三年级数学下册 制作年历1教案 人教版
人教版三年级数学下册实践活动制作年历教案
人教版三年级数学下册实践活动:制作年历教案实践内容：自学教材第56-57页，制作年历实践目标：１．巩固学生对年、月、日知识的认识，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]收集、整理、分析信息及动手和审美能力。
２．通过制作活动，感受年历的制作方法，并进一步认知年、月、日相关知识。
３．通过解决具体问题，体验数学知识在实际生活中的现实性，学会与别人沟通。
重点：年历的制作方法。
难点：小组合作制作出正确的年历。
实践设计：一、预习作业：自学教材第56-57页，拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？再制作年历。
二、预习反馈、关键点拨、合作交流，制作年历１．小红记得在５月底的一个星期五去参加了社区活动，只是不记得哪天是几月几日了，你能帮帮她吗？（可以查日历）２．平时我们说的日历都是以月历、年历的形式出现的，谁说一说月历与年历有什么区别与联系。
３．年历记载的信息量比较大，我们生活中少不了，今天我们一起制作一个明年的年历。
（板书课题：制作年历）4．拿出你们收集的各种年历，观察年历都包含哪些内容？（小组讨论）5．小组交流（１）１２个月月历；（２）每个月日期、星期几、休息日、节日；（３）表明年份、月份；（４）装饰图6．观察每个月的月历，都有什么共同点？画了多少格？星期是怎么排的？休息日、节假日是怎么标明的？（观察、讨论）7．你们会自己做一个年历吗？制作一个年历应该有哪些步骤？小组讨论方案。
8．小组交流，各组根据交流情况修改制作方案，人员合理分工。
9．各小组根据本组方案合理分工，协作完成制作年历，比一比哪一组合作最愉快，分工最合理，制作年历既快又美观正确。
10．各小组制作年历，老师巡视指导，制作中遇到的问题，可以小组讨论，也可以请教老师。
11．展示各组制作的年历，评一评，哪一组年历做的最好？为什么？12．制作年历最终为了使用它，想一想，你们制作的年历有哪些用处？（１）了解时间；（２）记录事件。
三、巩固应用年历，解决问题１．查一查，明年的国庆节，六一儿童节各是星期几？下半年开学的第一天可能上星期几的课？（应用自己做的年历解决一些问题，体验数学与生活的密切联系，增强自信心。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三年级下册数学教案-制作年历-人教新课标(1)
三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。
我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。
教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。
2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。
教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。
难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。
教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。
2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
2. 举例解释每个要素的作用和重要性。
三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。
2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。
3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。
四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。
2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。
板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。
2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。
课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。
在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。
他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。
答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。
但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。
人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案
人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案一、教学目标：1.了解日历的基本知识，了解一年有多少个月份，每个月份的天数，常见的节日等。
2.学会使用制作活动日历的方法和步骤，锻炼动手能力和创意思维。
3.培养学生对时间的认识和把握，增强时间观念。
二、教学重点：1.日历的基本知识。
2.制作活动日历的方法和步骤。
三、教学准备：1.人教版三年级数学下册教材。
2.制作活动日历所需材料： A4纸、颜色笔、刀、尺子、胶布、磁铁。
四、教学过程：1.导入新知：（10分钟）（1）教师拿出日历，问学生知道日历是什么，有何作用？（2）比较两张日历（如一张为现代日历，一张为老式日历），让学生了解日历的变化。
（3）从屏幕上出示一些日期和节日（如：7月13日，母亲节），让学生快速判断是星期几或节日，并为每一个节日找出与它相关的活动。
2.学习制作活动日历的方法和步骤：（20分钟）（1）教师放映PPT，让学生了解制作活动日历的方法和步骤。
（2）让学生带着纸，一步步跟着制作活动日历，锻炼动手能力和创意思维。
3.整理、归纳日历的知识点：（15分钟）（1）教师巩固学生对日历的基本知识点，如每个月份的天数、节气、节日、公历和农历等。
（2）让学生通过小组合作形式，总结制作活动日历的方法和步骤，呈现在黑板上。
4.活动：制作个性化活动日历：（35分钟）（1）让学生继续创作自己的活动日历，引导学生在日期之间添上有趣的图案、照片、字符、贴纸等等，让日历充满个性。
（2）让学生展示自己的活动日历，分享自己的创意和心得。
五、教学评价：1.听取学生在制作日历课堂中的思维方式、创新性等表现情况，评价学生对时间的认识和把握、个性创造、协作精神。
六、教学反思：1.设计任务时，尽可能去鼓励学生充分表现出个性，提高自主思考、探究问题的能力。
2.在教学中要注意帮助学生灵活处理创意的过程和结果之间的关系。
人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计
人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计人教版三年级下册《制作年历》数学教案教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。
2、学生自行准备制作年历需要的材料。
活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。
同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。
