衔接课程系列
学校小初衔接课程方案
学校小初衔接课程方案学校小初衔接课程方案为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的学校小初衔接课程方案，希望能够帮助到大家。
学校小初衔接课程方案1衔接教育是在“全国农村基础教育改革试验区”建设背景下的一项重大教育综合改革试点。
为提升崇州区域学校办学品质，探索崇州教育发展新路，增强学校办学活力，探索实践现代学校制度，决定在羊马镇学校开展小学初中衔接教育工作试点。
特制定本方案。
一、总体思路围绕全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，积极践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—20XX)》，突出“品质崇州、优质教育”主题，羊马镇学校按照“专业引领、科研支撑、统筹规划、分步推进”工作思路，试点小初衔接教育实践。
二、工作目标通过在羊马镇九年制学校试点小初衔接教育实践，探索我市小学初中教育衔接的更好途径和措施，帮助学生适应从小学段到初中学段的学习和生活，提高初中、小学教师和学生素质以及学校的办学水平，逐步构建崇州小学初中衔接教育的课程体系、管理体系以及质量监测评价体系，形成小学初中各学段上下贯通、衔接无缝、运转协调、科学合理的基础教育体系。
三、主要任务（一）确定衔接教育的试点方式。
小初衔接教育试点工作以羊马镇学校为主体实施，按照《成都市教育局关于推进九年一贯制学校发展的意见》（成教办〔20XX〕21号）文件精神进行。
由该校制定实施方案，并组织师生开展试点实践，形成我市小初衔接教育经验。
（二）明确衔接教育的管理内涵。
1、小初衔接班的招生和组建，从20XX年秋季开始。
2、衔接班学生不参加小学毕业考试，六年级结束后，直接升入该校七年级。
（三）小初衔接试点核心任务。
1、教育管理研究。
在国家《义务教育学校管理标准》框架下，针对衔接教育特点，系统研究衔接班的教育教学管理，优化学校内部治理结构。
2、德育教育研究。
结合各学段德育目标和学生身心发展规律，加强学生心理、行为、品质等方面的衔接研究，尊重学生身心发展规律，提高学生适应能力，特别是适应外部环境及人际关系变化的能力。
幼儿园幼小衔接系列课程
幼儿园幼小衔接系列课程1. 引言幼儿园幼小衔接系列课程是一套针对幼儿园毕业生和小学一年级新生的课程，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学生活并适应学习环境。
这一系列课程包括多个方面的内容，涵盖了语言和文字、数学、社交习惯、学习方法等多个维度，旨在为幼小衔接提供全面的支持。
在幼儿园阶段，幼儿通过游戏和互动的方式，积累了许多宝贵的经验和知识。
然而，他们在进入小学后需要适应新的学习环境，面对更多的学习任务和要求。
幼小衔接课程的目的就是帮助幼儿顺利度过这一过渡阶段，为他们打下坚实的学习基础。
2. 语言和文字语言和文字是幼儿园幼小衔接过程中重要的一环。
通过一系列的课程培养幼儿的语言表达能力和文字理解能力，使他们能够更好地适应小学语文学习的要求。
以下是一些可能包括在语言和文字课程中的内容：•识字和拼音学习：通过游戏和互动的方式，让幼儿认识汉字的基本结构和发音规律，学习常用字的写法和拼音。
•听写和默写：通过听写和默写练习，培养幼儿的听、说、读、写能力，帮助他们掌握基本的语言和文字技能。
•课文朗读：让幼儿朗读一些简短的课文，训练他们的口语表达和语调语感。
•听力理解：通过听故事、听问题、回答问题等听力训练，提高幼儿的听力理解能力。
3. 数学数学是小学学习的重要内容之一，因此在幼小衔接课程中也要提供相应的数学学习支持。
以下是一些可能包括在数学课程中的内容：•数字认知：通过游戏和互动的方式，培养幼儿对数字的认知能力，让他们掌握基本的数数和数数的顺序。
•数量比较：让幼儿通过比较和排序活动，掌握数字大小关系和数量的概念。
•简单运算：通过操作实物和图形，帮助幼儿理解简单的加减法概念，并进行相应的计算练习。
•几何形状：让幼儿通过观察和实践，认识各种几何形状，并学习其名称和特征。
4. 社交习惯社交习惯的培养对于幼儿园幼小衔接至关重要。
通过一系列的课程，帮助幼儿适应小学的集体生活，并养成良好的行为习惯。
以下是一些可能包括在社交习惯课程中的内容：•听讲和合作：引导幼儿认真听讲，尊重他人的发言权，并鼓励他们与同伴合作完成一些小组任务。
初一上升初一下数学寒假辅导课程衔接安排表
初一上学期1. 内容概述本课程主要是对初一上学期学过的数学知识进行复习和巩固，让学生在寒假期间对数学知识有一个系统的回顾和提高，为下学期的学习打下坚实的基础。
2. 课程安排2.1 复习整数的加减法学生将通过一系列的练习和例题，复习初一上学期学过的整数的加减法，包括正数和负数的加减运算，以及应用题的解题方法。
2.2 基础代数知识的巩固对一元一次方程和一元一次不等式进行综合巩固练习，加强学生对代数知识的理解和掌握。
2.3 几何图形的性质和计算通过几何图形的性质和计算的复习练习，帮助学生加深对几何图形的认识，熟练掌握计算技巧。
2.4 分式与比例复习和完善初一上学期学过的分式和比例的相关知识，包括简单的分式计算和应用题的解答。
3. 教学方式本课程采用小班授课的方式进行，由经验丰富的数学老师担任授课教师，采用互动式教学，注重学生的实际操作和解题能力的培养。
4. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够对初一上学期学过的数学知识进行全面系统的回顾和复习，提高数学知识的运用能力和解题技巧，为下学期的学习做好充分准备。
初一下学期1. 内容概述本课程将围绕初一下学期的数学教学内容展开，全面系统地进行知识点复习和深化，帮助学生在寒假期间对数学知识进行系统的梳理和提高，为下学期的学习打下良好基础。
