《明天我们毕业》教案
苏教版六年级下册语文《明天,我们毕业》教案
苏教版六年级下册语文《明天，我们毕业》教案《明天，我们毕业》教案(一)设计思想：语文课教什么?这似乎是一个非常普通的问题。
但是，有很好的回答吗?在我小的时候，语文课教“词语解释、段落大意、中心思想……”——文本(一整块红绸布)被撕成了一条条“美丽的红绸带”;后来，教“课文内容、思想感情……”——要关注孩子的心灵和思想;现在，有人说，不仅要教“写了什么”，还要教“怎么写的”——关注文本的表达形式特点;还有人说，要教“阅读文本的方法、策略”……李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说：“目前语文课程与教学改革出现的问题，主要的，就是对‘教什么’的问题在理论上的毫无建树与实践上的全面落空和严重缺失。
”这样就导致了语文教学课程体系的沿旧之路，改革无法深入、无法有实效，总在打外围战，使得新课程背景下的教学目标、教学方法因没有先进的课程内容支撑而失去了积极意义，也导致了语文教学的泛化、模糊化。
这其实就是一个语文课程内容的创生问题。
面对同一个文本，我们教师该确定什么样的教学内容，是关系到确定的先进的教学目标能否得到体现和实现的关键。
我以为，言与意，是优质阅读教学的两个支点。
我们的阅读教学应该在结合了文本本身的特性，考量了学生的特质后，取得言意共生，道器兼顾的效果。
教学分析：这是一篇特殊的课文。
其一，位置特殊。
位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。
其二，意义特殊。
教学时，正值学生毕业前夕。
学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。
基于此，学生在学习这篇课文时，也有着很特殊的意义。
一个是言语技能、阅读策略方面的。
六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力;另一个即孩子们共同生活了三年，且寄宿制学校朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，应该是他们心灵成长的一个驿站。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。
2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。
3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。
2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。
让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。
3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。
2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。
3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。
3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。
引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。
3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。
总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。
四、教学评估1.课堂演练表现。
2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。
3.课堂活动中的主动参与。
五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。
2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。
六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。
2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。
3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24 明天，我们毕业一、教学目标1.了解毕业的意义和内涵，培养学生热爱学习、勇于迎接挑战的精神。
2.掌握本课文的语音、词汇、语法等知识点。
3.提高学生的综合阅读能力、朗读能力和写作能力。
4.培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学重难点1.重点：了解毕业的意义，能说出毕业带给我们的收获和失去的东西；掌握“现在分词作状语”的用法；掌握“致谢信”的写作方法。
2.难点：理解文章的寓意，把握文章的情感。
三、教学内容和步骤1. 毕业的意义1.引导学生回顾小学六年的学习，思考毕业的意义和内涵。
2.展示毕业证书，让学生了解毕业证书的含义和作用。
3.教师讲解毕业的意义，学生听讲并记录。
2. 课文阅读1.教师介绍课文，并放映动画视频《感谢同学》。
2.学生带着问题阅读课文，了解主题，掌握情节和人物特征，理解寓意。
3.教师带领学生复述课文。
3. 语言点讲解1.语音语调：教师指导学生掌握课文中的语音语调，特别是感慨句的语调。
2.词汇解释：教师帮助学生理解生僻或陌生的词语，如“恍然大悟”、“典礼”、“惹人疼”等。
3.语法知识：教师讲解“现在分词作状语”的用法，并让学生练习。
4. 课文朗读和写作1.教师带领学生朗读课文，并进行模仿练习。
