青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案
青岛版科学五上《冬季星空》教案及反思
青岛版科学五上《冬季星空》教案及反思教学目标1、明白冬季的代表星座；学会采纳不同的方式进行观看。
2、培养学生会观看、乐探究、原交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
3、培养学生良好的长期科学观看的适应。
重点难点重点：观看猎户座在一天中不同时刻的变化；观看猎户座在不同日期发生的变化。
难点：长期观看星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
教学预备教师预备的材料：北斗七星、猎户座的图片。
学生预备的材料：整理好秋季星空的观看纪录。
整理好近一个周的观看纪录。
教学过程一、谈话导入：同学们，我们差不多学习了《秋季星空》，了解了秋季星空的要紧星座及其运动规律。
你们对观看星空感爱好吗？好我们来连续观看冬季星空，看一看，冬季星空会发生哪些变化呢？二、师生互动学新知一、交流我们的观看和发觉。
1、让学生将一周以来的对星空观看纪录的情形进行交流。
提问：（1）、同学们，现在季节发生变化了，星空也会发生变化吗？从哪些地点能够看出来呢？（2）、从你对星空的观看，你能找到星座运动的规律吗？先让学生分组讨论交流自己的观看情形，然后每一个组找一个代表把自己组交流的情形汇报一下。
教师小结：通过你们的观看，发觉了原先选定的观看目标差不多不见了，同时天空还显现了许多秋季星空没见过的星座。
这就说明了冬季的星空发生了变化。
2、依照自己的观看，让学生画出北斗七星的模样。
（1）、秋季北斗七星的模样。
（2）、冬季北斗七星的模样。
再让两名学生到黑板上画出北斗七星的模样。
教师巡回指导。
提问：依照你画的北斗七星秋冬两季不同的模样，你有什么发觉？指生交流。
3、连续交流观看记录。
依照你们的观看，从秋到冬，星空发生了什么变化？让学生分组讨论探究：（1）一天之中星空的变化。
（2）从秋到冬星空的变化。
小组总结并做好记录。
二、我们连续观看、研究星空。
1、讨论交流冬季星空该如何样观看？学生展开讨论。
教师要提出预备研究的指向，提示学生应该重新确立观看研究的目标选择观看重点并做好记录。
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。
二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。
难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。
三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。
2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。
3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。
4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。
四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。
五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。
六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。
七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。
但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。
因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。
青岛版五年级科学上册第三单元《秋冬星空》全部教案(共2份)
12《秋季星空》教学设计【教材分析】《秋季星空》是青岛版六年制五年级上册第12课的学习内容。
本节课学习内容为学生学习认识星空的起始课，从本课学习活动开始，教师将指导学生利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，观察星空的主要代表星座，发现星空的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。
通过学习，让学生知道秋季星空的代表星座，初步发现星空的变化规律，参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
本课教材有四部分，第一部分活动准备。
首先用观察秋季星空的图片引领学生在课前先对秋季星空进行初步观察，用泡泡语提示学生在观察中可就形容中相邻的一些星展开空间想象。
第二部分活动过程。
包括两个活动。
活动一：我们如何观察星空呢？包括三个环节。
一是认识秋季星空中的显著星座。
二是学习观察星空的方法。
三是引导学生把课前观察到的天空中相邻几颗星组成的形状画下来。
活动二：我们来研究星座。
有两个层次：一是让学生任意提出自己喜欢研究的问题。
二是制订观察计划。
可以让学生任意选定观察对象，并把观察对象想象成某个图形，成为自己选定的一个星座进行长期观察与研究的目标。
第三部分自由活动。
开展制作观星箱活动，掌握用观星箱观察星空的方法。
第四部分拓展活动。
用观星箱来观察北斗七星及自己选定的星座，通过长期坚持不懈地观察，发现星空变化的规律。
【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空的观察还是存在很大陌生。
