泥塑小动物作品欣赏共16页

泥塑公开课(课堂)课件

造型与塑造
运用揉、捏、雕、刻等手法，将泥土塑造出所需的形状和结构。在塑造过程中，注重细节的表现和整体效果的呈现。
04
上色与装饰
根据作品需要，运用颜料进行上色，增加作品的色彩层次和视觉效果。同时，可以运用其他材料进行装饰，如金属、木材、玻璃等，提升作品的质感
和观赏性。
现代创意泥塑作品欣赏
夸张是指对形态的某些特征进行强调和突出，变形则是指对形态进行改变和调整。通过夸张和变形的手法，可以使泥塑作品更加
生动、有趣。
抽象与具象
抽象是指对形态进行简化和概括，具象则是指对形态进行详细的描绘和表现。在泥塑创作中，可以根据需要运用抽象或具象的表
现手法。
空间与透视
空间是指形态在三维空间中的位置和关系，透视则是指通过视觉上的错觉来表现空间感。掌握空间和透视的原理，可以使泥塑作
制作泥坯
根据设计稿，用泥塑工具塑造出大致形状。
上色与装饰
根据作品需要，选择适当的颜料进行上色，添加装饰物。
学生作品欣赏与点评
作品展示
将学生的泥塑作品摆放在展示台上，供大家欣赏。
教师点评
教师针对每件作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
互相点评
鼓励学生互相评价作品，提出意见和建议。
总结与反思
小组合作学习
学生分组进行合作学习，共同讨论、交流和完成泥塑作品，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
信息化教学手段
利用多媒体技术展示泥塑作品和制作过程，丰富教学资源，
提高教学效果。
学生成果展示及评价体系建立
学生作品展示
过程性评价
组织学生进行泥塑作品展示，让学生互相欣赏、评价和学习，增强学生的自信心和成就感。

泥塑ppt课件

逼真。
装饰
在作品完成后，可以添加一些装饰元素，如亮片、小珠子、金属片等，以增加作品的观赏性和趣味性。同时，也可以通过喷砂、喷漆等特殊处理，使作品表面呈现出不同的质
感和效果。
04
泥塑的创作过程
灵感来源与创意构思
观察生活与自然
从日常生活中的事物、景象以及自然环境中汲取灵感，如人物、动物、植物
、建筑等。
泥塑ppt课件
CONTENTS
• 泥塑概述 • 泥塑材料与工具 • 泥塑的基本技法 • 泥塑的创作过程 • 泥塑的欣赏与评价
01
泥塑概述
定义与特点
定义
泥塑是一种以泥土为主要原料，通过雕塑、刻画、上色等工艺制作而成的立体造型艺术。
特点
泥塑具有质地细腻、色彩鲜艳、形象逼真、生动传神等特点，能够形象地表现人物、动物、植物等各种形态，是民间艺术的瑰宝。
《惠山泥人》
江苏无锡惠山地区的传统泥塑作品，造型生动、色彩鲜艳，富有浓郁的地方特色。
《凤翔泥塑》
陕西凤翔地区的民间泥塑艺术，以夸张的造型和鲜艳的色彩为特点。
学生Байду номын сангаас品评价
创意性
评价学生作品是否具有独特的创
意和想象力，是否能够表达个人
情感和思想。
01
造型能力
02 评价学生作品在造型方面的表现
，包括形象是否生动、比例是否
上色与装饰
根据设计草图对作品进行上色和装饰，注意色彩的搭配和层次感的表现，增加作品的艺术感染力。
完成作品
对作品进行最后的修整和完善，确保作品的质量和完整性，
然后进行展示或保存。
05
泥塑的欣赏与评价
泥塑的审美标准
01 造型美

人美版美术四年级上册第11课泥玩具课件(共21张PPT)

扎（za）染
中国结（民间手工艺）
年画
皮影
泥塑
剪纸
什么是泥塑？
泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。泥塑艺术是我们一种古老常见的民间艺术。
泥塑是雕塑的一种基本情势，有圆雕和浮雕之分。它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、动物为主。
传统民间泥塑
清代开始，泥塑形成南北两著名流派：南方——“无锡惠山泥人” 北方——"天津泥人张"
▪作品欣赏
动动手
▪ 作业：请同学们运用刚才学习的方法塑造
一个你自己喜欢的形象或者绘制一幅画。 ▪ 要求：（1）造型设计要有创意。
（2）各种方法的灵活运用（压、揉、搓、拧、
剪、切、捏、贴、粘等，还可以借助一些工具帮助：梳子、牙签、牙刷、刀子等。）
注意：1、先整体入手，再细致雕塑，外形要简洁大方，整体感要强。
讨论：泥塑风格特点？
天津泥人张侍女
惠山泥人——XXX派Байду номын сангаас江苏无锡泥人又称惠山泥人。自清以来就驰名中外，在世界上成为中国泥人的代表。惠山泥人造型简洁、生动、选取生活中具有典型意义的事物，刻画出精到的形象。
在惠山泥人中，人们最熟悉，也最受老百姓爱好的就是惠山“大阿福”，“大阿福”是泥娃娃的一种代表形象，造型为一健康的胖娃娃，脸型饱满，端庄含笑，身穿锦袍，怀抱青狮。民间传说，江苏无锡惠山一带毒蛇猛兽成灾，民不聊生。后来天降一个名叫“ 沙孩儿”的童子，本领高强，只要一笑，毒蛇猛兽就俯首任其吞噬，消除了灾害。人们为了纪念他，做个彩塑“沙孩儿”。取名“ 阿福”放在家中镇邪祁福，以求吉祥。
2、保持教室清洁。
观作品
惠山泥人欣赏--阿福、阿喜
天津泥人张——写实派 “泥人张”是北方流传的一派民间彩塑，它首创于清代末年。“泥人张”首创人叫张明山，他时常在集市上视察各行各业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人竟然个个逼真酷似，一时传为佳话。

