小学四年级下册北京版语文全册教案集
北京版四年级下册语文教案
北京版四年级下册语文教案课题：《和时间赛跑》教学目标：1.理解课文内容，体会作者对时间的认识和感悟。
2.学习课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的好词佳句。
教学难点：1.理解时间的流逝和生命的短暂。
2.培养珍惜时间的意识。
教学准备：1.课文《和时间赛跑》2.PPT课件3.教学卡片教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们知道时间是什么吗？时间对你们来说意味着什么？2.引导学生思考：时间是无形的，我们无法看到它，但我们可以感受到它的流逝。
今天，我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
二、课文阅读1.学生自由阅读课文，注意理解课文内容。
2.教师辅导阅读，帮助学生解决生字词。
3.学生复述课文，检查阅读效果。
三、课文解析1.分析课文结构，引导学生概括课文的主要内容。
2.分析课文中的好词佳句，如：“时光荏苒”、“岁月如梭”、“和时间赛跑”等，让学生体会时间的流逝和生命的短暂。
3.引导学生体会作者的情感，感受作者对时间的认识和感悟。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对时间的认识和感悟。
2.引导学生讨论：如何珍惜时间，让自己的生命更有意义？3.分组讨论，每组派代表发言。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于时间的感悟作文。
2.收集关于时间的名言警句，下节课分享。
六、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.引导学生认识到时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
七、教学反思本节课通过学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生认识到时间的流逝和生命的短暂，培养了学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，积极思考，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，个别学生在讨论环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
附：课文《和时间赛跑》在和时间赛跑的日子里，我懂得了珍惜。
珍惜时间，就是珍惜生命。
生命有限，时间是构成生命的材料，浪费时间就是浪费生命。
北师大版语文四年级下册教案(6篇)
北师大版语文四班级下册教案（热门6篇）北师大版语文四班级下册教案第1篇教学目标：1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。
2、引导同学采纳本身喜爱的方式阅读课文，背诵本身喜爱的段落。
3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。
4、通过诵读课文体会对美对光明的渴望与努力探求。
教学重点：对“我永久仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜爱花儿吗？谁来用最美的语言称赞本身所喜爱的花儿呀。
2、板书课题：花之咏查字典，说说“咏”是什么意思？结合预习，想一想“花之咏”是什么意思？（花之咏就是花的唱歌）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道？那就让我们一起来学习课文吧！[由孩子们咏花引入课题，同学通过对比自然而然地理解花之咏就是花儿的唱歌。
]二、自读自悟1、同学自主朗读课文，并用本身喜爱的方式识字。
2、想一想课文重要讲什么？把本身在课文中碰到的难理解的地方做上记号。
3、同学之间互读，检查字句读得是否正确。
4、相互交流读完课文的感受。
[四班级的同学已经具备肯定的独立学习语文的本领，课堂上给同学充分的时间让其自读自悟，本身质疑问难，充分发挥同学的自动性，同学学习课文时会更积极。
]三、全班交流1、谁乐意代替花儿“唱”出本身的心声？（指名读）2、你觉得他们读得怎么样？（生生互评）3、说说花儿表达了本身什么心声？（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备。
四、词句摘抄摘抄课文中的好词佳句，相互交流。
北师大版语文四班级下册教案第2篇教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。
2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学方法：阅读法、引导法学习方法：自主合作探究教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，现在是怎样和你的伙伴、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。
北师大版四年级下册语文全册教案
第八册语文教案第1单元：话语《大地的话》教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学过程：一、新课导入。
1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。
（多媒体出示课文内容）二、品读悟情。
1、教师配乐范读。
师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。
（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。
]2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。
（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。
（2）学生小组内交流，教师巡视指导。
（3）全班交流。
4、分角色读，指导学生用“心”说话。
（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。
（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。
北京版小学语文四年级下册教案全册
及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2. 通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3. 通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景， 感受他们
学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学目标
4. 通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。
