人音版三年级音乐上册《四季童趣》教学设计
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在四季中的生活乐趣。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同季节的特点，体验到童年的快乐。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和音乐素养，他们在学习这首歌曲时，可能会遇到一些困难。
比如，部分学生可能对季节的变化不够敏感，对歌词的理解有一定难度。
此外，部分学生可能在音乐方面的基础知识较弱，对于音高、节奏的把握有一定的挑战。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《四季童趣》，让学生感受四季的变化，体验童年的快乐，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《四季童趣》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：对于音乐基础知识较弱的学生，如何帮助他们掌握音高、节奏等知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《四季童趣》的伴奏，引导学生进入音乐课堂。
2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解季节变化和童年乐趣。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导音高、节奏等方面的正确性。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养团队合作精神。
5.演奏：让学生用乐器演奏《四季童趣》，提高学生的音乐素养。
6.讨论：让学生谈谈自己对四季变化的感受，以及童年的快乐时光。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《四季童趣》、四季变化的图片或关键词、音乐基础知识等。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
最新人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》教学设计教学内容:表演《四季童趣》教学目标：1.通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
2.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3.学习运用力度记号。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程:（一）师生互相问好（二）激趣导入（多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季画面配背景音乐）。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季)师：请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗……生：喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
生：喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了......生：喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美……师:春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
今天我们就要学习一首新歌——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
（多媒体课件播放）2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，你能用一句话并用你创编的节奏表现出来吗？生：编创师：帮其整理节奏并板书。
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的? （多媒体课件播放）4.学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
四季童趣 教学设计 人音版(2012)音乐三年级上册
《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。
丰富审美体验，陶冶高尚情操。
2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。
3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
难点：有休止符乐句的准确演唱。
认识力度记号，并掌握他们的使用方法。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。
（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。
我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。
师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。
人音版小学音乐三年级上册《四季童趣》教学设计
《四季童趣》教学设计课题：歌曲《四季童趣》课型：综合课教学目标1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。
教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教具准备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入师：现在是什么季节？一年有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节呢？为什么？生：,,（PPt 展示: 春、夏、秋、冬四季画面；每幅画面配上适应的背景音乐。
）师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节，我们可以在绿油油的草坪上放风筝、看蝴蝶、蜻蜓在花间飞舞；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们却喜欢，因为他们可以游泳、打水仗，有时，还可以和哥哥们一起去小溪摸鱼虾。
秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，我们可以踩着雪撬板在雪地里飞快地跑，别提有多美了。
二、学习歌曲1、导语：师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示歌曲）2、聆听歌曲（1）初听歌曲：师：请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。
）生：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
心情愉快、高兴。
（2）再听歌曲师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们拍手给他们助助兴吧，我先来示范一下（在每个乐句结束的最后两拍拍手）。
仁F 4/4X X （拍手）X X （拍手）生：学生拍手参与到音乐中（完整欣赏音乐第二遍）（3）三次聆听歌曲师：你还有其他的方式给他们助兴吗？例如说“吔”（听音乐第三遍）生：加入“吔”，或加入动作。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的欢乐时光。
本节课将围绕这首曲目展开，让学生在欣赏和演唱中感受四季的变化，体验童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对四季的变化还不够敏感，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注季节特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四季的变化，感受不同季节的氛围。
2.技能目标：培养学生识谱能力，能正确演唱《四季童趣》。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：四季的变化及其特点。
2.教学难点：识谱演唱《四季童趣》。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.新课教学：教师讲解四季的变化，让学生了解四季的特点。
在此基础上，教授《四季童趣》的歌词，让学生感受歌曲所表现的四季氛围。
3.歌曲学唱：教师运用互动教学法，带领学生一起学唱《四季童趣》。
在学唱过程中，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥想象，为《四季童趣》创作新的歌词或舞蹈动作，展示自己对四季的理解。
6.总结：教师引导学生谈谈对本节课的学习收获，总结四季的特点，以及如何在音乐中表达四季的美好。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.四季的特点：春（生机勃勃）、夏（热情奔放）、秋（丰收喜悦）、冬（温馨宁静）。