在本课中要让学生通过初步的观察和制定观察计划，作为学生第一次开始的中长期科学探究学习活动，教师要尽可能参与到整个探究活动过程中，从容面对学生在活动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价，观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续观察活动的开展，因此，观察方法的指导是本课的重点，适宜采取定点定时观察的方法。
【教学目标】科学概念目标：1.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。
小学科学_《冬季星空》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教学设计[教学内容]青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课[教学目标]1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划;在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能用图画描述冬季代表星座。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流3.知道冬季的代表星座猎户座;学会采用不同的方式进行观察。
[教学重难点]教学重点：了解冬季显著星座，体验中长期星空观察的过程和方法。
教学难点:能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。
[教具、学具]学生准备课前观察呈空，了解星空知识。
教师准备:模拟星空软件Stellarium 课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。
一、谈话引入同学们，咱们中国文化源远流长，自古至今留传下来的谚语也有很多，其中有一句是这样说的。
“三星正南，就要过年”。
你们知道这三星指的是什么吗？对，他们就是天上的三颗星星。
当这三颗星在正南的时候，就是快要过年的时候了。
“三星正南，就要过年”同时说明这时是什么季节？（冬季）同学们真是善于推理的孩子。
当你在冬季的夜晚看到这三颗星在正南方时，我们愉快的时寒假也要开始了。
想认识这三颗神奇的星吗？这节课，让我们一起走进冬季星空，继续探究星空的奥妙和无穷。
请大家齐读一遍我们要探究的课题：冬季星空。
二、合作探究1. 学习猎户座为什么会有四季不同的星空？他们相互之间有什么联系，又有什么不同呢？让我们慢慢揭开她的神秘面纱。
首先，让我们认识一下这三颗神奇的星星。
闭上你的眼睛，想象一下满天繁星的夜空，小星星们正在向你们眨眼睛呢，好睁开眼，满天的星斗中有这样三颗星，当它们出现冬天的正南方时，新年就要来到了。
观察一下这这三颗星，感觉像什么？（三兄弟一样团结）。
你想对三兄弟说点什么（给我们时间的指引）小结：真是三颗神奇的星。
不光如此，这三颗星，连同它周围的星星共同组成冬季的一个重要星座——猎户座。
青岛版五四制五年级上册 冬季星空 教案(表格式)
7.小结:同学们的学习热情很高，课下希望大家利用星座放映器其实观察星空是- -件既有趣又有意义的事情，希望同学们下课之后能够按照观星计划，利用观星箱进行长期观察，记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化，掌握星座的运动规律，学会预测星空未来的变化。好，这节课就到这里，下课!
重点
难点
重点：了解冬季显著星座，体验中长期星空观察的过程和方法。
难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。
课前准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入
二、新授
三、拓展延伸
一、导入新课
谈话:同李们，在刚过去的秋季星空里，我们认识了美丽的仙后座和著名的北斗七星。现在寒冷的冬委已经来临了。冬季是一年中星空最热闹的季节。这节课，咱们就来一起领略冬季美丽的星空。
教师在学生回答的基础上予以补充。
3.认识天狼星。
出示冬季星图(突出显示天狼星)。
教师介绍:这是冬季全天最亮的恒星一天狼星， 它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
提问:观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星?
教师补充:从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星一一天狼星。
2.学生分组讨论:
(1)一天之中有什么变化?
(2)从秋到冬有什么变化?
学生交流资料。
学生观察回答。
学生观察、思考回答。
学生观察星图后回答。
4.学生动手制作。
6.学生介绍。
板
书
设
计
冬季星空
教
后
记
学生都非常饶有兴趣的学习了和探究冬季星空的各个星座，并且听的非常的感兴趣。特别是一些关于星空的神话故事。学生们都听的紧紧有味。因此我认为在教学过程中一些有趣的故事和笑话应该多准备一些，这样能够增加课堂的趣味。
五年级科学上册 冬季星空教案1 青岛版
冬季星空---猎户座一、指导思想与理论依据“做中学”科学教育改革是明确针对科学教育而言，“做”和“学”特指科学探究活动和科学学习。
“做中学”科学教育就是学生有机会以符合其年龄特点，符合其认知需要，符合科学探究规律的方式，亲历探究和发现的过程。
