语文第26课《三峡》教案

三峡
一、教学目标：
1.知识与能力
学会有感情地朗诵文章，学会用最简洁的语言概括文章的特点，在讨论探究中把握文章内容。

想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

2.过程与方法
学习本文以朗读训练为主，内容的挖掘是在朗读的基础上想象、探索。

教师引导学生整体感知朗读，重点研读、合作探究诵读，掌握文言文的学习方法。

3.情感、态度与价值观
体会文中作者渗入的情感。

通过想象，培养学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：了解文言文的基本学习方法：朗读——理解——背诵，把握文章的结构特点。

教学难点：体会文中作者渗入的情感，培养学生对祖国山河的热爱之情。

二、教学过程：
（一）导入
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱，写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，郦道元的《三峡》就是其中一篇，这节课让我们继续随郦道元一起来感受三峡的壮美风光。

（二）新知
读文回顾思考：
师：首先让我们来再读课文，请一名同学为大家读课文，其他同学思考：
1.作者从哪些方面写三峡的自然景观的？（山、水、春冬景色、秋天景象）
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？
（写山：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）
分别写出了山的什么特点？（“自三峡七百里中”写山长；“两岸连山，略无阙处”写山多；“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山陡、高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”写山高峻、狭窄。

）
总结三峡山的特点：连绵不断，遮天蔽日。

3.找出写水的句子：（夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

）
分别写出了水的什么特点？（“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写出了水的凶险；“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”通过对比手法侧面写出了水的迅疾。

）板书：湍急
4.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？（“素湍绿潭，回清
倒影”是俯视；“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

”是仰视）
（“清”“荣”“峻”“茂”一字一景；白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽）板书：清幽
5.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？
（晴初霜旦林、涧、猿啸、回声。

）
引用渔歌的作用？（引用渔歌来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。

板书：凄清
6.写水为何先从夏天写起，而不按春夏秋冬的顺序来写呢？（写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。

春冬二季合写，是因为水的状况比较接近，皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。

最后描写三峡之秋是因为秋季是水枯的时候。

夏、春冬、秋的记叙顺序是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。

）
小结：作者先写了连绵不断的高山，体现了山的高峻美（板书），再针对不同季节写出了水的不同特点，汹涌的江流，体现了水的奔放美（板书），清澈的碧水，飞悬的瀑布则体现了春冬的清秀美（板书）；哀转的猿鸣，悲凉的渔歌则体现了三峡秋天的凄婉美（板书）。

三峡的景观确实是美不胜收，作者的语言也独具音韵之美，他不仅美在整齐的句式上，还美在修辞手法的点缀上。

下面让我们来了解一下本文的修辞。

7. 体会修辞：A.（互文：古代汉语的一种修辞方法。

为避免行文的单调平板或适应文体的某些要求，把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个（极少数也有三个）形式大致相同，用词交错有致的语句，使这两个（或三个）语句的意义内容具有彼此隐含、渗透，互相补充的关系。

翻译时应并成一句。

例：重岩叠嶂（变句）——重叠岩嶂（本句）；隐天蔽日（变句）——隐蔽天日（本句）；林寒涧肃（变句）——林涧寒肃（本句））
B.并提：把本来的应该写成两个短语或两个句子的话，合并为形式上的一个短语或一个句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按两个短语或句子的组合关系来分别相承。

翻译时应分成两句。

例：自非亭午夜分，不见曦月（变句），自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。

（本句）小结：作者通过生动的语言向我们展示了三峡美的奇特景观，现在让我们用自己的语言和想象来展现三峡的独特之美。

8. 仿写：三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式说一说吗？
示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。

9.对比阅读：阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（文章第二层“至于夏水襄陵，沿溯……不以疾也。

”与诗中一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四层“每至晴初霜旦……泪沾裳。

”与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一层则和诗中的“万重山”相对应。

）
小结：郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，气势磅礴的三峡水利枢纽工程，正在成就着一个又一个
世界奇观。

我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！
（三）推荐阅读：推荐篇目：余秋雨《文化苦旅·三峡》刘白羽《长江三峡》刘征《过万重山漫想》顾一樵《川游小记——巫山十二峰》（四）作业：
1.积累有关三峡的诗歌。

2.假如你是一位导游，请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

三、板书设计：
山连绵不断遮天蔽日高峻美
三峡夏湍急奔放美
水春冬清幽清秀美
秋凄清凄婉美。