2.教师讲解致谢信的写作方法，并让学生根据自己的实际情况写一篇致谢信，表达对老师、父母、同学等的感谢和祝福。
5. 课堂小结1.学生汇报自己的致谢信，并互相交流、点评。
2.教师总结本节课的教学内容，提醒学生提离开学校后要保持联系，相互支持。
四、教学评价1.通过学生的朗读和写作表现，评价学生的语音、词汇、语法等语言基本功和综合阅读能力、写作能力。
2.通过课堂小结和学生问答互动，评价学生对毕业的理解和把握，以及对学习的态度和自主学习能力的培养情况。
五、课后作业1.模仿致谢信，写一篇“离别信”，表达对老师、同学、学校的感慨和祝福。
2.整理本节课的知识点，做好笔记和复习。
大班主题活动教案：我要毕业了（精选8篇）
•••••••••••••••••大班主题活动教案：我要毕业了（精选8篇）大班主题活动教案：我要毕业了（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班主题活动教案：我要毕业了，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案：我要毕业了篇1活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
4、萌生对小学生活的向往之情。
5、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
活动延伸引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
大班主题活动教案：我要毕业了篇2活动目标：1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、完成调查表——我要毕业了2、幼儿毕业博士照的自画像3、诗歌录音磁带活动过程：一、我们的毕业照——自画像：三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。
苏教版六年级语文——《明天,我们毕业》教案2
苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案2前言本教案针对苏教版六年级语文课本第六单元第一篇文章《明天，我们毕业》进行教学设计，主要旨在引导学生通过阅读此篇文章，思考毕业这个话题，了解毕业仪式背后蕴含的情感，探讨在人生的“某个明天”面对分别时的态度与表达方式。
教学目标•了解毕业仪式的意义和内涵；•通过感受文章中人物的情感，探讨自己面对分别时的情感变化；•养成积极的分别态度，表达自己内心的情感。
教学重点和难点•重点：理解文章，分析文本，探究情感。
•难点：发现文本蕴含的情感，探讨自己在遇到分别时的情感变化和表达方式。
教学过程课前预习让学生在课前预习自己的毕业，思考一下对于毕业的理解和感受。
可以写下一份感言，表达一下内心的感情。
导入环节引导学生回忆初中入学时的情景，探讨入学时的感受与现在相比有何变化。
并让学生猜测本课学习的文章内容和主题。
阅读理解1.高声朗读本篇文章，要求学生认真聆听。
2.阐述毕业仪式的意义和内涵，帮助学生理解文本，引导学生分析文章结构和内容要点。
3.放映《一起来看流星雨》中毕业舞会的视频片段，让学生对毕业典礼略有了解。
4.关注文章中人物的情感变化：静静离别、感性告别、歌声送别、深情厚谊。
让学生了解分别的原因、情感和表达方式，理解毕业典礼对于不同人物的意义和价值。
文本探究1.小组活动：让学生分组进行讨论，探讨文中细节描写，并解释为什么作者要用这样的方式进行描写。
2.个人活动：请学生从文中精选出自己喜欢的句子，并解释为什么它引起了自己的共鸣。
个人思考请学生思考，在自己即将离别的时候，会有怎样的情感变化？如何表达自己的情感？合作交流1.列举常用词汇，与学生一起复习有关爱与失落、离别和祝福的表达方式。
2.学生自由讨论，在离别场景中，希望如何表达对方的情感，如何送别，预演毕业典礼。
教学小结本节课以读一篇文章为主，通过引导学生理解文本内涵，分析情感，探究毕业含义，养成积极的分别态度，表达自己内心的情感。
【苏教版】六年级下册语文：精品教案明天,我们毕业(教学反思参考1)
24.明天，我们毕业（教学反思参考1）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。
全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
“爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。
为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。
课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。
课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。
在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。
这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。
在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱汇写成一首诗，表达自己对老师深深的敬爱之情。
这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。
诗歌的朗诵掀起了情感的高潮，一曲终了，又一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。
24.明天，我们毕业（教学反思参考2）《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。
全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