2. 课程安排2.1 比例和比例的应用复习和巩固初一下学期学习的比例和比例的应用题，帮助学生掌握比例的计算和解题方法。
2.2 平面图形的性质和计算对初一下学期学过的平面图形的性质和计算进行复习和巩固，着重加强对平面图形相关知识的理解和掌握。
2.3 数据的收集和整理复习和完善初一下学期学过的数据的收集和整理的相关知识，让学生熟练掌握数据的整理和分析方法。
2.4 概率的初步研究对初一下学期学过的概率知识进行复习和练习，帮助学生加深对概率的理解和掌握。
3. 教学方式本课程同样采用小班授课的方式进行，由专业的数学老师担任授课教师，互动式教学，注重学生解题能力的培养和实际操作。
幼儿衔接班课程表
幼儿衔接班课程表一、宝宝班1.语言- 口语表达能力的提高- 幼儿熟悉词汇的积累- 幼儿认知单词的记忆2.数学- 数字认知能力的提高- 数字操作能力的提高- 轻松掌握简单数学技巧3.音乐早教- 儿童音乐美感的提高- 相关艺术技能的训练- 激发幼儿的音乐兴趣4.美术- 熟练掌握画笔技巧- 培养幼儿的美术创新能力- 激发幼儿的艺术天赋5.运动- 知晓游戏规则- 运动技巧的训练- 养成健康的生活惯二、小班1.语言- 拓展读写能力- 掌握基础语法规则- 阅读兴趣的培养2.数学- 巩固基础数学知识- 拓展幼儿数学思维- 进一步挑战数学技能3.英语启蒙- 培养英语听、说、读、写能力- 加深英语研究兴趣- 建立基础英语知识体系4.科学探究- 发掘幼儿科学潜能- 提高科学自然观察力- 唤起幼儿科学兴趣5.社会实践- 实现幼儿社会化培养- 促进幼儿集体观念的形成- 提高幼儿的动手能力和实践能力三、中班1.语文- 阅读能力和写作技能的培养- 口头表达能力的提高- 增强语文综合素养2.数学- 数学知识的拓展与实践- 数学疑难问题的发现与解决- 进一步提高计算技巧3.英语提升- 巩固英语基础知识- 建立英语应用技能体系- 增加英语交流机会4.科学- 科学技能的培养与提高- 科学实验的实践探究- 培养幼儿科学思维意识5.社会实践- 鼓励幼儿参加各类社会实践活动- 提高幼儿责任感- 弘扬社会公德心四、大班1.语文- 阅读、写作技能的培养与提高- 综合语文素养的拓展- 拓展语文综合知识2.数学- 数学基础知识的加深与拓展- 数学思维能力的培养- 数学探究能力的提高3.英语提高- 英语语言能力的强化- 英语口语交流的提高- 培养英语思维意识4.科学探究- 探究科学的本质和方法- 探索科学应用能力- 培养科学文化素养5.社会实践- 弘扬公德心，发扬集体主义精神- 培养健康积极的生活方式- 推广公益志愿活动。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
新高一寒假衔接课程(英语)
新高一寒假衔接课程(英语)新高一寒假衔接课程（英语）
背景
新高一的学生们即将面临由初中到高中的重大转变。
为了帮助他们更好地适应高中研究，我们特别准备了一系列寒假衔接课程，帮助学生快速适应高中研究节奏和提高英语水平。
课程内容
本次新高一寒假衔接课程（英语）为期两周，共10节课。
具体包括以下内容：
1. 英语听力
- 聚焦高中英语听力考试常用题型
- 培养学生听懂、理解、分析英语对话和文章的能力
- 提高学生听力技巧和应试能力
2. 英语口语
- 以适应高中口语考试为目标
- 培养学生口语表达能力和自信心
- 通过不同场景模拟训练，提高学生英语口语流利度
3. 英语阅读
- 教授高中英语阅读技巧
- 提高学生阅读理解能力
- 培养学生快速找到文章中关键信息的能力
4. 英语写作
- 聚焦高中英语写作的常见题材
- 教授写作技巧，提高学生文章结构、语言表达和思辨能力- 对学生进行写作练，提高学生的写作水平和应试能力
教学方式
本次课程采用线上直播教学方式，每堂课程90分钟，每周5天，每天2节课。
考核方式
本次课程考核采用平时成绩和小测验相结合的方式进行，以确保学生对所学内容掌握程度和理解深度。
结语
新高一寒假衔接课程（英语）旨在为学生提供高质量的英语学习资源和指导，帮助学生更好地迎接高中学习的挑战，为今后的学习和升学打下坚实的英语基础。
幼小衔接班课程表
教学质量：教师能够根据学生的实际情况和教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学 质量。
教师素质：教师具备扎实的专业知识和教学经验，能够有效地指导学生完成学习任务。
家长评价
课程内容：丰富 多样，符合孩子 兴趣
教师教学：专业 负责，耐心细致
课堂表现：学生在课堂上的参与度 和专注力
学生评价
综合素质：学生的团队合作、沟通 表达等方面的能力
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学习成果：学生对知识的掌握程度 和应用能力
进步与成长：学生在学习过程中的 进步和成长情况
教师评价
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积 极性。
教学效果评估
教学方法的有效性：评估教师是否能够根 据学生的实际情况选择合适的教学方法， 提高学生的学习效果。
学生的参与度：观察学生在课堂上的表 现，评估学生是否能够积极参与教学活 动，是否能够主动思考和解决问题。
学生的反馈：通过调查问卷、学生访谈 等方式收集学生对教学方法的反馈，了 解学生对教学方法的满意度和改进意见。
教学材料
教材：幼小衔接班专用教材 教具：数字卡片、字母卡片、图形卡片等 多媒体资源：PPT课件、教学视频等 课外读物：适合幼小衔接年龄段的儿童读物
教学设备
教室：宽敞明亮，设施齐全 黑板：采用环保材料制成，无尘无味 投影仪：高清投影，方便展示教学内容 电脑：配置高，运行流畅，满足教学需求
师资力量
培养孩子的学习兴趣和习惯
课程目标
