《高级语言程序设计》(一)教学大纲要点
《高级语言程序设计》教案
《高级语言程序设计》教案一、教学目标1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 高级语言程序设计概述1.1 高级语言的概念与特点1.2 高级语言的发展与现状1.3 高级语言程序设计的基本步骤2. 常用高级语言介绍2.1 C语言2.2 C++语言2.3 Java语言2.4 Python语言3. 程序设计基本概念3.1 变量与常量3.2 数据类型3.3 表达式与运算符3.4 程序的控制结构4. 函数与模块4.1 函数的定义与调用4.2 模块的引入与使用4.3 标准库函数与自定义函数5. 数组、字符串与指针5.1 数组的定义与使用5.2 字符串的基本操作5.3 指针的概念与使用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，阐述程序设计中的要点和技巧。
2. 案例教学法：通过典型实例，让学生动手实践，加深对知识点的理解和运用。
3. 问题驱动法：引导学生思考和解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作学习，培养团队精神和沟通能力。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资源。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助学生理解和记忆知识点。
3. 编程环境：为学生提供适宜的编程环境和工具，方便学生动手实践。
4. 在线资源：推荐优质在线教程、论坛和工具，帮助学生拓展学习渠道。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、实验和课堂表现，占总评的30%。
2. 期中考试：采用闭卷考试形式，测试学生对知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：采用开卷考试形式，考察学生的综合运用能力，占总评的40%。
4. 加分项目：鼓励学生参加编程竞赛、发表学术论文等，给予适当加分。
六、教学安排1. 课时：共计64课时，其中包括40个理论课时和24个实践课时。
2. 授课方式：每周4课时，共16周完成本课程。
《高级语言程序设计》 教学大纲
《高级语言程序设计》课程教学大纲一、课程的性质、地位和任务本课程是教育技术学专业的学科平台课。
使学生在全面了解Python技术历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握Python基本概念、编程思想以及程序设计技术，具备熟练的Python编程技能和面向对象软件设计技术思想，完成本课程的学习后能够熟练地综合应用Python技术和面向对象的思想编写程序解决现实生活中的问题，最终提高程序设计水平和计算机应用能力。
二、课程目标1. 掌握程序设计的基本方法，掌握程序设计的基本理论、方法和应用，掌握高级程序设计国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。
2. 能够使用Python解决实际应用问题。
培养学生计算思维能力、创新能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 能够较正确而熟练地使用Python进行程序的设计；能够识读和编写较复杂程度的程序；三、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系注：毕业要求为1.师德规范2.教育情怀3.师表气质 4.通识素养 5.专业学识 6.教学能力7.班级指导8.综合育人 9.学会反思 10.沟通合作四、课程学时分配建议五、课程内容及要求六、教学方法课程全部采用混合式教学，线上与线下学习相结合。
主要以案例教学法和合作学习法为主，改革课堂的教学方式。
案例教学法，以生动的教学案例和课堂活动强化理论知识的理解，摆脱纯理论学习的枯燥乏味以及低效率。
创设新颖的问题导向的教学情境导入新课，以问题解决的形式引导学生进行知识的总结、归纳，体验教学理论的运用。
合作学习法，以“学习小组”为单位，让学生成为课堂的主导者。
根据教学内容和教学设计来展开教学,将集体授课和小组合作学习有机结合起来，找准小组合作学习的时机,灵活掌握小组合作学习的度。
并且在教学过程中，给学生留出必要的独立思考的空间。
将所要讨论的题目提前布置给学生，使学生有充裕的时间查阅有关资料，查阅的过程培养学生独立自主的学习的能力。
《高级语言程序设计》教学大纲