六班级语文教案《明天,我们毕业》
六班级语文教案《明天，我们毕业》六班级语文教案《明天，我们毕业》篇1[教学目的要求]1、精读课文，体会对母校生活的眷恋之情。
2、捉住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
[教学过程]一、导入同学们，今日，老师和同学们连续学习《明天，我们毕业》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辞别美丽的学校，辞别早晚相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。
板书：眷恋“眷恋”是什么意思？（二）、在六年的学校生活中，最眷恋的是什么呢？1、学生浏览课文，思考。
（美丽的学校、早晚相处的老师和同学）机动过渡：在这美丽的学校里，同学们度过了六年的学习生活。
2、沟通五彩斑斓的学习生活出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）指名朗读句子（2）让我们打开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。
认真读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中瞧到了什么？沟通、朗读△每天早晨……（我们在学校清扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场磨练，我们在……）（有了充分朝气的我们，可爱的学校便不再孤独，各处都可以听到我们的欢声笑语，各处可以看到我们活泼欢快的身影。
）△早操……（我看到就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他矫正……）（有了健康的身体，才略好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。
）△上课铃响……（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。
有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。
只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上……（同学们边听边记，生怕漏掉了紧要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提示他；……）（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛瞧到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中午的写字……（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回引导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）△兴趣小组活动……（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。
苏教版六年级上册《明天,我们毕业》公开课教案全文
苏教版六年级上册《明天，我们毕业》公开课教案全文《明天，我们毕业》公开课教案1教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言资料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的学校，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对局部词语的理解情况眷恋神往朝夕相处广博精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生考虑2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别学校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各局部的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、安排作业1、练读课文，做到正确、流利。
2、誊写词语第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的学校，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的学校眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的学校？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会学校的美丽。
六年级语文下册教案-24明天我们毕业 苏教版
1.学会本课的生字词语,能正确、美观地书写“眷”“偎”“鹰”等生字;结合语境辨析 “眷恋”“五彩 斑斓”等词语的意思,并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索,理清脉络,提炼小标题, 运用合并“小标题”法概括课文的主要内容,感知第 3 至 5 自然段的总—分—总结构。
【重点】 精读课文,围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索,理清脉络,提炼小标题,运用合并“小标题”法, 概括课文的主要内容。聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线,感受校园生 活的欢乐和幸福,体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。 【难点】 赏析文中优美的语句,能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。习得作者选取典型场景叙事 以及先叙事后抒情的写作手法,领悟文中比喻、排比等修辞方法的作用,并进行适当的练习。同时,以“毕业 赠言”或“老师(同学),我想对你说……”的形式,自由地运用语言文字,自然地表达自己的真情实感,写一 段话。
