7 操场上[1]

《7操场上》(教案)

《7操场上》（教案）
一、教学内容
《7操场上》
本节课我们将依托教材第七章《体育活动》的内容，针对“操场上”这一主题，进行深入教学。教学内容主要包括：
1.认识操场：介绍操场的布局、功能及使用规则。
2.体育项目：学习并了解操场上的常见体育项目，如跑步、跳远、跳高等。
3.运动安全：强调在操场上进行体育活动时的安全意识，掌握基本的安全防护措施。
-短跑：起跑、加速、冲刺等动作的协调与发力。
-跳远：起跳、腾空、落地等动作的技术要求。
-跳高：摆腿、起跳、过杆、落地等动作的技巧。
-安全知识：了解并遵守操场上进行体育活动时的安全规则。
-活动前的热身运动，预防运动损伤。
-使用运动器材时的正确方法，避免意外伤害。
-团队协作：培养在体育活动中的团队协作能力和集体荣誉感。
4.体育精神：培养学生在体育活动中展现出的团结协作、顽强拼搏的精神。
二、核心素养目标
《7操场上》
1.提升运动能力：通过学习操场上的体育项目，培养学生良好的运动技能，提高身体协调性和灵活性。
2.增强健康意识：使学生了解体育活动对身体健康的重要性，形成良好的运动习惯，增强体质。
3.培养团队协作：在体育活动中，培养学生相互配合、团结协作的精神，提升人际交往能力。
最后，我还要反思自己在课堂管理方面是否存在不足，如时间分配、课堂纪律等方面，以便在今后的教学中更好地组织课堂，提高教学效果。总之，教学反思是一个不断学习和进步的过程，我会努力做好这一点，为学生们提供更优质的教学。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与操场体育活动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的运动技能实践。这个实践将演示如何在操场上进行短跑、跳远等基本运动。

7操场上公开课一等奖创新教学设计_1

7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学教案一、教学目标（1）通过本课学习，使学生能够认识“操、场、拔"等生字，会写“操、场、跑”等生字，提高学生的识字能力。

（2）通过朗读课文和课堂活动，培养学生的朗读技巧，激发学生参与体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。

二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确书写生字，理解课文内容，并能流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点教学难点在于让学生通过课文学习，能够体会到体育活动对于身体健康的积极影响，并激发他们参与体育锻炼的兴趣。

四、教学过程（一）激趣导入，唤起体验（1）图片展示，激发兴趣①教师首先通过多媒体展示一系列操场上的体育活动图片，包括学生们熟悉的跳绳、踢毽子、跑步等场景。

②让学生观察图片，并询问他们是否认识这些活动，是否参与过类似的体育活动。

（2）分享经历，加深感受①邀请几位学生上台分享自己参与体育活动的经历和感受，如：“我在操场上最喜欢跳绳了，因为可以和小伙伴们一起比赛，看谁跳得多！"②通过学生的分享，让其他学生感受到体育活动的乐趣和重要性，同时激发他们对操场活动的兴趣。

（3）过渡课文，自然引入①教师根据学生的分享和讨论，自然过渡到课文的主题：“看来大家都很喜欢体育活动呢！那今天我们就来学习一篇关于操场上的活动的课文——《操场上》。

”②引导学生带着对操场活动的兴趣和好奇心，进入课文的学习。

这样的导入设计，既符合一年级学生的年龄特点，又能有效激发他们的学习兴趣和积极性。

通过图片展示、学生分享和讨论等方式，让学生自然而然地进入学习状态，为后续的学习打下坚实的基础。

同时，通过与学生的互动和交流，增强了学生的参与感和归属感，营造了轻松愉快的学习氛围。

（二）学习生字，培养识字能力（预计用时：10分钟）（1）引导学生自主拼读生字①展示生字卡片，卡片上写有本课的生字，如“操、场、拔"等。

②鼓励学生大声读出每个生字的音节，教师巡视指导，及时纠正发音。

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.能正确朗读课文，并理解课文内容。

3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。

4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

三、教学难点1.理解“操场”的含义。

2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。

2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。

（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。

2.教师范读，学生跟读。

3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。

4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。

（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生跟读。

3.指名朗读，并纠正读音。

（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

3.朗读课文，并进行角色扮演。

4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。

（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。

2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。

六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。

人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案⼀、教材简说本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议（⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

统编版一年级语文下册识字7操场上名师教案

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字7 操场上【课前解析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。

因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。

关注课文内容：本课以贴近学生生活的体育活动为主题采用两种形式呈现学习内容。

六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌描则绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