培养孩子的创新思维和实践能力
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幼儿园幼小衔接系列课程
幼儿园幼小衔接系列课程幼儿园幼小衔接系列课程是为了教育幼小衔接阶段的儿童而设计的一套教学内容和教学方法。
该系列课程的目标是帮助幼儿适应小学生活和学习，迅速完成幼小衔接。
本文将对该系列课程进行详细的解析。
一、目标：幼儿园幼小衔接幼儿园幼小衔接系列课程的目标是帮助幼儿适应小学生活和学习，迅速完成幼小衔接。
幼儿园教育和小学教育有很多差异，幼儿园教育更注重感受、体验、游戏等，而小学教育更注重知识和技能方面的学习。
幼儿园幼小衔接系列课程从识字、数学到科学、音乐等领域，帮助幼儿逐渐适应小学的学习要求，让他们更容易和顺利地进入新的学习阶段。
二、教学方法：以适度为原则，循序渐进幼儿园幼小衔接系列课程的教学方法以适度为原则，循序渐进，让幼儿在感性认识的基础上，逐渐建立抽象化的思维能力。
该教学方法可以帮助幼儿更适应小学的学习要求。
具体来说，教师应该在教学中注重以下四个方面：1. 目标导向。
教学应该具有指导性，明确目标，让幼儿知道学习的方向和目的。
2. 循序渐进。
教学应该依据幼儿的认知能力和技能水平，分阶段、分步骤进行，保证教学的连续性和顺序性。
3. 多样化。
教学方法应该多种多样，匹配幼儿不同的认知和学习方式，多以游戏为主，让幼儿在欢乐中学习。
4. 兴趣导向。
教师应该根据幼儿的兴趣爱好，选择适当的教学方法和教材，增强幼儿的主动学习意识和参与性。
三、课程设置：从基础起点出发幼儿园幼小衔接系列课程主要涵盖了语言、数学、科学、音乐、美术等各个领域。
从教学难度来看，识字、数学是幼儿园幼小衔接的重点内容。
因此，在课程设置方面，幼儿园幼小衔接系列课程主要包括以下内容：1. 知识类课程：包括识字、认识字母、认识数字、认识形状、认识颜色等。
2. 能力类课程：包括手写、唱歌、画画、打拼图、围棋等，强化幼儿的基本能力。
3. 游戏类课程：包括大型游戏、群体游戏、小组游戏等，强化幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的情感与认知。
四、教学策略：以多媒体为主导多媒体技术的应用，可以使幼儿在视觉、听觉、智能等方面得到更充分的发展。
你好,小学——幼小衔接课程系列(大班组)
你好，小学——幼小衔接课程系列（大班组）花开共有时，衔接有温度，幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
一、幼小衔接，教师先行幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
处于幼儿园与小学阶段的孩子们具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
研究思想与目标：为深入贯彻《幼儿园入学准备教育指导要点》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育。
泰州市胡庄幼儿园开展了以幼小衔接为主题的教研活动。
（一）齐研讨，凝共识活动中，大班组的老师们认真聆听，并在活动结束后针对所在年级的幼儿对入学前的身心准备、生活准备、社会准备、研究准备等一系列问题展开了深入交流和研讨。
（二）学而思，思而行幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。
潜心专业，静水深流。
此次教研活动，老师们再一次梳理及思考了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，也充分认识与了解到了幼小衔接的重要性，老师们纷纷表示要在今后的工作中将自我研究和研究的理论运用到教育实践中去。
二、助力成长，一路花开当时光的脚步越过春秋冬夏，三年的时间匆匆流逝，大班的孩子进入了毕业倒计时。
向往的小学，亦是未知的前方。
你好！小学！很高兴见到你！盼望着走近你……了解你……（一）课程目标立足于幼儿身心发展特点，充分理解和尊重幼儿在原有经验、发展速度和发展水平的差异，传授知识的同时，注重幼儿能力行为的培养，且具有针对性地为每个儿童提供个别化指导，通过丰富的场景创设和拓展活动及正面的肯定和鼓励，支持儿童不断获得积极的入学体验，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活。
（二）课程网络图早上八点多，孩子们正在准备排队做早操。
这时，跳跳和嬉嬉来了……你们又迟到了，要做操了。
我们快上一年级了，不能再迟到了。
幼小衔接教案(优秀10篇)
幼小衔接教案（优秀10篇）幼儿园幼小衔接教案篇一学习目标：1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。
教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：二课时教学过程：第一课时一、兴趣导入，学习生字1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？2、生猜谜。
（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。
3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。
4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。
5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。
二、初读感悟课文1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。