泥塑ppt课件小学

泥塑ppt课件小学
contents
目录
• 泥塑简介 • 泥塑制作技巧 • 泥塑作品欣赏 • 泥塑的实践与创作 • 总结与展望
01
泥塑简介
泥塑的历史与文化背景
泥塑起源于中国古代，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
泥塑作为中国传统民间艺术，已经成为中华文化的重要组成部分。
不同地区的泥塑风格各异，反映了当地的历史、文化和民俗特色。
总结与展望
总结泥塑的学习内容
泥塑的历史与文化背景
作品展示与评价
介绍了泥塑的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位，让学生了解其深厚的历史底蕴。
通过展示学生作品，进行互评和教师点评，让学生了解自己的优点与不足，促进其进步。
基本制作技巧
详细讲解了如何选择泥土、处理泥土、塑造和上色等基本技巧，帮助学生掌握泥塑制作的基础。
泥塑基本技法
介绍揉、捏、搓、压等基本技法，以及如何运用这些技法塑
造出不同的形态。
泥塑作品保养
讲解如何保养完成的泥塑作品，如避免阳光直射、保持干燥
等，以延长作品寿命。
泥塑的创作建议
创意构思
引导学生发挥想象力，从生活中寻找灵感，将个人感受融入
作品中。
素材收集
建议学生收集相关素材，如图片、实物等，为创作提供参考。
泥塑的特点与价值
泥塑以粘土为主要原料，通过手工塑造、雕刻、彩绘等技艺制作
而成。
泥塑作品形态各异，形象生动，具有很高的艺术价值和审美价值
。
泥塑作品具有独特的文化内涵和艺术特色，能够传承和弘扬中华
文化。
泥塑的基本工具与材料
粘土
雕塑刀
颜料
工作台

动物彩塑-五年级上册美术论述.ppt

彩塑动物
执教人：
.精品课件.
1
首先我们来欣赏下面的图片，泥塑动物与真实的动物有什么相同和不同的地方？
.精品课件.
2
大小颜色表现手法
.精品课件.
3
.精品课件.
4
.精品课件.
5
.精品课件.
造型夸张，色彩以红色为主，花纹多变。
6
母鸡肥硕的身体造型和多彩的花纹在白羽毛的衬托下显得格外醒目。
.精品课件.
7
小马驹小巧的造型配上多彩的马鞍，多精美！
狮子用丰富的图案、绚丽的色彩装扮起来，既威武又神气。
.精品课件.
8
.精品课件.
9
回顾：软陶制作可以采用哪些方法？
.精品课件.
10
用手指挤压泥料，形成想要的形状将两块大的分塑泥料用小木棍连接在一起将小块的泥料贴靠在大块的泥料上用手指或工具在泥料上压.刻出需要的形状用工具或笔尖在泥料上戳出需要的小点用彩色笔进行泥料的外表花纹装饰
.精品课件.
26
.精品课件.
27
.精品课件.
28
.精品课件.
29
.精品课件.
30
作业要求及评价
我是小小设计师 1、动手创作一个以上自己喜欢的小动物。 2、以小组为单位展示优秀作品。评一评：可以从外形美、动态美、色彩美，装饰美
等几方面评述。
.精品课件.
31
.精品课件.
11
小动物展示
.精品课件.
12
.精品课件.
13
.精品课件.
14
.精品课件.
15
.精品课件.
16
.精品课件.
17
.精品课件.

动物泥塑作品步骤方法大全(21种小动物)

动物泥塑作品步骤方法大全（21种小动物）
动物泥塑作品步骤方法1：泥塑猴子的制作
动物泥塑作品步骤方法2：泥塑叮当猫
动物泥塑作品步骤方法3：泥塑鹦鹉
动物泥塑作品步骤方法4：泥塑小狗
动物泥塑作品步骤方法5：泥塑熊猫
动物泥塑作品步骤方法6：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法7：泥塑乌龟
动物泥塑作品步骤方法8：泥塑鲨鱼
动物泥塑作品步骤方法9：泥塑大象
动物泥塑作品步骤方法10：泥塑豹
动物泥塑作品步骤方法11：泥塑章鱼
动物泥塑作品步骤方法12：泥塑加菲猫
动物泥塑作品步骤方法13：泥塑袋鼠
动物泥塑作品步骤方法14：泥塑小猪
动物泥塑作品步骤方法15：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法16：泥塑小鸟
动物泥塑作品步骤方法17：泥塑蜗牛
动物泥塑作品步骤方法18：泥塑乌啄木鸟
动物泥塑作品步骤方法19：泥塑骆驼
动物泥塑作品步骤方法20：泥塑牛
动物泥塑作品步骤方法21：泥塑小熊动物泥塑作品步骤方法大全。