《高级语言程序设计》教学大纲课程编号：课程中文名称：高级语言程序设计课程英文名称：High-level Language Programming授课对象：全校理工（类）专业本科生先修课程：计算机应用基础课程要求：必修一、课程教学目的和任务高级语言程序设计课程是全校理工科（类）专业本科生的一门计算机必修课程。
本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。
通过本课程的学习，学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则和编程算法，学会用计算机处理问题的思维方法，并积累编程经验，自己编写C语言程序解决实际问题。
为后继课程的学习奠定基础。
二、教学内容及学时安排1、程序设计和C语言（2学时）C语言的发展历史、C语言的特点，C程序的组成。
2、算法——程序的灵魂（自学）算法的概念和特点；用流程图、N-S图、伪代码表示算法；结构化程序设计方法的概念。
3、最简单的C程序设计——顺序程序设计（6学时）标识符的定义；变量和常量的概念；基本数据类型的存储方式，表示方法；不同类型间数据转换的原则与方法；常用的基本运算符与表达式的运用。
语句、表达式语句的概念；字符数据输入输出函数与格式输入输出函数的用法。
4、选择结构程序设计（4学时）关系、逻辑表达式的用法；if语句、switch语句的用法；break语句在switch中的使用。
5、循环结构程序设计（4学时）三种循环语句（while语句、do_while语句、for语句）的运用；循环嵌套的运用。
6、利用数组处理批量数据（4学时）数组的概念与使用；数组初始化的方法；字符数组和字符串的应用。
7、用函数实现模块化程序设计（6学时）函数的定义和调用方法；局部变量和全局变量的概念与使用；变量的存储属性，作用范围。
8、善于利用指针（4学时）指针变量；通过指针引用数组和字符串。
9、用户自己建立数据类型（2学时）定义和使用结构体变量；使用结构体数组和结构体指针。
三、教学基本要求1、课程基本要求了解软件开发的基本过程。
《高级语言程序设计》教学大纲.
南京邮电学院继续教育学院《高级语言程序设计》教学大纲适应专业：通信工程本科、计算机通信专科、通信技术专科课内学时：32＋8一、程的性质与设置目的（一）课程的性质和特点高级语言程序设计－－《C程序设计》，是邮电高等函授各专业的一门重要的专业基础课。
它为其它专业课程奠定程序设计的基础，又是其它专业课程的程序设计工具。
本课程设置的目的是通过对C语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系统函数、程序结构的学习，掌握应用C语言进行简单程序设计的技能，掌握C语言的常用库函数的使用，为进行各种实用程序的开发奠定一个良好的基础。
（二）本课程的基本要求1．初步了解C语言的特点，掌握程序的算法。
2．了解和掌握数据类型（基本类型、构造类型、指针类型）、运算符与表达式。
3．掌握结构化程序设计方法，顺序程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计。
4．掌握数组、指针及其运用。
5．了解和掌握函数、函数调用、函数参数传递方法，以及局部变量、全局变量。
6．了解和掌握文件、文件类型指针、文件操作。
7．了解C++知识，为学习C++打下初步基础。
8．熟练掌握阅读、分析、设计、调试简短程序的方法及技巧。
9．初步掌握实用程序的开发与调试技术。
（三）本课程与相关课程的联系与分工1．本课程的先修课程为《计算机基础》。
2．本课程的后续课程是《数据结构》和《数据库原理与应用》。
二、课程内容、学时分配及基本要求第一章C语言概论 2 学时1．C语言的起源与特点2．简单的C语言程序3．C语言集成环境介绍4．算法的概念5．简单算法举例基本要求：了解程序、程序设计、C语言基本词法、C语言基本语句、C语言程序基本结构。
初步掌握算法及表示一个算法。
第二章数据类型、运算符和表达式 4 学时1．词法符合和基本数据类型2．常量与变量说明3．基本运算符和表达式4．运算顺序和类型转换5．数据的输入和输出基本要求：掌握了解C语言数据类型体系、运算符体系；掌握各种基本数据类型常量的书写方法、变量的定义、赋值、初始化方法；基本运算符的运算规则和优先级别；正确构成基本类型的表达式。
高级语言程序设计Advanced Language Programming
《高级语言程序设计》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：高级语言程序设计/ Advanced Language Programming 课程代码：学分/总学时：开课单位：计算机科学与技术系面向专业：一、课程的性质、目的和任务本课程是计算机科学与技术专业非师范类的专业基础课。