在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科学知识，获得初步科学探究的能力，获得有关的经验，获得探究解决问题的方法，从小培养学生的科学素质。
本节课就是应用“做中学”的教学手段，设计多个便于学生实际操作的探究活动，教师为学生创设情境，使学生能发现和思考问题，当问题提出来以后，教师引导学生去探索，帮助学生构建新知识;教师在整个教学中是学生探究过程的合作者、联络者、组织者、帮助者和引领者，而不是控制者、策划者和主导者。
二、教学背景分析（一）教学内容分析《冬季星空---猎户座》是《做中学》模块《奇妙的星空》五年级第四单元第二课内容。
本课是在学生学习了春、夏、秋三季星空主要星座及其运动规律的基础上，引导学生借鉴学习春、夏、秋三季星空的经验和学习方法，开展对于冬季星空的观察探究，继续为学生撩起星空的神秘面纱。
冬季虽然天气寒冷，不过，在一年四季之中，冬季星空却最为壮丽，是一年四季中亮星最多的季节，有不少星座都非常好认。
因此, 本课的主要教学活动是在认识冬季星空中猎户座的基础上，寻找冬季星空其他主要星座及其运动规律。
在观察探究了四季星空后，学生能够认识到宇宙是不断发展变化的。
静止是相对的，运动是绝对的，但我们可以探究运动的规律并应用这些规律，使学生建立科学的世界观和发展观。
（二）学生情况分析知识：1.学生在本课前，已学习了春、夏、秋三季星空的相关知识，能找到三季星空的主要星座，并说出其运动规律；已学习了冬季星空具有哪些主要星座和亮星。
在本节课中学生可借鉴学习春、夏、秋三季星空的经验和学习方法，开展对于冬季星空的观察探究。
2.学生普遍能在活动星图中找到冬季星空的主要星座，但不能在实际星空中找到，因此由猎户座入手，寻找其它星座与其的位置关系，方便学生在实际星空中找到冬季星空的主要星座，进而探究它们的运动规律。
13.冬季星空-青岛2001版五年级科学上册教案
冬季星空-青岛2001版五年级科学上册教案一、教育目标1.理解冬季星空的特点，掌握星座基本知识。
2.了解天空的变化和星座的变化规律。
3.培养学生的观察力和思考能力。
二、教学重点1.学生能够通过观察认识冬季星座。
2.学生能够用简单的语言描述星座的变化规律。
三、教学难点1.学生能够在星空中找到目标星座。
2.学生能够用自己的语言描述星座的变化规律。
四、教学方法1.示范法2.探究法3.问答法五、教学内容及过程1. 教学准备准备黑板、彩色粉笔、PPT、冬季星空照片等教学资料。
2. 导入新课展示冬季星空照片，引导学生观察、感受、表述自己对冬季星空的印象。
3. 学习新知1.讲解什么是星座，引领学生了解星座的起源和分类。
2.展示常见的冬季星座，讲解它们的代表性，引导学生找寻冬季星座。
3.引导学生在星空中观察、找寻目标星座，并与同桌讨论探究星座的变化规律。
4.探究星座变化的原因和规律，讲解天空的变化和星座的旋转规律。
5.给学生提供多种表达模式的机会，比如口头表达、绘画表达等，让学生更深入地理解和掌握知识。
6.教师用PPT呈现星座的变化规律，帮助学生更加系统地理解和记忆知识点。
4. 学生练习分组活动，让学生根据自己的理解和掌握情况，完成一份星座变化规律的小手册。
5. 作业布置1.搜集星座及其故事的资料。
2.到户外观察星空，寻找指定的星座，并描述其移动轨迹和变化规律。
六、教学评价1.学生通过观察、探究等方式，加深了对冬季星空及星座变化规律的认识和掌握。
2.学生在课堂中进行了多种表达形式的练习，提高了他们的综合素质，尤其是口头表达能力、团队合作精神等方面。
3.分组活动的过程促进了学生之间的交流、合作和分享，有利于他们形成彼此互助的学习氛围。
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季星空中的常见星座和它们的故事。
2.学会使用星座地图和天文望远镜观察星座。
3.提高学生的观察能力和创新意识。
二、教学重点1.星座的观察和认识。
2.星座故事的掌握。
三、教学难点1.学生对星座地图的理解和运用。
2.学生对星座故事的掌握和理解。
四、教学过程1.开场（5分钟）老师与学生互动，介绍本节课的主题和目标。
2.知识点讲解（20分钟）（1）引入星座教师可展示几张常见的星座图片，让学生感性认识到星座的存在。
（2）星座的介绍和认识教师通过图片和图表的形式，向学生介绍一些常见的星座，例如：猎户座、巨蟹座、双子座等，并讲述它们的来历与故事。
（3）使用星座地图教师介绍星座地图的使用方法，并让学生在课上使用地图找出已经学过的星座。
（4）使用天文望远镜教师带领学生观察星座，让学生亲身感受观察星座时的惊奇。
3.操作和实践（30分钟）（1）观察星座分组进行天文观察，学生们使用天文望远镜观察已经学习过的星座，并记录下它们的位置和特点。
（2）制作星座故事板学生们在小组内扮演编剧和故事讲述人，共同讲述一个有趣的星座故事，并制作星座故事板。
4.总结（5分钟）请学生分享今天的心得和体验，总结今天所学的内容。
五、教学反馈通过本课程的教学，学生们能够了解常见的星座和它们的故事，并学会运用星座地图和天文望远镜观察星座。
学生们也有机会提高观察能力和创新意识，通过小组合作制作星座故事板也增强了学生们的合作意识和创造力。
8.冬季星空(教案)五年级上册科学青岛版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬季星空在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬季星空的特点和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.冬季星空的观察技巧
-观察冬季星空需要耐心和细致，学生需要学会观察星座的形状、亮度、颜色等特征。