1、仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？ 2、学生分段，理清结构。 3、说说分段的理由，概括段意。 4、老师引导学生小结分段的方法。
四. 理解课文内容体会山沟孩子上学的不易
1、默读 1-5 自然段，哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕
困难？用笔画一画。
2、生默读画出有关的句子。
5
二、独立 自学、小 组交
传人 ”，感受到了什么？ （我们周围处处充满着龙的文化和龙精
神）
五、达标 测评，反 馈评价
六.达标自测：
结合词语的意思读每小节的内容，思考每小节通过些什么来 说明什么。指导学生朗读课文。
填空：通过（
）的话我知道（
）。
预设：通过奶奶的话我知道了龙是水里的神， 很神奇；通过爷爷
的话我知道了中华民族是龙的传人； 通过爸爸的话我知道了长城
还从哪体会到上下学要起早贪黑？引导学生从颜色变化上谈。 （ 2）孩子们上学如此的艰苦，读出他们当时的处境。 （ 3）师导：天再黑路再远，孩子们还是有说有笑，高高兴
兴，真快乐，读五自然段。
天边的云，（ ），山沟的路（ ）。远处，（ ），牛
栏边的（
）。天（
），忽然，（
）
哦，那是……
（4）师导：孩子们在上学的路上随时都有危险，他们还
第（ 一 ）单 元 计 划 主备人：
北师大四年级下册语文教案
北师大四年级下册语文教案北师大四年级下册语文教案「篇一」《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文.本单元是以＂手＂为主题来组合单元。
手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。
《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。
全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线,桥,船,小鸟等.表达对美好生活的向往,把幸福,友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和绘画美.诗的内容浅显。
但意境深远，是一首文质兼美的诗。
教学目标：1、知识与技能（1）识记本课生字新词。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法（1）培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（2）充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。
（3）学习做批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。
教学流程：一、导入新课“同学们，相信你们都拥有一双不平凡的手，你们都用手做了些什么呢？”（绘画，跳舞，弹琴）“看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》。
”（板书课题）生齐读课题。
师质疑：“读了课题，你有什么疑问吗？”（我们的手是怎样的？我们的手有什么神奇的功能？）“好，同学们真爱动脑筋，相信你们学了课文会有更大的发现。
”（在导入课文学习中，我关注学生的生活体验，巧设疑问，“用手做些什么”“读了课题，你有什么疑问”来激发学生想像探究的欲望）二、初读感知1、请同学们自由读课文，自学生字新词（由于学生的识字量是有差距的，识字能力也存在差别。
因此，在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文，并且注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字，与同学合作学习、交流学习经验。
小学四年级下册北京版语文全册教案集
继续学习有感情的朗读课文、默读课文；在联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句上，学生虽然掌握方法，但是在运用方法去理解重点语句上还要多加练习。能够展开想像和联想，但不够创新和大胆；能够结合自己的真情实感写一段话，但语言表达上还要多指导、多练习；积累词语，能用指定的词语造句。
1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
五、知识点地位及系统性分析：
这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
三、重点分析：
了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。
四、难点分析：
理解：“金钥匙”指的是什么？认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟”这些话的含义
五、知识点地位及系统性分析：
本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想
2、了解我国东北小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
小学四年级下册北京版语文全册教案集
第8册第一单元备课
一、本单元内容：
精读课文：1、龙2、山沟的孩子3、一个中国孩子的呼声
略读课文：4、*春天的雨点
语文实践活动1
二、单元教学目标：
1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3、抓住重点词、句、段，理解课文内容。
五、知识点地位及系统性分析：
这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽与富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。
4、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。。
5、了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
六、学生已具备的知识水平及能力分析：
学生已经能用普通话正确的朗读课文，但在有感情地朗读课文上还需要练习。已经掌握了把课文分成几部分的方法，但还要多练习。能提出不懂的问题，但字词方面上比较多，还应交给学生方法。
七、课时分配：
《古诗三首》2课时《寓言二则》2课时
《西门豹》2课时《三过家门而不入》1课时
1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
北京版四年级下册语文教案（通用12篇）
北京版四年级下册语文教案（通用12篇）北京版四年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、理解含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
课前准备：1、收集资料，了解当今世界战事。
2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：学会本课生字，了解文章主要内容，初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。
教学过程：一、谈话导入，板书课题。
