(完整版)考研英语常用要点语法总结,推荐文档

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考研英语语法总结(完美版)

考研英语语法总结(完美版)

考研英语语法总结(完美版)从2002年起,研究生英语考试取消了语法、词汇等基础知识的考查,将此部分改考为听力。

但取消了此部分知识点的考查并不意味着英语语法等基础知识的不重要。

根据以往英语取得高分同学的经验和海文英语辅导名师的建议,他们都一致认为英语语法和词汇是学好、考好英语的重要基础,其实完形填空是对语法、词汇的综合考查,但更关键的是学好此部分有助于对英语句子结构的分析和理解,有助于学生掌握灵活多变的句式,这样不仅有助于学生做好阅读理解,而且有助于学生做好英译汉,写好作文。

(一)情态动词一.情态动词的现在完成式的用法情态动词现在完成式主要有两个功能:表示已经发生的情况和表示虚拟语气。

在这两个方面must/mustn’t,; can/cann’t;need/needn’t;may/mayn’t;might/mightn’t;should/shouldn’t; ougtht等情态动词+完成式表示的意思是有一定区别的1.表示已经发生的情况。

1)must have+过去分词,表示对已发生情况的肯定推测,译为“(昨天)一定……”。

如:My pain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetic ally:” Are you feeling all right?” [A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be (答案为C)2)can’t / couldn’t have+过去分词,表示对已发生情况的否定推测,译为“(昨天)一定没……”。

如:Mary my letter; otherwise she woul d have replied before now. [A] couldn’t have received [B] ought to have received [C] has received [D] shouldn’t have received (答案为A)3)may / might have +过去分词,表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测,或事实上根本没发生,译为“也许……”。

[研究生入学考试]考研英语语法

[研究生入学考试]考研英语语法

背诵三四十篇文章,建立在语法很清楚的基础上。

核心1)句子的基本成分分析2)非谓语动词3)从句词法概述词性按词义、词形及在句子中的功能可分为十大类1)名词:表示人或事物的名称,英文缩写n。

2)代词:代替名词或是数词(没见过)英文缩写pron。

要搞清指代对象;个别情况下可以指代一个句子(it that this),在非限定性定语从句里(as witch)也可以指代句子;(one ones)也可作代词,只带前面的名词,分别指带前面名词的(单数和复数)3)形容词:标示人或是事物的性质和特征,adj 或a。

(比较级或是最高级)4)副词:修饰动词、形容词、或是其他副词,adv或ad。

5)数词:标示数量或顺序,num。

6)动词:标示动作和状态(及物动词、不及物动词)7)冠词:标示名词的泛指或特指,art。

A、an表示不特定the标示特定的8)介词:标示名词或代词与其他词的关系,prep。

(主要用在名词或是代词的前面)9)连词:连接词与词、短语与短语、或句子与句子,conj。

10)感叹词:interj。

主要从含义,词形,句法功能上区分句法的概述句子的成分:主语、谓语、宾语、系动词、表语等句子的成分分为两种1)组成句子的基本元素:除了下面两者都是基本成分2)附加成分:定语、状语(却两者是句子是完整的【剩余的为主干】,只是意思不完整)主语:标示描述的是“谁”“或什么”(名词、代词、或与之相应的短语或句子担任)谓语:说明主语的动作和所处的状态,由(动词和动词短语承担)。

表语:说明主语的性质、特征、状态、名称、身份等,与系动词一起使用,(由名词、代词和形容词或与之相当的短语或句子承担)宾语:标示动作的对象或内容,用于介词后构成介词宾语,(名词,代词,或与之相应的短语和句子)(1)介词宾语(2)动词宾语部分动词:后跟间接宾语和直接宾语,直接宾语指动作的内容,间接宾语指动作的对象。

补语:补充说明主语或宾语,(形容词、名词或与之相当的短语担任)定语:修饰或限定名词,由(形容词或与之相当的从句或短语担任)代词后也可以跟定语。

考研英语基本语法知识点总结

考研英语基本语法知识点总结

考研英语基本语法知识点总结Studying basic grammar concepts is essential for success in the English section of the postgraduate entrance exam (考研英语基本语法概念的研究对考研英语部分的成功至关重要). Understanding grammar rules allows test-takers to communicate effectively, demonstrate their language proficiency, and avoid mistakes that could affect their scores (理解语法规则使考生能够有效沟通,展示他们的语言能力,并避免可能影响分数的错误).One key aspect to focus on is sentence structure, including subject-verb agreement, verb tense consistency, and word order (一个重要的焦点是句子结构,包括主谓一致性、动词时态一致性和词序). These elements help to ensure that sentences are clear, logical, and grammatically correct (这些元素有助于确保句子清晰、逻辑并且语法正确). Test-takers should practice identifying and correcting errors in sentence construction to improve their overall writing skills (考生应练习辨别和纠正句子构造中的错误以提高他们的写作技能).Another important grammar concept is the proper use of articles, including "a/an" and "the" (另一个重要的语法概念是正确使用冠词,包括"a/an"和"the"). Understanding when and how to use articles can significantly impact the clarity and precision of writing (理解何时以及如何使用冠词可以显著影响写作的清晰度和准确性). Test-takers should pay attention to articles in practice exercises and strive to use them correctly in their own writing (考生应注意练习中的冠词,并努力在自己的写作中正确使用它们).Additionally, mastering verb forms and tenses is crucial for conveying precise meaning in English sentences (此外,掌握动词形式和时态对于准确传达英语句子的意义至关重要). Test-takers should be familiar with the different verb forms (such as base form, present participle, and past participle) and understand how they are used in various contexts (考生应熟悉不同的动词形式(如基本形式、现在分词和过去分词)并了解它们在不同背景下的用法). Practice exercises that focus on verb conjugation and tense usage can help improve these skills (侧重于动词变位和时态使用的练习可以帮助提高这些技能).Furthermore, the proper use of pronouns is another important aspect of English grammar that test-takers should focus on (此外,正确使用代词也是考生应关注的英语语法的重要方面). Pronouns must agree in number, gender, and person with their antecedents to avoidconfusion or ambiguity in sentences (代词必须在数、性和人称上与其先行词保持一致,以避免句子中的混淆或模糊). Test-takers should practice using pronouns correctly in sentences and pay attention to any errors related to pronoun-antecedent agreement (考生应在句子中正确使用代词,并注意与代词先行词一致性相关的任何错误).In conclusion, mastering basic grammar knowledge is essential for success in the English section of the postgraduate entrance exam (总之,掌握基本语法知识对考研英语部分的成功至关重要). By focusing on sentence structure, articles, verb forms and tenses, and pronoun usage, test-takers can improve their language proficiency, communicate effectively, and avoid common mistakes that could impact their scores (通过注重句子结构、冠词、动词形式和时态以及代词的使用,考生可以提高他们的语言能力,有效沟通,并避免可能影响分数的常见错误). Practice and consistency are key to mastering these grammar concepts and achieving success in the exam (练习和持之以恒是掌握这些语法概念并在考试中取得成功的关键).。