通过教授C高级程序设计语言，帮助学生掌握C语言的基本语法结构、程序设计的基本方法，使学生初步具有运用C 语言进行程序设计、分析和解决问题的实践能力。
本课程作为《面向对象程序设计》课的先修课，与《面向对象程序设计》课一起，为学生后续数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、计算机组成原理、数据库等课程的学习和应用开发打下扎实的语言基础。
本课程主要任务为：讲授C语言的语法和常用标准库；讲授结构化程序设计的基本方法；培养应用C语言和结构化程序设计方法进行程序设计的能力。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识先修课要求：《计算机导论》C语言程序设计是一门专业基础课程，需要学生有一定的计算机软硬件的一般性基础知识。
C语言处理程序是一个复杂的系统软件，学习本课程之前学生应具备计算机导论（文化）、算法设计等方面的基础知识技能。
这些知识可在高中阶段或大学第一学期的《计算机导论》课中获得。
三、学时分配学时数：128学时，其中理论课教学64学时，实验课64学时四、课程内容和基本要求第一章C程序设计概述（5学时）基本要求：了解计算机程序设计语言及程序设计方法的发展过程，了解C语言的特点，掌握C程序的基本组成结构，掌握开发和运行一个C程序的过程。
第二章数据类型、运算符与表达式（8学时）基本要求：掌握常用类型的数据在内存中的存放形式；掌握常量的分类，变量的定义和变量名的命名规则；理解指针的含义，掌握指针变量的定义及简单应用；掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、逗号运算符及其表达式。
第三章简单的C程序设计（3学时）基本要求：进一步理解C程序的组成，了解C语句的分类；掌握C语言中数据的输入/输出方法，常用输入/输出函数的使用；掌握顺序结构程序设计方法，能编写简单的C程序第四章控制结构（8学时）基本要求：掌握Ｃ语言中的关系运算及逻辑运算；掌握选择控制语句――if语句、switch语句及其嵌套应用；掌握循环控制语句――for语句、while语句、do…while 语句及其嵌套应用；掌握break语句、goto语句、continue语句的应用；能够运用三种结构进行综合程序设计。
《高级语言程序设计》课程教学大纲
《高级语言程序设计》课程教学大纲56学时 3.5学分一、课程的性质、目的及任务《高级语言程序设计》是计算机科学与技术、电子信息科学与技术和信息安全专业的一门专业基础课，目的是主要培养运用C++语言进行程序设计的能力。
本课程一方面讲述C++语言的基本特性，包括指针、数组、函数、类、对象、派生类、继承、流类库等内容，另一方面系统地介绍面向对象程序设计的基本概念、分析方法、设计方法和编程方法。
具体的教学任务为：1.准确描述问题、分析问题，以及运用计算思维解决问题的能力。
2.正确理解和使用C++语言的基本数据结构和语法，掌握面向对象程序设计的基本思想和方法，进行正确、完善的程序设计的能力。
3.使用C++语言集成开发环境完成面向对象程序的编写、调试的任务。
二、适用专业计算机科学与技术专业、电子科学与技术专业、信息安全专业三、先修课程信息技术概论四、课程的基本要求掌握选择、循环等c++的基本语句；掌握数组、指针等数据类型；掌握函数、对象、文件等程序的组成成分；掌握面向对象程序设计的基本思想，能独立分析问题并编程实现；掌握Visual c++ 6.0程序设计环境的基本用法，能进行程序的编写、调试和运行。
五、课程的教学内容第1章C++基础[知识点]面向对象编程特点、程序设计环境[重难点]1．教学重点C++程序的编写和实现2．教学难点（1）面向对象编程特点（2）C++上机实践[教学内容]（1）程序设计语言的发展：讲解机器语言到高级语言的特点（2）面向对象编程：讲解程序设计的范式（过程型、面向对象型）（3）C++的特点：高级语言（4）C++程序的构成和书写形式：程序结构、书写规范（5）C++程序设计和实现：程序设计各阶段的任务（6）程序设计环境：程序设计的实例[教学要求]（1）对面向对象概念只作概念性的描述，无需深入讲解（2）以实例讲解C++程序特点和程序设计环境第2章基本数据类型与运算符[知识点]数据类型、运算符[重难点]1．教学重点C++的运算符2．教学难点表达式的书写与计算[教学内容]（1）C++的数据类型（2）常量与变量（3）C++的运算符[教学要求]要求学生熟练掌握运算符及其优先级第3章程序控制[知识点]结构化程序设计、结构控制语句[重难点]1．