播放一组孩子幸福生活的画面1、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。
由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。
今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、由题质疑，激发感情。
1、这个孩子叫什么名字？2、他呼吁什么？为什么要发出呼吁？三、初读课文，整体感知。
师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
（生读，师巡视指导）四、检查学习情况。
1、抽读生字，教师及时正音。
2、指名学生朗读课文。
同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。
3、交流：师：他有一位怎样的父亲？（1）卓越的军事观察员。
（2）热爱家庭的人。
（3）热爱和平的人。
（4）优秀的经济学硕士。
4、这位中国孩子雷利的呼声是什么？用横线画出。
北师大版小学四年级下册语文全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学四年级下册语文全册教案四年级语文教案小学语文第八册全册教材分析制义务教育语文课程标准指出：语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
中年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由第一学段向第三学段过渡的桥梁，在个人一生的语文学习中占有重要地位。
课程标准第二学段的阶段目标要求学生：1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字； 2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容； 3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修1 / 3改习作中有明显错误的词句； 4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事； 5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
北师大版小学语文教科书严格遵循课标要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和创新能力奠基以及学会学习奠基。
基于上述中年级学段目标，本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发，安排了 12 个主题单元，其中第 7 单元为开放单元。
北师大版小学四年级语文下册全册教案
北师大版小学四年级语文下册全册教案
第一单元人懒话少
课时一：《小蚁搬家》
教学目标：
- 理解课文内容，能够复述小蚁搬家的故事。
- 掌握课文中的生词和短语。
- 能够正确运用主谓结构，描述小蚁的行动。
教学准备：
- 播放课文PPT或展示故事图片。
- 准备小组活动的材料。
教学过程：
1. 课堂导入：
- 引入课文主题，通过与学生互动，激发学生的研究兴趣。
- 复上节课所学内容，回顾主谓结构的用法。
2. 新课呈现：
- 播放课文PPT或展示故事图片，让学生先欣赏整个故事。
- 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
- 学生跟读课文，感受语言节奏和语调。
3. 基础训练：
- 学生分组，进行小组活动。
每组将故事内容分成几段，然后互相讲述。
- 教师帮助学生纠正发音和语法错误，同时记录学生的表现。
4. 拓展练：
- 学生个别完成练册上的相关练，巩固所学内容。
- 教师适时布置课后作业。
5. 课堂总结：
- 教师和学生一起复述故事的主要内容，并点评学生的表现。
- 引导学生思考故事中的道德意义和人生价值观。
教学评价：
- 学生能够理解课文内容，并能以正确的语言表达出来。
- 学生能够正确运用主谓结构，描述小蚁的行动。
- 学生能够达到课堂活动的预期目标。
北师大版四年级下册语文全册教案
北师大版四年级下册语文全册教案北师大版四年级下册语文全册教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的北师大版四年级下册语文全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北师大版四年级下册语文全册教案1教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解主要内容。
2、感受娃丽关爱他人的美好心灵。
教学重点：了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学方法：三疑三探教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探谈话导入，审题质疑同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事。
初读课文，整体感知1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。
2、同桌合作读词语，检查读书情况。
锤子钥匙摔跤邮票门牌潘诺夫滑稽地址3、默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事?提示引路，自主探究1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳。
(1)哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信?(2)娃丽为什么能管信箱了?(3)对于哥什提亚、娃丽的做法，你认为谁更值得学习?2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，用笔画出相关句子，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
3、教师巡视，点拨。
二、解疑合探哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?1、指名回答哥哥：将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。
娃丽：不顾大风雪在黑暗里找门牌号，将信准确的送到主人家里。
2、结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起;娃丽——急他人之所急。
过渡：娃丽在送信的过程中遇到了很多困难，请同学们默读“娃丽送信”的段落，说一说她送信有哪些坚难?3、指名回答4、用“﹏”画出描写风大雪急的句子和对陌生叔叔衣着描写的句子，认真读一读这些句子，你体会到了什么?5、讨论a、此时此刻，你想用什么样的话来赞美娃丽?b、你身边有像娃丽这样的人吗?他们都做了哪些好事?你将怎样向娃丽学习呢?6、学生代表展示。
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生掌握北师大版小学语文四年级下册的全部内容。