历年考研英语语法完全版归纳定稿版

历年考研英语语法完全版归纳定稿版

历年考研英语语法完全版归纳精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】英语语法总结全集名词和主谓一致一、名词的分类英语中名词主要可以分为可数名词和不可数名词。

1.可数名词可数名词一般都有单复数。

单数时,名词前可加不定冠词a/an;复数时,前面可加数词,名词本身要改成复数形式。

可数名词的复数有规则和不规则两种变化。

规则的名词,只要在单数名词之后加“s”,“es”或去“y”加“ies”就行,如:an umbrella, twelve umbrellas;a factory, three factories。

不规则的名词变化则要靠积累记忆,如:a mouse, ten mice;a policeman, six policemen。

有少数可数名词,如sheep,works(工厂),Chinese等,它们的单复数同形:a sheep, four sheep;a chemical works, five chemical works。

此外,还有一些可数名词只有复数形式,如clothes,trousers,cattle,police,people(人,人民)等。

英语名词中还有一些合成词,它们的复数形式有三种可能:1)后面的部分变成复数形式:grown-ups,boy students,grandchildren。

2)前面的部分变成复数形式:passers-by,lookers-on,sons-in-law。

3)前、后都变成复数形式:men doctors,women drivers。

2.不可数名词不可数名词没有单复数的变化,前面也不能加a/an,或数词。

但是我们可以用量词来表示不可数名词的数量,单复数表现在量词上,如:a piece of paper;two pieces of paper。

在有些情况下,不可数名词也可用a/an,表“一种”、“某种”的意思,如have a wonderful time,receive a good education,be made into a fine paper。

考研英语:语法大全(情态动词-will,would,ought).doc

考研英语:语法大全(情态动词-will,would,ought).doc

You ought to go to the clinic at once. You don't look well.你脸色不好,应该马上到医务室去。

注:ought表示“应该”,语气比should强。

ought后加动词不定式的完成式时
指过去的动作。

如用肯定形式(ought to have done),表示某一件事该做而未做,相当于should have done.如用否定形式(ought not to have done),则表示一件不该做的事情发生了,相当于should not have done.如:
He ought to have done the exercise more carefully.这个练习他应当作得更细心一些。

I ought to have returned these books to the library last week.我上星期就应当把这些书还给图书馆。

You ought not to have been so rude.你不该这样粗鲁。

You ought not to have taken his skates without asking him.你不该没有得到他的许可就把他的冰鞋拿走。

英语语法【考研】英语二总结

英语语法【考研】英语二总结
含义
成分/组成
位置
成分&分类
难点分析
主语 句子所陈述的对象
名词 代词 非谓语动词 从句:引导词+句子
谓语
主语发出的动作。一般是有动作意 义的动词。
动词:实义动词、系动词
宾语
名词
分为动词宾语和介词宾语,属于动 代词
作的承受者。
非谓语动词
从句:引导词+there be:“有”相关含义; 3.被动:人称代词做主语。以下情况无被动:
1.一句话中除了主干和定语,其他都可以是状语 。 2.在句子中见到以下词,都是状语:副词,比较 、条件、结果、原因、让步、目的、方式、伴 随状语。 3.分析长难句,名词后是时间、地点需区分是定 语还是状语:①无法区分时,定语优先原则② 若翻译为定语不通顺时才翻译为状语。 4.四步走:找谓语动词(主谓宾)--连词--定语 --状语。
略;
连词前有无逗号均可,其他逻辑关系词(副词、介
如何找省略内容:
短)前用句号或and
2.1省略一定在连词后,不会在连词前;
2.2 连词后面有的成分,连词前通常也有(只
有一个对应前面多个时,前面不一定都有,但
至少有一个) ;
2.3 连词前有,后面没有的部分便是省略内容
2.地点状语从句:where 3.原因状语从句:because、as、since、in that 、seeing that 、considering that 、now that 、given that 、for 、because of 、due to、owing to、thanks to、for the sake of 、as a result of 4.目的状语从句:so that、in order that 5.结果状语从句:so…that、 such…that 6.让步状语从句:although、though、even though、even if 、as、 while 7.方式状语从句:as、 the way、as if / though、by/through/by means of、 in…way/manner

考研英语语法总结经典版

考研英语语法总结经典版

考研英语语法总结经典版一、句子成分1.主语:句子中起名词或代词作用,通常位于句子的开头。

例:Tom likes to play basketball.(主语是Tom)2.谓语:句子中表示动作、状态或存在的部分,通常位于主语之后。

例:She is reading a book.(谓语是is reading)3.宾语:句子中接在动词后面的成分,回答“谁”或“什么”。

例:He bought a new car.(宾语是a new car)4.表语:句子中用来描述主语的成分,通常是形容词、名词或介词短语。

例:The weather is sunny.(表语是sunny)5.定语:句子中用来修饰名词或代词的成分,通常是形容词、数字、名词短语等。

例:The old man lives in the small house.(定语是the small house)6.状语:句子中用来修饰动词、形容词或副词的成分,通常是副词或介词短语。

