教育城域网络系统安全管理守则.doc

教育城域网络系统安全管理制度1XXX教育城域网络系统安全管理制度第一章总则第一条为了保护XXX教育城域网络系统的安全、促进XXX 教育城域网络的应用和发展、保证网络的正常运行和网络用户的使用权益，制定本安全管理制度。

第二条本管理制度所称的XXX教育城域网络系统，是指由XXX教育局或学校投资购买、由信息技术教育中心或学校网络管理中心负责维护和管理的网络主、辅节点设备、配套的网络线缆设施及网络服务器、工作站所构成的、为网络应用及服务的硬件、软件的集成系统。

包括XXX教育城域网络中心节点及各学校校园网系统。

第三条教育城域网络中心节点的安全运行和系统设备管理维护工作由XXX信息技术教育中心负责。

各学校校园网系统的安全运行和系统设备管理维护工作由各学校网管中心负责，网管中心可以委托相关单位指定人员代为管理子节点设备。

任何单位和个人，未经校园网负责单位同意、不得擅自安装、拆卸或改变网络设备。

第四条任何单位和个人、不得利用互联网计算机从事危害校园网及本地局域网服务器、工作站的活动，不得危害或侵入未授权的（包括Internet或其它网络在内的）服务器、工作站。

第二章安全保护运行第五条除网络负责单位，其他单位或个人不得以任何方式试图登陆进入教育城域网络主、辅节点、服务器等设备进行修改、设置、删除等操作；任何单位和个人不得以任何借口盗窃、破坏网络设施，这些行为被视为对网络安全运行的破坏行为。

第六条教育城域网络中对外发布信息的WWW服务器中的内容必须经各单位领导审核，由单位负责人签署意见后，交学校信息安全领导小组审核备案后，由信息技术教育中心中心从技术上开通其对外的信息服务。

第七条教育城域网络中各类服务器上开设的帐户和口令为个人用户所拥有，各级网管中心对用户口令保密，不得向任何单位和个人提供这些信息。

第八条网络使用者不得利用各种网络设备或软件技术从事用户帐户及口令的侦听、盗用活动，该活动被认为是对网络用户权益的侵犯。

第九条网络内从事施工、建设，不得危害计算机网络系统的安全。

第十条教育城域网络主、辅节点设备及服务器等发生案件、以及遭到黑客攻击后，各级网管中心必须在二十四小时内向信息技术教育中心及公安机关报告。

第十一条严禁在教育城域网络上使用来历不明、引发病毒传染的软件；对于来历不明的可能引起计算机病毒的软件应使用公安部门推荐的杀毒软件检查、杀毒。

第十二条任何单位和个人不得在教育城域网络及其联网计算机上传送危害国家安全的信息(包括多媒体信息)、录阅传送淫秽、色情资料。

第十三条教育城域网络内的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。

信息资源保密等级可分为：（１）可向Internet公开的；（２）可向教育城域网络内公开的；（３）可向本乡镇（单位）公开的；（４）可向有关单位或个人公开的；（５）仅限于本单位内使用的；（６）仅限于个人使用的。

第十四条对所有联网计算机及上网人员要及时、准确登记备案。

多人共用计算机上网的各级行政单位、教学业务单位上网计算机的使用要严格管理，部门负责人为网络安全负责人。

学校公共机房一律不准对社会开放，上网人员必须出示学生证、教师证，机房工作人员记录上网人员身份和上下网时间、机号、机器IP 地址。

公共机房使用网络的记录要保持一年。

第十五条教育城域网络各级负责单位必须落实各项管理制度和技术规范，监控、封堵、清除网上有害信息。

为了有效地防范网上非法活动，教育城域网络要统一出口管理。

未经教育城域网络安全领导小组批准，各单位一律不得开设代理服务器、Email 服务器。

第十六条经教育城域网络网络安全领导小组批准开设的服务器必须保持日志记录功能，历史记录保持时间不得低于6个月。

第三章违约责任与处罚第十七条违反第五条及第十二条规定的行为一经查实，将向教育城域网络信息安全领导小组及保卫部门报告，视情节给予相应的行政纪律处分；造成重大影响和损失的将向市公安部门报告，由个人依法承担相关责任。

第十八条违反第八条规定的侦听、盗用行为一经查实，将提请XXX 教育局给予行政处分，并在教育城域网上公布；对他人造成经济损失的，由本人加倍赔偿受害人损失，关闭其拥有的各类服务帐号；行为恶劣、影响面大、造成他人重大损失的，将向公安部门报案。

第十九条故意传播或制造计算机病毒，造成危害校园网系统安全的按《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中第二十三条的规定予以处罚。

第四章其他第二十条本管理制度中所指出的教育城域网络负责单位为各级相应的网管中心。

第二十一条本管理制度自公布之日起实行。

思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在正式上讲台前我还进行了多次试讲。

在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。

但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。

为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。

同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。

虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任见习工作班主任的工作是很有意思的，刚开始的时候，用我的指导老师也就是我所带班的班主任的说法，我就好像着这个班的大班长一样，根本看不但班主任的影子。

我想这应该是受到了上学时当班长的影响吧，我把那是当班长的经验统统拿出来用了，呵呵，不过效果真的很不好，因为现在的孩子和我们那时的孩子可太不一样了，那时的孩子是怕老师的，现在的孩子对老师没有怕，只有喜欢和不喜欢之分。

所以在指导老师和我及时的沟通之后我改变了战略，和同学们多沟通，多交流，多商量，做朋友，这样我的班主任工作才能顺利的完成，而且还和孩子们结下了深厚的友谊!在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。

从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。

当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。

应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。

比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。

通过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。

现在，实习结束了。

通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。

在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在!教育单位教育教学实习鉴定表模板二非常幸运我有机会到全国示范性重点高中——**高中为期一个月的实习。

到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大的进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我的种种思考，下面就是我这次实习鉴定。

一、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。

在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。

学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。

其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。

尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

二、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。

实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。

这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。

实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。

我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。

在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。

所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

三、教学管理理念在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。

作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。

这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。

每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。

有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。

在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。

”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。

他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。

同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。

尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。

一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。

可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

教育单位教育教学实习鉴定表模板三去年10月8日——11月18日，按照学校与学院的有关要求和指示，我和10位同是人文学院汉语言文学(师范)教育专业的队友抵达湛江市爱周职业技术学校进行为期6周的教育实习活动。

实习期间，在爱周学校各位领导和有关老师的帮助、指导下，我顺利地完成了教育实习任务。