【人教版】八年级地理下册：6.2《“白山黑水”-东北三省》导学案
人教版-地理-八年级下册-6.2“白山黑水”——东北三省 导学案
第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省【学习目标】目标A：运用地图描述东北三省的地理位置，在地形图上能够归纳东北三省的地形特征并找到主要的河流,运用气候统计图表归纳东北三省的气候特征。
目标B：运用地图和资料说出东北三省地区农业发展的条件及工业发展的条件。
【问题引领】问题组A：东北三省的自然环境（结合课本13——15页）1. 看图描述出东北三省的地理位置和范围？2.结合地形图，归纳东北三省的地形特征（山河大势）？在图中找出东北三省的河流？3．结合15页图6.13，说出东北三省气温分布有何规律？等温线在哪个区域发生明显的弯曲？分析等温线发生弯曲的影响因素？降水分布有什么规律，影响因素是什么？4.用两个字概括东北三省的气候特征，试解释原因。
问题组B：北方地区的农业1.东北三省发展农业过程中遇到了什么问题？如何解决？2.东北三省的耕作制度？分析原因？主要的农作物有哪些？3.东北三省发展农业的有利条件有哪些？不利条件有哪些？问题组C：北方地区的工业1.东北三省的工业特点？2.东北三省发展工业的条件有哪些？3.东北三省工业发展中遇到的问题？【专题检测】读下图，回答1、2题。
1.下列地区的工农业布局符合因地制宜思想的是（）A.甲地——石油工业B.乙地——种植业C.丙地——林业D.丁地——渔业2.下列对东北地区描述，正确的是（）A.被称为高原湿地B.“红土地”广布C.是干旱的宝地D.山环水绕、沃野千里3．有关东北地区的叙述，正确的是( )A．东北地区包括黑龙江、吉林省和河北省B．东北地区的降水多集中在冬季C．东北地区主要农作物有青稞、油菜、甘蔗等D．东北地区的鸭绿江和图们江是我国和朝鲜的界河读“东北地区略图”，完成4～5题。
4．东北平原粮食作物的分布特点是( )A．小麦种植面积占绝对优势B．从北向南大致分布着小麦、玉米、水稻C．从东向西依次分布着小麦、玉米、水稻D．粮食作物品种单一5．甲地和乙地的畜牧业类型分别是( )A．农耕区畜牧业、牧区畜牧业B．农耕区畜牧业、农耕区畜牧业C．牧区畜牧业、牧区畜牧业D．牧区畜牧业、农耕区畜牧业6读“东北三省图”，回答问题。
人教八下地理6.2“白山黑水”——东北三省导学案设计(无答案)
第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省学法指导1、学材准备：导学案、平板、积累本2、学习流程第六章北方地区“白山黑水”——东北三省学习成果记录学习目标1、运用地图说出东北三省的位置和范围、地形、气候特征，能够运用资料比较东北三省内的气候差异。
2、能够分析出东北三省发展农业的条件。
3、能够运用图表说出东北三省的工业布局特点和结构特点。
提升目标：通过绘制思维导图，总结本节学习思路。
一、山环水绕沃野千里（自然地理特征）1、印象东北：2、天然林区：3、位置和范围：4、地形特征：（1）在14页图6.11山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原（东北平原由这三个平原组成）（2）思考：（3）观察：读图6.125、河流特征：河流众多（1）在14页图6.11（2）思考：从图中看出，黑龙江是中国和哪个国家的界河？鸭绿江和图们江是中国和哪个国家6、气候特征：（1）（2）读图6.13，思考东北三省的年平均气温和年降水量分别呈现怎样的分布特点？（3）深度探索：尝试着完成16页活动，认识东北三省的冷湿气候二、从“北大荒”到“北大仓”（人文地理特征——农业）1、农业发展条件：东北三省发展农业的不利和有利条件分别有哪些？2、东北三省的生态问题：开荒的弊端是什么？国家针对生态问题又采取了怎样的措施？3、知识拓展：读图6.17，了解湿地的定义和作用。
4、深度探索：尝试完成18页活动，认识我国最大的商品粮基地。
重点思考第3题。
三、我国最大的重工业基地1、重工业发展条件：①矿产资源丰富②海陆交通便利③重工业发展早，工业基础雄厚2、工业部门：东北三省主要的工业部门有哪些？3、工业中心：在图6.20沈阳、长春、鞍山、哈尔滨、大连、大庆、伊春4、问题及措施：东北三省工业发展面临的问题及解决措施分别是什么？5、深度探索：完成21、221、以“东北三省的地形”为中心，地图中标出知识点 5分2、分支合理2分，内容全面正确3分。
人教版八年级地理下册6.2《“白山黑水”-东北三省》导学案
第二节“白山黑水”——东北三省(第1 课时)年级 :八年级科目 :地理课型 :序号 :3主备人 :使用人 :审查 :使用时间:学习目标1.能利用地图描绘和概括东北三省的地点、范围、地形、天气等自然环境特色。
2.认识东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特色。
3.认识东北三省的生态环境问题及解决举措。
要点难点要点：东北三省的自然环境特色；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特色。
难点：自然环境对农业生产的影响。
任务一：山环水绕沃野千里自主预习：1、范围：包含、、2、地形：以和为主。
东部为。
在山地之间散布着辽阔坦荡的个。
，位于我国的东北部。
山地，北部为，西倚。
东北的山脉散布像一3、河流：山地的东南方有江和江流过，这两条河是小兴安岭的北部有流过，它是两国的界河。