2.《四季童趣》歌词：教师将歌曲歌词呈现在板书上，方便学生学习和演唱。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(2023)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的音乐问题，如“春天音乐的特点是什么？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的歌唱练习，通过实际演唱来体验四季音乐的不同风格。
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：熟练掌握《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律与节奏，能准确演唱歌曲。
-歌曲情感表达：理解歌曲中四季变化带来的情感差异，通过声音传达歌曲的情感。
-音乐元素识别：识别歌曲中的音高、音长、强弱等基本音乐元素，并能够简单分析。
-四季文化理解：了解四季在音乐中的文化内涵，感受音乐与自然、生活的联系。
在教学内容方面，我意识到对于四季文化内涵的讲解还可以更深入一些。可以通过分享一些关于四季的民间故事、诗词等，让学生更全面地了解四季在音乐和文化中的地位。
最后，针对学生在课堂上的疑问，我需要更加耐心地解答，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。同时，课后的反馈和沟通也很重要，我要关注学生的课后学习情况，以便及时调整教学方法和策略。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与四季的联系，分析音乐在生活中的作用，并探讨如何创作表达四季的音乐作品。
三年级上册音乐教案- 6.3四季童趣｜人音版（2023）
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
三年级音乐上册 四季童趣教案 人音版
四季童趣教学目标：1本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重、难点：1创编活动。
2有感情地演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2师生问好。
二、导入1大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3复听歌曲并感受音乐的情绪。
三、学唱歌曲1体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么2发声练习：1234│5—│5432│1—‖aaaaaaaaaa3教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5跟教师的伴奏学唱歌曲。
6小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象（交流、处理、试唱）四、创编活动1编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3自制碗琴。
五、课堂小结听着音乐下课。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，曲风欢快，旋律优美。
歌曲以四季为主题，描绘了孩子们在四季的变化中寻找乐趣的场景。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：歌曲中的音准、节奏等方面。
2.音乐表现力：让学生在演唱过程中，能够体会歌曲的情感，表达出童真的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互观摩，共同提高。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《四季童趣》。
2.图片：四季变化的图片。
3.教学课件：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生了解歌曲的主题。
然后呈现歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面。
分组练习，相互观摩，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
让学生在实际演唱中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现四季的变化。
可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《四季童趣》，第二天上课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版(五线谱)(2023秋)
-强调唱歌时的身体放松、呼吸自然，以及音准、音色的把握。
2.教学难点
a.音符和节奏的准确识别。
-对于初学的学生来说，识别不同的音符和节奏是一项挑战，需要通过反复的练习和实例讲解来强化。
-可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受节奏和音高。
b.五线谱的识谱能力。
-五线谱的识谱对于小学生来说较为困难，需要通过图形化、游戏化的教学方法，降低学习难度。
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版（五线谱）(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第六单元《四季童趣》人音版（五线谱）(2023秋)
1.章节内容：本节课为三年级上册音乐第六单元《四季童趣》的第一课时。
a.认识五线谱的基本结构及其音符、节奏。
b.学习《春天里》、《夏夜》、《秋天的故事》、《冬天的童话》四首歌曲，理解歌曲表达的四季特色。
3.培养跨学科综合素养：引导学生发现音乐与自然科学等其他学科之间的联系，提高学生的跨学科综合素养。
4.增强团队协作与沟通能力：在集体演唱和合作演奏过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
5.培养文化自信与民族认同感：通过学习具有民族特色的四季歌曲，弘扬民族文化，增强学生的文化自信和民族认同感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与四季关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习和演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对五线谱的学习热情很高，他们在课堂上积极参与，对四季主题的歌曲表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
2024-2025学年 人音版三年级上册第6课四季 演唱《四季童趣》音乐教案
人音版三年级上册《四季童趣》教案歌曲分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲，本课通过歌唱、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对季节的概念不够清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
教学目标1、通过学习歌曲，让学生了解四季的变化和特点。
2、能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3、了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学重难点重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们喜欢一年四季吗？谁能告诉老师，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（学生举手回答）2、出示春、夏、秋、冬四季图片，让学生感受四季的变化。
3、师小结：每个季节都有它独特的魅力啊！春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4、导入课题：今天，我们要学习的这首歌曲《四季童趣》，就描绘了这四个季节中孩子们的快乐生活。
三、新课学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：天真、活泼地速度：中速四四拍（并出示四四拍强弱规律图片）2、再次聆听：童趣分别在什么地方？（课件出示）童趣在春天，是一根风筝线童趣在夏天，是一条小河湾童趣在秋天，是一根长竹竿童趣在冬天，是一块雪撬板提问：每个季节都有不同的乐趣，你们在四季变化中感受到了什么？（学生自主回答）3、学唱歌曲①节奏练习（课件出示难点节奏，带着学生多练习几遍）②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律，注意音准。
③了解空拍的唱法：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍。
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的快乐时光。
歌曲共有四个乐段，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都展现了孩子们在不同季节里的趣味活动。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的童趣和快乐。