小学四年级下册综合实践活动.泥塑小动物 (14张)ppt

教学设计特点：
1.根据中年级学生认知特点,采用猜谜语形式,激发学习兴趣；充分利用多媒体电脑设备，欣赏图片、直观操作演示，丰富学生感知，掌握技能。
2.加强小组合作探究，让学生成为学习的主人体现学生的主体地位。
身体虽不大，钢针满身插，遇敌蜷一团，老虎也无法。
（猜一种动物）
小组讨论：泥塑小刺猬的步骤
1.先塑什么部位，后塑什么部位？ 2.塑不同的部位用了什么技法？ 3.采用的是哪种成型方法？
制作要求：
1.刺猬身体形状准确。 2.作品表面光滑。 3.剪刺美观。
提示：防止耳朵、眼睛被破坏，可以先剪小刺。
小刺猬步骤
同学们
来学校和回家的路上要

泥塑课件(2024)

通过学习和欣赏优秀的泥塑作品，学生可以培养自己的审美能力和艺术
素养，提高对美的感知和追求。
03
传承和弘扬传统文化
泥塑是中国传统民间艺术的重要组成部分，通过美术教育中的泥塑课程
，可以传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
泥塑在文化创意产业中的发展
1 2 3
拓展文化创意产品市场
泥塑作为一种独特的艺术形式，可以为文化创意产业提供丰富的创作灵感和素材，拓展文化创意产品的市场。
防干裂
泥料在使用过程中需保持一定湿度，避免长时间暴露在空气中导致干裂。可使用湿布覆盖或定期喷水保湿。
03
泥塑基本技法
揉泥与搓条
揉泥
将粘土放在工作台上，用手掌根部用力揉搓，使粘土变得柔软、均匀，并排出其中的气泡。
搓条
将揉好的粘土搓成条状，注意保持条状的粗细均匀，以便于后续的塑形工作。
捏塑与雕刻
02
泥塑材料与工具
常用泥料介绍
陶泥
细腻、可塑性强，适合精细雕刻，干燥后质地
坚硬。
紫砂泥
含铁量高，呈紫红色，适合制作紫砂壶等工艺
品。
高岭土
白度高、质地纯净，适合制作高档瓷器。
纸黏土
由纸浆和黏土混合而成，轻便、易塑，适合儿
童手工。
泥塑工具及使用技巧
01
02
03
04
雕塑刀
用于切割、雕刻和修整泥料，不同形状和大小的刀头可用于
不同地区的泥塑艺术具有各自独特的地域特色和文化内涵，反映了当地人民的生活习俗和审美观念。
06
泥塑在现代生活中的应用
泥塑在美术教育中的意义
01
培养学生创造力和想象力

泥塑艺术欣赏PPT课件

追求。
手工艺传承
泥塑艺术作为非物质文化遗产，其独特的制作技艺和工艺流程代
表了人类创造力的杰出成果。
2024/1/28
21
社会功能分析
教育功能
泥塑艺术在教育领域具有重要地位，可以帮助学生了解传统文化、培养审美能力和动手能力。
2024/1/28
娱乐功能
泥塑作品具有独特的审美价值，可以为人们提供视觉和心灵的愉悦感受。
绘画是平面艺术，通过色彩、线条等视觉元素表现形象；而泥塑则是立
体艺术，通过形体、空间等造型元素塑造形象，二者在表现手段和艺术
效果上有所不同。
15
04 泥塑艺术的代表作品欣赏
2024/1/28
16
古代代表作品欣赏
2024/1/28
《兵马俑》
01
秦始皇陵的兵马俑是中国古代泥塑艺术的杰作，展现了高超的
2024/1/28
13
审美价值探讨
民族性
泥塑艺术作为中国传统民间工艺之一，具有鲜明的民族特色和地域风格，承载着丰富的历史文化
内涵。
2024/1/28
象征性
泥塑作品往往以象征性的手法表现主题，通过具体的形象传达抽象的概念和情感，引发观者的共鸣和思考。
创新性
现代泥塑艺术家在继承传统技艺的基础上，不断探索新的表现手法和创作理念，为泥塑艺术注入新的活力。
石粉黏土
质地坚硬，可塑性好，适合大型雕塑和复杂作品。
2024/1/28
9
基本技法演示
揉泥
将黏土揉成柔软、均匀的状态，以便于塑造。
2024/1/28
塑形
运用手指、手掌、工具等将黏土塑造成所需形
状。
雕刻
上色

《泥塑小动物》美术案例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《泥塑小动物》美术案例《泥塑小动物》美术案例孟颖设计理念泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。

在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。

教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。

案例描述翟泥塑小动翟物美术泥翟塑课，本课以儿童喜欢翟的小动物为题材，利用翟陶泥或彩泥、纸粘泥等翟可塑性材料，通过揉、翟搓、捏、压、印、粘等翟基本技法进行动物翟造型。