有关毕业主题班会活动教案五篇
有关毕业主题班会活动教案五篇毕业是一坛陈酿多年的美酒, 将所有历历在目的往事, 化为扑鼻的醇香。
毕业主题班会将会是我们的最后一课。
下面小编给大家带来的是毕业主题班会活动教案，欢迎查阅！毕业主题班会活动教案1一、活动背景大学四年弹指一挥间，转眼已到毕业季，不久大家就会走上各自新的人生道路，各分东西。
二、准备1、搜集班级同学手中的照片、视频资料，并精心准备安排。
2、准备主题班会各环节需要的道具。
3、主持人准备台词、熟悉环节；邀请辅导员参加活动。
5、场务（人员时间地点安排、现场布置、多媒体设置、拍照录像）班会预期效果：6、通过回顾大学四年留下的照片、视频，让大家对自己的大学生活进行反思，并通过活动增进大家的了解，更重视同学感情。
7、通过大家对未来的展望，对自己的未来有一个更清晰的规划，并建立为之奋斗努力的决心。
拟解决的重点和难点问题：1、视频和照片的剪辑。
2、通过主持人的台词和活动的具体安排让大家进入情境，打开心扉。
三、班会时间20__年4月10日四、班会地点数学楼310五、参加人员数学学院数学与应用数学10-2班六、班会流程设计1、主持人开场2、我们的大学3、活动--方言之谜、他（她）是谁？4、活动--谁是你的红星A5、合唱《同桌的你》6、展望未来7、5年后的重聚8、辅导员赠言9、主持人宣布活动结束班会的内容（共120分钟）：1、介绍此次班会的主题2、我们的大学（40分钟）回顾大学四年留下来的照片，播放各类活动的视频，让大家尽情回忆大学四年的点点滴滴。
大家在有了情感的铺垫之后，谈谈自己大学四年的感受。
3、活动--方言之谜、他（她）是谁？（40分钟）活动一：事先准备一些纸条，写些有趣的话，让每个寝室推荐一位方言晦涩难懂的同学出来念，然后由自己寝室的同学去纸条上的话。
猜错的话要被罚，讲出寝室最糗的一件事。
活动二：事先让每个寝室准备好对自己寝室某位同学的特点描述，由主持人进行表述，让班里其他同学猜是哪位同学。
明天,我们毕业 教案
五、总结课文。
1、学唱《毕业歌》，有田汉作词，聂耳作曲。（或听录音）
2、交流各地尊师重教的情况。
板书：
24明天，我们毕业
诱人
眷念 五彩斑斓 画卷
天使 大树 海洋
教
后
记
（三）学习第6、7自然段
1、轻声读第6、7自然段，你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱？
2、重点理解以下句子，并相机指导朗读。
（1）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（这组排比句和比喻句，既简洁，又形象，表达了作者对老师的崇敬之心。“天使”言老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树”言老师教给学生知识，给学生一庇荫，遮风挡雨；“海洋”言老师心胸多么宽阔。）
（2）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
四、学习第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，什么心愿呢？轻声自读第8、9自然段。
2、出示：等到这些小树长成参天大树，……辜负您的希望！
（1）“栋梁”？（比喻担负国家重任的人）
（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
二、学习第一段
1、指名读，这段写了什么？
2、“眷恋”是什么意思？
三、学习第二段
（一）学习第2自然段
1、作者还清楚地记得六年前，自己初入校园时的情景，指读第2自然段。
练习：在括号里添上合适的词。
（）的操场
（）的教室
（）的同学那样诱人
憧憬 矫健 汩汩 临帖
大班教案我们毕业了
大班教案我们毕业了教案标题：大班教案-我们毕业了教学目标：1. 让学生了解和理解毕业的含义和重要性。
2. 培养学生的自信心和积极心态，为即将到来的小学生活做好准备。
3. 提供一个机会，让学生回顾和分享他们在大班学习中的成长和收获。
教学准备：1. 图书：《我们毕业了》或其他与毕业主题相关的绘本。
2. 毕业证书和毕业帽子。
3. 纸和彩色铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的主题：“我们毕业了”。
解释毕业的含义，并强调毕业是一个重要的里程碑。
- 引入绘本《我们毕业了》，与学生一起阅读这本书，让学生了解毕业的过程和庆祝活动。
2. 毕业的意义（10分钟）：- 和学生讨论毕业的意义。
问学生他们对毕业有什么期待和感受。
- 引导学生思考毕业是一种成长和转变，是离开大班进入小学的开始。
3. 回顾成长（15分钟）：- 让每个学生回顾他们在大班学习中的成长和收获。
- 提供纸和彩色铅笔，让学生画一幅画，展示他们在大班学习中最喜欢的一件事或最自豪的成就。
- 鼓励学生之间分享他们的作品，并互相表扬和鼓励。
4. 毕业证书颁发仪式（10分钟）：- 准备毕业证书和毕业帽子。
- 逐个邀请学生上台，颁发毕业证书，并戴上毕业帽子。
- 对每个学生表达祝贺和鼓励的话语，让他们感受到自己的成长和进步。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的活动，强调学生的成长和进步。
- 鼓励学生对即将到来的小学生活充满信心和积极的心态。
- 提醒学生毕业不是结束，而是新的开始，他们将面临更多的机会和挑战。