4、天气：东北三省天气。
（找到描绘天气特色的词句，标明在书中）5、土壤：人们常把东北平原称为“”。
两国的界河。
大合作研究：1、读图 6.13，剖析东北三省的天气特色。
（可联合中国的天气散布来剖析）（1）东北三省主要位于毫米等降水量线以东，降水较充足。
但降水集中在。
（2）东北三省纬度较，离源地较近，冬天气温很低，降雪许多。
（3）东北地域大多数位于，小部分位于寒温带、暖温带，属于天气，大部分地域冬天漫长寒冷，夏天短促暖和。
2、达成课本16 页的活动，进一步认识东北三省的冷湿天气。
任务二：从“北大荒”到“北大仓”自主预习：1、农业发展的条件：（1）限制要素：东北三省的农业生产与亲密有关。
这里纬度较，气温条件只能知足农作物的需要。
在春秋天节，因为常常受影响简单发生。
（2）有益条件：地势，土壤，适合大规模的耕种；天气，有利于农作物的生长。
2、盛产、、、等，是我国机械化程度最高，供给商品粮最多的粮食生产基地。
3、经过大面积开荒，该地域固然扩大了面积，增添了产量，可是面积锐减，恶化。
为了保护环境、恢复生态，国家决定停止开荒，成立一批。
八年级地理下册6.2《“白山黑水”——东北三省》导学案
白山黑水”——东北三省A。
东北地区冬季风沙大B。
东北地区夏季炎热多雨C。
东北地区纬度高,冬季寒冷漫长 D.东北地区降水少读我国局部地区图，回答下列4-6题．4。
图中所示地区主要农作物是( ）A.小麦、玉米、大豆B。
水稻、油菜、棉花C。
小麦、水稻、花生D。
谷子、油菜、甜菜5。
图中所示地区农作物的熟制正确的是（）A.一年一熟B.一年两熟C.两年三熟D。
一年三熟6.下列关于图中所示地区的叙述，不正确的是（ )A.本区以温带季风气候为主，是我国重要的粮食基地，有“北大仓”之称B.本区矿产资源丰富,依靠丰富的资源，成为我国的重工业基地。
C。
本区植被以温带落叶阔叶林为主，土壤以紫色土为主D.本区主要包括黑、吉、辽三省7. 读下图，下列有关东北地区的叙述,不正确的是（ )A.东北地区包括黑、吉、辽三个省区B.地表结构大致呈半环状的三带C.交通运输网中,铁路占主要地位D。
城市主要集中三江平原、松嫩平原8. 东北地区是我国城市密集、城市化水平较高的区域，城市集中分布在A。
沿海地区B。
自然资源丰富地区C。
沿边地区 D.交通干线沿线地区9. 下列关于东北平原成为我国商品粮基地主要原因的叙述，不正确的是A。
地势平坦，土地集中连片适合大规模机械化耕作B。
土壤肥沃,适宜农作物生长C。
人口密度很大，本地粮食消费量大D.夏季高温多雨,雨热同期10。
家住昆明的玲玲和爸爸准备寒假去东北旅游．下面是妈妈的嘱咐，你认为妈妈说得不对的是( ）A.“当地有著名特产东北三宝，别忘了给爷爷奶奶带一点”B.“当地天气很冷，要注意保暖”C。
“当地可能会刮台风，游玩时要注意安全”D.“当地冰雕很漂亮，多拍些照片回来”（二）填空题11。
聚焦“老区”振兴，关注创新发展.阅读图文资料，完成下列各题。
材料一：2016年5月23日到25日，习近平总书记到东北调研，指出振兴东北地区等老工业基地是国家的一个重大战略，他强调把振兴发展的基点放在创新上,要吸引更多人才为振兴发展服务.材料二:东北地区图(1）读哈尔滨气温曲线和降水量图,东北地区属于________气候类型。
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计
人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，素有“白山黑水”之称，是指长白山、黑龙江、松花江、辽河等水系所涵盖的区域。
本节课主要通过介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布等方面，使学生了解和掌握东北地区的基本情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。
但东北地区的特点相对较为复杂，涉及到资源、工业、农业等多方面的知识，因此需要引导学生从多角度去理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。
2.能力目标：学生能够分析东北地区的经济发展特点，提高观察和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布。
2.难点：东北地区的经济发展特点以及与地理位置、资源的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：东北三省的地图、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习东北三省的相关知识，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等资源，介绍东北三省的自然地理特征（如地形地貌、气候特征等）和人文地理特征（如人口、民族、文化等）。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析东北地区的资源分布与经济发展之间的关系。
学生通过小组合作，分析问题，解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过课堂提问，检查学生对东北三省知识点的掌握情况，对存在的问题进行讲解和巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考东北地区的未来发展，如何发挥资源优势，促进经济持续发展。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》 教学设计