本节课意在创设翟一个情境：课堂开始就翟布置成一个动物市场，翟有许多的条幅和图片，翟让孩子们仿佛在真实的翟环境中开一个动物园，翟并且以小动物园俱乐翟部开业需要聘请经理翟为由，提高学生的学习翟兴趣使整个课堂在一个翟热闹、快乐的环境中进翟行。

（设翟置情境）翟师：（笑容）告诉大家翟一个好消息，乐乐动翟物园俱乐部要开业了翟！师：并翟且它要招聘几位优秀的翟小经理！翟生：1 / 6（兴奋）哇！脯师：想不想参脯加这个活动呢？脯生：想！脯师：告诉你们，脯我就是这个活动的主考脯官！（教脯师戴上动物面具）脯（学生大笑）脯师：今天脯这节课我们就来学习脯泥塑小动物！（板书脯课题）师脯：要想做出这漂亮的动脯物来，可就要用到我们脯手中的橡皮泥了！来看脯看这些橡皮泥，不能吃脯，但是颜色很漂亮，哇脯，还有浓浓的香味！脯师：（做动脯脑筋的动作并拿出材料脯）师：（脯拿出橡皮泥）现在我们脯就来试一试吧！脯师：先要选颜色脯。

黄色橡脯皮泥可以做什么？绿色脯呢？紫色呢？（教师选脯中一块红色橡皮泥）脯（学生动手脯把红泥揉成长长的小鹿脯）师：对脯，长形的我们可以把泥脯搓一搓，变成我们所需脯要的形状，看，下面用脯点力气还可以变成尖尖脯的小天鹅！（演示）苛师：如果这苛种泥是扁扁的，怎么办苛呢？谁到前面试一试？苛（学生动苛手把白泥压成蝌蚪）苛师：真聪明苛，如果要做一个螳螂呢苛？（拿来橙色橡皮泥）苛---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁再到前面来试一试？苛（学生动苛手把橙泥拧成螳螂）苛师：我们接苛着来做米老鼠？苛生：尾巴、须检子检师：这就要请它们来帮检忙了。

大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》(通用20篇)

大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》（通用20篇）大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇1有益的学习经验：运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

活动与指导：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

日常生活1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

家园配合支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇2设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。

为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。

蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。

在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。

活动目标：1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。

2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。

活动准备：勾线笔、蜡笔。

活动过程：一、猜猜说说——通过谜语的形式导入1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。

1、欣赏作品。

（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。

（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。

（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。

第15课《泥棍儿小动物》

一、动物外型特征
二、基本技法（揉、搓、捏、插）
2016.10.14郑雅轩
15、泥棍儿小动物
动物图片若干
课后
反思
缺点：1、课堂示范不到位，应选择基本技法中难点进行示范，帮助学生尽快学会塑泥的基本技法。2、在观察动物外形特征环节应该充分让学生发挥主观性，认真观察思考。找出动物其特点，明白之所以塑造出来“像”的原因。优点：学生们体验了塑泥的乐趣，意犹未尽，发挥了以小棍、橡皮泥等为媒材的创意。（连豆2016.09.27）
拿到小动物后先观察再拆，因为每组除了完成任务外，还要把小动物再塑好！（边拿边分组：鹭鸶组、山羊组等）
任务一：（鹭鸶）像仙鹤头这样的圆形怎么塑？像身体这样的椭圆形怎样塑造？
任务二：（山羊）像羊头身体这样的条形怎么塑？像羊头这样的圆锥形怎样塑造？
任务三：（乌龟）像乌龟身体这样的半圆形怎么做？花纹怎么做？
2、同学之间可以相互调换不同颜色的橡皮泥。
3、如果橡皮泥够用，尽量做的大些。
4、用色和我们画画一样，不一定按照真实的颜色来做，可以大胆用色，但注意，像熊猫、斑马这样的动物，一定要突出它们的颜色特征。
2016.10.18任炜
抓住动物的外形特点，用色突出动物的颜色特征。
在制作过程中注意泥棍长短.粗细的对称，支撑中心要稳。
作业设计
课后跟同一小组的同学一起请我们的“新朋友”陆陆续续住进森林之家，小组合作再用泥塑来为森林营造更好的环境，布景创作。
2016.10.17贾蒙蒙
学生动手制作，教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学生的积极性。）
十五分钟后展台上摆满了各种不同的小动物，有大象、狮子、小松鼠、熊猫……
板书设计
泥棍儿小动物
生：先做头、身体再做嘴巴。