-学生还需要学会使用望远镜的调节和校准，以获得更清晰的观测效果。
6.冬季星空的观察意义
-观察冬季星空可以帮助学生了解宇宙的奥秘，培养他们的科学素养和探索精神。
-冬季星空的观察还可以培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的学习兴趣和动力。
8.冬季星空（教案）五年级上册科学青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：8.冬季星空（教案）五年级上册科学青岛版
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第14周第2课时
4.教学时数：1课时
课程主要内容：
1.冬季星空的特点
2.冬季星空的主要星座
3.北斗七星的位置和特点
4.冬季星空的观察方法
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的科学课程中已经学习了夏季星空的特点和观察方法，对星座有一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于星空的知识，如北极星的位置、月亮和行星的运动等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对宇宙和星空有着浓厚的兴趣，他们喜欢观察和探索自然现象。在科学课程中，学生表现出较强的观察力和想象力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。此外，学生喜欢通过小组合作和互动学习，能够互相交流和分享观察到的现象。
小学科学《冬季星空》优质教案 教学设计
小学科学《冬季星空》教学设计一、教学目标知识目标：知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
过程与方法：培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
情感、态度、价值观：培养学生良好的长期科学观察的习惯。
二、教学重、难点教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
三、教学准备教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。
学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。
整理好近一个周的观察纪录。
四、教学过程（一）新课导入上节课我们探究了秋季星空，回顾一下：为了研究星空，将星空划分很多区域，这区域叫做什么？（星座）全天共有多少个？（88个）秋季代表星座是哪两个？(仙后座，大熊座)仙后座有什么特征？（五颗亮星成W型）大熊座呢？（尾巴和屁股有七颗亮星，北斗七星）。
这节课让我们继续探究星空，看一看，冬季星空又会如何的精彩？板书课题：《冬季星空》（二）交流我们的观察和发现根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？学生汇报。
总结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗星的勺柄指向发生了变化，你们能把秋天的北斗星和冬天的北斗星画出来吗？学生画北斗星。
教师提示：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北，左西右东。
学生交流展示。
教师小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗星和仙后座依然能看到。
（三）认识冬季星空中的显著星座让我们看下冬季南天星空图。
正南有很多亮星，让我们连起来，发挥你的想象力，大胆猜猜看是什么星座。
猎户座这个就是猎户座，两个肩膀，左脚右腿有四颗亮星，构成不规则的四边形，中间呢，有三颗亮星斜成一排，在猎户的腰带部位。
中国古代，人们夜观天象，得出了一个谚语：三星正南，就要过年。
五年级科学上册《13 冬季星空》教案 青岛版
《13 冬季星空》教案一、教学目标（一）知识与技能1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。
3、认识冬季星座的特点。
（二）过程与方法1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
3、查阅资料，了解冬季的星座有关知识。
（三）情感态度与价值观1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。
3、激发对天文知识的热爱。
二、教学重点1、根据星座的特征观察认识星座。
2、分辨出秋冬星座的不同。
三、教学难点1、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
2、能够独立的找到填空中的星座。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：我们每时每刻都离不开空气，你知道那里有空气吗？新课讲解：一、开星空交流会1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
认识冬季主要星座:1、谈话：同学们，你知道猎户座的故事吗？（教师简单介绍猎户座的故事）2、（出示冬季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。
4、阅读课本的文字资料。
5、提问：猎户座、北斗七星星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。