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，被誉为“白山黑水”之地，是中国地理的重要组成部分。
本节课以人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水——东北三省》为教材，通过分析教材内容，可以发现本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了东北三省的独特魅力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置、行政区划等基本知识。
在此基础上，学生需要进一步了解东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以提高对东北三省的认识，增强对地理知识的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对东北三省的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.难点：分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示东北三省的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的东北三省的地理案例，进行分析，培养学生分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论东北三省的地理特征，培养学生合作学习的意识。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片等教学资料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风景图片，引导学生关注东北三省的地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，即辽宁省、吉林省、黑龙江省，地处中国东北部，地势自南向北逐渐升高，南部为辽东丘陵，中部为松花江平原，北部为小兴安岭和黑龙江流域。
本节课通过“白山黑水”来介绍东北三省的自然环境和地理特点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了中国的地理分区，对中国的地理位置有了初步的认识。
但在具体了解东北三省的自然环境和地理特点方面，可能还存在一定的盲区。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图等资料，深入了解东北三省的自然环境和地理特点。
三. 教学目标1.让学生了解东北三省的自然环境和地理特点。
2.培养学生通过地图等资料，分析、归纳地理信息的能力。
3.使学生认识到地理知识在生活中的实际应用价值。
四. 教学重难点1.东北三省的自然环境和地理特点。
2.培养学生通过地图等资料，分析、归纳地理信息的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东北三省的自然环境和地理特点。
2.案例分析法：通过具体案例，使学生了解地理知识在生活中的实际应用。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片等教学资料。
2.准备相关案例，用于讲解地理知识在生活中的实际应用。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国东北地区的美丽风光，引导学生关注东北三省的自然环境和地理特点。
2.呈现（10分钟）利用地图，呈现东北三省的自然环境和地理特点，如地形、气候、河流、资源等。
引导学生观察并总结东北三省的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合地图和所学知识，分析、归纳东北三省的自然环境和地理特点。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的汇报，进行点评和总结，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）介绍东北三省的一些典型地理案例，如东北平原的农业生产、长白山的天池、黑龙江的冰雪世界等，使学生了解地理知识在生活中的实际应用。
6-2“白山黑水”——东北三省(导学案)-2022-2023学年八年级地理下册同步备课系列(人教版)
6.2 《“白山黑水”——东北三省》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.结合地图资料，描述东北三省的位置、范围。
2.结合相关地图，描述东北三省的地形特征，分析东北三省气候冷湿的原因。
3.结合东北地区的自然条件分析东北发展农业的有利和不利条件。
4.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【学习重难点】1.重点：述东北三省的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。