2、请同学开火车朗读再评一评。
3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。
用自己喜欢的形式表达自己的情感。
如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。
第二课时一、朗读指导1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。
2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。
3、分角色朗读句子，进行深层感悟。
4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。
二、课外实践活动1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。
2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？三、写字指导1、开展分组写字的活动。
三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。
2、小组交写字报告并阐述写字的要点。
其他小组点评。
幼儿园幼小衔接教案篇二活动目标：1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。
2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。
3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图活动过程：1.热身运动。
幼小衔接课程正版教案
幼小衔接课程正版教案一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解幼小衔接课程的重要性和意义；2) 掌握幼小衔接课程的基本内容和教学要点；3) 理解幼小衔接课程的教学原则和方法。
2. 能力目标。
1) 提高教师对幼小衔接课程的设计和实施能力；2) 培养学生的综合素质和学习能力；3) 促进学生对学习的兴趣和积极性。
3. 情感目标。
1) 培养学生的合作精神和团队意识；2) 增强学生对学习的自信和自觉性；3) 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 幼小衔接课程的重要性和意义；2) 幼小衔接课程的基本内容和教学要点；3) 幼小衔接课程的教学原则和方法。
2. 教学难点。
1) 如何设计和实施幼小衔接课程；2) 如何促进学生的综合素质和学习能力；3) 如何培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1) 利用图片、视频等多媒体资料引入幼小衔接课程的主题；2) 通过提问和讨论引发学生对幼小衔接课程的兴趣和好奇心；3) 介绍本节课的教学目标和重点，激发学生的学习动力。
2. 学习新知。
1) 介绍幼小衔接课程的重要性和意义，引导学生认识到幼小衔接课程对学生发展的重要作用；2) 分析幼小衔接课程的基本内容和教学要点，帮助学生理解幼小衔接课程的核心内容；3) 探讨幼小衔接课程的教学原则和方法，引导学生思考如何设计和实施幼小衔接课程。
3. 练习与巩固。
1) 设计小组活动或项目实践，让学生在实际操作中巩固所学知识；2) 布置作业或课外阅读，拓展学生对幼小衔接课程的理解；3) 定期进行课堂讨论和总结，促进学生对幼小衔接课程的深入思考。
4. 课堂小结。
1) 对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生梳理所学知识；2) 引导学生对幼小衔接课程进行反思和评价，促进学生对课程的深层次理解；3) 鼓励学生提出问题和建议，促进课堂氛围的活跃和积极性。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到幼小衔接课程对学生发展的重要性和意义。
衔接课程系列
科目年级班别衔接班奥数启蒙衔接班奥数基础衔接班奥数强化衔接班奥数培优三升四衔接班四升五衔接班五升六衔接班三升四阅读写作四升五阅读写作五升六小升初备战综 合五升六惠高冲刺班科目年级班别综合六升七冲刺重点班提高班三升四四升五五升六英语学习记忆单词方法及技巧，预习四年级内容，分类学习有关常见词，通过电影赏析，引导学习其中的单词及句型，使学生学会介绍自己的家庭1、学习用品单词，并学会运用方位介词。
2、学习常见动物单词运用方法与记忆。
歌曲欣赏及听力练习。
5、通过欣赏电影片段进行教授相关1、通过视频导入听力；学习常见介词用法；并学习掌握there b份表达法及重点句型提炼，重要节日表达法。
4、电影片段教学；相关词汇、图形板块：预习下学期的重点内容，为下学期学习图形打好基础级数学的重点和难点，巩固数论知识。
图形板块：预习下学期的重点内容，为下学期学习奥数打好基础重点和难点，强化数论思维训练；竞赛板块：模拟题专练，提高竞赛能力与技巩固复习五年级基础知识，突出重点。
预习六年级上学期重难点下学期知识预习，加强基础；奥数知识专题强化训练：数论和行数学二升三小学衔接课程语文1、童话阅读与写作；2、火眼金睛辨标点；3、写作美容专家，修巧；6、了解关联词兄弟的常见关系一并列、因果、条件；7、我是小小影评家1、脑筋转转转，妙语连珠——汉字的魅力；2、挤眉弄眼吃饼干话——修辞专项阅读；6、励志人生，信心、坚持、勤奋……你一个都不能少1、我为国学狂，小升初必考——课外文言文；2、励志故事更给动有趣的童话故事，培养学生的想象和表达能力；5、小升初写作手法——寄提高学生学习兴趣和积极性,内容分为三大板块：学习速算和巧算观察分析问题的能力；应用题板块：联系生活，解决生活中的实际问题，并提计算板块：学习速算和巧算方法，培养观察能力，提高计算的速过图形、数字开发左右脑，拓展视野广度和深度。
