长，补其之短。提前做好学情、班情和教情的共享，关注学生的学习情况，搞好课堂组织教学。

（2）教案、学案共享。主会场的授课教师结合本校和对接学校学生的学情、各班的班情和教情精心设计教案和学案，做到科学备课，因材备教。而分会场的老师要提前熟悉授课教师的教案和教学计划，按常规课堂要求组织好教学，督促学生同步参与学习交流活动。主会场教师和分会场教师做到共同商量，协力合作。

（3）教具、课件共享。简言之，就是把所授课的教具和课件进行资源的共享，授课教师和协作教师进行资源的共享和熟悉，做到烂熟于心，合作顺畅。

2.“资源推送课堂”

主要为广大教师推送支持课堂教学的优质教育资源，促进教师积极运用信息技术，提高教育教学质量。选择正在使用的教材版本，为各分校推送系列资源。

3．“探究性学习课堂”

探究性学习是利用平台提供的智能导航工具在教师组织下进行探究性学习的方式，通过推送探究性学习工具和资源，提供智能导航帮助教师开展探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生增强运用信息技术分析解决问题的能力，学会学习。帮助教师运用探究学习模式开展日常学科教学。学生也可利用相应工具自行组织探究性学习。探究性学习由任课教师或学生自行组织，分组教学时，每组应具备一台上网终端。试点学校领导应支持教学模式创新。学校教师应普遍具有先进的教育理念和良好的信息素养。

（1）教学有整体性。（2）教学过程有秩序性。（3）教学成果有效性。（4）教师有主导性。（5）教学双边活动有互动性。老师的着眼点要更宽阔，要立足本校和对接学校的具体班级情况，对课堂要有整体的布局和谋划，主会场教师不仅要关注到主课堂和分课堂的教学过程，更要关注到整个教学秩序的维持，在此，分课堂的教师应担起维护分课堂秩序的重任，师生观看“专递课堂”的同时，尽量让学生参与课堂互动，达到更好的课堂教学效果，提高学生的学习兴趣与学习能力。发挥教师的主观能动性和创造性，并在课堂

上通过教师的主导作用来实现。促进师生间和生生间的交流，从而提高课堂的有效成果。

二、两大课堂“常上常新”

1.“名师课堂”

是指组织特级教师、教学名师开设网络课堂，形成更多更好的优质网络教育资源，探索网上教研活动的组织形态，使名师资源得到更大范围的共享。

2.“名校网络课堂”

是指利用网络课堂的形式，使名校丰富的教育资源更多更广地扩散，让更多的学生受益。

学校教师自觉地运用信息技术，使利用信息技术实现优质教育资源的共享成为教学、教研活动的常态。

专递课堂是一种新型的现代化网络教学课堂，现阶段，我们仍处在试用阶段，使用了，才能发现问题——找出问题——解决问题，才能发挥它的最大效益。

三、主要成果：

1．普及教育信息培训，提高了教师信息技术应用能力，共建名师工程。

2．将“435”幸福课堂推广。

3．通过网络联校试点，提高学生学习空间和学习能力。

4．通过网络联校试点，实现资源共享，提升课堂教学质量。

四、主要示范效应：

1．合作模式示范。立足合作共赢，探索网络联校良性运行的网络联校合作机制、运行模式和制度体系。

2．资源共享示范。立足“三个课堂”应用，探索了健全激励教学名师和骨干教师参与资源建设的机制，以及推动联盟学校间优质教学资源无缝共享的机制。

3．团队建设示范。立足教师专业成长，探索建立网络教师结对帮扶和教学教研团队建设机制，以及推动教师的教学互助、教研互帮、能力互长的机制。

4．设施条件示范。下一步立足网络联校的实施，探索建立有利于联盟学校间课程教学同步直播或同步互动直播的设施条件建设标准、技术规范等。

渺渺红尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。

有人说，这世间的所有相遇，都是久别重逢。惟有父母与子女，是为了别离。

父母为自己付出的，永远是百分之百的绵绵恒爱。每当看到满头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一片天，现如今却是衰老伴着他们走过一年又一年。

于父母眼里，自己就像飘在天空的风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，恐怕也回馈不完.想来那句：你养我长大，我陪你变老，应是最好的报答。

记得一首《友情》的歌，里面那段歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程……

听完，特别想感谢那些出现在自己不同人生阶段的朋友，感谢这一路上你们给予的支持和鼓励。此生何其幸运，能成为彼此的亲密挚友。除了家人，最熟悉我的还有你……

童年，一起玩耍嬉戏；少年，一起努力学习；青年，互相聆听各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我们老的时候还能一起喝茶、一起聊聊不太完美的却又共同参与过的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！

佛说，每一次相遇都是一场修行。想必爱情更是如此。

于风雨兼程的人生里，在五味杂陈的生活中，谁是谁的月下客，谁是谁的心上人，谁与谁会一见倾心，谁与谁能相伴到岁末晚景，凭的就是一份缘。

感谢即将成为自己人生中最亲爱的你，相遇是缘，相恋是爱，相守是情。