通过本教案的指导，学生将能够理解和运用教材中的知识，提高语文水平。
二、教学内容本教案涵盖了北师大版小学语文四年级下册的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：《大鹏展翅》2. 第二单元：《田野里的春节》3. 第三单元：《绿水青山就是金山银山》4. 第四单元：《兔子找词》5. 第五单元：《鲤鱼跳龙门》6. 第六单元：《灯谜》7. 第七单元：《珍惜水资源》8. 第八单元：《风筝大赛》9. 第九单元：《大漠奇缘》10. 第十单元：《拔河比赛》三、教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动活动、书写练等，以提高学生的语文能力和兴趣。
四、教学步骤1. 预：学生在课前预本单元的教材内容。
2. 导入：通过问题导入，激发学生对本单元主题的兴趣。
3. 讲授：向学生逐一讲解本单元的重点知识，并进行互动讨论。
4. 练：布置相应的练题，让学生巩固所学内容。
5. 检查：检查学生的练情况，及时纠正错误。
6. 拓展：引导学生进行相关拓展阅读，提高阅读能力。
7. 总结：对本单元的研究进行总结，让学生对所学内容有一个全面的理解。
五、教学评价通过平时的课堂观察和作业情况，综合评价学生的语文能力和进步情况。
六、教学资源根据教学需要，准备好相应的教学资源，包括教材、课件、练册等。
以上是最新北师大版小学语文四年级下册全册教案的概要。
希望本教案能够有效地指导学生的学习，提高他们的语文水平。
北京课改版四年级下册语文全册教案
语文预期目标：指导学生观察生活，促作文水平提高的教学研究一、课题名称: 引导学生观察生活促作文水平提高的教学研究二、问题的提出:随着现代信息社会的发展，人们之间的交往日益增多，因此口头语言和书面语言的表达能力就显得十分重要，这两种能力的水平将直接影响到一个人的发展状况，要让学生适应社会发展的需要，提高口头交际能力和书面表达能力也就显得尤为重要。
而这种能力的培养应该从小学的写作教学抓起。
特级教师徐永森认为：根据当前社会的需要，小学语文的终结点表现于“说”与“写”的表达能力上。
国家课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
从而指出了写作教学在小学语文教学中的重要性。
课题研究的实践意义和理论价值国家《语文课程标准》中对第二阶段提出了这样的要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得心像有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”自由此可见，《语文课程标准》在写作方面重视的是不拘形式乐于表达，以及过程和方法，知识和能力的交融。
而长期以来在传统作文教学的模式下存在两种现象，一方面是学生习作的主观能动性不足，教师的主导作用过强，从而造成相当多的学生对作文存在畏惧心理，或在教师的主导下写出的文章千篇一律，毫无新意。
另一方面是部分教师对作文教学认识不够，学生个写作处于自由发展状态，这两种现象的存在制约了学生的写作水平的发展，更扼杀了学生创造力。
因而从阅读中学习表达的过程，留心观察生活，在习作指导课上教师根据课内外不同的习作内容和要求，巧妙的创生文本，创设情境，激发学生的习作思维，使学生设身处地的体验，认识感受过程。
产生强烈的写作欲望。
从而解决学生“想写”、“写什么”的问题。
因此，我们提出“指导学生观察生活促作文水平提高”的课题。
北师大四年级下册语文教案（精选4篇）
北师大四年级下册语文教案（精选4篇）北师大四年级下册篇1江畔独步寻花一、导入：同学们，你们喜欢春天吗?春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗?今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。
(杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今天我们学习的就是其中的一首。
)2、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆。
点评：读得声音响亮。
字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音。
3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用做记号。
点评：读得不错，听出来了吗?她在哪儿停顿了。
一起试着读一读。
4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗。
回忆学习古诗有哪些方法。
(板书：联系上下文，图文结合，查注释，补省略，换词序，了解背景，联系上下文)三、自学理解古诗1、下面的时间就交给大家，四人小组之间利用这些方法，说说自己读懂了什么，还有什么是不懂的?(评：要抓住诗句中的重点词语去理解，)预设：东：向东。
倚：靠，拂面而来。
懒困：懒洋洋的。
换词序：倚春风：怎样靠春风呢?能靠住吗?我们知道古人为了押韵，常常颠倒词序，我们只要交换一下两个词的位置就行了，春风倚。
春风拂面而来。
补省略：春光懒困：明媚的春光里，人懒洋洋的。
一簇：一丛，形容花开得茂盛。
可：究竟，到底。
2、研读“可爱深红爱浅红?师：可是究竟的意思。
这是一个问句，作者在问谁?联系上下文(课题)问自己，他是怎样问的?爱，就是喜欢人，喜爱。
北师大四年级下册语文教案全册
第4单元《我们的手》单元目标：1、知识与技能（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学重难点：（1）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（2）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
教学课时第4单元：手总26课时课题：《我们的手》第一课时教学目标：1、知识与技能（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学重点：结合文章，结合生活，进行合理想象。
教学难点：体会人间美好的感情，生活的幸福、美好。
教学方法：讲练法讨论法朗读法等教学手段：多媒体电教安全教育：教学过程：一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星……）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。
（板书课题）请同学们齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。
看看你读懂了哪些。
北京课改版四年级下册语文全册教案
北京课改版四年级下册语文全册教案第八册语文教案本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。
其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。
教学目标1、对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字的习惯。
能在各种学习活动中巩固汉语拼音知识。