（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。
2、讨论、制作。
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。
（2）全班交流。
交流时注意以下几点：我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？①要知道明年1月1日是星期几。
②一年12个月怎样排放。
③要在抬头写上是哪一年的年历。
④设计图案要新颖，有创意。
⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。
如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。
（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。
）（3）制定制作方案。
制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。
（4）学生制作（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。
3、展示与交流（1）小组展示制作的年历小组代表说明自己的制作方案和设计意图（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
（3）拓展今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。
小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）
小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。
五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。
）2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。
（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。
）生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
三年级下册数学教案-《年月日》制作年历 人教新课标
三年级下册数学教案——《年月日》制作年历教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，并能正确运用。
2. 使学生掌握年历的制作方法，能独立制作年历。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力及动手操作能力。
4. 增强学生对时间观念的认识，培养学生的生活自理能力。
教学内容1. 年、月、日的概念2. 年历的制作方法3. 年历的应用教学步骤一、导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的关于时间单位的知识，如：“我们已经学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，自然引入新课——《年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 年的概念年是地球绕太阳公转一周的时间，大约是365天。
为了弥补地球公转周期与日历年的微小差异，每四年会加一个闰年，闰年有366天。
2. 月的概念月是月亮绕地球一周的时间，大约是29.5天。
我们通常使用的日历是以太阳年为基础，所以一个月的天数不完全是29.5天。
一年有12个月，其中有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天；还有一个特殊的月份——二月，平年有28天，闰年有29天。
3. 日的概念日是地球自转一周的时间，大约是24小时。
三、制作年历（10分钟）1. 年历的构成年历主要由年、月、日三部分组成。
年历通常以表格的形式呈现，表格的行表示月份，列表示星期。
2. 年历的制作方法制作年历需要按照一定的步骤进行：a. 确定年份，判断是否为闰年。
b. 根据月份的天数，填写每个月的日期。
c. 将日期按照星期的顺序排列，填写到表格中。
3. 注意事项在制作年历的过程中，要注意日期的排列顺序，避免出现错误。
四、课堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立制作一份年历。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、课堂小结（5分钟）通过提问的方式，检查学生对年、月、日概念的理解，以及对年历制作方法的掌握。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
教学反思本节课通过讲解年、月、日的概念，以及年历的制作方法，使学生掌握了时间单位的知识，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
制作活动日历教案（精选10篇）
制作活动日历教案（精选10篇）以下是网友分享的关于制作活动日历教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：《制作活动日历》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
篇二：制作活动日历教学容内作活动日历制课备时间20164--15三维标目教重学点教难点学教学法教学法备准⒈知与技能：使识生进一学步巩固年、月、日的知，识并灵能活用运⒉过程。
与法方培养：学的生察观能和力维思有的性。
序情⒊感、态度价与值观增：学强生的动实践能手。
力制年历作的方制作年历的方法法授法讲、讨论、演法示法、练法习实验、。
法课件整本年历、单年历张台历、书、历一份各硬、纸。
卡主教学流要教学程过程：一问题引、：入（）你都1见什么过样年的历（2？展）生示中常活见年的历：整、本单张、台、历历书。
（）思3：考这年历些都是样怎的？做节这我课就们来学习作制历年板（书题课）二、探交索1流.制作年历的骤步（）1同学思们一下，要制作考个一年，需历哪要步些骤。
三年级下册数学教案-制作年历1人教新课标
三年级下册数学教案制作年历1 人教新课标教案：制作年历教学内容：今天我将带领大家学习制作年历，这是人教新课标三年级下册数学的教学内容。
我们将通过实践活动，了解年历的构成，学会如何编排每个月的天数和日期，以及如何标记特殊日子，如节假日和学校假期。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握年历的基本知识，了解每个月的天数，学会如何编排年历，并能够标记重要的日子。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和创造力。
教学难点与重点：重点是让学生们学会编排年历，了解每个月的天数，并能够标记重要的日子。
难点则是让们理解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。
教具与学具准备：为了帮助学生们更好地学习制作年历，我已经准备好了纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具，以及一份样例年历。
教学过程：一、引入（5分钟）我会在黑板上挂出一份样例年历，并提问学生们是否知道每个月的天数，以及他们是否知道为什么每个月的天数不一样。
通过这个问题，我可以引出今天的课题——制作年历。
二、讲解（10分钟）我会简单讲解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。