2.难点：运用地图和相关资料，简单分析东北三省的自然条件对该区域农业和工业发展的影响。
【自主学习——知识清单】1.北方地区的自然特征（1）位置：位于中国的部，主要包括、、三省。
（2）地形：东北三省地形以山地和为主。
东部为山地,北部为小兴安岭,西依，在山地之间分布着辽阔坦荡的平原。
人们常用“、”来形容东北三省的山河大势。
（3）气候：东北三省气候。
由于纬度较高,又紧邻着亚洲北部寒冷的源地,大部分地区冬季,夏季。
降水集中在季,冬季降雪较多。
2.从“北大荒”到“北大仓”（1）有利条件:东北平原地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模的耕作;气候,有利于农作物的生长。
（2）不利条件:纬度较高,气温条件只能满足农作物的需要。
在春秋季节,由于经常受影响,容易发生。
（3）这里盛产、玉米、、水稻等,是我国机械化程度、提供最多的粮食生产基地。
3.我国最大的重工业基地（1）东北三省是我国新中国成立后的第一个“基地”，被称为“”（2）东北三省资源种类多、储量大。
尤其是，，等矿产资源在全国占有重要地位，形成了比较完整的重工业体系。
【学习探究】1.活动：探究学习——东北三省的自然条件活动安排：以小组为单位，根据课本上的内容和相关地图分析东北三省的地形特征，主要河流和气候特征，并完成表格。
自然条件特征地形河流气候2.活动：合作探究活动安排：阅读下列有关地图，分析东北三省的商品粮在我国的地位.3.活动：合作探究-----东北三省的工业活动安排：阅读课本上的6.20东北的主要矿产资源和工业分布图，独立思考2分钟后，组内讨论交流完成下列学习任务。
6.2白山黑水”——东北三省教案人教版地理八年级下册
《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计教材分析：东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕，沃野千里”、“从北大荒到北大仓”、“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
学情分析：在前面的学习中，对于描述一个区域的自然地理特征，要学习哪些自然地理要素，学生有一定的了解。
而且，八年级学生已经具备阅读地图提取信息的能力。
但是，详细分析区域内自然地理要素之间的相互作用和相互影响还是有一定的难度，总结归纳知识点的能力也有待加强。
知识目标：1、运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5、根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
能力目标：通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
情感态度价值观目标：通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
东北三省的自然环境特征。
评议汇报展示环节二：从“北大荒”到“北大仓”教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
5.结合图6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：靠近矿产资源产地、水源、铁路线。
从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。
6.2-2：“白山黑水”东三省 高效课堂导学案
3、东北三省依托丰富的矿产资源形成了、、、为主导，包括、、、等工业部门比较完整的
体系。
4、21页活动一说明东北三省发展工业的条件二：。主要的交通运输方式有：、、等。
自主导学
【探究问题】
1、（1）读图6-21“东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。
《“白山黑水”东北三省第二课时》导学案
学习
目标
运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构和产业布局特点。
重点
东北三省的产业布局特点
难点
自然条件对工业发展影响。
课
前
预
习
知识点一：【我国最大的重工业基地】
1、发展工业的条件一：东北三省有丰富的、、矿产资源。
2、对照22活动3找出长春、伊春、大连各自的工业部门，并分析工业部门与矿产分布有何关系。
（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图6-21“东北三省铁路与城市的分布“和图6-20“东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。
自主导学源自3、东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图6-22大庆、伊春、鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图6-20东北三省主要矿产资源和工业的分布分别说明这种工业特点的形成原因。
【巩固测评】
一.选择：
1．下列不属于东北三省形成产业是（）
A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子
2、读东北三省工业分布图：