生动的插图、熟悉的内容与学生生活紧密联系，有助于学生投入学习情境，参与学习活动。

关注插图：本课插图生动鲜活，描绘了操场上学生的活动的情景，调动起学生对生活场景的记忆。

对应了6个关于体育活动词语中“拔河”“跳高”“跑步”“拍皮球”的名称，在教学中可充分利用。

关注识字：本课12个生字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音，读音要重点指导。

字形识记时，以整体识记为主，要充分利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。

如：偏旁归类、形声字规律、熟字加偏旁等。

字义教学可以通过看图、做动作，体会汉字的表意功能。

关注写字：本课书写7个生字。

其中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。

书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。

关注词语：借助课文插图、生活经验理解词语意思；朗读词语时，注意字与字的连贯。

【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

部编版一年级语文下册识字7《操场上》知识点+图文讲解

部编版一年级下册识字7《操场上》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车) 足(双足)(手足)(不足)(立足) 声(声音)(风声)(高声)(低声) 身(身后)(全身)(自身)(身心) 体(身体)(字体)(全体)(体会)三、会认字及组词操cāo(操场)(早操）场chǎng(场地)(操场）拔bá(拔牙)(拔河)踢tī(踢毽子)(踢开)（踢球）铃líng(铃声)(铃铛)（电铃）热rè(热气)(热闹)（热水）闹nào(闹市)(吵闹)锻duàn(锻炼)(锻造)炼liàn(炼钢)(炼油)四、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

声：上面是“士”，不要写成“士身：第六笔橫右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本“不要写成“木”。

下课了（le）热闹（nao）这两个地方应读轻声。

五、多音字场chǎng（广场）cháng（一场雨）夜里下了一场（cháng）雨，早上操场（chǎng）上到处是积水。

六、近义词打—击跑—奔热闹—喧闹七、反义词上—下真—假高—矮热闹—冷清八、认识偏旁本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?“火”的甲骨文字形，像正在燃烧着的火焰。

它本来的意思就是燃烧的火焰。

“火”作偏旁时，如果在字的下部，常写作“灬”。

凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

九、理解词语拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。

锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃。

十、教材分析《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

【精品课件】最新部编版一年级语文下册《7操场上》PPT教学课件

部编教材一年级下册
7 操场上
cāo chǎnɡ
7 操场上
tī zú qiú
踢足球
dǎ qiú
打球
pǎo bù
跑步
bí qiú
拍皮球
操场上，同学们有的在——，有的在——，有的在——，还有的在——，他们玩得真开心！
跑
pào bǎo báo bào páo pào
雹抱袍炮
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有雨下冰，有手轻轻。有衣穿长，有火放鞭。
跑
bào páo pào
抱袍炮
有水把茶泡，有饭能吃饱。有雨下冰雹，有手轻轻。
有衣穿长，有火放鞭。
跑
páo pào
袍炮
有水把茶泡，有饭能吃饱。有雨下冰雹，有手轻轻抱。
有衣穿长，有火放鞭。
打扌扌拍
写字口诀：一看结构和宽窄二看压线和高矮
足跑⻊
写字口诀：一看结构和宽窄二看压线和高矮
本课小结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？最大收获是什么？
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
泡饱雹抱袍炮
跑
pào bǎo báo bào páo pào
泡饱雹抱袍炮
有水把茶，有饭能吃。有雨下冰，有手轻轻。有衣穿长，有火放鞭。
跑
bǎo báo bào páo pào
饱雹抱袍炮
有水把茶泡，有饭能吃。
有雨下冰，有手轻轻。有衣穿长，有火放鞭。

统编版语文一年级下册7《操场上》(课件)

人教版语文一年级下册
7
cāo chǎnɡ
操场上
cāo chǎnɡ
操场
cāo
做操
扌喿形声字
chǎnɡ
场
菜场广场
商场考场
形声字
场
白
丁
足
易
兆
包
拔河
打球
拍皮球
跑步
跳高
踢足球
提手旁和手的动作有关足字旁和脚的动作有关
跨栏
跆拳道
捉
迷藏
吃叫吹咬
口字旁的字大多和嘴巴有关。
观察方法：一看汉字结构，二比高低宽窄，三看关键笔画。源自dǎ左右结构，左窄右宽
dǎ
dǎ
观察方法：一看汉字结构，二比高低宽窄，三看关键笔画。
pāi
左右结构，左窄右宽
pāi
pāi
课后作业
1.选择你喜欢的运动锻炼半小时。 2.再积累一些提手旁、足字旁和口字旁的字，明天和同学分享。