我会强调每个月的天数是由28天、29天、30天或31天组成的，而每年的2月会有特殊的天数，即28天或29天（闰年）。
我还会教学生们如何将每个月的天数编排到年历中，以及如何标记重要的日子。
三、实践（10分钟）学生们将开始实践活动，他们会按照我刚才讲解的方法，编排每个月的天数，并将重要的日子标记在年历上。
我会提供帮助和指导，确保每个学生都能够顺利完成实践任务。
四、分享（5分钟）实践活动结束后，我会邀请几个学生来分享他们的年历作品。
我会鼓励学生们解释他们的设计思路，以及他们是如何安排每个月的天数和标记重要日子的。
板书设计：在黑板上，我会写出每个月的天数，并用不同的颜色标注出来，以便学生们更好地理解每个月的天数是如何得来的。
我还会画出一个简单的年历框架，展示每个月的日期编排方式。
三年级数学下册教案-★制作活动日历-人教版
三年级数学下册教案★ 制作活动日历人教版教案内容：一、教学内容：本节课为人教版三年级数学下册第六章《年、月、日》的第一节，主要教学内容是制作活动日历。
通过学生自己制作日历，加深对年、月、日的理解，掌握每个月的天数以及闰年的判断方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握年、月、日的基本知识，理解每个月的天数以及闰年的判断方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握每个月的天数以及闰年的判断方法。
难点：闰年的判断方法。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的与年、月、日相关的问题。
2. 讲解知识点：讲解每个月的天数以及闰年的判断方法。
3. 示范制作活动日历：教师示范制作一个活动日历，讲解制作步骤和注意事项。
4. 学生动手制作：学生分组合作，根据模板制作活动日历。
5. 成果展示：让学生展示自己制作的活动日历，互相评价、学习。
6. 随堂练习：让学生回答有关年、月、日的问题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：年月日365天 30天 28天366天 31天 29天闰年平年七、作业设计：答案：学生根据自己的实际情况，制作出属于自己的活动日历。
（1）一年有多少天？（2）每个月的天数是多少？（3）如何判断闰年和平年？答案：（1）一年有365天或366天。
（2）一月31天，二月28天或29天，三月31天，四月30天，五月31天，六月30天，七月31天，八月31天，九月30天，十月31天，十一月30天，十二月31天。
（3）闰年：年份除以4可整除的是闰年，但年份除以100可整除而除以400不可整除的不是闰年。
平年：年份除以4不可整除，或年份除以100可整除同时除以400也可整除的都不是闰年。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学生动手制作活动日历，使学生更好地理解和掌握了年、月、日的知识，以及闰年的判断方法。
人教版三年级数学下册《制作年历》教案
制作年历授课目的1、经过本活动，使学生进一步牢固年、月、日的知识。
2、应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的亲近联系。
3、培养学生的着手实践能力，谈论交流意识和互相学习的精神。
授课重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年详尽到月再详尽到日。
授课用具整今年历、单张年历、台历、书历等。
授课过程一、目标导学( 一) 引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整今年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有授课眼光，谁能把自己的年历拿上来显现一下？有目的让四名学生登台显现，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？( 二 ) 显现目标（见授课目的1）二、自主学习（一）自学大纲（自学教材第56 页— 57 页内容并完成以下问题。
）1、制作年历的活动大体可以分为几个部分？2、制作年历第一要确定什么？尔后确定什么？最后用颜色差异出什么？3、制作年历还要知道什么？（每个月的重要节日是星期几？）（二）学生自学（比较自学大纲自学，将不会的问题做注明。
）（三）自学检测口答： 1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几日？哪几个月是小月，各有几日？平年、闰年二月各有几日？一星期有几日？2、制作年历的活动大体可以分为哪四个部分？制作年历第一要确定什么？尔后确定什么？最后用颜色差异什么？制作年历还要知道什么？三、合作研究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，激励学生分工合作，研究交流，教师巡回指导，发现学生不同样的解法。
）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的 1 月 1 日是星期几？2、不知道明年二月份是几日？3、不知道其他重要的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（ 1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每个月有）天，小月有（）个，每个月（有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（ 2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。
制作年历_教案教学设计(人教版三年级下册)
制作年历_教案教学设计(人教版三年级下册)教学目标：1.知识目标：在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2.能力目标：在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3.情感目标：学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中，提升主动探索的意识和团队协作的精神。
教学重点：教学难点：教学准备：制作的各项工具，空白年历卡，多媒体课件，学生作品。
教学过程一、创设情境，回忆旧知1、引导学生猜谜语，引出课题。
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮？2、欣赏师：年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。
3、引导学生整理年月日的知识师：如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。
关于年月日的知识，你了解哪些？能和大家交流一下吗？学生说，教师板书：一年有12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月小月（30天）：4、6、9、11月平年二月28天，全年365天；闰年二月29天，全年366天。
3、揭题师：今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。
二、讲授新知，发现规律1、整理年历师：老师也打印了一份2012年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？预设生：我首先找到2月，因为只有2月是29天。
师将2月贴在黑板上。