第四节民间美术泥塑

莽神的化身
■
南宋泥人制作精妙。品类繁多，仍以表现儿童形象的“泥孩儿”
最为典型
图14－33 宋加彩童子
图14－34 宋陶塑小儿相扑
图14－35 宋陶塑泥孩儿
f.明清时期塑形玩具明清时泥玩具更加成熟，在各地出现各种流派 *惠山泥人 ■起源于明代晚期，入清以后，惠山泥人进入鼎盛，但还只是节令性的地方风物。已有四百多年的历史 ■清代乾隆出现名家与作坊，这一时期的作品都是儿童玩具。已知的品种有车老虎、车状元等 ■在道光、咸丰之际，惠山泥人品种上出现了“小板戏”，即取材于昆腔和徽班的舞台人物形象
挂虎属其挂片类，虎头暴额突睛，传统的制作色彩强烈鲜艳，双眉为两条相对的鱼（起源于6000多年以前的仰韶文明的彩陶纹饰），鼻子为人祖，鼻子中插着三根火红的辣椒，民间话说妇女的泼辣，借之渲染虎的厉害。醇醇的民风，自然的融入到其中。虎头的“王”字为牡丹所替代，象征富贵。虎面的其他纹饰多为五谷、花草、蔬果的结合，反映了自然界生生不息、开花结果的永恒规律。虎面上还绘有宝葫芦， <诗经>中有云“瓜瓞绵绵”，其象征子孙昌盛。
陕西泥彩塑
凤翔彩绘泥偶造型上十分概括简练，靠彩绘来表现生动逼真、活泼可爱的动物。对于动物的特征删繁为简，着重描绘其本性的内在性格；如最常见的泥虎，概括了虎，狮、豹等共有的凶猛特点，将其圆睁的怒目和尖利的牙齿着重突出。除了作为玩具，在当地流行的彩绘泥塑还有另外一个涵义，那就是将挂虎、座虎、狮子摆放在家中，有驱邪避难、吉祥如意的作用。
图14－1 郯城木玩具
图14－2 无锡惠山泥人
图14－3 四川新繁草编玩具
3.民间玩具带有浓厚的民间情趣，反映人们善良美好的愿望。如双头动物造型反映远古的人类对生殖崇拜的反映；又如老虎玩具的题材普遍，主要体现人们企望安定欢乐、祈求后代健康成长的心理反映