（1）工业城市：A、是省的行政中心，
B、是省的行政中心，
（2）主要的工业部门：，是全国著名的汽车城。
八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省导学案 新人教版(2021年整理)
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6。
2 “白山黑水”--东北三省预习案一、预习目标（1)认识我国东北三省的自然特征.(2）认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
（3）了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
二、预习要点1、东北三省的自然特征;2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
；3、东北的工业发展条件。
三、达标练习1．东北三省包括( ）①湖北省②河北省③黑龙江省④吉林省⑤辽宁省A．①②③B．③④⑤C．①②④D．②③⑤2．东北三省的地形以（）为主A．山地和丘陵B．山地和平原C．高原和平原D．平原和盆地3．本区域被三山环绕，其中三山依次是（)A．①长白山②大兴安岭③小兴安岭B．①长白山②小兴安岭③大兴安岭C．①大兴安岭②小兴安岭③长白山 D．①大兴安岭②长白山③小兴安岭探究案一、要点回顾1、北方地区的地理位置？包括地形区?气候类型？2、北方地区发展农业的不利条件?解决措施？二、思考问题1。
讨论一个地区成为商品粮基地所要考虑哪些因素？2。
综合分析东北三省称为我国最大重工业基地的条件？三、课堂小结1、东北三省的自然特征；2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
;3、东北的工业发展条件。
四、扩展交流1．大连和漠河虽然都在东北地区，但是气候却有差异，下面说法正确的是（）A．在1月份，大连气温比漠河要高B．冬季,大连积雪厚度比漠河要厚C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D．漠河的年降水量比大连要多2．我国东北平原主要的粮食作物是（ )A．棉花 B．甘蔗 C．小麦 D．水稻3．该区域农作物熟制是（）A．一年三熟 B．一年两熟 C．两年三熟 D．一年一熟4、目前,我国最大的石油工业基地是（ )A．胜利油田 B．大庆油田 C．华北油田 D．辽河油田5．下列不属于东北地区发展工业的主要条件的是（）A．资源丰富B．交通便利 C．科技力量雄厚D．重工业基础好6。
人教版初中地理八年级下册第六章第2节《”白山黑水“—东北三省》导学案
第二节“白山黑水”——东北三省【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。
2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
3.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【自主学习】一、位置和范围位置：位于我国的________部，主体位于40°N-----50°N之间。
范围：包括________、________、________三省。
二、东北三省的自然环境1.地形：以______和__________为主。
东部为__________山地，北部为____________，西倚________。
在山地之间分布着辽阔坦荡的__________平原，该平原由_______平原、______平原和_______平原2.河流：山地的东南方有________江和_________江流过，这两条河是中朝两国的界河。
大小兴安岭的北部有_____________流过，它是中俄两国的界河。
东北三省地区的山河大势概括为“_________________________”。
3. 土壤：人们常把东北平原称为“______________”。
4. 气候：东北三省突出的气候特征是________；大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季___________；降水集中于_____季，冬季降雪较多。
三、从“北大荒”到“北大仓”1.农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省纬度较______，气温条件只能满足农作物的一年___熟的需要。
在春秋季节，由于经常受________影响，容易发生__________。
（2）有利条件：自然条件：地势_______，土壤_________，适宜大规模的________耕作；气候____________，有利于农作物的生长。
社会经济条件：____________，本地粮食消费少。
农业科技水平高等是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
2.农作物：盛产________、________、________、________等。
人教版八年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》教学设计
人教版八年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》教学设计一. 教材分析《“白山黑水”东北三省》是人教版八年级地理下册第六章第二节的内容。