教学重点（1）C++的输入与输出（2）关系运算和逻辑运算（3）选择结构和ｉｆ语句（4）条件运算符和条件表达式（5）多分支选择结构和switch语句（6）循环结构和循环语句（7）循环的嵌套2．教学难点(1)多分支选择结构和switch语句(2)循环的嵌套[教学内容]（1）C++程序和语句（2）C++的输入与输出（3）关系运算和逻辑运算（4）选择结构和ｉｆ语句（5）条件运算符和条件表达式（6）多分支选择结构和switch语句（7）循环结构和循环语句（8）循环的嵌套（9）break语句和continue语句[教学要求]（1）要求学生掌握程序设计环境的使用方法，能独立进行程序设计。
《高级语言程序设计一》课程内容及基本要求
《高级语言程序设计(一)》课程内容及基本要求总学时：32。
(一) C语言概述( 2学时)C语言出现的历史背景；C语言的特点；C语言程序结构；C程序上机步骤。
1.基本要求(1)了解：C语言出现的历史背景；C语言的特点。
(2)掌握：所用计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统完成C程序从编辑、编译、连接到运行、调试的全过程。
通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
2.重点、难点重点：C语言程序结构；C程序上机步骤。
难点：C程序上机步骤。
3.说明：(二) 算法( 8学时)算法的概念、特性与描述方法；结构化程序设计方法。
1.基本要求(1)了解：算法的概念、特性与描述方法。
(2)掌握：流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法；结构化程序设计方法。
2.重点、难点重点：流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法；结构化程序设计方法。
难点：结构化程序设计方法。
3.说明：(三) 数据类型、运算符与表达式（2学时）常量与变量；整型数据；实型数据；字符型数据；算术、赋值和逗号运算符及表达式。
1.基本要求（1）了解：常用的保留字；（2）掌握：C的几种基本数据类型，熟悉它们的使用方法与使用要点。
学会使用C中的各种运算符，掌握由这些运算符组成的各种表达式的使用特点。
特别是自加（++）与自减（--）运算符的使用。
2.重点、难点重点：表达式。
难点：表达式。
3.说明：(四)顺序程序设计（2学时）C语句概述；赋值语句；数据输入输出的概念及在C语言中的实现；格式输入与输出（scanf()和printf()函数）；字符输入与输出（getchar()和putchar()函数）。
1.基本要求（1）掌握：赋值语句的使用，数据输入、输出函数的各种格式控制与使用要点。
2.重点、难点重点：数据输入、输出函数。
难点：数据输入、输出函数。
3.说明：(五) 选择结构程序设计（6学时）关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；if 语句；switch语句。
《高级语言程序设计课程设计》教学大纲.
《高级语言程序设计课程设计》教学大纲一、课程名称：高级语言程序设计课程设计课程代码：020173二、课程类别（基础、专业基础、专业）：专业基础课三、设计周数：2周四、大纲说明（一）适用专业：计算机科学与技术（二）主要先修课程和后续课程1、先修课程：高级语言程序设计A、计算机导论2、后续课程：数据结构、操作系统、编译原理五、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的本课程设计是在学生完成计算机技术基础课程学习后进行的。
学生通过本课程的实践，能进一步掌握高级语言程序设计基本概念，掌握基本的程序设计方法；通过设计一个完整的小型程序，初步掌握开发软件所需的需求定义能力、功能分解能力和程序设计能力、代码调试技能；学习编写软件设计文档；为未来的软件设计及其他课程的学习打下良好的基础。
（二）基本要求1、运用高级语言程序设计的基本知识解决一个实际的编程问题。
2、每个小组的4 ～5个学生设计一个或多个与高级语言程序设计课程内容相关的具体课题。
每个学生独立完成课题内容的一部分或者独立完成一个或几个课题，以实现解决具体问题的模拟或实际算法。
3、上机完成个人和小组全部课题的程序调试的全过程。
4、根据设计报告要求编写设计报告，主要内容包括目的、意义、原理和实现方法简介、过程分析及说明、实验结果情况说明、结论等。
5、演示答辩。
演示小组全部课题的个人部分。
回答与编程内容相关的和与具体课题的算法内容相关的问题。