操场上造句

操场上造句
1. 操场上，孩子们欢快地奔跑着，笑声传遍整个校园。

2. 操场上，老师们在指导学生们进行体育课，激发他们的运动潜能。

3. 操场上，篮球场上的比赛激烈进行，观众们在场边欢呼着。

4. 操场上，一群小朋友围着一起玩耍，展现着无忧无虑的童真。

5. 操场上，有些学生在跑步锻炼，追求着更快的速度。

6. 操场上，有些学生在跳绳，展现出优美的动作和节奏感。

7. 操场上，一群学生正在进行排球比赛，团队合作的精神在比赛中体现得淋漓尽致。

8. 操场上，阳光明媚，微风拂面，让人感受到自然的美好。

9. 操场上，有些学生在练习瑜伽，追求身心的平衡和舒适。

10. 操场上，有些学生在打乒乓球，技巧和速度的展示让人眼花缭乱。

一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容

一年级语文第五单元第七课《操场上》的主要内容
一、课文简介
《操场上》是一年级语文第五单元第七课的课文，这篇课文以生动的语言和形象的描绘，展示了孩子们在操场上欢乐的场景。

课文通过描绘孩子们在操场上玩耍的各种活动，表现出孩子们的活力四溢和天真无邪。

二、课文内容概述
课文中，孩子们在操场上开展的各种活动犹如一幅生动的画面。

有的是在跑步，他们奋力向前，你追我赶，彰显出朝气蓬勃的精神风貌；有的是在跳绳，他们灵活的动作，宛如一只只快乐的小鸟；还有的在踢足球，他们团结协作，共同努力，享受着运动的快乐。

课文中还描绘了孩子们在操场上的欢声笑语，他们彼此鼓励、互相帮助，忘记了疲惫，沉浸在快乐的游戏中。

这些场景让人感受到孩子们对运动的热爱，以及对生活的热情。

三、课后启示与实践
学习《操场上》这篇课文，我们不仅可以了解到孩子们在操场上的欢乐时光，还可以感受到他们对运动的喜爱。

作为家长和老师，我们应该鼓励孩子们多参加户外活动，培养他们热爱运动、积极向上的精神风貌。

同时，我们还可以引导孩子们学会在活动中互相帮助、团结协作，培养他们的集体荣誉感。

此外，还可以结合实际，组织一些有益的课外活动，让孩子们在欢乐中成长，全面发展。

部编版一年级下册语文《操场上》PPT课文课件

炼：锻炼
我会读
铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
积累背诵
铃声响，下课了。
，
。
，
。
我会说
铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，
，，天天锻炼身体好。
我会说
铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，打球拔河拍皮球，跳高跑步踢足球，天天锻炼身体好。
谈话导入
小朋·友中们间，页你小们标喜题欢为体黑育体活3动6号吗字？加粗，你喜欢在正哪文里为做楷体体育32活号动字？，行间距1.5倍，
若文字过多可适当调小字号和行间
我喜欢在
做
。
距
看图说话
汇报形式：同学们在操场上（
）。
看图说话
同学们在操场上拔河。小丽和小林在操场上拍皮球。
小红在操场上跳高。同学们在操场上跑步。
我会写
声
上下结构，上小下大， “士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的竖对齐，最后一笔要舒展。
我会读
铃声响，下课了。
炼
操场上，真热闹。
热
“火”燃烧的火焰，火
跳
绳
踢
毽
丢
沙
包，
做偏旁在字的下部时，常写作“灬”。多与燃烧、
干燥、火焰等有关。
天天锻炼身体好。
声
líng
铃声
声音
笔顺：造句：闹钟铃声一响，我就立马起床了。
身
笔顺：造句：工人叔叔的身体非常强壮。
身体身后
体体育身体
笔顺：造句：同学们上完体育课后，都会出一身汗。

2024年部编版语文一年级下册7操场上导学案精选3篇

部编版语文一年级下册７操场上导学案精选３篇〖部编版语文一年级下册7操场上导学案第【1】篇〗一、教学要求1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。