本节课主要介绍东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候、资源以及经济发展状况。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的概况，认识东北地区的地形地貌、气候特点以及资源丰富程度，从而培养学生对东北地区的认知和兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国地理位置、地形地貌、气候等方面有一定的了解。
但是，对于东北三省的自然地理特征、资源以及经济发展状况等方面的知识还较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解和认识东北三省的特点，激发学生对东北地区的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候、资源以及经济发展状况；掌握东北地区的地理位置、交通状况等基本信息。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、资料查询等方式，培养学生获取和处理地理信息的能力；通过小组讨论、课堂讲解等途径，提高学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候、资源以及经济发展状况。
2.难点：东北地区的地形地貌、气候特点以及资源丰富程度。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生观察东北三省的地图，了解地理位置、地形地貌等信息。
2.图片展示：通过图片展示，使学生直观地了解东北三省的自然景观、人文景观等。
3.资料查询：引导学生利用地理资料，了解东北三省的气候、资源等情况。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对东北三省的认识和看法。
5.课堂讲解：结合教材内容，对东北三省的自然地理特征、经济发展等方面进行讲解。
六. 教学准备1.教材：《人教版八年级地理下册》2.地图：东北三省地图3.图片：东北三省的自然景观、人文景观等4.资料：东北三省的气候、资源等方面的资料5.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示东北三省的地图，引导学生关注东北地区的地理位置。
第六章第二节 “白山黑水”—东北三省 导学案-2020-2021学年人教版八年级地理下册
第六章第二节“白山黑水”——东北三省学习目标：1.知道东北三省的位置与范围；2.掌握东北的气候特征和内部气候差异，并理解原因；3.知道东北主要农作物，理解东北称为我国最大商品粮基地的条件；知道东北工业分布特点，及其发展优势条件。
课堂活动：活动一：位置与范围1、东北三省位于中国的哪一方位？包括哪三个省？2、读图说出东北三省的纬度位置和海陆位置。
活动二：地形与河流读东北三省地形图完成下列问题：1、找出东北地区主要地形。
2、描述东北三省的地形特点。
3、找出主要河流及邻国。
4、描述东北三省的山河大势。
活动三：东北气候1、读图，说说东北三省的气温和降水分布特征。
2、结合我国气候分布图和所学知识，归纳东北的气候特征。
3、东北三省气候冷湿的原因是什么？深入探究：气候的内部差异（1）读图计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。
（2）找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
活动四：农业发展1、找出东北地区主要农作物。
2、读图，说说东北三省的商品粮在我国的地位。
3、讨论东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。
活动五：东北重工业基地1、找出本区主要矿产资源的分布。
2、分析本区工业发展的有利条件。
3、找出东北三省主要的工业部门，归纳本区的工业特征。
4、读下图，说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，分别说明这种工业结构特点的形成原因。
初二 地理 八下第六章第二节 《白山黑水——东北三省》导学案
地理八下第六章第二节《白山黑水——东北三省》导学案复习目标:1.利用地图、文字资料，掌握东北三省的位置、范围、地形以及气候特征。
2.利用学过知识综合分析东北农业产的条件，“北大荒”变为“北大仓”的原3.利用地图、文字材料东北重工来基地的发展条件、出现的问题及解决措施。
一、说出位置和范围读图：自主学习1.描述东北三省在中国的大致方位。
2.找出东北三省的范围（包括哪三个省）。
3.找出东北三省的纬度位置。
4.找出并正确填出与本区相邻的国家。
二、自然地理1.找出主要地形区，大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、黑龙江、三江平原、松嫩平原、辽河平原并归纳地形特点。
2.3.找出主要河流，松花江、乌苏里江、图门江特点、鸭绿江、辽河描述东北三省的山河大势，并说出水文特点。
（流量、汛期、结冰现象、含沙量等方面）4.3.气候（读图自主学习与探究相结合）1）气候类型、特点：。
2）温度带、干湿地区：、。