计算板块：通过有趣的算式谜，提高孩子的学习兴趣和计算的准块：典型题专练，提高孩子综合解题能力与技巧，培养孩子应用知识的独立性应用题板块：学习不同类型的应用题，培养孩子的审题和分析问行程问题的深入学习做好铺垫；竞赛板块：初步接触竞赛类型题，找到赛题与初中衔接课程课程简抽调我校一流师资，针对各初中开学前的“入学分班考试”而特尖子生”的行列，本课程共15次课，每次课前学习语数英三科，每次3小时，语数英三科综合教学（每次课3小时、每科各授课1小时），以历会、考前讲座等全方位指导服务，帮助学生轻松备考，方向教育重磅打造的拳1、有理数的综合运算及巧算；2、相反数与绝对值；3、代数式合并同类项及求值；4、观察，归纳，猜想（培优班）。
幼小衔接课程建设实施方案(精选7篇)
幼小衔接课程建设实施方案（精选7篇）幼小衔接课程建设实施方案精选篇1一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学,几个星期后,身体明显消瘦,病假率上升,有的害怕上学,对学习产生厌恶心理。
做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。
尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
此次活动为走进校园实践活动。
二、活动目的：(1)以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同;(2)通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。
(3)通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。
三、衔接方案：(一)成员：组长：杨家清副组长：麦燕文组员：全体一二年级教师(二)衔接重点：(1)兴趣激发;(2)习惯规则培养;(3)语文学习能力----听说读写能力方面;(4)数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面(蒙氏数学);(5)适应能力方面---个性，心理，独立性等。
(三)具体措施：A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，B 、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座C 、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动D 、进行教师座谈,组织教研活动E、组织各类评比或展示活动(四)各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。
1、时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。
而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
学校幼小衔接课程方案
学校幼小衔接课程方案•相关推荐学校幼小衔接课程方案为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的学校幼小衔接课程方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校幼小衔接课程方案1活动目标：1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。
活动重点：分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
活动难点：能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。
活动准备：经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。
活动过程：一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。
）关键提问：1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。
）4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。
二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。
“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”2、出示调查表，幼儿交流。
“上小学了，你们有什么担心的事吗？”3、根据幼儿的交流进行梳理。
（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。
（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。
幼儿园幼小衔接系列课程
幼儿园幼小衔接系列课程幼儿园幼小衔接系列课程是指幼儿园和小学之间的教育过渡课程，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，建立健康的学习态度和良好的学习习惯。
这一系列课程的设计和实施对幼儿和家长都具有重要意义，有助于促进幼儿的全面发展和小学阶段学习的顺利进行。
1. 幼儿园幼小衔接系列课程的意义幼儿园幼小衔接系列课程是小学教育体制改革的一项重要举措，旨在解决幼小衔接过渡期的教育难题。