六、课程设计内容及安排问题、1、第一周，布置课程设计任务和讲课 (课时：24)设计动员，课题任务布置：含课题简介、课题分组、课题总体要求、界面设计要求、设计报告要求、课题相关理论教学及日程安排。
上机学习课题需要用到的编程相关的内容，介绍课题实现的全过程。
查阅资料，了解课题的目的、意义、原理和实现方法，学习和掌握课题的实现方法。
运用算法与数据结构的知识，分析、设计完整的课题的实现方法。
2、第二周，编程、调试（课时：30）在教师指导下，上机完成设计目标，包括界面设计、输入输出数据接口调试、课题的模块集成及程序调试。
《高级语言程序设计Python》课程教学大纲
《高级语言程序设计Python》课程教学大纲Programming of Computer Language一、课程说明课程编码：00000563课程总学时（理论总学时/实践总学时）：56（28/28）；周学时（理论学时/实践学时）：(1-14周:4（2/2）)；学分：2；开课学期：第2学期。
1．课程性质通识必修课2．课程目标：目标1：通过高级编程语言的学习，了解计算机程序设计的一般理论和步骤。
掌握基本编程思想和方法，提高学生的养信息技术素养。
引导学生关注信息技术的发展，及其对教育及科技的影响。
目标2：通过理论课程的学习，了解计算机语言的演变过程，理解计算机的工作原理，掌握基本的算法思想和程序的运行机制，培养学生逻辑思维能力和计算思维能力。
目标3：通过理论课程的学习，熟悉Python语言环境，掌握基本语句和语法结构，能够熟练阅读程序代码，熟练编写具有基本功能的程序。
目标4：通过实验课程的学习，在任务驱动的机制下，指导学生从问题的求解过程中，理解计算机求解问题的基本过程和方法，培养和训练分析问题和解决问题的能力。
目标5：通过实验案例的教学，注重知识与实践的结合，提高课程的挑战度，锻炼学生创新意识和创新能力。
目标6：基于超量平台的开展线上线下混合式教与学，通过线上学习培养学生自主学习及协作学习能力，掌握沟通合作技能，开展互助与合作。
3.课程目标与毕业要求指标点对应关系4．适用专业与学时分配适用于本科非计算机专业（除艺术和体育类）。
5．课程教学目的与要求《高级语言程序设计Python》课程是为本科非计算机专业学生开设的通识必修课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。
本课程主要是学生了解一门计算机高级语言Python语言，通过对Python语言的学习了解计算机高级语言程序设计的一般理论和步骤，掌握Python程序设计的基本方法，掌握利用Python语言编写程序的技术，具有开发简单Python应用程序的基本能力，培养学生的逻辑思维、计算思维和数据统计能力，为以后学习其他专业知识打下基础。
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《高级语言程序设计》（一）理论课教学大纲课程编号：08402003学时数：60学分：4执笔人：任祯琴一、课程的性质与目的《高级语言程序设计》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等信息技术学院本科专业的学科基础必修课，所包含的知识与技能是计算机在软件工程专业中的应用之基础。
本课程主要训练学生程序设计的基本能力，训练学生将计算机作为“人类通用智力工具”来看待，目标是利用计算机这个智力工具来分析问题和解决问题。
编程能力的培养是本门课程的首要任务。
《高级语言程序设计》课程分两学期开设，第一学期开设《高级语言程序设计》（一）。
设置本课程的主要目的是通过对C语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、程序设计的三种结构、数组等的学习，掌握应用C进行程序设计的技能，为进行各种实用程序开发奠定一个良好的基础。
本课程的实践性很强，要精讲多练，注重理论联系实际。
一方面要求学生熟练掌握C语言的各种语法和编写程序的知识；另一方面要求学生熟练掌握阅读、分析、调试程序等基本技能。
二、教学内容与要求本课程的主要内容包括：C语言概述；算法，算法的表示以及算法流程图；数据的表现形式及其运算；数据类型；运算符与表达式的规则和使用方法；数据的输入输出；程序的顺序结构，选择结构，选择结构的嵌套和循环结构，循环结构的嵌套等程序设计方法；一维数组和二维数组的定义、引用、初始化方法；字符数组的定义、引用、初始化方法，字符数组的输入输出。
本课程的重点部分在于：培养学生的编程能力，分析问题、设计算法是重点，语法学习与讲解应以编程需要为导向，以服务于程序设计为目的。