例:She works hard.(状语是hard)7.同位语:句子中用来解释、说明或补充前面名词或代词的成分。

例:My best friend, Alice, is a doctor.(同位语是Alice)二、时态和语态1.时态:表示动作发生的时间或状态的时间。

-现在时:表示现在正在进行的动作或状态。

例:I am reading a book.-过去时:表示过去发生的动作或状态。

例:He bought a new car.-将来时:表示将来要发生的动作或状态。

例:I will go to the beach tomorrow.-过去完成时:表示过去一些时间之前已经完成的动作或状态。

例:She had finished her homework before dinner.2.语态:表示动作的主体和受体。

-主动语态:表示主语执行动作或状态。

例:He cleans the room every day.-被动语态:表示主语承受动作或状态。

考研英语需要掌握些语法口诀

考研英语需要掌握些语法口诀

考研英语需要掌握些语法口诀考研英语需要掌握哪些语法口诀阅读在考研中的作用和地位很重要,我们在复习的时候,需要抓住重点。

为大家精心准备了考研英语背诵语法的技巧,欢送大家前来阅读。

1、现在进展时Look, Listen是标志,现在进展正发生;有时now在句中现,“be+v-ing”时态成。

假设问be用何形式,须看主语数、人称。

三单is我am,你和复数are紧随 (即:He / She is, I am. We, you,they后are紧跟)。

v-ing形式更好记,三种构成要分清。

一般问句be提前,be后not否认成!2、一般现在时一般现在时态中,动词一般用原形。

表述事实讲真理,习惯动作常发生。

动词词尾加-s(es),只表单数三人称。

假设变一般疑问句,得看句型是哪种。

系表构造和there be, be放句首即完成;假设遇实义动词句,do或does莫忘记!3、一般过去时肯定句的过去式。

规那么动词加ed,不规那么的必须记。

否认形式疑问句,没有be加did。

如把did加在前,动词还要归原形。

4、基数词变序数词基变序,很容易,一二三,特殊记,th从四起。

八去t来九去e,遇到ve,f替,ty变为tie,后加th莫迟疑,假设想表示几十几,只变个位就可以。

5、时间介词巧记歌年、月、季节前用in, (如:in xx, in September, in spring)日期前面行不通。

遇到几号或星期改用on来做代替, (如:on January 1,onWedesday)上午、下午、晚上仍用in。

(如:in themorning/afternoon/evening)假设是某日上下午,也是用on才能行。

(如:on theevening of the Mid-autumn Day)正午、夜里用at, (如:at noon, at night)时、分用法也同理。

(如:, at two, at two)如假设“差”点须加to, (如:two to two)如假设“过”点改past。

2021考研英语最全语法点汇总

2021考研英语最全语法点汇总

考研英语语法知识点归纳本内容将考研英语的语法点做了详细归纳,以便考生能系统性、针对性地学习和掌握,提高备考效率。

这里将考研英语语法点分成了7点,分别是1.简单句的核心2.简单句的拓展3.并列句4.复合句5.特殊句式6.普通结构的长难句7.特殊结构的长难句以下针对每一点做详细分析和解读。

一、简单句的核心目录1. 简单句的核心构成2. 简单句的核心变化2.1 谓语动词的核心变化2.1.1 谓语动词的时态变化2.1.2 谓语动词的情态变化2.1.3 谓语动词的语态变化2.1.4 谓语动词的否定变化2.1.5 谓语动词的强调变化2.2 主语、宾语、表语的变化2.2.1 名词、代词作主宾表2.2.2 非谓语动词doing作主宾2.2.3 非谓语动词to do作主宾表2.2.4 并列多个主宾表语1. 简单句的核心构成简单句:仅描述一件事情1.主谓结构:主语+谓语Smaller species survived.More apparent reasonableness followed.2.主谓宾结构:主语+谓语+宾语Everybody loves a fat pay rise.Many students experience both varieties.3.主谓双宾结构:{主+谓+人+物主+谓+物+介+人\begin{cases}& \text{主+谓+人+物} \\& \text{主+谓+物+介+人}\end{cases}{主+谓+人+物主+谓+物+介+人They gave justices permanent positions.…railroads charged all customers the same average rate.4.主谓宾补结构:主语+谓语+宾语+宾补You always keep your eyes open.The spooks call it “open source intelligence”.5.主系表结构:主语+系动词+表语常用系动词如下表:系动词注解be动词单独使用get/become/trun/go/grown“变得…”look/sound/smell/saste/feel感官动词(看/听/闻/尝/感觉) keep remain/seem appear/prove保持/看起来/证明This is a dangerous game.Their behavior became markedly different.And most folks still feel pretty comfortable about their ability…2. 简单句的核心变化2.1 谓语动词的核心变化谓语动词只能有一个,由一个或几个单词构成一个整体2.1.1 谓语动词的时态变化时态表格如下,加粗为重点掌握:态\时过去现在将来过去将来一般did do/does will do/be going to do would do/(was/were) going to do进行was/were doing be doing w ill/shall be doing完成had done have/has done will have done完成进行had been doing have/has been doing will have been doing1.一般过去时指过去的事谓语动词⟹did (was/were)Last year Japan experenced 2125 incident of school violence.…this city was one of the largest human settlements in the word.2.一般过去时指现在的状态,现在经常性/习惯性的事谓语动词⟹do/does (is/are)So far the results are inconlusive.Today it makes almost no difference.3.一般将来时指现在的将来谓语动词⟹will do/be going to doWe will have a less civil society.I don’t know if other clients are going to be able to compete in such a rich and hot-contested market.4.过去将来时指过去的将来,常与一般过去时一起使用谓语动词⟹would do/(was/were) going to doThey gave justices permanent positions so they would be free to upset those in power. For a while it looked as though the making of semiconductors … was going to be the next casualty.5.过去完成时指过去的之前谓语动词⟹had doneHe had never gambled before the casino sent him a coupon for $20 worth of gambling. The interviewers had rated applicants on a scale of one to five.6.现在完成时指现在的之前,跨越过去→现在两个时间段谓语动词⟹have/has doneTime has given them legitimacy.For the most part, the response has been favorable.补充:现在完成时常加"already,just,ever,never,lonely,also"等副词作为补充成分。

考研英语基础语法汇总

考研英语基础语法汇总

考研英语基础语法汇总一、非谓语动词( V+ing, V+ed)1, 动名词(1)作主语和宾语Saying is easier than doing.说比做容易。

(2)作介词宾语We get pleasure from loving and being loved.我们从爱别人和被别人爱中得到快乐。

2,分词作定语(1)前置The beginning student should be given more encouragement.初学者应多给予鼓励。

A balanced diet provides nutrition for your body.均衡的食物使你的身体获得营养。

(2)后置Those living on a mountain live off the mountain.靠山吃山Children disciplined when they are young will become good citizen.小时候受过良好教育的儿童长大会成为好公民。

3,分词作状语Hearing the news, they immediately set off for Shanghai.听到这个消息,他们立即出发到上海去了。

Seen from the pagoda, the south foot of the Purple Mountain is a sea of trees.从这个塔上远眺,紫金山南麓是树的海洋。

Printed white, the house looks bigger.漆成白色后,这房子像是更大了。

Having written an important letter, I litsened to the music for a while.写完一封重要的信之后,我听了一会儿音乐。

Arguing from the view that humans are different from animals in every relevant respect, extremists of this kind think that animals lie outside the area of moral choice.持极端观点的人认为,人与动物在各相关方面都不相同,所以对待动物无须考虑道德问题。

(完整版)英语语法重点整理

(完整版)英语语法重点整理

(完整版)英语语法重点整理一、名词1. 名词是指用来表示人、事物、地点等具体或抽象概念的词语。

2. 可数名词可以是单数或复数形式。

不可数名词只有单数形式。

3. 名词可以用来作为句子的主语、宾语、表语等。

二、动词1. 动词是表示动作或状态的词语。

2. 动词根据时态的不同可以分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3. 动词的变位形式包括原形、过去式、过去分词等。

三、形容词1. 形容词是用来描述名词的词语。

2. 形容词可以用来修饰名词,进行比较和最高级等。

3. 形容词的变位形式包括原级、比较级和最高级。

四、副词1. 副词是用来修饰动词、形容词、副词等的词语。

2. 副词可以用来表示时间、地点、方式、程度等。

3. 副词的变位形式一般不变。

五、介词1. 介词是用来表示两个词语之间的关系的词语。

2. 介词用来表达空间、时间、方向、原因、目的等关系。

3. 常见的介词有in, on, at, to, for等。

六、连词1. 连词是用来连接句子、短语或词语的词语。

2. 并列连词用于连接同级的词语或短语,如and, but, or等。

3. 从属连词用于引导从句,如if, because, when等。

七、冠词1. 冠词是用来限定名词的词语。

2. 冠词分为定冠词和不定冠词,如the, a, an等。

八、代词1. 代词是用来替代名词的词语。

2. 常见的代词有主格代词、宾格代词、物主代词、反身代词等。

九、句子结构1. 英语句子结构由主语、谓语、宾语等组成。

2. 句子结构可以包括简单句、复合句和并列句等。

十、语态1. 语态是用来表示动作执行者与承受者关系的词语。

2. 英语有主动语态和被动语态两种形式。

以上是英语语法的重点整理,希望对你有所帮助。

考研英语基础复习的语法知识

考研英语基础复习的语法知识

考研英语基础复习的语法知识考研英语基础复习的语法知识我们在进行考研英语的基础复习时,有很多语法的知识点需要我们去掌握。

店铺为大家精心准备了考研英语基础复习的语法要点,欢迎大家前来阅读。

考研英语基础复习的语法重点▶虚拟语气虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想,而不表示客观存在的事实,所说的是一个条件,不一定是事实,或与事实相反。

虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。

第二点:动词的时态。

考研中的虚拟语气一般会出现在阅读理解中。

是阅读理解中的一个考点。

Such behavior is regarded as “all too human”,with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. (2005年 TEXT1) 这是个含有同位语从句的复合句。

that引导的同位语从句的谓语动词由would+动词原形be构成。

参考译文:这样的行为被认为“完全是人类独有的特点”,其潜在的含义是其它动物没有这种敏锐的委屈感。

▶省略省略句是英语的一种习惯用法。

按照语法的分析,句子应该具备的成分,有时出于修辞上的需要,在句中并不出现,这种句子叫做省略句。

其特点是:虽然省去句子语法构造所需要的组成部分,但仍能表达其完整的意义。

省略形式多样,从单词、短语到分句,都可以省略,而且各有一定的衔接关系,不容臆断。

省略一般出现在翻译中,在翻译的时候,一定要把省略的部分翻译出来,否则会扣分的。

Until these issues are resolved, a technology of behavior will continue to be rejected, and with it possibly the only way to solve our problems.(2002,翻译)参考译文:如果这些问题得不到解决,研究行为的技术手段就会继续受到排斥,解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。

考研英语语法(从句)详细解析总结(含例句)

考研英语语法(从句)详细解析总结(含例句)

考研英语语法(从句)详细解析总结(含例句)(一)英语从句的原理1.我们已经学习过句子的成分【参考句子成分讲义】当一个完整的句子A成为另一个句子B的某一成分时,A就变成了从句●eg. I know that you are hard-working!我知道你们很努力●完整的句子A { you are hard-working } 就叫做从句,在主句 B [I know A]中作宾语➡️A随从/服从B2.英语的三种句子●简单句:不能再拆分的句子【参考简单句讲义】●复杂句:也叫做并列句,两个句子不分主次,仅仅逻辑关系词连接and、but、however,,,●eg. I like apples,and he likes bananas. = He likes bananas,and I like apples.●复合句:主从复合句,主句 + 从句,两个句子有主次关系(二)英语从句的分类所以有哪些句子成分就会有哪些从句类型:除了英语的核心动词之外,其他所有句子成分都可以有从句1.①形容词从句 = 定语从句 = 关系从句➡️英语从句中最重要的;内容最多的;最难的一类从句●概念●对某个人或者事物进行描述,具有形容词性质➡️形容词性从句●在句子中充当定语这个成分,起修饰作用➡️定语从句●构成往往需要关系词来引导➡️关系从句●形容词从句的思维方式●中文思维:形容词都放在被修饰词之前,即形容词/句子 + 的eg. 好吃的苹果;努力学习的他们●英语思维●单个词修饰时,也放在被修饰词之前eg. a tasty apple●用一句话来修饰时,就需要在被修饰词后面 + 一个与它有关系的词 + 另一个句子,即先行词 + 关系词 + 定语从句●思维对比:这也是我们在翻译时不能逐字逐句顺序进行的原因,定语从句就需要逆序先翻译●中文:兔子在吃一根我买来的胡萝卜【前置】●英语:兔子在吃一根胡萝卜(胡萝卜的关系词)我买的【后置】The rabbit is eating a carrot that I bought.●形容词从句的构成:关系词(引导定语从句)●关系代词:引导词起指代、替代的作用●方法:陈述句语序中,被修饰词更换为关系代词➡️把关系代词放到开头,就变成了从句●that(那):The rabbit is eating a carrot that I bought.I bought that →that I bought●who(主语):The student who is reading is my friend.who is reading →who is reading●whom(宾语):The student whom I taught is my friend.I taught whom →whom I taught●whose(ta的):The student whose bag is pink is my friend.whose bag is pink →whose bag is pink●which(那个):The student which is reading/I taught is my friend.which is reading/I taught which →which is reading/I taught●that & which:指代人或物(主语宾语都可以),经常可以互换●先行词唯一:that●eg. The rabbit ate the biggest carrot that I 've ever seen. 兔子吃了我见过最大的胡萝卜●the biggest已经限定了先行词是唯一的,所以只能用that●先行词多选一:which●eg. The rabbit is eating a carrot that/which I bought.●我买了很多根胡萝卜,兔子吃的只是其中随便一根●关系副词:引导词的词性是副词关系副词 = 介词 + 关系代词●where(地点):This is the place where I study.●why(原因):This is the reasin why I study.●when(时间):That was the day when I met him.●形容词从句的限定性和非限定性●通过前面的学习,大家已经明白了定语从句的主要功能就是修饰限定范围,所以限定性和非限定性的区别即:是否限定了先行词的范围/性质●限定性定语从句●上述例句均为限定性定语从句:全部都限制了先行词的范围●非限定性定语从句:通常有逗号隔开,作插入语补充信息●eg. I read the book,which is on the desk. 我读了本书,那本书在桌子上(有种接着说,补充说明的意思)●eg. My head,which is big,is useful when it rains. 我有大头下雨不愁(作插入语补充信息,即使删去也不影响原句子完整)●eg. Rabbits eat carrots, which is not surprising. 兔子吃胡萝卜,这事不稀奇(甚至可以指代一个完整的句子进行修饰)2.②名词从句●引导词:相当于一个信号告诉你“那么接下来从句要开始咯!”注意:引导词在从句开头;从句是陈述句语序●that:确定信息●whether;where;when;how;who;what:不确定信息●主语从句:将句子中的主语变成从句的形式●正常语序:主语放在句子最开头●eg. That rabbits eat carrots is obvious.●eg. Whether rabbits eat carrots is obvious. 是否吃●eg. Where rabbits eat carrots is obvious. 在哪吃●eg. When rabbits eat carrots is obvious. 什么时候吃●eg. Who eats carrots is obvious. 谁吃●eg. What rabbits eat is obvious. 吃什么●eg. How rabbits eat carrots is obvious. 怎么吃●形式主语:it指代主语从句,it本身没有什么意义【翻译时,可以拆成两句或是倒序先翻译主语从句】英语句子的主语从句过长就会头重脚轻,所以会改个形式说出来●eg. It is obvious that rabbits eat carrots. 很明显,兔子吃胡萝卜/兔子吃胡萝卜这事儿很明显●eg. It is obvious whether rabbits eat carrots.●可自行练习改写上述例句●表语从句:将句子的表语变成从句的形式●eg. The reason is that you need to study.●eg. It feels that you like me.●同位语从句:将句子的同位语变成从句的形式●一般修饰抽象名词:the fact;the idea...●eg. The question that/whether rabbits eat carrots is interesting.●宾语从句:从句作句子的宾语●确定信息&不确定信息●eg. I know that rabbits eat carrots.●eg. I know whether/where/... rabbits eat carrots.●宾语从句引导词that往往可以省略,注意判断●eg. I know rabbits eat carrots.●宾语从句的否定●在谓语动词前否定,而非在从句中,否则会有句意的改变●eg. I don't know rabbits eat carrots.●eg. I don't think rabbits eat carrots.●eg. I don't believe rabbits eat carrots.●主从时态一致,但从句描述客观规律例外●eg. I knew you gratuated last year.●eg. I knew the sun rises in the east.●宾补从句:从句作句子的宾语补足语●使用较少●eg. You can call me whatever you like. 你随便怎么称呼我都可以●eg. My parents made me who I am.3.③副词从句 = 状语从句英语从句中种类最多的➡️因为补充说明的可能性最多●概念●在句中起到副词的作用,一般补充说明动词、形容词、副词等➡️副词从句●句子成分上说,充当了句子的状语➡️状语从句●时间状语从句●在某一时间点之前:before●eg. I cleaned the room before you came.●= Before you came, I cleaned the room.●在某一时间点之中●when:强调在某个时间点●eg. I was watching TV when my mom came home. 当我妈妈回家时,我正在看电视●= When my mom came home,I was watching TV.●while:强调在一个时间段内●eg. I was watching TV while my mom was cooking. 我妈妈做饭时,我在看电视●= While my mom was cooking,I was watching TV.●as:强调同时进行的两个动作●eg. My mom cooked as she watched TV. 我妈妈一边做饭一边看电视●= As my mom watched TV,she cooked.●在某一时间点之后:after●eg. I go to school after I get up.●= After I get up,I go to school.●从之前某一时间点开始算起的一个时间段,往往暗示了对之后有影响(完成时态)since●eg. I have read two books since my mom came home. 自从我妈妈回家以后,我已经看了两本书了●直到之后的某一时间点:until●eg. I waited until my mom came home. 我一直在等,直到妈妈回家●not,,,until,,,:直到,,,才,,,(注意翻译方法)●eg. I didn't go to sleep until my mom came home. 直到我妈妈回家我才睡觉●一个动作紧跟着另一个动作发生:as soon as(注意翻译顺序:一,,,就,,,)●eg. It rained as soon as we went to schoo. 我们一去上学,就下雨了●下次,,,:the next time●eg. I will hug you the next time we meet. 下次我们见面时我一定会拥抱你●地点状语从句●引导词:where●eg. I read books where I study.●强调形式:wherever不管哪里;everywhere所有地方;anywhere任何地方●eg. I read books wherever/everywhere/anywhere I can sudy.●条件状语从句从句比主句落后一个时态●真实条件句:真实的假设 if●eg. If the rabbit sees a carrot,it will eat it.●虚假的假设:if【参考虚拟语气讲义】●否定条件句:unless 除非,,,否则/不然●eg. Unless it rains,the game will be played. 除非下雨,比赛将正常进行●= If it doesn't rain,the game will be played.●其他引导词:as long as只要;in case如果●eg. You may borrow my book as long as you keep it clean. 只要你保持书的清洁,你就可以把我的书借去。