幼儿园和小学的课程设置、教学模式、学习环境等存在巨大差异，幼儿为了适应小学的学习要求和生活规律，需要进行一定的过渡和培训。
幼儿园幼小衔接系列课程的设计和实施对于帮助幼儿顺利适应小学生活，建立良好的学习习惯和学习技能具有重要意义。
2. 幼儿园幼小衔接系列课程的内容幼儿园幼小衔接系列课程的内容包括但不限于小学学习环境的模拟体验、小学学习生活的规划和安排、小学学习内容的介绍和讲解、学习方法和学习技能的培养等多个方面。
在幼儿园幼小衔接系列课程中，通过模拟小学的学习环境和生活规律，帮助幼儿逐步适应和接受小学的学习要求和生活规律；通过介绍小学的学习内容和培养学习方法和技能，帮助幼儿建立健康的学习态度和学习习惯。
3. 我的观点和理解在我看来，幼儿园幼小衔接系列课程是非常重要的。
这一系列课程直接关系到孩子顺利接受小学教育和健康成长，对孩子的成长具有非常重要的影响。
我认为，这些课程应该注重启发式教育，注重培养孩子的创造力和思维能力，通过培养孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中逐步适应小学的学习要求。
4. 总结回顾幼儿园幼小衔接系列课程的设计和实施对于帮助幼儿顺利适应小学生活，建立良好的学习习惯和学习技能具有重要意义。
这一系列课程应该注重启发式教育，培养孩子的创造力和思维能力，帮助他们顺利过渡到小学阶段的学习生活。
希望幼儿园和小学能够充分重视这一问题，加强合作，共同推动幼小衔接系列课程的改革和完善。
通过本文的深度和广度的探讨，我相信您对幼儿园幼小衔接系列课程已经有了更深入的理解。
我的情绪小怪兽——小学幼小衔接心理课程实施系列
我的情绪小怪兽——小学幼小衔接心理课程实施系列幼小衔接不只是知识的链接，更是学习生活习惯、思维方式、各方面能力的衔接过程，符合儿童身心发展规律的、有效的幼小衔接，不仅是儿童适应小学生活的良好开端，更是使孩子终身受益的重要阶段。
为此，我校针对一年级学生将开展幼小衔接心理适应课程。
课程分为六大主题内容：自我认知、学会交往、情绪调节、学会倾听、学会感恩、学会赞美。
从幼儿园迈入小学，对孩子来说，师生关系的转变，学习形式的转变，都会让孩子会出现各种不适应，从而出现沮丧、失落、自卑等负面情绪。
所以开学的第一周，我们首先对孩子的情绪方面开展心理健康教育，以期帮助孩子们更好地适应新的学习生活。
那如何让孩子学会接纳自己的情绪、辨识不同情绪，以健康的方式表达情绪呢？我校心理老师陈燕萍借助表达性艺术疗法--绘画的形式开展了《我的情绪小怪兽》心理健康课。
通过暖身小游戏“情绪演一演”，让孩子们感受喜怒哀惧的情绪，也缓解孩子紧张的情绪。
接着和孩子们一起带着问题观看《情绪小怪兽》绘本。
情绪它看不见，摸不着，就像是一只只有各种颜色的小怪兽。
它快乐时想笑，忧伤时想哭，生气时像一只燃烧的小火球，不同的颜色，不同的形状，不同的感受。
让孩子们从绘本故事中认识、了解情绪，通过绘画涂鸦的方式，让孩子们将内在外向化，将自己入学一周的心情整理到“情绪瓶子”里。
从听绘本，识情绪到画情绪，情绪这个“陌生”的话题在孩子面前已融化进了他们的图画里。
孩子们能将各种情绪用鲜艳的，灰暗的，明亮的，暗淡的色彩表达出来时，这就是一种情绪的表达，也是一种宣泄。
情绪是我们表达自己，发现自己的重要方式之一，它就像我们身体的一部分，时常伴随着我们左右。
让孩子做情绪的主人，和孩子一起认识情绪，发现情绪，与自己的情绪友好相处，学会勇敢面对自己的情绪，接纳所有的感受，为孩子人生注入强大的力量，启动孩子成长和学习的契机。
幼小衔接，我们在行动！。
幼儿园幼小衔接系列课程的实施与效果评估
幼儿园幼小衔接系列课程的实施与效果评估幼儿园幼小衔接系列课程的实施与效果评估随着我国教育事业的不断发展，对于幼儿园幼小衔接系列课程的实施与效果评估也变得越发重要。
在过去，由于教育部门的政策限制以及学校的教学资源不足，很多幼儿园与小学之间的衔接存在着许多问题。
而如今，学校和教育机构都开始重视幼儿园和小学之间的衔接工作，这也使得幼小衔接系列课程的实施与效果评估备受关注。
本文将从以下几个方面对幼儿园幼小衔接系列课程的实施与效果评估进行深入探讨。
一、规划与实施1. 幼小衔接课程的规划在进行幼小衔接系列课程的实施之前，首先需要对课程进行详细的规划。
规划包括课程目标、内容、教学方法等方面的设计。
在确定课程目标时，需要充分考虑幼儿园和小学的教育目标，以及学生的学习特点和需求。
而在确定课程内容和教学方法时，则需要根据学生的芳龄特点和认知能力来设计，以确保课程的科学性和实用性。
2. 幼小衔接课程的实施在规划之后，就需要对幼小衔接系列课程进行实施。
实施过程中，需要充分调动学校和教师的资源，确保课程的顺利进行。
还需要对教师进行培训，以提升他们的教学水平和专业素养。
还需要与家长和社会资源进行充分沟通与合作，共同促进幼小衔接系列课程的实施。
二、效果评估1. 评估指标的确定在进行效果评估之前，需要确定评估指标。
评估指标可以从学生的学习情况、教师的教学水平、家长的满意度等方面进行考量。
还可以从课程的科学性、实用性、时效性等方面进行评估。
通过这些评估指标的确定，可以更加客观和全面的评价幼小衔接系列课程的效果。
2. 评估方法的选择在确定评估指标之后，就需要选择相应的评估方法。
评估方法可以有定量的和定性的，可以有问卷调查、观察法、访谈法等多种方式。
不同的评估方法可以从不同的角度对幼小衔接系列课程进行评估，以确保评估结果的客观性和准确性。
3. 效果评估的实施在确定评估指标和评估方法之后，就需要对幼小衔接系列课程的效果进行评估。
评估过程中，需要收集大量的数据和信息，并进行深入的分析和研究。
幼儿衔接性活动课程方案
幼儿衔接性活动课程方案介绍该幼儿衔接性活动课程方案旨在为幼儿提供有趣和富有挑战性的活动，以促进他们的发展和研究，并为他们在不同研究阶段之间的过渡做好准备。