师：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。
比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
师：你说的真棒！我们来验证一下这个说法对不对，师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。
师：我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？三、学生制作年历师：通过大家的努力。
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。
本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。
“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。
本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。
培养学⽣的数感和推算能⼒。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。
教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。
2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。
3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
教学重、难点：制作年历的⽅法。
教学准备：制作的各项⼯具，材料。
教学过程：⼀、师⽣交流。
感受年历。
1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。
2、引导学⽣观察收集的年历。
根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。
提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。
）⼆、制作年历。
1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。
师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。
2、讨论制作年历的⽅法。
师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。
⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。
（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。
三年级下数学教案-制作年历-人教新课标
三年级下数学教案-制作年历-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月，以及闰年的特殊情况。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会制作年历的方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、关注时间的情感态度。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。
2. 制作年历的方法。
3. 闰年的判断方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及关系，制作年历的方法。
2. 教学难点：闰年的判断方法，制作年历的步骤。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）讲解年、月、日的概念及关系- 年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。
- 月：月亮绕地球一周的时间，分为大月和小月。
大月有31天，小月有30天。
二月为特殊月，平年有28天，闰年有29天。
- 日：一天有24小时，分为上午和下午。
（2）讲解制作年历的方法- 确定一年中的大月和小月。
- 确定二月的天数（平年28天，闰年29天）。
- 从星期一开始，依次填写每个月的天数，注意跨月日期的衔接。
- 标注法定节假日和特殊日子。
3. 演示制作过程教师通过PPT或板书演示制作年历的步骤，让学生直观地了解年历的制作方法。
4. 学生动手制作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调闰年的判断方法和年历制作的注意事项。
6. 布置作业让学生课后独立完成一份年历制作，下节课进行展示和交流。
五、课后反思本节课通过讲解、演示、动手制作等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及关系，学会了制作年历的方法。
在制作过程中，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注时间，珍惜时间，培养学生的时间观念。
同时，针对学生在制作过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答，确保每位学生都能顺利完成制作任务。
三年级数学下册 制作年历1教案 人教版 精品
制作年历教学目标：1.使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2.引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3.培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
教学过程：一、创设情境，回忆旧知师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。
二、创设情境，激情引入谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。
2018年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2018年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历1.合作交流，解决问题师出示一张只标有2018和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
师将2月贴在年历上。
师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？生：一月和三月都是大月，就从31天的月份找。
生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。
师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。
比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。
三年级下册数学教案-制作年历1 人教新课标(2014秋)
制作年历教学设计活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。
2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。
3、通过实践活动。
让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
教学重点掌握年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。
