新优质学校汇报材料

在农村教育的沃土上绽放桃李芳香

---前进小学“新优质学校”汇报材料

一、学校基本情况

邛崃市前进小学位于新邛公路旁，始建于1985年6月，现有建筑面积5364平方米，生均8.4平方米，运动场面积5550平方米，生均8.80平方米，拥有教学用计算机45台。学校环境建设遵循“整体规划，分项实施”的原则，充分体现“文化育人”的理念，从整体规划到环境布局，从细节设计到具体呈现，充分体现育人功能，建起了规范的科技室、计算机室、舞蹈室、音乐室、美术室、体育器材室、科技实验室、读书科技文化长廊、工会读书活动室等，为素质教育的全面开展，新优质学校的创建创造了良好的条件。

学校现有教学班16个(含一个特殊教育资源教室)，学生631人,在职教职工65人，师生比为1:9.7。学校师资力量较强，达到大专学历的62人，学历达标率为95.4%，邛崃市级骨干教师3人，成都市级骨干教师6人，省级骨干教师2人，有16人获得邛崃市级优秀教师、优秀辅导员等称号，有4人获得成都市级优秀辅导员、先进工作者等称号，1人获得四川省优秀辅导员称号。先后有60多篇教育论文分别获得国家级、省市级奖，其中国家级4篇。

二、办学目标与思路

近年来学校全面贯彻科学发展观、认真落实《义务教育法》，遵循现代教育基本规律，依托市教育局提出的三年办学目标和“三化联动”，以加快学校发展和学生发展为主题，坚持以“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“质量立校，特色兴校、文化养校”为办学思路，确立了“管理规范、质量过硬、特色鲜明、和谐发展”的办学目标，以“科学精神”作为学校的文化核心，落实了“营造书香校园，构建理想课堂，打造科技特色”三大办学行动，凸显青少年科技教育校园文化特色，推进了义务教育均衡发展的育人观、质量观、评价观，坚持面向全体学生，坚持各项教育教学常规管理，做到常规常在，常规常态，规范化、精细化管理，促进了学生全面发展，全面推进了素

质教育，形成了“前进是我们的希望”的校训；“和谐、求实、创新”的校风；“和谐、善教、敬业”的教风；“健康、乐学、创新”的学风。

三、办学成绩与特色

学校紧紧围绕教育局提出的“三化联动”和“邛崃教育三年目标”，坚持以人为本，依法治校、以德立校，以“学生向往，家长满意，享誉社会的教育”为宗旨。始终把尊重人、关心人、教育人、发展人贯穿在素质教育的过程中。注重让学生在实践中体验，在体验中升华，让学生积极参与各种学校、社会实践活动，以艺术节、运动会、书法、绘画、小报、科技活动等为载体为学生构建各种素质教育平台，让学生在亲身体验中掌握知识、发展能力、陶冶情操，学生能力在活动中提高，个性在活动中张扬，学校育人氛围浓厚，成绩喜人，综合评估连年进入表彰、表扬的行列，学校艺术、体育代表队多次获得成都市、邛崃市等级奖（2010年学校男子和女子排球队获得成都市三等奖，2010年获邛崃市学生运动会足跑第四名，2012年获邛崃市学生运动会趣味跳绳第三名）。

（一）、教学质量稳固提高

学校近年来坚持质量立校，全面加强教学常规管理，注重教研和培训，聚焦课堂，向课堂要效益。教育教学质量稳步提高，办学综合水平近三年均进入全市小学组前7名，尤其英语和科学两科测试成绩一直名列前茅，综合办学水平连续三年受到教育局表彰或表扬。

1、加强教师队伍管理，提升教师素质。

教师是教学工作的实施者，教师的专业素质和工作态度、工作方式直接决定着教育教学质量的高低。学校重视对教师的培养，一是加强师德教育，学校每学期利用培训和学习开展至少两次师德教育活动，提高师德修养，全体教师具有强烈的事业心、责任心和爱心。二是建立了教师档案骨干教师与青年教师“一帮一”，发挥老教师与骨干教师在教学中的传、帮、带作用。三是加强以课堂为中心的常规培训。我们主要抓了“三字一画”基本功，信息化、现代化教学手段的运用。四是学校努力为青年教师、骨干教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，给他们压任务，让他们挑担子，使他们

在工作中得到锻炼，并积极发现和培养典型，形成名师效应。学校还采用“请进来”、“走出去”的办法更新老师们的教学理念。

2、抓教学过程管理，规范教学行为。

在教学过程中，狠抓常规管理。严格课程方案执行情况，做到开齐课程、开足课时，上课与课程表相符，不随意调课；严格教师备课管理，随堂听课、推门听课查备课，让教师说课看教师的备课质量。日常中的不定时检查与学期末的综合检查相结合，检查情况及时反馈到教师，以便教师发现自己工作中的缺点，及时调整教学。

3、实施“四心”教学，提高课堂教学质量和效益

①“精心备课”。我们要求教师备课着力开掘“三要点”：知识的吸收点，智能开发点和思想教育点。教师备课力求做到“五明确”：明确教学目标，明确大纲、教材要求，明确教材特点、难点、重点，明确教法、学法、编者思路，明确双基训练任务。

②“全心上课”。每位教师要认真学习市教育局下发的教学常规管理要求及新课程标准，领悟内化，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到：讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间。

③细心批改。批改作业的目的是了解学生掌握知识的情况，发现学生学习中的问题，防患于未然。作业的设计强调内容的科学性，趣味性，形式上多样性，评价实行等级制，课堂作业尽量做到当堂批改，其目的达到减负增效，增强学生学习的兴趣和积极性。我们要求教师批改作业做到“三批三改”：基本题全批全改，重点题细批细改，学困生面批面改。

④“耐心辅导”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上，为此，教师必须对他们进行耐心辅导，并力求体现“三性”：即辅导要有针对性，要有层次性，要有民主性。不仅要给他们补上知识漏洞，填上能力的缺口，更要增强他们学习的信念，让他们体验到成功的喜悦。对幼小的孩子来说教师的鼓励、期待、帮助才是学生的成功之母。学期开始要制定帮辅措施，过程中要有帮辅记录，学期结束要有帮辅结果的考核。

(二)踏着素质教育的鼓点，构建学生全面发展的舞台

“让生命绽放活力”是学校的德育教育目标，更是学校坚定的实践追求。我们积极建设活力校园，关注孩子生命成长，用“扬长补短”之方法开启孩子的生命之门，为孩子注入绽放活力的能量，让每一个孩子都能绽放属于自己的精彩，在德育活动中我们注重让学生在实践中体验，让学生积极参与各种实践活动，为学生构建各种素质教育平台，让学生在亲身体验中掌握知识、发展能力、陶冶情操。

1、加强德育领导，注重队伍建设

学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，通过多彩活动督促德育活动实施。

2、加强学生管理，强化常规教育。

我们注重培养学生树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，通过开展丰富多彩的主题活动和校会、班会、队会、队日、国旗下讲话等形式教育激励学生形成健康的心理和良好的道德品质。同时，我们又认真落实了《前进小学学生德育序列纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生课堂学习常规》等制度，通过黑板报、广播、比赛、宣传栏等形式加强宣传，不但让学生铭记在心，而且付诸行动，使学生形成良好的行为习惯。

3、强化班级管理，狠抓养成教育。

班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

①、重视班主任队伍建设。班主任通过聘任产生，学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

②、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向