这个方案将集中关注幼儿的整体发展，包括身体、认知、语言、情感和社交方面。
目标- 帮助幼儿逐步适应幼儿园生活和研究环境；- 提供有趣和激情的活动，鼓励幼儿积极参与；- 培养幼儿的合作能力和社交技巧；- 促进幼儿的认知和语言发展；- 培养幼儿的创造力和想象力；- 为幼儿在不同研究阶段之间的过渡做好准备。
方案内容1. 体验性活动通过各种有趣的体验性活动，激发幼儿的好奇心和想象力，促进他们的五官感知和运动发展。
这些活动可以包括：- 探索自然环境，如观察植物、动物和天空；- 进行主题性的手工制作活动，如模型制作和绘画；- 参加户外游戏和体育活动，如跑步、跳跃和球类运动。
2. 认知活动通过认知活动，帮助幼儿发展他们的智力和思维能力。
这些活动可以包括：- 图形和颜色识别，如通过拼图和配对游戏；- 数字和计数研究，如数数和简单加减法；- 关注力和记忆力训练，如观察和记住物品的位置。
3. 语言活动通过语言活动，促进幼儿的语言和表达能力的发展。
这些活动可以包括：- 聆听和讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣；- 扩展幼儿的词汇量，如通过识字游戏和单词卡片；- 进行角色扮演和表演活动，促进语言表达和沟通能力。
4. 社交活动通过社交活动，培养幼儿的合作和社交技巧。
这些活动可以包括：- 小组合作活动，如共同完成任务和解决问题；- 认识和尊重他人的差异，如通过多元文化活动和故事分享；- 培养友谊和积极性，如互助游戏和集体活动。
5. 过渡准备活动为幼儿在不同研究阶段之间的过渡做好准备，帮助他们适应新的环境和要求。
这些活动可以包括：- 了解幼儿园生活和研究的规则和期望；- 开展学前教育课程，如基础数学和字母认知；- 建立顺利过渡的支持系统，如学生导师和家长会谈。
结论通过幼儿衔接性活动课程方案，幼儿将能够获得多种研究和发展的机会，提高他们的整体能力。
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衔接班奥数启蒙衔接班奥数基础衔接班奥数强化衔接班奥数培优三升四衔接班四升五衔接班五升六衔接班三升四阅读写作四升五阅读写作五升六小升初备战综 合五升六惠高冲刺班综合六升七冲刺重点班提高班三升四四升五五升六英语学习记忆单词方法及技巧，预习四年级内容，分类学习有关常见通过电影赏析，引导学习其中的单词及句型，使学生学会介绍自己的家庭，介1、学习用品单词，并学会运用方位介词。
2、学习常见动物单词用方法与记忆。
歌曲欣赏及听力练习。
5、通过欣赏电影片段进行教授相关词汇1、通过视频导入听力；学习常见介词用法；并学习掌握there b表达法及重点句型提炼，重要节日表达法。
4、电影片段教学；相关词汇、句型图形板块：预习下学期的重点内容，为下学期学习图形打好基础数学的重点和难点，巩固数论知识。
图形板块：预习下学期的重点内容，为下学期学习奥数打好基础点和难点，强化数论思维训练；竞赛板块：模拟题专练，提高竞赛能力与技巧巩固复习五年级基础知识，突出重点。
预习六年级上学期重难点下学期知识预习，加强基础；奥数知识专题强化训练：数论和行数学二升三语文1、童话阅读与写作；2、火眼金睛辨标点；3、写作美容专家，修、了解关联词兄弟的常见关系一并列、因果、条件；7、我是小小影评家——电1、脑筋转转转，妙语连珠——汉字的魅力；2、挤眉弄眼吃饼干——修辞专项阅读；6、励志人生，信心、坚持、勤奋……你一个都不能少！(1、我为国学狂，小升初必考——课外文言文；2、励志故事更给有趣的童话故事，培养学生的想象和表达能力；5、小升初写作手法——寄物抒提高学生学习兴趣和积极性,内容分为三大板块：学习速算和巧算察分析问题的能力；应用题板块：联系生活，解决生活中的实际问题，并提高计算板块：学习速算和巧算方法，培养观察能力，提高计算的速图形、数字开发左右脑，拓展视野广度和深度。
计算板块：通过有趣的算式谜，提高孩子的学习兴趣和计算的准块：典型题专练，提高孩子综合解题能力与技巧，培养孩子应用知识的独立性应用题板块：学习不同类型的应用题，培养孩子的审题和分析问程问题的深入学习做好铺垫；竞赛板块：初步接触竞赛类型题，找到赛题与所抽调我校一流师资，针对各初中开学前的“入学分班考试”而特尖子生”的行列，本课程共15次课，每次课前学习语数英三科，每次3小时，每语数英三科综合教学（每次课3小时、每科各授课1小时），以历、考前讲座等全方位指导服务，帮助学生轻松备考，方向教育重磅打造的拳头1、有理数的综合运算及巧算；2、相反数与绝对值；3、代数式合并同类项及求值；4、观察，归纳，猜想（培优班）。
六升七培优班提高班培优班提高班培优班（综合班）数理化八升九尖子班六升七衔接班七升八衔接班八升九衔接班六升七作文阅读七升八作文阅读八升九中考作文与阅读综合升一年级幼小衔接班拼音一年级直映拼音二年级启蒙作文三、四年级直映作文一至五年级少儿英语三至五年级拼音英语四年级以上新概念英语拼音和图像结合，让孩子轻松学会拼读。
作文学习写物、写事、写人、写景四大类作文的基本结构。
给孩子插上联想的翅膀，让句子变得更生动。
英语少儿英语全面培养孩子们听，说，读，写技能！不断建立学习英通过高效的拼读和图片教学法，让孩子轻松做到“见词能读，听树立信心，更让孩子学会一种方法，活学活用，受用终生。
解决英语学习者听说读写问题的最好教材。
配合《超级情景背诵授课时间是“2+1+1”模式，即数学2个小时，物理、化学各1个小英语四步教学：首先教授国际音标，让孩子过好音标关；其次，提前习小学阶段学过的所有语法词法知识，重点巩固小学比较弱的语法；第四，进系统复习英语冠词、名词、介词和数词、连词、代词、形容词副进行时内容，预习八年级重点语法——现在完成时。
预习初三的重要语法：被动语态。