泥塑十二生肖图片

泥塑十二生肖图片篇一:>课时:一课时教学目标:1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识. 认识十二生肖的基本特征.2.大胆运用绘画.剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物.3.在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实.认真的工作态度.重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用各种方法表现生肖动物. 难点:生肖作品的新颖.创新.构思巧妙.教具准备:有关十二生肖的图片.玩具.剪纸.邮票.故事等.学具准备:绘画工具.色纸.剪刀.卵石等.学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多,学生可能不能一一的不进行探究. 教学建议介绍有关十二生肖的剪纸.邮票.年画.卵石画.工艺品,拓展学生的创作思维,给学生充足的时间去探究.尝试,让学生把自己的资料.方法与同学分享,相互启发. 课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.组织教学,谜语揭题.（1）检查课前准备,稳定学生情绪.（2）出谜面:〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么? 学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）:>.2.联系生活,感知文化.（1）提问:你知道家里亲人的生日是几月几日,他们的属相是什么?（2）提问:你知道十二生肖是哪十二种动物?（3）学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见.如:十二生肖从大到小的顺序是〝鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪〞;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗??激发学生对中国十二生肖的兴趣,调动起学生的创作热情.3.发展创新,引导探究.（1）对课本.图片和实物进行研究,提问:民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同?（2）小组探究:课件欣赏有关十二生肖的邮票.剪纸.泥塑.卵石画,提问:这些作品采用的表现方法有什么不同?你还能想出哪些创作方法?你受到哪些启发?有更好的创意吗?（3）总结创作方法:夸张.变形.添加.简化,带给我们一种装饰性的美感. 4.尝试实践,锻炼技能.给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品,如邮票.剪纸.泥塑.卵石画,让学生自由触摸.研究.（1）提问:经过研究,我们知道了基本的创作方法,现在请同学们观察你们手里的这些作品,看看它们利用了哪些材料,是怎么完成的?你能说说它们的制作步骤吗?（2）引导学生讨论,尝试:每个组派代表将自己组的作品材料,设计创意和制作步骤进行介绍.5.作业辅导,完善实践.（1）作业要求:以小组为单位,利用手里的材料,合作完成一件有关十二生肖的美术作品.（2）辅导要点:是否有创意,制作是否精致.6.展示评优,课后延伸.（1）每组将制作好的作品上台展示,进行一次评比.（2）小结:我们用自己的作品美化生活.篇二:十二生肖十二生肖作者:董晓妮时间:_-_-_ _:23:54十二生肖学习领域:造型表现教材分析:本课是造型表现领域,十二生肖对于同学们来说并不陌生,同学们是比较容易接受的.在制作这一环节上,只要同学们能抓住动物的主要特征,适当夸张,一定能制作出比较优秀的作品来.教学目标:1知识目标:了解关于十二生肖的基本知识2能力目标:学会用彩泥制作富有创意的十二生肖,发展学生的想象力.创造力3情感目标:培养学生热爱中国的传统文化,并发扬光大教学重点:准确把握生肖动物外形特征教学难点:用彩泥制作富有创意的十二生肖,形象生动美观教学工具:（因为学校条件有限,没有多媒体,不能播放课件）只能准备与十二生肖有关的图片资料,制作好的彩泥作品学生准备材料:橡皮泥.剪刀.小刀.牙签等等教学方法:讲授法.小组合作（分_个小组）等等教学课时:2课时（第一课时橡皮泥制作.第二课时剪纸.拼贴）第一课时教学过程:一.导入（同时用录音机播放十二生肖歌作为背景音乐）师:同学们,还有一段时间就到〝六一儿童节〞了,老师想提前去动物王国邀请一些小动物和咱们一起联欢,大家说好不好啊!但是,动物王国里的动物太多了咱们只能邀请一部分动物参加,到底是哪些小动物来,需要同学们转动自己的大脑猜一猜.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞同学们说这是什么呀?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.这里强调肖的读音是四声.板书课题并出示十二生肖的图片,让同学们更直观的感受十二生肖.设计意图:采用情境和猜谜语结合的方式导入本课,激发学生的学习兴趣.二.获取知识——师生互动（一）请同学们先自由说说对十二生肖的认识,可以各抒己见.师:刚才同学们说了这么多,咱们一起来总结一下好吗?◆请同学们说说十二生肖有哪十二种动物?十二生肖从大到小的顺序是什么?（板书）鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪◆那么它有什么作用呢?我国民间计算年龄的方法,还有同学说记年的.◆十二生肖是怎么来的?它有什么神话传说吗?关于十二生肖的由来,还有一段有趣的故事:混沌初分,天干地支刚定时,玉皇大帝下令普召天下动物,选拔十二种动物担任宫廷卫士.消息传出后,惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友.花猫对老鼠说: 明日五更去天庭应选,我有个贪睡的毛病,到时你可要喊我一声啊! 老鼠连声道: 好说,好说! 可是第二天一早,不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了.从此猫与鼠结下世代冤家.大象也来参赛,被老鼠钻进鼻子,给赶跑了,其余的动物,原本推牛为首,老鼠却窜到牛背上,猪跟着起哄 ,颠倒黑白,于是老鼠排第一,猪排最后,罚去吃屡,一年一宰.虎和龙不服,被封为山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后面.兔子又不服,和龙赛跑,结果排在了龙的前面.狗又不平,一气之下咬了兔子,为此被罚在了倒数第二.蛇.马.羊.猴.鸡也经过一番较量,一一排定了位置.最后形成了鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪的顺序.关于十二生肖的排列,还有各种传说 ,这里不一一列举了.（二）师:同学们还知道关于十二生肖的其它知识吗?如:成语.歇后语等十二生肖成语同学们试着来想一下,每个小组说出关于一种属相的成语,看哪个组说得快.说得多.说得好.做得棒的小组有奖品啊!鼠目寸光投鼠忌器牛刀小试牛鬼蛇神虎口逃生虎视眈眈狡兔三窟守株待兔龙飞凤舞龙马精神画蛇添足惊蛇入草马不停蹄马到成功羊肠小道顺手牵羊尖嘴猴腮杀鸡吓猴鸡犬不宁闻鸡起舞狗盗鼠窃打落水狗猪朋狗友指猪骂狗歇后语第一组说出关于鼠的歇后语,让第二组回答,第二组说出牛的歇后语让第三组回答,以此类推老鼠过街——人人喊打牛蹄子——两瓣儿老虎长了翅膀——神了兔子的嘴——三片儿鲤鱼跳龙门——高升蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿马槽里伸个驴头——多了一张嘴羊撞篱笆------进退两难猴子爬树——拿手好戏鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网狗咬耗子——多管闲事狗吃王八——找不到头狗逮老鼠猫看家——反常猪脑壳——死不开窍师:好了,同学们非常棒,那么关于十二生肖还有很多知识,也有很多的故事,同学们课下可以多查一些资料,加深理解.