考研英语语法总结1

考研英语语法总结1
D 以上说法皆不正确 ,简单句中 ,一个主语能搭配1个以上的谓语动词 ,一个谓语动词不一定是一个单词, 有可能有几个单词合在一起构成一个整体 ,例如构成被动语态和完成时态
24
主谓双宾
1.It gave me the validation(认可) and confidence(信心)(2013,partB) 2. last month,Howard Schmidt......offered the federal government(联邦政府) a proposal
5
分清谓语和非谓语
什么是谓语动词: 1) be (am is are was were , become , keep ,taste ,smell ); 2) do did does 实义动词(行为动词) make made makes; 3) can do; be done; have been doing; be doing; will do; would not have done; have been done; will be doing; 整体充当谓语动词!!! 什么是非谓语动词: to do; doing; done.
reveal
动词
has increased
看作一个整体
第三步 :删掉连词+谓语(that+has increased)
第四步: 主句唯一谓语reveal
主句: A study reveals
14
练习
As the human footprint on the globe expands(扩大) ,Guenther says that it’s more important than ever to understand how we influence animal minds to learn why some creatures,like house mice,adapt——while others simply die out.( 60分)

考研英语语法必考的知识点有哪些

考研英语语法必考的知识点有哪些

考研英语语法必考的知识点有哪些考研英语语法的重点知识第一、虚拟语气.第二、动词的时态.第三、动词的非谓语形式.第四、倒装,倒装在翻译里面考的多,一般一个英文的句序加入它是倒装的,你必须把它译成主动的,否则的话扣0.5分。

第五、强调,强调在哪儿考的多啊,在阅读理解里面,你一旦发现有强调的句式你就把后面的东西圈起来,都是出题的陷阱。

第六、主谓一致,主谓一致在完型天空中考的最多.第七、省略,省略在翻译里面考的最多,因为一个句子,它把它省略出来了,那么你在翻译的时候要把被省略的内容翻译出来,否则扣1分,记住了,这就是规则。

第八、从句,包括定语从句,状语从句,都在内。

第九、THERE BE 句型,简单。

考研英语翻译实用的复习方法▶重译法在翻译中,有时为了忠实于原文,不得不重复某些词语,否则就不能忠实表达原文的意思。

重译法有如下三大作用:一是为了明确;二是为了强调;三是为了生动。

We have advocated the principle of peaceful coexistence, which is now growing more and more popular among the nations of Asia and Africa.译文:___________________________________________________▶增译法为了使译文忠实地表达原文的意思与风格并使译文合乎表达习惯,必须增加一些词语。

A new kind aircraft-small, cheap, pilotless -is attracting increasing attention.译文:___________________________________________________▶减译法和其他一切事物一样,翻译也是有增必有减。

理解了增译法之后也就明白了减译法,它是增译法的反面。

These developing countries cover vast territories, encompass a large population and abound in natural resources.译文:___________________________________________________▶词类转译法在翻译时,由于两种语言在语法和习惯表达上的差异,在保证原文意思不变的情况下,译文必须改变词类,这就是词类转译法,这种方法不仅指词类的改变,而且还包括词类作用的改变和一定词序的变化。

考研英语语法(动词)详细解析总结(含例句)

考研英语语法(动词)详细解析总结(含例句)