本课程的难点部分在于：C语言当中部分语法知识较抽象，如：各数据类型的存储以及取值范围、表达式计算的优先顺序、赋值过程中的类型转换、二维数组的引用、特别复杂问题的算法设计等。
学习中要有目的地加强上机验证实验，帮助理解C语言的语法含义。
以下按知识点进行阐述：1. C语言概述（4学时）教学内容：C语言概述；C语言程序的结构；运行C语言的步骤与方法；C语言的运行环境。
教学要求：了解C语言的发展、特点及程序组成结构，了解C程序编译和连接过程，熟练掌握C程序上机步骤。
2.算法（6学时）教学内容：算法的特性，自然语言、传统流程图、N-S流程图、伪代码、计算机语言等表示算法；结构化程序设计方法。
教学要求：掌握算法的基本概念与特征，N-S流程图、常用算法思想。
3.顺序程序设计（12学时）教学内容：数据类型，常量，变量，运算符和表达式，C语句的种类，赋值语句，printf 函数，scanf函数，字符数据的输入输出。
教学要求：掌握变量定义规则，常用数据类型的常量表示；掌握运算符的优先级和结合性，赋值语句；掌握格式输入输出函数的形式；掌握字符数据的输入输出格式。
4.选择结构程序设计（12学时）教学内容：关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式，条件运算符和条件表达式，if语句以及嵌套，switch语句。
教学要求：掌握关系表达式和关系运算符，逻辑运算符和逻辑表达式，条件运算符和条件表达式；掌握if语句，if语句的嵌套，switch语句。
5.循环结构程序设计（12学时）教学内容：while语句，d o…while语句，for语句，各循环的嵌套，break语句，continue 语句。
教学要求：了解程序设计中构成循环的方法，break、continue在循环语句中的作用；掌握while语句，d o…while语句，for语句的用法；6.数组（14学时）教学内容：一维数组的定义，初始化和引用；二维数组的定义，初始化和引用；字符数组的定义，初始化，引用；字符数组的输入输出；字符串和字符串结束标志；使用字符串处理函数。
教学要求：掌握一维数组和二维数组的定义及引用，学会使用一维数组、二维数组编程；掌握字符数组的定义与引用，字符串处理函数格式。
三、本课程与其它课程的联系与分工本课程的先修课为大学计算机基础、高等数学，后继课程为数据结构、JAVA 程序设计等。
四、推荐教材和参考书[1] Brian W. Kernighan & Dennis M. Ritchie.The C Programming Language (Second Edition).机械工业出版社，2007.[2] Stephen A. Maguire.编程精粹：编写高质量C语言代码(英文版).人民邮电出版社，2009.[3] Peter Prinz & Tony Crawford著. C in a Nutshell. O’Reilly Taiwan公司译. 北京：机械工业出版社，2007.[4] 谭浩强著.C程序设计教程.北京：清华大学出版社，2007[5] Samuel P. Harbison, Guy L. Steele Jr. C: A Reference Manual.机械工业出版社，2011.[6] 麦中凡.C++程序设计语言教程.北京航空航天大学出版社，2001.《高级语言程序设计》（一）实验课教学大纲课程编号：08402003课程性质：非独立设课实验学时：30 学分：1执笔人：任祯琴一、实验项目及目的实验目的：《高级语言程序设计》课程既要注重掌握理论方法又要注意实践，上机实验是该课程主要的实践环节，要求学生能使用Visual C++ 6.0 独立调试、编译C++程序。
通过实验，加深对理论部分有关概念、理论的理解，为实际使用C语言编写系统、应用程序奠定良好的基础。
逐步培养学生面向对象程序设计的思想，为后继课程的开设打下良好的基础。
基本要求：通过本课程的实验,使学生掌握C语言程序设计的基本思想，掌握顺序结构，选择结构、循环结构、数组的使用方法。
具有利用C语言编写程序处理简单问题的能力。
二、实验内容和学时分配实验一熟悉Visual C++6.0工作环境（1学时）实验目的：1.了解Visual C++6.0的特点。
2.熟悉Visual C++6.0的开发环境。
3.学习用Visual C++6.0编写标准C程序。
实验内容：1.启动Visual C++6.0 创建一个项目。
2.创建一个简单的源程序。
3.编译、调试并运行。
实验二 C语言的运行环境和运行过程（2学时）实验目的：1.了解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的语法错误；2. 掌握C程序的编写方法；3. 能够编写简单的C程序。