（三）引导同学们欣赏十二生肖的图片,老师讲述其来历.（板书与生肖对应的十二地支）师:同学们,知道十二生肖是按照什么顺序排列的吗?生:????子. 丑. 寅. 卯. 辰. 巳. 午. 未. 申. 酉. 戌. 亥鼠. 牛. 虎. 兔. 龙. 蛇. 马. 羊. 猴. 鸡. 狗.猪师:同学们知道的真不少啊,是的,那么为什么要这样排列呢,那为什么不把龙或者是虎放在首位呢,猪为什么在最后面啊???带着这些问题,同学们思考一下.学生回答完后老师总结.十二生肖的选用与排列,是根据动物每天的活动时间确定的.我国从汉代开始,便采用十二地支记录一天的十二个时辰,每个时辰相当于两个小时,夜晚十一时到凌晨一时是子时,此时老鼠最为活跃.凌晨一时到三时,是丑时,牛正在反刍.三时到五时,是寅时,此时老虎到处游荡觅食,最为凶猛.依次排列,一直到晚上九时到十一时,为亥时,此时万籁俱寂,猪正在鼾睡.所以是依据他们的习性而排列.同学们,明白了吗?设计意图:让同学们了解中国传统文化知识,美术课余文化传授相结合.（四）．古代人创作的生肖形象小组之间可以根据课本上的相关知识先讨论,然后发表自己的观点.>师简单介绍._55年陕西西安韩森寨唐墓出土,共_件.鸡佣最高42.5CM,牛.狗佣最低36.5CM,余下的均高38-39CM,泥质红陶,造型做兽身人手,兽首分为十二生肖的形象.昂首挺立.分别表现出十二种动物的各种形象特点.最后,根据老师提供的图片,古代出土的部分十二生肖动物形象.找同学来说说古代人创作的生肖有什么特点?说明我国在很早就有关于十二生肖的记载,分析他们的特征.很写实,形象生动真切.（五）.欣赏和十二生肖有关的图片资料如生肖玩具.民间剪纸.生肖邮票.运动生肖.卡通生肖.动漫生肖等等,拓展学生的视野,将泥塑作品广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感.三.创作阶段:制作之前老师对以前的学生作品以及课本上的作品进行讲解,创意.外形.色彩搭配方面,激发同学们的创作热情.作品要求:1.以小组为单位,用彩泥制作一件生肖作品,同学们要当做一件作品来完成,不是单纯意义的作业.2.生肖的造型美观.独特,创意要新颖.3.颜色搭配漂亮4.作品整洁.干净.动手制作:1.提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2.制作步骤及要点:先勾画出一个你喜欢的生肖草图,修改;然后制作身体的主要部分,及其它.最后装饰完成.在整个制作过程中,始终要注意动物的整体造型,颜色的搭配,疏密的对比等等.3.在制作的过程中老师播放十二生肖歌,让学生在愉悦的氛围中完成作品的创作.四.作品展示.评价每个小组把做好的作品放在老师指定的位置,同学们相互交流学习.选出优秀作品,最好能够凑齐十二生肖.1.教师评价:每小组推选1件优秀的作品,从造型.色彩.块面分割.疏密等方面进行评价.2.组内评价:同学之间进行评价,每组推选出一件认为最有创意的作品进行评价.3.学生自评:谈谈自己对本次生肖作品的创作感受.部分学生作品:评价部分设计意图:让同学学会欣赏别人的作品,找出自己的不足.五.教师小结:十二生肖作为我国特有的文化,历史悠久,传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.本节课教学反思:通过本节课的教学,让学生热爱祖国的传统文化,更多的传承它.学生在愉快的课堂气氛中不仅更多的了解了关于十二生肖的知识,同时还制作了十二生肖.培养了学篇三:十二生肖>教学设计司马小学张丽丽一.教学目标1．通过教学十二生肖,掌握用各种造型的方法,能生动地表现生肖图.（了解） 2．学习绘画和粘贴十二生肖的方法.（练习）3．从绘画和粘贴十二生肖的过程中,学习变形.夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力.（练习.接受）二.重点和难点重点是用绘画和粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型.难点是掌握生肖的表现技巧,设计有特色新颖别致的生肖形象.三.课前准备示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶.四.教学过程1．课前提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2．用谜语引入课题.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听边听边看画面用什么样的美术手法表现的.3．学生自由说说对十二生肖的认识及生肖的来历.4.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?5．现在我们来看看古代人创作的生肖形象是什么样的.（>>师简单介绍）.谁来说说古代人创作的生肖有什么特点.6.生肖在我国民间也广泛流传我们来看看民间的剪纸生肖,谁来说说有什么特点?7.看了这么多劳动人民的智慧的结晶谁来说说你有什么感想?教师小结:十二生肖作为我国特有的文化历史悠久,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.8.我们在来看看聪明的现代人是如何创作生肖形象的,谁来说说他们有什么别致的地方?（1）运动生肖（2）卡通生肖（3）动漫生肖五.学生作业 .1.看了这么多的生肖形象你能说说你想创作什么样的生肖吗?用什么方法表现呢?（绘画.粘贴）2.学生制作期间,教师作示范并巡回指导.六.展示学生作品.选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖.同时让学生们进行自我点评.七.组织教学有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室.教师总结:中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.>说课司马小学张丽丽>属于造型·表现和设计·应用学习领域,因此,在教学过程中我主要从两个方面入手:一是认识十二生肖,了解十二生肖的相关知识和它们的外形特征,了解十二生肖在生活中的应用;二是掌握十二生肖的表现方法,不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣.这节课主要让学生从五个方面通过欣赏图片来加深学生对十二生肖的感性认识,掌握制作和设计十二生肖的一些技能技巧.从学生课堂表现来看,绝大多数学生对十二生肖有一定的认识,在讨论的过程中大家畅所欲言,积极性高,对十二生肖的特征比较熟悉,这说明学生平时从网上.电视上.画册上.故事书中有足够的信息积累,加之课上一些图片的欣赏,再现了生活中的一些画面,逐步由感性认识上升为理性认识;从学生创作表现来看,学生能够根据自己的实际选择适合自己的学习方法,运用不同的材质选择不同的表现方法进行创作,学生的作品呈现多样性,剪纸.泥塑.贴画等表现了十二生肖的特征,色彩明快,多数学生泥塑作品三维空间表现力较强,有一定的立体感,能够让人从中获得审美愉悦.从课后拓展情况来看,学生自由活动的空间宽了,学生在家长的指导下运用自己所学的知识进行创作,无论是家庭成员生肖组合,还是利用废旧材料进行制作,都充分说明了学生对所学的知识有了比较熟练的掌握.当然,学生之间存在着差异,决定了学生认识上的差异,学生的个性差异决定了学生创作上的差异,从学生的作品中可以看出,少数学生空间观念不强,泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上,剪纸作品局部细化不够,缺乏装饰性.在今后的美术教学中,加强学生对三维空间的认识,多接触.多了解周围的雕塑作品,为今后的学习打下扎实的基础.。