考研英语语法(动词)详细解析总结(含例句)●一. 动词的分类后续语法内容的基础,同学们只需要了解清楚这些概念、能够明白区分,在后续长难句分析时对这些说法不陌生即可,不然遇到完形填空和翻译会一头雾水哦1.可作谓语动词:句子的核心句子成分中的谓语●实义动词:也叫做行为动词,因为这些动词都拥有实际的意义在考研英语中大部分的遇到的其实只需要区分及物和不及物动词,通常会在完形填空的选项和翻译中进行考察,但还是希望同学们能够认真学习理解,为自己的英语长难句打下坚实的基础●按照是否需要动作的承受者划分●及物动词:需要带个人或者物品在动词后面,就是说动作是有对象的,即宾语eg. read a book 读一本书●不及物动词:可以独立完成的动作,即动作没有对象eg. A cat sleeps. 一只猫睡觉●按照状态动作划分●动作动词:可以动起来的动作eg. eat 吃●状态动词:相对静止,表示一种状态eg. have 有;feel 感觉;own 拥有●系动词:也叫做连系动词,连系主语和表语●非常好理解,就是“赋值”的意思,把系动词后面的含义赋予给它之前的部分●am;is;are●eg. I am a girl. 我是一个女孩 (am的作用就是把女孩这个信息赋予给我)●keep;stay;seem;appear;feel;become;turn...●eg. The sky grew dark. 天空渐渐变暗(就是把暗这个信息赋值给天空)2.可辅助构成谓语动词:助动词不能独立做句子的谓语●概念●句子中的谓语动词本身有时候无法独立表达某些语法概念,需要其他词的辅助来表达;而这类辅助词自己本身不能做谓语动词●eg. The student will read a book. 这个学生将看书【如果我们想要表达将来时态,但动词本身并不能表达将来的意思,所以久必须在前面加上will来“辅助”完成表达;will就是构成将来时的助动词,并且will本身不能做谓语动词】●特征(判断)●(是否)辅助主动词构成语法概念●(是否)不能单独作谓语动词●分类●基本助动词:be;do;have作为助动词时,他们本身没有什么任何实际含义,但是要注意他们也可以作实义动词:be 存在;do做;have有●eg. The student is reading a book. 学生正在看书(辅助构成现在进行时)●eg. The student has read a book. 学生已经看过书了(辅助构成现在完成时)●eg. I do like you!我真的喜欢你(辅助构成强调句)●情态(助)动词注意:前三组后面的词是前面的过去式●can/couldcould在虚拟语气中更多使用●表能力(做…);会…;可以…●eg. I can read a book. 我可以看书(有能力)●eg. Can/Could I borrow your money?我可以找你借钱吗?(表请求或许可)●eg. Anything can happen. 什么事都可能发生(可能性)●may/might●表达请求,同上●或许;也许,表可能性,可能性程度小于can/could●表祝愿 eg. May you succeed!祝你成功!●shall/should●shall●构成将来时,同will●表推测、征求意见 eg. Shall we meet tomorrow?我们明天见怎么样?●表警告、命令 eg. You shall not pass!你不能通过!●should●表应当 eg. You should study now!你现在应该去学习!●表有一定根据的推测 eg. It should rain tomorrow. 明天应该会下雨(有天气预报一定的根据性)●构成虚拟语气(后续学习)●will/would●构成将来时(后续时态学习)●表请求、建议 eg. Will you lend my money?你愿意借我钱吗?●表推测、假设 eg. Ask him,he will/would know. 问他吧,他可能知道●must●表必须 eg. You must finish your homework!你必须做完作业!●表禁止 eg. You must not(mustn't)smoke here. 这里禁止吸烟注意:must not不是“不必须”的意思,而且“必须不”!●表肯定 eg. You must be hungry.(干饭时间到了)你肯定饿了吧●ought to 同should:应该●dare/dared 敢 eg. How dare you!你好大的胆子!●need●实义动词:需要 eg. I need you!我需要你!●情态动词:需要;有必要 eg. You don't need to study. 你不需要学习【相当于must表不需要的否定】●used to●表过去经常的事情,强调与现在的对比●eg. I used to eat apples,now I only eat bananas. 我过去经常吃苹果,但我现在只吃香蕉●半助动词:既像主动词又像助动词●be able to 表能力同can/could●表将要做,同will●be going to●be about to●had better3.不可作谓语动词:非谓语动词(非限定性动词)一个简单句中只能有一个谓语动词,所以其他动词只能以非谓语动词的形式出现●概念●不受主语限制、不被限定的动词,不具有表达时间和人称的作用(与谓语动词相反)●eg. I like to study. 我喜欢学习(like就是句子的谓语动词,受主语限制:helikes;而to study则不受主语限制)●不定式:to do(to + 动词原形)●充当句子主语 To eat an apple everyday is good for health. 一天吃一个苹果对健康有好处(to eat 不定式不受具体的人和时间限制)= It is good for health toeat an apple everyday. (虽然it做了形式主语,单核心还是to eat 不定式)●作后置定语 I have many books to read. 我有很多书要看(to read做后置定语来修饰books:我有很多书,什么样子的书呢?需要阅读的书)●作状语●表原因 I am surpised to get a thumbs-up. 我很惊讶(因为)得到一个赞= I am surpised because I get a thumbs-up.●表目的 I study to pass exams. 我复习为了考试顺利= I study in order that I can pass exams.●高级不定式:与后续时态结合●动名词:doing(动词原形+ing)●从名字也可以知道,就是把动词转化为名词性质使用,本质相当于名词●eg. Seeing is believing. 眼见为实(seeing作主语;believing作表语)●现在分词:doing(动词原形+ing)●本质相当于形容词,起修饰作用【表主动关系:描述做动作的人/物】●eg. The book is interesting. 这本书很有趣(书主动令人感到很有趣)●过去分词:done(一般动词原形 + ed,不规则动词需要积累记忆)●本质相当于形容词,起修饰作用【表被动关系:描述动作的接收者】●eg. I am interested in the book. 我对这本书感兴趣(我被这本书引起了兴趣)●二. 动词的时态动作的时间+动作的状态1.前言●英语的十六大时态●4种时间与4种状态排列组合就是英语语法的16种时态,但是时态体系过于庞大复杂,许多时态也非常少见,我们只需要学习常见的时态即可●时间:现在;过去;将来;过去将来【对于过去某一个时间点的将来,eg.昨天是前天的将来】●状态:一般;进行;完成;完成进行【动作完成了一部分,仍在进行】●为什么大家之前学习英语时态觉得是一团乱麻呢●难点1:时间&状态搅在一起在学校学习时态时,总是遇到一个时态学习一种时态,通常就是一会学过去完成时一会又是学一般现在时,没有清晰地认知时间和状态组合的方式,脑子里的时态杂糅在一起,让大家觉得时态很复杂很难●难点2:动词的变位在中文表达里,对于一个动作的完成和进行描述地非常简洁,例如:我正在吃饭;我吃饭了但是在英语里,则需要大家记动词的不同形式,eg.eat~ate~eaten 原型~过去式~过去分词●难点3:助动词英语时态的表达通常还需要助动词进行辅助,并且助动词会随着时态有不同的变形,例如助动词have,在现在完成时使用是have(has),而在过去完成时里使用是had2.1一般现在时●概念理解●动作发生在“现在”的时间段内经常发生的动作或者存在的状态●1. 表达事实没有状态限制,也没有时间限制●陈述一些事实、具有真理性的内容●eg. The sun rises in the east. 太阳从东边升起●eg. You love to learn. 你热爱学习●2. 表达习惯性、规律性、重复的动作●eg. I read books. 我阅读(我的习惯)(每天都发生的事情)●eg. You get up at 7 o'clock everyday. 你每天七点钟起床●3. 表达预计发生的事(客观的事实)●eg. The bus leaves at 6 PM tonight. 