3）探究一：东北三省气候冷湿的原因是什么？探究二：读图完成下列问题：（1）观察等温线的分布，说出东北地区气温分布规律：。
原因是什么？（2）图中-4℃等温线中部向南弯曲的原因是什么?（3）计算沈阳、齐齐哈尔和漠河的雪期，看看三地的雪期由南到北的变化规律及原因。
（4）找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
（5）东北三省传统民居特点与自然环境的关系。
链接中考（2016日照）34. （5分）读东北地区示意图，完成问题。
（1）用粗实线画出长白山和小兴安岭，并标注。
（1分）（2）比较甲、乙两地雪期和积雪厚度的差异，并说明导致差异的影响因素。
（2分）（3）简述东北地区粮食生产的有利条件。
（2分）三、人文地理1.农业自主学习完成学案A.条件（有利和不利两个方面）B.主要农作物有：。
C.农作物熟制：。
2.工业——我国最大的重工业基地（自主复习课本P19—21，完成学案内容）1)写出字母代表重要的工业中心：A B C D F 。
人教版八年级下册第六章《北方地区》《第二节 “白山黑水”东北三省》导学案
人教版八年级下册第六章《北方地区》第二节《“白山黑水”东北三省》导学案【学习目标】1、运用地图说出东北三省的位置和范围、地形、气候特征，能够运用资料比较东北三省内的气候差异。
2、能够分析出东北三省发展农业的条件。
3、能够运用图表说出东北三省的工业布局特点和结构特点【重点】1、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。
2、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
【难点】初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
【学习过程】一．自然地理（山环水绕，沃野千里）1．范围：包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，位于我国的东北部。
2．地形：以山地和平原为主。
东部山地为长白山地，北部山地为小兴安岭，西部山地为大兴安岭。
东北的山脉分布像一个马蹄形 .在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原，该平原包括三江平原、松嫩平原和辽河平原，是我国面积最大的平原。
3. 河流：山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河。
大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。
因此，人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
4.气候：（1）气候特征：由于东北三省纬度较高，又紧邻着亚洲北部寒冷的蒙古、西伯利亚地区。
这些地区是冬季风源地，因气候显著特征：冷湿，属于温带季风气候。
冬季漫长严寒，夏季温暖短促。
东北三省降水集中在夏季，冬季降雪较多。
（2）气候差异：大兴安岭北部地区长冬无夏，南部的辽东半岛地区冬季较短。
（3）气候影响：由于东北三省纬度高，冬季寒冷，致使本地区的房屋墙体厚、窗户小，这有利于保温。
冬季降雪较多，房顶坡度大，不至于被积雪压坏。
5.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。
活动：认识东北三省的冷湿气候（1）雪期由北到南的变化规律：越来越短。
（2）积雪厚度；延吉是58厘米，长春是22厘米，漠河是53厘米。
延吉位于山地，地势高，因此积雪厚度比长春厚。
漠河纬度比长春高，气温低，所以积雪厚度比长春厚（3）东北三省纬度高，冬季寒冷，墙体厚，窗户小有利于保温；冬季降雪较多，房顶坡度大不至于被积雪压坏房顶。
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第二节“白山黑水”——东北三省(第1课时)
年级:八年级科目:地理课型: 序号:3
主备人: 使用人: 审核: 使用时间:
学习目标
1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。
3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
重点难点
重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。
难点：自然环境对农业生产的影响。
任务一：山环水绕沃野千里
自主预习：
1、范围：包括、、，位于我国的东北部。
2、地形：以和为主。
东部为山地，北部为，西倚。
在山地之间分布着辽阔坦荡的。
东北的山脉分布像一
个。
3、河流：山地的东南方有江和江流过，这两条河是两国的界河。
大小兴安岭的北部有流过，它是两国的界河。
4、气候：东北三省气候。
（找到描述气候特点的词句，标注在书中）
5、土壤：人们常把东北平原称为“”。
合作探究：
1、读图6.13，分析东北三省的气候特点。
（可结合中国的气候分布来分析）
（1）东北三省主要位于毫米等降水量线以东，降水较充沛。
但降水集中在。
（2）东北三省纬度较，离源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
（3）东北地区大部分位于，小部分位于寒温带、暖温带，属于气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