教学延伸：1. 给学生布置毕业纪念册的制作任务，让他们收集和整理他们在大班学习中的照片和回忆。
2. 组织一个毕业派对，邀请学生的家长参加，共同庆祝学生的毕业和成长。
教学评估：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括回答问题、绘画和分享。
评估学生是否理解毕业的含义和重要性，以及是否能够回顾和分享他们在大班学习中的成长和收获。
注意事项：确保每个学生都能有机会上台领取毕业证书和戴上毕业帽子，以使每个学生都感受到被重视和鼓励。
苏教版六年级语文——《明天,我们毕业》教案1500字
苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案1500字一、教案目标1.了解“毕业”这个词的定义及意义；2.通过阅读，理解文章意义，并感受到自己即将毕业的情感；3.培养学生的口语表达能力，让其在教室里尽情地发表自己的想法。
二、教材分析《明天，我们毕业》是《苏教版》二年级语文的一篇课文，篇幅较短，适合快速阅读。
文章主要讲述了一年级学生即将毕业的情况，描述了学生们在毕业前的种种心情和活动。
文章以简洁明了的语言表达了作者的感情和思考，是教育学生情感、培养学生人文素质的好文章。
三、教学重点1.理解并感受文章的情感；2.通过听说读写，让学生更好地掌握作文语言特点，增强语文素养。
四、教学难点1.让学生产生共鸣，从而感受文章所传达的情感；2.培养学生的口语表达能力，在课堂上自如地表达自己的想法。
五、教学过程设计步骤一：导入1.教师介绍“毕业”这个词的定义和意义。
2.教师用图片或视频讲解“毕业”这个词在人生中的重要性。
步骤二：预习1.在课前，布置学生阅读《明天，我们毕业》这篇文章，并在纸上写下自己的想法和感受。
2.教师在课堂上用一两分钟时间，让学生快速说一说自己的想法和感受。
步骤三：逐段阅读1.教师带领学生逐段阅读文章，并对生词进行解释。
2.教师引导学生理解文章主旨和情感，并鼓励学生表述自己的意见。
步骤四：情感分享1.教师让学生围绕“毕业”这个话题，自由发挥自己的想法和情感，并鼓励学生表达自己的感受。
2.教师带领学生交换意见和感受，鼓励学生认真倾听别人的看法，并提出自己的问题和反思。
步骤五：总结1.教师总结今天的课程内容，强调“毕业”这个话题的重要性。
2.教师要求学生在回家后，写下自己今天课程的体会和反思。
同时鼓励学生在以后的生活中，认真对待自己的课程，保持热情和好奇心。
六、教学评估1.教师在课堂上发表意见，对学生发言进行掌握和评价。
2.学生通过写下心得体会来进行评价。
六年级下语文教案明天,我们毕业苏教版2014
苏教版小学六年级语文下册《明天，我们毕业》教学设计【教学目标】1．回忆自己的校园生活，重温快乐时光。
2．通过论坛写下自己的毕业留言，表达自己对母校的眷恋之情。
【教学重点】通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。
【教学准备】moodle网络教学平台。
【教学过程】一、导入1．上节课我们学习了第24课《明天，我们毕业》。
作者在告别校园、告别老师和同学时，心中涌起了深深的眷恋之情。
2．老师根据课文内容把它改编成了一首小诗，想不想看？点击教学平台的《一首小诗》版块来读一读。
3．即将毕业离开母校，作者最眷恋的是什么？是六年中五彩斑斓的学习生活是与他朝夕相处的同学是他最敬爱的老师二、回顾校园生活1．六年的学习生活是五彩斑斓、丰富多彩的，作者非常巧妙地选用了一天的学习生活场景概括了六年的全过程，让我们跟随他一起重新体验了六年的学习生活。
2．那么你六年的小学学习生活又是怎样的呢？有哪些地方最值得你眷恋？哪些场景给你留下了深刻的印象？请同学们回忆一下。
可以点击教学平台上的《校园生活》版块，让这些图片帮助你重温快乐的时光，一会大家来交流交流。
3．生交流。
4．是啊，六年来，学校里开展了那么多活动，丰富了我们的学习和课余生活。
这里留下了我们活泼的身影，这里洒下了我们欢快的笑语。
三、体会爱校深情1．其实，不仅是我们这些即将毕业的六年级同学对我们的母校怀着深厚的感情，全校的老师和同学都和我们一样。
在学校最近组织的“爱我峰影”征文中，全校领导、老师和同学都积极参与，借着这个大好机会，抒发了自己对峰影小学的满腔热情。
请点击《爱我峰影》版块，选择欣赏一到二则老师和同学们最朴实、最真诚，又最富代表性的作品，读完之后说说你的感受。
2．生交流四、抒发毕业感想1．是啊，如果峰影是一棵大树，我们全校每一个人都是这颗大树上的一片叶子。
现在我们即将离开这颗大树。
此时此刻，你的眼前一定浮现出老师对你孜孜教诲的情境，你的耳畔一定回响着同学们的欢声笑语。
2018苏教版语文六年级下册《明天,我们毕业》优质教案
24、明天，我们毕业姓名：一、看拼音，写词语。
juàn liàn wēi yī jiǎo jiàn chú yīng chì rè jiào huì（）（）（）（）（）（）zhāo xī xiāng chǔ chuāng míng jǐ jìng gū fùáo yóu（）（）（）（）二、组词。
眷（）偎（）矫（）悔（）膺（）炽（）誊（）喂（）娇（）诲（）鹰（）织（）三、根据意思，在括号内填上合适的词语。
1、表示有点出乎意料之外。
（）然2、不关心、不在乎的样子。
（）然3、坚决毫不犹豫的样子。
（）然4、表示情况发生得急促而又出乎预料。
（）然5、非常敬佩的样子。
（）然6、做法和原来一样。
（）然四、在错别字下面划“”，再把正确的字填在括号里。
生死决择（）不容争辨（）风弛电掣（）换然一新（）人身顶沸（）忘自匪博（）神彩飞洋（）省吃艰用（）五、补充词语，再选择两个词语说一句话。
朝（）相（）绿草（）（）窗（）几（）和蔼（）（）五彩（）（）（）大（）深（）（）操劳一（）不（）直（）了当远（）重（）六、写出下列词语的近义词。
告别——（）憧憬——（）沉寂——（）矫健——（）茁壮——（）凝聚——（）教诲——（）炽热——（）七、在括号里填上恰当的词语。