实验内容：1.调试示例，正确的在屏幕上输出一句“welcome to you!”。
2.编程求解三个数的最大值的程序。
3.上机运行验证教材上的相关例子。
实验三简单的C程序设计和基本数据处理(一)（2学时）实验目的：1.掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型。
2. 通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
3. 理解和掌握运算符与运算对象的关系，优先级和结合方向。
4. 通过编程掌握C语言的几种基本数据类型，int、char、float、double,以及由这些基本数据类型构成的常量和变量的使用方法。
5. 掌握数据类型之间的转换。
实验内容：1.对错误的华氏法和摄氏法表示温度的程序进行调试。
2. 假如我国国民生产总值的年增长率为10%，计算10年后我国国民生产总值与现在相比增长多少百分比。
计算公式为：p=(1+r)^n，r为年增长率，n为年数，p为与现在相比的倍数。
3.购房从银行贷了一笔款d,准备每月还款额为p，月利率为r,计算多少月能还清。
设d=30000元，p为6000元，r为1%。
对求得的月份取小数点后一位，对第2位按四舍五入处理。
4. 编写大小写字母的相互转化程序。
5. 输入相关自增自减变量源程序，观察输出结果，并对输出结果作出合理的解释。
6. 分析字符变量和整型变量的相互转化程序。
实验四简单的C程序设计和基本数据处理(二)（4学时）实验目的：1. 掌握基本输入输出函数的使用方法，包括printf()、scanf()、getchar()、putchar()。
2. 掌握简单C程序的查错方法。
实验内容：1. 在键盘上如何用scanf函数输入这些数据，使a=3，b=7, x=8.5,y=71.82,c1=A,c2=a。
2.编程求解ax^2+bx+c=0方程的根。
3. 请将“China”译成密码，密码规律是：用原来的字母后面第4个字母代替原来的字母。
分别用putchar函数和printf函数输出这5个字符。
4. 设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输入数据，输出时要求有文字说明，取小数点后2位数字。
5. 用getchar函数读入两个字符给c1和c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
实验五选择结构程序设计(一)（1学时）实验目的：1. 了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）。
2. 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3. 熟练掌握if语句。
实验内容：1. 编写程序，输入任意三个数a,b,c，求其中最大的一个数。
提示：运行时调试程序，包括设置断点、在Watch窗口设置变量的值等2. 编程，输入x,计算并输出下列分段函数f(x)的值。
如果x<1,则输出y=x;若1<=x<10,则输出y=2x-1;若x>=10,则输出y=3x-11。
提示：该程序应该运行3次，每次测试一个分支，即分别输入每个分段中x 的值.实验六选择结构程序设计(二)（2学时）实验目的：1. 熟练掌握switch语句。
2. 熟练掌握switch语句中break语句的作用。
实验内容：1.编写程序，运输公司对用户计算运输费用。
路程(s km）越远，每吨·千米运费越低。
标准如下：s < 250 没有折扣250≤s < 500 2％折扣500≤s < 1000 5％折扣1000≤s < 2000 8％折扣2000≤s < 3000 10％折扣3000≤s 15％折扣2.编程，把百分制成绩转换成5及记分制，要求用switch语句。
90分以上（包括90）：A80至90分（包括80）：B70至80分（包括70）：C60至70分（包括60）：D60分以下：E输入输出示例：Input score:8686的等级为B提示：1）该程序应该运行6次，每次测试一种情况，即分别输入不同等级的成绩。
2）在switch中使用break语句思考：如何用if语句实现转换？3.编程，给一个不多于5位的正整数，要求：a)求出它是几位数b)分别输出每一位数字c)按逆序输出各位数字4.编程，对2个整数进行乘、除和求余运算。
输入输出示例：输入x运算符y:21%8，21Mod 8=5实验七循环结构程序设计(一)（4学时）实验目的：1. 熟练while、do-while语句实现循环程序设计。