二、制作活动观星图1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
2、讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。
（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
青岛版科学五上《冬季星空》教案
青岛版科学五上《冬季星空》教案冬天来了，漂亮的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还能够看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的漂亮与奇异，产生强烈的探究欲望）。
同学们想不想明白冬季星空的隐秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）二、实施探究、解决问题活动一：交流我们的观看与发觉。
1、提出问题。
从秋季到冬季，星空会可不能也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？（课件展现）2、生讨论交流。
（结合课本卡通图）3、小组汇报交流。
小结：一天之中星座在天空的位置变化是东升西落；从秋季到冬季星座在天空总的位置变化是自西向东移动，最终消逝在地平线以下。
4、当小画家。
学生画一下北斗星的轮廓？将秋季和冬季星空中的北斗星比较一下，它们的斗柄指向一样吗？这是什么缘故造成的呢？学生自由设计、画图、摸索、讨论。
师生总结：北斗星的斗柄指向与季节有关，有句谚语说“斗柄东指，天下皆春”，不同季节斗柄的指向不也同。
冬季时北斗星斗柄指向北方。
活动二：认识冬季星空中显著的星座。
1、提出问题。
冬季星空中显著的星座是什么星座？分组讨论交流。
（参照课本P33资料和图）2、汇报结果。
哪个小组先展现一下你们的讨论成果呀？小组汇报。
（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等）你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？自由画图。
2、师生评判：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，活动三：制定观看、研究星空的打算。
1、上节课我们差不多制定打罢了，人认识为应该做哪些改动呢？2、学生讨论交流。
（比如一些项目、日期、星座等）3、你能推测从冬季到春季北斗七星有什么变化吗？其它星座呢？4、学生讨论推测并把结果写在“我的推测”框里。
三、自由活动：介绍星座知识1、同学们把课前收集的资料在小组内讨论一下吧！2、讨论交流自己的资料，以及对星空观看的体会。
3、老师小结：同学们在今后的学习生活中要注意观看，来验证你的猜想是不是正确，做个有心人。
《冬季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》导学案第一课时导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星。
2. 掌握冬季星空观测的基本方法和注意事项。
3. 增强对天文知识的兴趣，培养观察和分析能力。
导学内容：1. 冬季星空的特点及常见星座和亮星。
2. 冬季星空观测的基本方法和装备。
3. 冬季星空观测的注意事项和常见问题解决方法。
导学过程：一、导入本节课我们将探索冬季星空中的奥秘，一起来认识冬季星空中的常见星座和亮星，学习如何观测冬季星空，让我们开始吧！二、探究1. 冬季星空的特点及常见星座和亮星冬季星空是一个美丽而神秘的世界，其中有许多值得我们探索的星座和亮星。
在寒冬季节的夜晚，我们可以看到一些独特的星座，如猎户座、双子座、狮子座等，还有一些亮星如天狼星、猎户星等，它们都是冬季星空中的亮点。
2. 冬季星空观测的基本方法和装备要观测冬季星空，我们需要选择一个没有光污染的地方，最好是在乡村或郊外。
可以准备一个望远镜或者双筒望远镜，以便更清晰地观测星空。
此外，还可以携带一本星图或者星图软件，方便辨认星座和亮星。
3. 冬季星空观测的注意事项和常见问题解决方法在观测冬季星空时，我们需要注意以下几点：- 注意保暖，防止感冒。
- 避免光污染，选择一个适合观测星空的地方。
- 注意观测时的姿势，保持舒适。
- 如果遇到问题，可以查阅星图或者向其他天文爱好者求助。
三、总结通过这节课的学习，我们了解了冬季星空中的一些常见星座和亮星，掌握了冬季星空观测的基本方法和注意事项，相信大家对天文知识有了更深的理解和兴趣。
希望大家能够继续探索星空的奥秘，不断学习和成长。
四、拓展1. 可以尝试观测其他季节的星空，比较不同季节星空的特点。
2. 如果有条件的话，可以参加天文爱好者组织的星空观测活动，与他人分享观测心得。
以上为《冬季星空》导学案的内容，希望同学们能够在学习中享受到探索星空的乐趣！第二课时导学目标：1. 了解冬季星空的特点和观赏方式。
2. 掌握通过望远镜观察星空的基本方法。
青岛版五年级科学上册13《冬季星空》优秀教案
13《冬季星空》教学设计【教材分析】《冬季星空》是青岛版六年制五年级上册第13课的学习内容。
本节课学习内容以学生学习秋季星空为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解冬季星空，认识冬季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，初步认识到宇宙万物都是在变化的。