（）的操场（）的教室（）的同学（）的老师（）的画卷（）的文化八、句子加工厂。
1、六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！缩句：肯定句：反问句：2、每天清晨，我们迎着夕阳跨进学校的大门。
改病句：3、沉寂了一夜的校园，顿时马上荡漾起我们的欢声笑语。
改病句：4、这些都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记呢？肯定句5、无论．．什么都．改变不了您对教育事业的热爱和痴情。
用加点的词语说一句话。
九、课文精彩回放。
1、六年前，我们着爸爸妈妈，怀着对学校的、对老师的走进校园。
六年级下语文教案明天,我们毕业_新苏教版
六年级下语文教案明天，我们毕业_新苏教版【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4.凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的爱恋之情。
【教学重点】学习课文第二段，感受对母校的深深爱恋之情，学习作者的表达方法。
【教学难点】学习作者的表达方法。
【教学预备】课件【预习要求】熟读课文【教学过程】第一课时【教学目标】1.学会生字表中的6个生字，能联系上下文明白得课文中显现的新词：“爱恋、向往、酷热”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积存课文中杰出的语段。
3.弄清课文层次，明白作者是从哪几方面来表达对母校的深深爱恋之情的。
【教学过程】谈话导入:同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将辞别漂亮的校园，辞别天天相处的老师和同学，你的内心涌起了如何样的情感呢？作者在小学毕业时感叹万千，饱含激情地写下了《改日，我们毕业》,今天我们就来学习这篇文章。
(板书课题)学习板块一：学会生字词，能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、自学指导一：1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字或句子多读几遍。
2.同桌互抽一个自然段朗读，并评分。
3.默读课文第一段，画出能够表达离别母校时内心情感的一个词语。
4.速读课文，摸索：作者是从哪几方面表达对母校的爱恋之情的？5. 想想课文能够分几段，每段写什么？二、学生自学，教师巡视，给予学困生一些必要地辅导三、检查自学成效，全班交流：1.检查生字词把握情形：（1）出示生字表，同桌互相检查生字的认读情形。
指名一个学困生读生字，同时组词。
（2）出示生字词，这6个生字中，你觉得哪个字的音或者形要提醒大伙儿注意？预设：“诲”第四声，与“晦”“侮”比较字形。
写“偎”时不要画蛇添足，多加一撇。
“炽”的读音要注意。
（3）提出自己不明白得的词语，组织学生互解。
苏教版小学语文六年级下册《明天,我们毕业》教案
苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
教学重难点：1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
2．有感情朗读课文。
体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、激情导入：1、同学们,今天我们继续学习-----《明天，我们毕业》算一算，还有短短的的三十天我们就要毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时我们心中涌起的是一股深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）2、回忆一下：文中主要讲了什么让我们眷恋？（师随生的回答板书：六年的生活、敬爱的老师）二、精读课文：过渡：草木生情，风云含意，我们眷恋六年的校园生活，眷恋敬爱的老师，现在让我们先来重温六年的学习生活吧！（一）学习课文三、四自然段1、师出示：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）自己练读这句话，读出自己的理解，读好想好就举手。
（2）学生汇报。
（同学们你们的独特见解真令老师佩服）2、六年一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活要用多少纸张来书写啊！但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。
（1）请同学们打开书，快速读一读课文三、四自然段，把描写这些场景的句子划出来。
（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏五彩斑斓的画面吧！（师引读）⊙每天清晨⊙早操开始了⊙在课堂上⊙中午十五分钟的写字⊙每周两次的课外兴趣小组活动（3）这诗一样的文字、画一样的情景，一定也勾起了大家美好的回忆，在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着欢声笑语的教室里亲爱的同学们你仿佛看到了什么？过渡：难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。
（二）学习课文第五自然段1、出示：六年过去了我们怎么能忘记！（1）指生读。
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《明天我们毕业》教案
下面是出guo为大家的《明天，我们毕业》教案，欢迎大家阅读。
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教学要求：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢?