公交车今晚六点离站●形式用法●第一人称/第二人称/名词复数 + 动词原形●eg. We usually go to school at 7:30. 我们通常七点半去上学●eg. My parents work five days a week. 我的父母一周工作五天●第三人称单数(单三)+ 动词原型 + s注意:有些动词的单三形式有特殊变形,+s是普遍情况●eg. He likes to swim. 他喜欢游泳●eg. She goes shopping every weekend. 她每周末都去逛街3.2现在进行时●概念理解●动作发生在“现在”动作正在进行中,相当于中文中的“正在做某事”●形式用法●助动词be的变位(am/is/are)+ 动词的现在分词(动词原形 + ing)注意:有些动词的特殊变位需要大家积累记忆;例如:write去e+ing、get双写t+ing●eg. You are reading a book. 你正在看书●eg. I am writing papers. 我正在写论文●eg. She/He is doing homework. 她/他正在做作业4.3现在完成时●概念理解●1. 表示强调动作的影响或是结果●动作发生在“过去”并且已经完成这个动作对现在仍存在影响,强调对现在的影响●eg. I have lost my pen. 我的钢笔丢了(结果:我现在没有钢笔用)●eg. He has finished his work. 他的工作已经完成了(结果:他可以去休息了)●2. 表示动作的持续●动作从“过去”开始发生但还没有结束一直持续到现在,也可能还会持续下去●eg. You have been in school for 22 years. 你已经上学22年了(你从过去开始上学,持续到现在,已经持续22年了,你还可能继续持续下去)●eg. He has been busy since last week. 他从上周开始就一直很忙(持续到现在也很忙)●形式用法●助动词have的变位(have/has) + 动词的过去分词(通常动词原形 + ed)注意:有些动词的特殊变位需要大家积累记忆;例如:do~did~done●eg. I have been Wuhan before. 我之前去过武汉●eg. She hasn't finished her work yet. 她还没有完成工作5.4现在完成进行时●概念理解●动作从“过去”开始发生一直持续到现在,并且还会持续下去●可以理解为现在完成时和现在进行时的合体,强调动作的持续性●形式用法●助动词have的变位(have/has)+ been + 动词的现在分词●eg. The rabbit has been eating carrots. 兔子一直在吃胡萝卜(兔子已经吃了一段时间,还将继续吃下去)●eg. I have been watchinig this movie. 我在看这一部电影(我到现在为止已经看了一段时间了,我还要继续再看一段时间)6.5一般过去时●概念理解●就是一般现在时往前推了一个时间,动作发生在“过去”的时间动作发生了●形式用法●各人称 + 动词过去式(通常是动词原形 + ed)注意:不要与过去分词混淆,特殊动词需要记忆,例如:go~went;take~took●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit ate a carrot. 我/我们/你(们)/他/她/它/他们/这只兔子吃了一根胡萝卜7.6过去进行时●概念理解●动作发生在“过去”的某个时间段动作是当时进行中的●形式用法●助动词be的变位(was/were)+ 动词的现在分词(动词原形 + ing)●eg. I/He/She/It/The rabbit was eating a rabbit. 我/他/她/它//这只兔子吃了一根胡萝卜(在过去的某个时间点正在吃胡萝卜的过程)●eg. You/We/They were reading books. 你(们)/我们/他们处于过去的某个时间点正在看书的过程8.7️过去完成时●概念理解●就是现在完成时态往前推一个时间段,动作发生在“过去”并结束相对于过去的某一个时间造成了影响●形式用法●助动词have的变位(had) + 动词的过去分词(通常动词原形 + ed)●eg. I had eaten 5 carrots for lunch yesterday,so I wasn't hungry last night. 我昨天午饭吃了五根胡萝卜,所以我昨晚不饿(昨天中午发生的动作对昨天晚上造成了影响:我不饿)●eg. He tried to find me yesterday afternoon,but I had already gone to Wuhan. 他昨天本来想找我,但是我已经去武汉了(我可能昨天早上、前天——比昨天下午早的时间去武汉了,对昨天下午造成了影响:他没有找到我)9.8️一般将来时●概念理解●表示动作发生在“将来”的某一时间点动作将会发生(说话者十分肯定)●形式用法●各人称 + will + 动词原形这是最常见的将来时表达方式●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will eat a carrot. 我/我们/你(们)/他/她/它/他们/这只兔子将要吃一根胡萝卜10.9️将来进行时●概念理解●就是现在进行时往后推了一个时间段,动作发生在“将来”的某个时间段动作是在当时进行的过程中●形式用法●will + 助动词be + 动词的现在分词(动词原形 + ing)●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will be eating a carrot for dinnertomorrow. 我/我们/你(们)/他/她/它/他们/这只兔子明天晚餐将会在吃一根胡萝卜(明天晚餐这个时间会处于吃胡萝卜这个动作的过程中)11.将来完成时●概念理解●就是现在完成时态往后推一个时间段,动作发生在“将来”并结束相对于未来的某一个时间造成了影响●形式用法●will + 助动词have + 动词的过去分词(通常动词原形 + ed)●eg. I will have finished doing my homework by 4 PM tomorrow,so I can goshopping after that. 我将在明天下午四点前写完作业,那样我之后就可以去逛街了(对于明天下午四点钟这个时间点完成作业将会对明天晚上造成影响:我可以出去逛街)●三. 动词的语气1.陈述语气:描述事实(句号结尾)●前面时态中的所有例句均是陈述语气2.祈使语气:命令/请求(通常会以感叹号结尾)●一般会使用第二人称“你” + 一般现在时●去掉“你”,保持动词原形●eg. Go to school!(you go to school!)●eg. Never give up!(you never give up!)●eg. Don‘t do th at!(you don’t do that!)3.虚拟语气:与现实相反的●其实虚拟语气在中文中也常常有表达,只是英语的难点在于动词需要变位●表“不可能”的假设●【与现在事实相反】描述主观意愿,或者想象的假设●条件句:(if)过去式;主句:would + 动词原形●eg. If I knew that,I would tell you. 如果我知道我就会告诉你了(这里说的就是其实过去,在当时我并不知道)●eg. If I were you, I would study hard. 如果我是你,我会努力学习(但我不可能是你,描述了我的主观意愿假设)注意:虚拟语气中be动词的过去式不论人称,均是were●【与将来事实相反】描述可能性很小的事情●条件句:should (在这里是shall的过去式,不是“应该”)+ 动词原形;主句:would + 动词原形●eg. If I should meet you after long years,how would I greet you?如果多年以后再见到你,我又该如何面对你?(言下之意就是说我俩相逢遥遥无期,不怎么可能会重逢)●【与过去事实相反】描述与过去已经发生的事情相反,不可能的事情●条件句:had + 动词过去分词;主句:would have + 动词过去分词●eg. If I had learned grammer before,I would have passed my exam. 我要是之前就学过语法,我肯定上岸了(说明我过去并没有学过语法,多半可能就是我没上岸)●表达愿望、请求、建议等,就是“希望某个事情能发生”(常常是发生在我们的脑海中的)●对现在的愿望●wish + 动词过去式●eg. I wish that I were a boy. 我希望我是男孩(我希望我现在能是个男孩子)●对过去的愿望●wish + had/would have + 动词过去分词●eg. I wish I had eaten that carrot. 我希望我吃了那个胡萝卜(后悔啊我当时没吃)●对未来的愿望●wish + should/would/could/might + 动词原形●eg. I wish I could eat that carrot. 我希望我能吃那个胡萝卜(伤心啊我可能根本吃不到的)●表达愿望、请求、建议等。