2、认识常用汉字408个。
其中275个会正确书写（含18个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读132个（含2个多音字）。
3、能在阅读中使用字典、词典，运用音序检字法和部首检字法，独立地认识汉字。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
养成良好的写字习惯。
5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6、初步学会默读，能边读边思考。
学习略读，粗知文章大意。
对课文中不理解的地方能提出疑问。
7、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能联系上下文，理解词句的意思。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
8、能初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。
9、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
能发挥自己的想象力，学习有创意的阅读。
10、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获，得的语言材料。
11、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。
背诵优秀诗文15篇（段）。
12、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读量不少于12万字。
13、留心观察自己感兴趣的事物，乐于书面表达和交流，增强习作的自信心。
愿意把自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
14、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。
15、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
16、学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。
北师大版四年级语文下册教案(全)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版四年级语文下册教案(全) 备全册一、新课标对本学段的教学要求。
新课标对本学段要求学生识字、写字，识字、写字是贯穿四年级阶段的重要任务。
在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
本学期要继续加强写字教学，充分利用每天的习字一刻钟时间，指导学生练习写好钢笔字，养成良好的书写习惯。
在本学段中，还要进行阅读教学，加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务有两个方面：理解和积累。
要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。
培养学生对好词好句的积累能力，而且养成主动积累的习惯，对1/ 3丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。
还要重视朗读的指导和训练。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
朗读有助于真切地感受课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。
它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
这帮学生的朗读水平极差，这学期要充分把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级下册北京版语文全册教案集第 8 册第一单元备课 2009 年 2 月14 日一、本单元内容：精读课文：1、龙2、山沟的孩子3、一个中国孩子的呼声略读课文：4、 *春天的雨点语文实践活动 1二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
4、体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。
5、能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。
7、提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。
1 / 18三、重点分析：1、有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的感情和中华民族的自豪感。
2、 1 至 5 自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
3、理解信的内容，体会作者所表达的感情。
四、难点分析：1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
2、课文 6、 7 自然段，知道金钥匙指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
3、认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
五、知识点地位及系统性分析：这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。
同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------六、学生已具备的知识水平及能力分析：继续学习有感情的朗读课文、默读课文；在联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句上，学生虽然掌握方法，但是在运用方法去理解重点语句上还要多加练习。
能够展开想像和联想，但不够创新和大胆；能够结合自己的真情实感写一段话，但语言表达上还要多指导、多练习；积累词语，能用指定的词语造句。
七、课时分配：精读课文：1 龙二课时2 山沟的孩子二课时3 一个中国孩子的呼声二课时略读课文：4*春天的雨点一课时语文实践活动 1 三课时第八册第 2 单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文《龙》《一个中国孩子的呼吁》《山沟的孩子》略读课文《春天的雨点》语文实践活动二、单元教学目标：使学生学会本单元 31 个生字和新词，认识 15 个字；能用贡献、呼吁造句；学习有感情的朗读课文、默读课文，能3 / 18够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；积累文章中好词佳句；培养学生的识字能力，积累词语的能力；培养学生用制定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；三、重点分析：了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。