一年级美术下册《可爱的动物》PPT精品课件

从古到今有许多漂亮的泥塑玩具，这些泥塑的动物你喜欢吗？它们和真实的动物有什么不一样呢？
这些作品形象夸张、色彩鲜艳，身上有花纹或图案，脚比较短（为了能稳当地站立）。
第三页，共十一页。
这些可爱的动物都是谁制作的呢？
第四页，共十一页。
在动手制作前，不仅要准备好工具和材料，还要仔细观察动物的特征。
第五页，共十一页。
让我们一起来学习小牛的制作步骤。
1. 用两个不同的颜色搓两个球当头和鼻子； 2. 粘上鼻孔和耳朵，用牙签戳出洞，在牛角
上刻出花纹；
3. 眼睛用白色做底，加上黑色眼珠。 4. 团出椭圆形的身体，搓四个小圆柱做腿。
5. 用牙签连接身体和腿，再加上可爱的尾巴。6源自用牙签连接小牛的头部与身体，漂亮
的小牛就完成了。
第六页，共十一页。
请欣赏同学们的作品，看看他们是怎样表现可爱的动物的。
第七页，共十一页。
作业要求：
用捏塑的方法制作一个彩泥动物。
（1）用简单的形状表现可爱的动物。
（2）用两种以上颜色的彩泥捏塑可爱的动物。
第八页，共十一页。
作业讲评：
介绍自己制作的泥塑动物。
（1）说说你重点表现了动物的什么特点？
（2）为什么用这几种颜色来搭配？
第九页，共十一页。
这节课，我们观察了动物的特点，学习用几种颜色的彩泥搭配制做出可爱的泥塑动物。相信同学们的小手会变得越来越巧，能塑造出更多漂亮、生动的作品。
第十页，共十一页。
你还可以用很多方式和材料来表现小动物，比如用粘土来制作。
第十一页，共十一页。
一年级美术下册《可爱的动物》PPT精品课件
科目：美术适用版本：版适用范围：【教师教学】

泥塑课件

汉代红陶猪
•
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”
“泥咕咕”
5.河南淮阳——“泥泥狗”
• “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具的总称,是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕、独角兽、多头怪、翼鱼、翼兽、人面猴、四不象、猫拉猴。草帽虎、怪狮、驮子斑鸠、龟、蟒、蛇、狗、熊、蟾蜍、晰蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗” 因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。《淮阳“泥泥狗”》精选200余种“泥泥狗”作品，系统地反映了这一颇具原始风格的民间艺术。
《马》
陕西凤翔圆雕泥塑《猴》
《狮脸》
陕西凤翔挂片泥塑《脸谱》
4.河南浚县——“泥咕咕”
• 浚县是泥玩之乡,位处黄河古道,“泥咕咕”是利用黄河才次改之后沉淀的胶泥,手工捏制而成.其土质光滑,粘度强。 • 浚县泥咕咕发展到现在已有三大类50多个品种。主要有以三国、水浒和瓦岗军为原型的人物；以及老虎、狮子、大象和燕子、斑鸠、孔雀等形象的动物和飞禽。古老朴素、逗人喜爱的泥咕咕寄托了劳动人民对生活的热爱和对未来的希望。 • 浚县泥咕咕的特点是以黑色为底色，然后在底色上用自制的毛笔点画出各种花样。彩绘是以黑色、棕色打底，再描绘上白土粉、大红、大绿、大蓝、大黄等条纹，大都用原彩色，很少用调和过的中间色。颜色以蛋黄调制而成，能使色彩起明发亮，对比强烈。浚县泥咕咕造型古朴拙雅，加之民间大红大绿的着色，使作品美感顿生。

桂美版美术二年级上册第5课动物大聚会课件

陶泥知识
泥塑，俗称“彩塑”。泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”“泥玩”。
欣赏更多泥虎形象
泥蛙
Hale Waihona Puke 陕西泥塑欣赏泥猪泥羊
分析动物的样子
泥塑制作欣赏
泥塑制作欣赏
泥塑制作欣赏
提问：你最喜欢哪一个？说说你的想法？
制作手法
揉
压
捏
制作步骤
制作步骤
制作步骤
制作步骤
艺术实践
实践内容：观察自己喜欢的小动物，并捏出来。
实践要求： 1.手法正确。 2.形象准确。
动物大聚会
广西美术出版社义务教育教科书美术二年级上册第5课
猜一猜
身穿花棉袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。谜底：老虎。
介绍泥虎
泥老虎又称“泥叫虎”，是山东高密的一种民间泥塑，已有400多年的历史。泥塑的历史则可以追溯到5000年前的新石器时代。 2006年，泥塑被国务院列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。
泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。
陶泥作品欣赏
陶泥作品欣赏
陶泥作品欣赏
谢谢观看