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定语从句一、定语从句的概念什么是定语从句?例 : A rich person is not the one who has the most, but is the one who needs the least.用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。

有两个必备的基本元素。

一个是先行词;一个是关系词。

1.名词或代词做先行词。

例:He laughs best who laughs last.2.短语做先行词。

Many of life's problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.3.用句子做先行词。

The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.I am a student which you all know.当先行词与关系词被割裂时是如何表现的。

如:Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might -- surprise! -- fall off.找先行词的方法。

反证法。

把它带进去。

哪一个是通顺的,哪一个就是先行词。

1.翻译定语从句。

2.结合先行词的结构特点和位置特征在关系词之前寻找与定语从句的意思的有逻辑关系相符合的词。

二、定语从句里面的关系代词的用法。

1.常用的关系代词:which, that, who, whom。

Whom现在用的很少。

前面有介词只能用which,不能用 that。

2.关系代词在考试中的特殊情况。

What:1)它是子母同体。

相当于一个关系代词以及一个先行词。

What前面不应该在出现先行词。

如果前面已经偶一个关系词,就不能用 what来引导。

例如:You can have everything what you like. what=all that,所以这儿不能用 what.All---is a continuous supplying of the basic necessities of lifeA. what is the needB. the things needC. for our needsD. that is need2)what单独使用,后面不加名词。

例如:She is not what she used to be.3)what后面加名词例如:What money I have has been given to you.1997年考题:______he knows about it is out of date and in accurateA. What littleB. So muchC. How muchD. So littleas1. like2.作为3. when4.引导定语从句。

即可引导限制性定语从句,也可以引导非限制性定语从句。

引导限制性定语从句一般式固定用法。

如 as⋯as, such⋯asas引导非限制性定语从句例如:I was a boy which you know. which可以用 as替换。

As is so often pointed out knowledge is a two edge weapon which can be used equally for good or evil.as引导限制性定语从句考试中往往考固定搭配。

例如:Such a student as works hard were be sure to succeed.than作为关系代词可以引导定语从句More families consist of one parent households or two working parents; consequently, children are likely to have less supervision at home ____ was common in the traditional family structure .A.thanB.thatC.whichD.as特点:1) than作为关系代词引导词在从句中一般必须做主语或者作宾语。

2) than前面的主句必须要有比较级3)比较级所修饰的名词就是 than指代的对象三、关系副词When引导的定语从句。

1)先行词必须是表示时间的名词。

Or so the thinking has gone since the early 1980s, when juries began holding more companies liable for their customers' misfortunes.2)如何区分 when引导的定语从句和状语从句。

用句子表示状语就是状语从句。

例如:When I go to school, I will work hard.从两方面区分:When引导的定语从句前一定有表示时间的名词;When引导的状语语从句前没有有表示时间的名词。

从翻译的角度看如果是引导的定语从句可以不翻译。

如果是状语从句就必须翻译成当⋯⋯时候。

When=on whichWherewhere=in whichwhere引导的从句先行词必须是表示地点的名词。

例如:I was born in Beijing where the Olympic games will be held.先行词表示地点,不一定用 where来引导。

例如:I have never been to Beijing ,but it's the place __.A.where I'dlike to visitB.in which I'd like to visitC.I most want to visitD.thar I want to visit it most名词从句讲五个问题:一、名词从句的本质。

1.概念:就是把一个完整的句子当一个名词来使用。

那么从句就具备了名词所具备的所有性质。

主语、宾语、表语、同位语。

2.引导名词从句常用的连词。

有三类:1)that; 2)whether,if; 3)when,where ,how等连接副词或 what,who,whose等连接代词。

That引导的名词性从句不能做任何句子成分。

what一定在从句中充当主语或者宾语。

Which和 whose后面必须接名词。

例如:Concerns were raised __witness might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts.A.whatB.whenC.whichD.that3)多重的名词从句现象。

例如:I realized that what I said was not exactly what meant to say.考题:Prof. Lee's book will show you ________ can be used in other contexts.[A] that you have observed[B] that how you have observed[C] how that you have observed[D] how what you have observed二、名词从句中的主语从句主语从句有如下几种表示方式:1.用 which, that放在句首引导主语从句。

例如:That the seas are being overfished has been known for years.3.用 it is +ved+that 例如:It is believed that you are good boy.3.用 whether引导主语从句。

例如:Whether the eyes are the windows of the soul is debatable.三、宾语从句需要掌握的几点:及物动词后面的宾语从句。

20XX年例句:Do you remember all those years when scientists argued that smoking would kill us?四、表语从句就是一句话做另一个句子的表语。

就是把从句放在系动词的后面。

1997年例句:A report consistently brought back by visits to the US is how friendly, cautious and hopeful most Americans were to them.五、同位语从句就是用来补充说明同位语的名词成分的句子。

结构是:名词+that+从句。

同位语从句与宾语从句和定语从句的区别:引导宾语从句和定语从句的的 that, which可以省略,而引导同位语从句的 that不能省略。

定语从句中的 that必须在从句中扮演主语或者宾语。

同位语从句的 that不扮演任何成分。

例如:There is a popular saying that family instability causes social instability. that不做句子成分。

状语从句1.状语从句的本质。

就是用一个句子来作另外一个句子的状语。

状语从句的分类:时间状语、地点状语、原因状语、结果状语、目的状语、条件状语、让步状语、比较状语、方式状语。

20XX年例句Strangely, some people find that they can smell one type of flower but not another, ____ others are sensitive to the smells of both flowers.A. whenB. sinceC. forD. whereas难点:1.When常考的句型:Hardly⋯when; when it comes that; when it comes to ;1991年例句:____to speak when the audience interrupted him.A. Hardly had he begunB. No sooner hardly had he begunC. Not until he beginD. Scarcely had he begin1998年例句:Doing your homework is a sure way to improve your test scores, and this is especially true ________ it comes to classroom tests.A. beforeB. as C since D. when2.地点状语从句Where引导地点状语一般总是放在主句的后面。

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