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
(1)提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
2、画出不理解的词语，或联系上下文理解。
(2)学生自学，教师巡视
2、检查自学效果
(1)指名读课文，纠正错误
(2)了解对部分词语的理解情况
眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考
2、集体讨论。
第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段(2——5)写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段(6)写等我们成为祖.国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
3、学生板演，评议
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
四、布置作业
完成《语文补充习题》第一、二题
一、图片导入
1. 用多媒体出示一组学生活动的图片，教师配乐简要说明每张图片的内容。
2. 光阴似箭，转眼间，丰富多彩的小学六年的学习生活即将结束，同学们也即将毕业。
齐读课题。
即将毕业之际，你最想说什么?
【设计意图】伴随着舒缓的音乐，听着教师动情的话语，回忆
着美好的校园生活，学生的心中已经荡起了感情的涟漪，这时让他们适时袒露心声，更容易激起全班学生的感情波澜，为课文的学习定好感情基调。
二、初读感知
1. 下面，我们去看看这篇课文的作者都说了些什么?看看课文
的哪些内容能引起你的感情共鸣。
2. 快速浏览课文，想想作者在文章中主要回忆了哪些内容?这
些内容可以用课文中的哪句话来概括?(六年的学习生活多像一幅五
彩斑斓的画卷!)这样的句子就是这部分内容的中心句。
除了回忆六年的学习生活，作者还回忆了什么?(老师为学生的成长孜孜不倦地工作，奉献了青春和热情。
3. 现在，你知道怎样给文章分段了吗?抓住文章叙述的几个主
要内容来分段，是理清文章层次的基本方法。
【设计意图】学生经历“初读感知――读书反馈――把握内容――理清层次”这几个环节后，已经从整体上对课文内容有了认识。
三、精读品味
1. 请同学们再次浏览课文，你能发现作者在这篇文章中从始至终流露的情感吗?(板书：眷恋)理解“眷恋”。
下面就让我们带着这
样的眷恋之情，边读文章，边回忆我们的学习生活，寻找到我们和作者情感的共鸣点。
2. 请同学们仔细默读课文第2自然段，读着这些文字，你头脑中浮现了什么样的画面?着重抓住第二句话还原最初走进校园的情景。
现在回想起那样的情景，你有什么特别的感受吗?带着这种感受有感
情朗读这一段。
3. 六年的学习生活在作者看来就像一幅五彩斑斓的画卷。
知道“画卷”吗?这里为什么不说是一幅画呢?请同学们默读第3～5自然段，认真欣赏这幅画卷，回忆自己这六年来的学习生活，体会作者的哪些叙述给你印象深刻?
(1) 引导学生从上学、上操、上课、写字、课外活动(抓住省略号)几个方面回忆小学的生活。
交流后齐读。
(2) 正因为六年的生活丰富多彩，所以――“六年过去了，我
们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!”指名读，齐读。
(板书：感谢母校)
(3) 六年的生活如此丰富多彩，作者为什么只写了早操、上午
上课、中午练字和每周两次的课外兴趣小组活动呢?当叙述的内容比
较多时，选取有代.表性的内容，有重点地叙述是一种基本的写作方法。
【设计意图】抓住“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”这一反映小学阶段生活的中心句，根据学生的交流、体验，引导学生调动生活体验，运用理解、感悟、朗读的方法深入理解课文内容，激发对母校、对同学的眷恋之情，进而领悟表达方法。
4. “在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!”作者为什么要把老师比作“天使”?又为什么把老师比作“大树”和“海洋”?这句话运用了什么修辞方法?
5. 在即将离别的时刻，我们应该怎样回报老师呢?出示：“在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
”同学们读着这样的句子，你一定也和作者一样心潮起伏。
你准备送给老师一支什么样的歌?你又会把什么样的诗句塞在老师的枕下呢?请写下来。
6. 同学们对老师、对母校最好的回报是什么?我们来看看作者与同学们的约定是什么?齐读课文最后一段。
7. 总结课文。
配乐，学生齐读《毕业之歌》。
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内容仅供参考。