教学难点月历版面的内容及排列。
教学方法：小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题。
1.谈话那天是星期几?怎么才能知道呢? (看年历))是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。
其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。
课件介绍。
2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记）(用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让大家一饱眼福。
（课件演示不同类型的年历）[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。
同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。
]3.揭题一起看收集的年历，都很特别、漂亮。
但这些漂亮的年历都是买的或朋友送的，大家想不想发挥自己的聪明才智自己来制作一份精美的年历呀，好，今天我们就来制作2013年的年历。
（板书课题）二、明确步骤，制作年历1．确定样式由于时间的关系，我们不可能每人制作一本年历，我们分小组作，每个小组做一个月的月历，最后老师把它组成一本年历，行吗？分成12小组。
2.讨论交流制件年历的步骤确定下要制作月历了，那请大家再想一想制作这样的月历又要先做什么，再做什么呢？请独立想想，然后再把你的想法和你小组的同学说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作年历
教学目标：
1.使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2.引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3.培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
教学过程：
一、创设情境，回忆旧知
师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？
引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月28天 29天
平年闰年
365天 366天
师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？
生：年历。
二、创设情境，激情引入
谈话引入：同学们，现在是几月份了？
生齐答：12月14日了。
2008年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？
生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2006年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！
三、制作年历
1.合作交流，解决问题
师出示一张只标有2009和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？
师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？
生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
师将2月贴在年历上。
师：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好办法？
生：一月和三月都是大月，就从31天的月份找。
生：我建议把大月和小月分开放；这样能找得快些。
师将大月和小月分成两组，问：31天的有7个月，你怎么确定1月和3月呢？
生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。
比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
师：你的发现帮了我们一个大忙，大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧！
生很快找到一月和三月，并贴在大年历上。
师：从四月开始在找你需要注意什么？
生：每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。
生：还要看你找的是大月还是小月。
生依次找到其它月份，并贴在大年历上。
2、看日历：
师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？
生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天；
生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。
生：我会一个绝招，你只要告诉我今年的几月几日，不看年历我也能马上告诉你是星期几。
师：真的吗？那就考考你，“六·一”儿童节是星期几？
生思考片刻：“星期三。
”
“8月24日呢？”“也是星期三。
”
师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？
生很高兴，“行！”。
师：年历上还缺少什么？
生：缺少节日。
师：你都知道我国的哪些重要节日？
生1：我知道“六．一”儿童节、“五一”劳动节；
生2：我知道建军节、教师节、国庆节……
师：在年历上找一找，这些节日是几月几日星期几？
生：国庆节在10月1日星期六。
教师填在大年历上。
师：谁知道我们祖国建国是在哪一天?
生：1949年10月1日。
（课件出示：1949年10月1日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片）
师：大家算算到今年10月1日的时候，我们国家已经经过了多少周年？比比谁动笔最快？（学生在课堂本上演算。
）
生：我用2009减掉1949，得60，我国已经成立了56周年。
师：哇，我们国家已经经过了60周年了！我提议在今天这个课堂上，我们大家都来为我们国家走过了60年的光辉历程高歌一曲！（师生齐唱“我爱北京天安门”）
师：我们小朋友不仅要知道祖国的生日，更要从小热爱祖国。
师：你还了解哪些节日，和同桌说一说。
生边看年历边说节日。
3、猜生日：
每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是生日。
师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。
”
生：1月28日。
师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？
小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。
（本组同学不说）。
生1：我的生日和妇女节在同一天；
生2：我的生日和劳动节在一个月，第三个星期第一天；
生3：我的生日在第四季度第一个月，日子比月份多1；
生4：我的生日是“五一”劳动节后的第九天；
生5：我的生日第一个小月，下旬第二天；
……
每个学生的生日被猜出来，老师都将他的生日填在大年历上：“在2009年我们将一起给每一个同学过生日。
”
师将制作好的大年历贴在教室的墙上，准备2009年使用。
师：大家对日历已经非常了解了，一份实用的日历除了有日期和星期以外，还有关于重大节日的标注，等会儿我们今天做的时候，也要把这些重要的节日标注出来。
三、全课总结
1.通过今天的活动，你有什么新的收获？
2.师总结。