认识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重难点认字识字。

三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。

（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。

）二、反复引导，认识词语。

1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。

3、反馈交流（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。

（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。

2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。

3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。

4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、连一连，读一读。

2、分类游戏。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。

五、学习书写—操场上1、指导写好两种撇的笔画。

2、比较“八”和“人”的异同。

相同之处：都是撇低捺高。

不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。

3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。

4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

7操场上课件(共41张PPT).ppt

部编版一年级语文下册第五单元
，与地方有关
cāo chǎnɡ shànɡ
7操场上
扌，拿在手里
我看到同学们在
操场上
。
bá hé
拔河
pǎo bù
跑步
pāi pí qiú
拍皮球
dǎ qiú
打球
tiào ɡāo
跳高
tī zú qiú
踢足球
拔河
跑步
拍皮球打球
跳高踢足球
踢足球
跑步
跳高
拍皮球
我会写
五、布置作业
（1）熟读课文，会说体育活动的名称。（2）你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。
dǎ qiú
打球
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
tiào ɡāo
跳高
pāi pí qiú
拍皮球
tī zú qiú
踢足球
xià kè línɡ xiǎnɡ le ， tónɡ xué men zài cāo chǎnɡ shànɡ ，yǒu de bá hé
锻铃钅
间
nào
闹问
换一换
duàn liàn
锻炼
línɡ
铃
形声字
duàn
锻
liàn
炼
冶炼
结合生活
tǐ
体
象形字身体身体好
rè
热ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火火
形声字偏旁表意偏旁归类联系生活
铃
声
锻
炼
操打
身
体
拔
热
闹
拍
场
踢
足
有的……有的 ……还有的……。
líng shēng xiǎng， xià kè le ，

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)

部编版语文一年级下册７操场上教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗教学目标：本节课通过“操场上”这一场景，使同学进一步体验加减法的含义。

借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。

教学设想：本节课通过“操场上”这一情境，让同学初步接触比多比少的问题，通过同学的探索，实践，来理解这类问题的解答要领，并且尝试进行小组合作训练。

教学设计：一．情景创设师：同学们，下课的时候，你们在操场上都做什么游戏？生：我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏；我们玩跳绳，我们玩口袋。

师：大家在课间做着丰富多彩的游戏，有一所小学里，老师正和同学们也做游戏呢。

看看他们在干什么？（出示挂图）生：我看到在操场上有一位女老师和一位男老师，他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢。

二．解决数学问题师：你说得很简单而且准确。

谁能根据这幅图提出数学问题？生：我提的数学问题是操场上一共有多少人？师：好，这个问题谁能来解决一下？生：操场上一共有10个人。

我的列式是2+8=10师：还有谁能提数学问题？生：我的数学问题是男生有多少人？生：男生有3个人。

生：我的数学问题是老师比同学少多少人？师：这个问题很新颖，以前我们从来没有遇到过，你真是个勤于考虑的小朋友。

生：我也能提这样的问题，我的数学问题是男生比女生少几人？师：好，我们先来解梁鑫磊的数学问题。

我先用学具来代表人数，我用2个圆圈代表老师，用8个三角代表同学。

（一一对齐板书）你们先试着自身来解决一下这个问题吧。

假如喜欢小组合作就可以一起商量一下。

师：现在来汇报一下你是怎样做的生：我是看老师的图做的，一个对齐一个，最后三角比圆多出6个，所以同学比老师多6个人。

生：我是一个一个数的，我发现同学比老师多6个人。

生：我发现2+6=8，所以同学比老师多6人。

生：我是列减法来解决的，我用同学的8人减去老师的2人，得4人。

我的列式是8—2=6师：同学们的方法这样多，我真高兴，老师想问一问，同学比老师多几人？还可以怎样说？生：可以说老师比同学少几人？师：是的，虽然是两种问法，但是含义相同，表示一种意思。

《操场上》PPT精品课件

“声”要重点指导“士字头”的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与“士字头”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
烈照熟煮
“声”要重点指导“士字头”的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与“士字头”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
暑假里，我喜欢在小区游泳池里游泳。
汉字真神奇,辨别要仔细。
天天___________好。
儿歌小结:
汉字真神奇,辨别要仔细。 “提手旁”拍拍手， “足字旁”跺跺脚。掌握其规律,识字多容易。
líng
duàn
铃锻
猜一猜：“铃”和“锻”又会与什么有关？都是“金字旁”，与金属有关。
拆分法识记“铃”和“锻”
“金字旁”加“（令）”是“铃” “铃”和“令”一样,都是后鼻音。 “金字旁”加“（段）”是“锻”
__铃__声__响，下课了。______ 上操，场真______。热跳闹绳踢毽
丢沙包，天天__锻___炼__身__体__好。
按节奏朗读
买菜卖菜的场所叫（）场。 ______上，真______。假期里，体育馆，____________；
操场上
“提手旁”和“白”合在一起就是“拍”,
汉字真神奇,辨别要仔细。
铃声响，下课了。周末到，公园里，____________；
大家一起动手拼一拼“提手旁”和“足字旁”的字。二、指导朗读，熟读成诵周末到，公园里，____________； ______上，真______。范写“足”字，撇捺相对应，足才显得稳重。
操场上，真热闹。 _______________，
天天锻炼身体好。天天___________好。
都是“金字旁”，与金属有关。 “足”和“声”都是上下结构，都有上小下大的特点。
用 “我喜欢……”的句式，说说你喜欢什么体育活动。