四、难点分析：理解：金钥匙指的是什么？认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟这些话的含义五、知识点地位及系统性分析：本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。
学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。
本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。
学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生之前已经接触过修改病句，具有一定的方法和能力，此次单元练习中出现了让学生修改一篇短文，对学生来说比较有难度。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 应在回忆修改病句方法的基础上，有整体、大局意识地修改短文。
另外，写作方面，学生写过关于春天的作文，有相通之处，可以借鉴本单元的三篇写景课文和学生以往的写作经验，自主创作。
培养认真书写，自己修改的好习惯。
七、课时分配：1《龙》 2 课时 3《一个中国孩子的呼吁》 2课时 2《山沟的孩子》 2 课时 *4《春天的雨点》 1课时语文实践活动 4 课时第 8 册第三单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文：9、美丽的小兴安岭 10、威尼斯的小艇 11、观潮略读课文：12、 *北京的长城语文实践活动 3 二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
2、了解我国东北小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美5 / 18丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
3、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
4、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。
受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。
5、感受长城的雄伟壮观。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。
三、重点分析：1、感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。
2、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。
3、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。
四、难点分析：1、描写夏天的段落，以及想像句子所描绘的景象。
2、学习第四自然段的写法，围绕一个意思写一段话。
3、抓住重点词、句、段，理解课文内容。
五、知识点地位及系统性分析：这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽与富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。
教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
六、学生已具备的知识水平及能力分析：本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。
这项训练在以前的教学中也曾经遇到过，学生在以前学习的基础之上应该有了一定的能力，本次训练是在原有基础上提高些，让学生能抓住重点词、句、段更好地理解课文内容。
七、课时分配：精读课文：9、美丽的小兴安岭二课时 10、威尼斯的小艇二课时11、观潮二课时略读课文：12*北京的长城一课时语文实践活动 3 三课时第八册第 4 单元备课2009 年 2 月 14 日一、本单元内容：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》略读课文《天游峰的扫路人》语文综合实践活动 4 二、单元教学目标：1、学会 42 个生字2、能说出课文的大意，并提出不懂得7 / 18问题 3、用和谐目的造句 4、有感情地朗读课文 5、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力。
6、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义。
三、重点分析：1、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义2、了解法国著名诗人用语言帮助盲人的事，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示句四、难点分析：1、能说出课文的大意，并提出不懂得问题2、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力3、体会《六个馒头》中同学间的纯真、丰厚的友谊。
五、知识点地位及系统性分析：本单元延承上一学期默读课文的学习，继续有关于默读的训练。
此外，依旧重视学生在学习课文中的情感体验。
这就需要教师在教学中重视学生的独特情感体验，注意引导学生正确的价值观。
写作内容与课文联系比较紧密，可以把读写结合起来，在学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------习《语言的魅力》后就让学生尝试写作六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生已经具备了一定的朗读课文和默读课文的能力，查字典及积累词语等方面也有了一定的能力，通过介绍自己成长经历中印象深刻的一件事这一语文综合实践活动，提高了学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
七、课时分配：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》分别两课时略读课文《天游峰的扫路人》为一课时语文综合实践活动 4 为三课时第 8 册第五单元备课 2009 年 2 月 16 日一、本单元内容：精读课文：17、迎接绿色 18、天鹅的故事 19、吃虫的植物略读课文：20*、刺猬语文实践活动 5 二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。
能正确书写生字以及新词。
能用多音字组词。
能用指定的词语造句。
9 / 182、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。
并能说出感受最深的地方。
4、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。
5、了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。