2、完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。
任务二：从“北大荒”到“北大仓”
自主预习：
1、农业发展的条件：
（1）制约因素：东北三省的农业生产与密切相关。
这里纬度较，气温条件只能满足农作物的需要。
在春秋季节，由于经常受影响容易发
生。
（2）有利条件：地势，土壤，适宜大规模的耕作；气候，有利于农作物的生长。
2、盛产、、、等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
3、经过大面积开荒，该地区虽然扩大了面积，增加了产量，但是面积锐减，恶化。
为了保护环境、恢复生态，国家决定停止开荒，建立一批。
三江自然保护区的主要保护对象是。
合作探究：
1、完成18页至19页的活动2，明确东北三省是我国重要的商品粮基地的地位。
2、师生共同总结东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。
（1） ，适宜农作物生长；
（2） ，土地集中连片，是与大规模机械化耕作； （3） ，本地粮食消费少； （4） 。
成果展示（自信地举起手，展示你的风采）
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）
反馈练习： 1、下列表述东北三省气候正确的是 （ ） A 气候冷湿 B 雪期自北向南越来越长 C 冬短夏长 D 降水集中于秋季
2、不属于东北三省农业发展有利条件的是 （ ） A 地势平坦 B 土壤肥沃 C 人口稀少 D 雨热同期
3、在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响 （ ） A 干旱 B 寒潮 C 台风 D 洪涝
4、读图，完成下列各题
课堂小结：
本节课主要了解了东北地区的自然环境的基本特征及其农业生产的基本情况，下节课将要了解东北地区的工业发展。
教学反思：
A
B
C
D
E
F
K
（1）写出下列字母所代表的省级行政区的名称： A 为 ，B 的简称是 ，C 为 。
（2）写出下列山脉的名称：D ;
E ；河流
F 为 ，它是 两国的界河。
（3）K 所代表的地形区是 ，此地作物熟制为 ，盛产 、 、
教师寄语：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
第六章北方地区
第二节“白山黑水”——东北三省(第2课时)
年级:八年级科目:地理课型: 序号:4
主备人: 使用人: 审核: 使用时间:
1.知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
2.知道东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门。
3.能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
4.了解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相应的解决措施。
重点难点
重点：东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门；此区工业分布的特点。
难点：东北地区工业发展工业的有利条件。
自主预习：
1、是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是。
2、东北三省矿产资源、，特别是、、
等矿产资源在全国有重要地位。
3、目前，东北三省形成了以、、、化学工业为主导，包括煤
炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完善的重工业体系。
4、20世纪90年代，由于、、等原因，东北重工业基地出现
经济发展的现象。
合作探究：
1、读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
主要的煤炭产地：鸡西、、沈阳、等；
主要的铁矿：、本溪；
主要的石油产地：、吉林、辽河。
2、主要铁路线
铁路线起点终点
滨洲线
滨绥线
京哈线
哈大线（沈大线）
沈丹线
3、东北三省铁路网密集，对照图6.21和图6.22讨论铁路修到抚远和富克山的原因。
4、阅读图6.22，说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点：
说明这种工业结构特点的形成原因：
5、结合图6.20和图6.21，分析东北三省的工业分布特点：
靠近、水源、。
6、讨论东北工业基地的发展方向
成果展示（自信地举起手，展示你的风采）
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）
反馈练习：
1、下列不属于东北三省形成产业是（）
A钢铁、机械 B石油、化工
C煤炭、电力 D轻纺、电子
2、下列工业部门与资源对应不正确的是（）
A鞍山的钢铁工业——铁矿丰富
B本溪的钢铁工业——铁矿丰富
C抚顺石油加工工业——煤炭丰富
D沈阳机械工业——铁矿、煤炭丰富
3、国家提出振兴东北老工业基地，未来可以调整工业结构，发展第三产业和
_________________
课堂小结：学会分析某一工业基地的形成条件，并能正确对待出现的问题，找到相应的解决措施。
教学反思：。