3.能够通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《四季童趣》，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《四季童趣》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四季童趣》的歌曲片段，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《四季童趣》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师引导学生注意歌词中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，逐句学唱《四季童趣》。
人音版 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》
《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教媒介准备：录音机，铃鼔。
教学过程：一、组织教学，师生问好二复习上课歌曲；唱给妈妈的摇篮曲。
三、手势表示音的高低（做基础音的练习）。
四、听音乐闪烁的小星用手势表示音的高低。
五、课前引导师：人一生中最美好的是童年，请同学们说一下你最喜欢做的事情（分春夏秋冬说），老师在童年时也有很多美好的回忆，请听一下老师的回忆（唱四季童趣，同时请学生上台作画）。
春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时播放这首歌曲。
）六、新课1、跟录音机学唱歌词2、全班齐唱歌词3、分组演唱歌词4、师生互动；指到哪组哪组唱5、特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
6、提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？7、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
七、学生上台表演。
八、布置作业；四个同学为一组分春夏秋冬练习歌曲。
九、课后反思：在课堂刚开始，怀念童年时光一个环节，同学们异常兴奋，在听唱歌曲时仍然沉浸在对往事的回忆中，这个环节，我觉得可以在课下就布置好这节课需要讲的关于小时候的游戏和故事，上课即给大家讲，省去很多思考的时间免得把回忆当做了重点，或者下一个环节进行的不好。
老师及时总结，也可以把同学们继续交流的时间放在课后。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在四季中的快乐生活。
歌曲共四个乐句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱水平，尽量让每个人都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2.使学生了解降调音的概念，并能运用到实际演唱中。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.降调音的识别和运用。
2.歌曲中节奏的变化。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解降调音的概念和演唱技巧。
3.练习法：分组练习，教师指导。
4.合作法：学生合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐三年级上册。
2.乐器：钢琴。
3.课件：降调音的图片、歌曲简谱等。
4.录音机：播放歌曲伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四季童趣》的歌曲伴奏，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握降调音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中降调音的掌握情况，以及对歌曲节奏的把握。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，指出他们在演唱过程中需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《四季童趣》相关的歌曲。
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《四季童趣》教学设计
教学目标
教学目标：
1、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲，学习运用不同的力度来更好地表现歌曲；
2、通过学唱歌曲感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活；
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面。
学情分析
这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1—4小节与5—8小节旋律的变化重复，及多种切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9—12小节旋律上下音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
第13—14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。
紧接着旋律起伏
舒展，句尾结束在主音上。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在“我”耳边回响。
重点难点
重点：能够有感情的演唱歌曲，表现天真活泼的童趣；
难点：歌曲第一句带八分休止的后半拍起音及切分音，并注意力度记号的演唱。
教学过程
教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、导入
师：今天老师来考考大家，给大家出个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完，转得大地变新颜，转得人们换新装。
生：季节
师：那么一年有几个季节呢？
生：4个
师：分别是哪4个呢？
生：春、夏、秋、冬
师：（点同学回答）你最喜欢哪个季节呢？为什么？（引导学生说说他最喜欢的季节的美丽和在这个季节里最喜欢做的事）（学生回答然后总结）
师：是的，春夏秋冬是那么多姿多彩，也给我们的童年增添了许多乐趣，今天，老师就和大家一起走进春夏秋冬，去寻找四季的童趣。
（PPT出示课题）
师：今天老师把大家分成春、夏、秋、冬四个组，看一看哪个组的表现最棒！
二、学习歌曲
1、聆听歌曲
（1）初听歌曲:
师：首先请同学们欣赏后回答两个问题，歌里的小朋友在四季里都喜欢做什么？歌曲当中小朋友们的心情是怎么样的？（播放动画）（第一遍完整欣赏）
生：春天放风筝、夏天捉鱼虾螃蟹、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。
心情是愉快、高兴的。
（2）再听歌曲
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们来跟随着音乐律动起来吧！（播放音频）
（第二遍完整欣赏）
2、认识歌曲
师：我们来认识一下歌曲，它是什么拍子的？应该用什么样
的情绪演唱？
生：4∕4拍，天真活泼地情绪演唱。
3、学习歌曲
（1）师弹奏，学生用“la”模唱。
老师弹伴奏，带领学生模唱。
（2）分段学习春、夏、秋、冬
①读歌词通过读歌词熟悉歌曲的节奏
②着重第一句有休止的地方
③用听唱法教唱歌曲
（第一段重点学习，第二段在第一段的基础上学习）
（3）歌曲处理
歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师仔细听学生出错的地方，唱完后教学生改正。
（4）整首歌曲学习完后，老师用歌词提示同学们注意音的强弱变化。
师：唱春天的时候，春姑娘悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
师：夏天到了，我们来到了小河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么的？生：小朋友很开心。
通过“强”来表现小朋友的心里的高兴。
分析完情绪后再次演唱歌曲，注意强弱变化。
（5）情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？
生：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。
再次演唱。
三、创编歌曲
1、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来给歌曲伴舞。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组里（按季节）表演贴切的两个人。
5、教师组织学生合作表演：
（1）四组同学选出的8个同学在前面来伴舞。
（2）老师和其它的同学演唱歌曲。
四、拓展欣赏
师：同学们，你们的表演太精彩了。
老师也仿佛被你们带到了童年，回忆起了在田野里、在小河边和小伙伴们追逐、游戏的场面。
师：今天我们学习了《四季童趣》，其实描绘了四季的歌曲
还有很多，下面我们来听一听还有哪些描绘了四季的，分别是哪一个季节？
《春天在哪里》，《童年》，《苹果丰收》
《铃儿响叮当》
（播放4段音乐，让同学们根据歌词猜猜歌曲中提到的是什么季节？）
生：回答。
五、总结评价
除了我们刚才欣赏的，还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家共同来欣赏和学习。
希望大家的生活能够永远像四季一般多彩多姿，生动有趣！。