启动中考第一轮复习：名词、、非谓语动词II、宾语从句、状语从句的全面复习，为中考升学打好知识基础2、相反数与绝对值；3、代数式合并同类项及求值；4、观察，归纳，猜想（培优班）。
1、二次根式（定义、同类二次根式、化简求值、应用）2、圆（基本性质、垂径定理、切线、圆的内接四边形）3、二次函数（定义、解析式、图像、应用）1、圆（基本性质、垂径定理、切线、圆的内接四边形）2、二次函数（定义、解析式、图像、应用）3、相似三角形（培优班）1、三角形基础：（1）三角形的重要线段：角平分线，中线（2）三角形内角和与外角和（3）多边形及其内角和数学六升七七升八八升九文化课：学习学前基础知识，做好衔接过渡，帮助孩子轻松应对特色课：注意力特训，通过趣味游戏、动手操作、固定疑视法等训练孩子的注幼儿衔接班为孩子学前打好基础，我们更注重孩子的学习习惯培养及日常行为语文1、作文：父亲是位诗人、日记忘了上锁、春雨潇潇、记住这一天2、基础知识巩固拓展，古诗阅读，现代文阅读，名著阅读，作文审题方法技巧1、中考作文：泪水背后的坚强、而今已识愁滋味、竞争使我慢慢2、中考作文体载分类解析、基础知识拓展、古文复习、名著阅读赏析、现代文1、作文：在责骂中成长、做最好的自己、爱的传递、成长，等待2、记叙文、议论文、说明文写作技巧，课外知识、语言素材拓展。
以预习为主，帮助小学教学成绩一般的学生在新的起点重新树立起信心及培养学生对数学的兴趣，课程进度相对较慢。
关常见动物、学习用品、数字、气候、食物、衣服、颜色、人体器官等单词，并学会运用方位介词，学生学会介绍自己的家庭，介绍各种职业的名称等。
物单词及名词单复数运用。
3、学习运用形容天气，气候的词语及主要句型的应用。
4、数字单词的运欣赏电影片段进行教授相关词汇、句型及语法学习并进行情景模拟表演。
（详见课程手册）ere be句型。
2、学习关于个人兴趣爱好的表达法及重要句型；会简单的作自我介绍。
3、学习月份电影片段教学；相关词汇、句型、语法及听力等练习。
（详见课程手册）好基础；方程与计算板块：预习下学期的重点内容，提高计算能力；数论板块：是整个小学五六年级好基础；方程与计算板块：学习解题方法，提高计算能力；数论板块：是整个小学五六年级奥数的重题专练，提高竞赛能力与技巧，冲刺竞赛。
重难点知识点，提升信心。
论和行程问题等，备战名校。
家，修辞的魅力；4、细节描写才是硬道理！5、身临其境感受景色的美，学习写景文章阅读技巧；6件；7、我是小小影评家——电影欣赏；8、活灵活现——外貌描写。
（详见课程手册）吃饼干，初次见面——场面描写；3、我说你做，争当“最佳演员”——细节描写；4、让句子会说话、勤奋……你一个都不能少！(详见课程手册)事更给力，点燃梦想，激励学生追求向上！3、火眼金睛，说明文的阅读技巧；4、歇后语改编成生动5、小升初写作手法——寄物抒情、借物喻人、托物言志。
（详见课程手册）和巧算方法，培养观察能力，提高计算的速度和准确度；找规律板块：学习枚举法，培养多角度观决生活中的实际问题，并提高分析、解决问题的能力算的速度和准确度；应用题板块：联系生活实际，掌握行程问题基本数量关系：拓展思维板块：通过算的准确性。
应用题板块：学习不同类型的应用题，提高孩子阅读和理解问题的能力。
能力提升板，培养孩子应用知识的独立性。
分析问题的能力，从多方面思考问题，掌握更多的解决方法；行程板块：初步学习重点奥知识，为行触竞赛类型题，找到赛题与所学习知识之间的联系，树立孩子参加比赛的信心。
”而特别开设的课程，目标是帮助学生考进重点班，迈入初中“习语数英三科，每次3小时，每科授课1小时。
基础较好，学习态度端正，有志于考取重点名校重点班的六年级升初一学生，以历年惠高小升初真题及模拟题为主要教学内容，定向培养，并辅以全真摸底测试、冲刺指导大会考，方向教育重磅打造的拳头课程。
（开班时间待定，请留意我校动态）学习英语的信心，激发学习英语的动力，一年级即可来校。
读，听音能写”。
同时，老师将小学阶段PEP（学校教材）单词融入其中，不仅快速提高学生成绩，受用终生。
景背诵图》教孩子结合左右脑同时快速记忆，一节课用一副图能背诵一篇经典文章。
基础较好，成绩中等偏上，对教学有兴趣，追求卓越的学生考试成绩不理想及教学基础较薄的学生，帮助其树立信心，从而为初三的复习备考做好铺垫。
在学校学的比较扎实对数学有一定的兴趣的学生，帮助其提前预习，为中考做好充分的准备。
各1个小时；小班制授课12人/班本班只招收数理化尖子生，在读优秀学员由任课教师推荐，优先入学，非在读学员须参加我校入学测试，成绩合格者方被录取。
，提前学习七年级上册的单词，因为七年级上的词汇量很大，很多孩子会不适应；第三，系统梳理复小学比较弱的语法；第四，进行针对性题型训练，轻松应对初中学习。
容词副词、情态动词have的用法，学习双宾结构、动名词、一般疑问句、反义疑问句、感叹句、过去时。
名词、冠词、代词、数词、形容词副词、动词种类、介词连词、情态动词、动词时态、非谓语动词I 习，为中考升学打好知识基础。
以预习为主，引导学生自主学习，提高架驭知识的能力，培养学生良好的学习习惯攻克难关。
基础不好，解题无思路，教学定理、公式理解有困难，怕做练四边形）2、三角形的全等：（1）全等三角形的性质（2）全等三角形的判定（SSS、SAS、AAS、ASA、HL）（3）角平分线的性质 （4）全等三角形的应用（培优班）松应对一年级学习。
、固定疑视法等训练孩子的注意力。
子的学习习惯培养及日常行为规范等素质教育，让孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应小学的学习生活这一天、心碎的爱、我为黄昏醉。
，名著阅读，作文审题方法技巧，练字。
我慢慢走向成熟、那微笑改变了我、一粒种子的信念、在节日中快乐成长、周庄的美。
文复习、名著阅读赏析、现代文阅读理解、精准审题及写作技巧。
，等待美丽、生活，因变化而精彩、我的名字叫坐在最后一排的人。
识、语言素材拓展。