在本课学习活动中，进一步对学生观察方法进行指导，指导学生巩固定点定时观察的方法，做好课后的学习指导，让学生参与中长期科学观察学习活动，经历科学探究的过程，为接下来的春夏星空的学习打下基础。
本课教材有四部分，第一部分活动准备。
首先提示学生在课前就先做好准备内容：“秋去冬来，北斗七星及其他星座发生了哪些变化？整理我们的观察记录，有什么发现？”同时也提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究。
第二部分活动过程。
包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在一段时间以来的观察研究。
活动二：认识冬季星空中的显著星座。
包括三个环节。
一是引导学生交流搜集到的有关冬季星座的资料，拓展学生视野，进而为下阶段的观察、研究活动做好知识上的铺垫。
二是让学生在观察研究的基础上，画出秋季和冬季北斗七星的样子，为后续北斗七星的研究奠定基础。
三是引导学生对自己的观察内容随时进行小结，养成良好的学习习惯。
活动三：我们继续来观察、研究星空。
包括两个环节。
一是引导学生知道在观察和研究新的星座时要明确自己的观察目的和内容。
二是提供了学生预测的指向：“从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化？其他星座会发生什么变化？”首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望。
第三部分自由活动。
引导学生交流自己查找到的和自己观察了解的有关星座的知识，进一步拓宽学生的知识领域。
第四部分拓展活动。
引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空观察仍存在陌生感。
科学五上《冬季星空》教案
课题
冬季星空
课型
新授
课时
1
序号
2
学习内容
分析
课标分析
学情分析
学习目标
1.能说出冬季的代表星座—猎户座、天狼星；学会采用不同的方式进行观察。
2.提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做出书面计划，倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；用图画描述冬季代表星座。
3.学生要有会观察、乐探索、愿交流的意识，并体验在学习活动中的乐趣。
4.继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化，养成长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
重难点及突破措施
教学准备
教师：冬季星空资料图，北斗七星，猎户星座图片。
学生：秋季观察记录，冬季近期观察记录。
教学过程
环节与目标
教师活动
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
新的星座激发探究兴趣
二、知识提问
科学探究
2、提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做出书面计划，倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；用图画描述冬季代表星座。
教师提问：
“从秋天到冬天，星空会不会发生变化呢?都发生了那些变化？我们观察到了那些变化？”根据观察记录及相关图像对比北斗七星在冬季与秋季之间的不同。
学生能在老师的指导下在纸上画星座
纸上画星座部分同学有困难
四、拓展创新
继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化，养成长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
要求学生做好长期观察研究星座的活动，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座
制定一个长期的观察方案。
冬季星空教学教案
教案冬季星空教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够识别冬季主要星座。
1.2 过程与方法：学生通过观察和实践，学习使用星图和星空软件。
1.3 情感态度价值观：学生培养对天文学的兴趣，提高对宇宙的探索欲望。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生掌握冬季常见星座的名称和位置。
2.2 教学难点：学生学会使用星图和星空软件，进行星空观察。
三、教学准备3.1 教具准备：星空图、星空软件、天文望远镜。
3.2 环境准备：宽敞的室内空间，光线适宜，便于观察星空。
四、教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引导学生关注冬季星空。
4.2 讲解：讲解冬季星座的形成、名称和位置。
4.3 实践：学生分组，使用星空图和软件，寻找冬季星座。
五、教学评价5.1 学生能正确识别冬季星座，计10分。
5.2 学生能熟练使用星空图和软件，计10分。
5.3 学生对天文学有浓厚兴趣，计10分。
通过本节课的学习，学生能够掌握冬季星空的基本知识，提高观察和实践能力，培养对天文学的兴趣。
六、教学内容6.1 冬季星座简介讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
引导学生了解冬季星座的形成原理和天文意义。
6.2 星空观察方法教授学生使用星空图和星空软件的方法，包括搜索、放大、标注等功能。
演示如何通过方位和移动来寻找和识别星座。
6.3 冬季星空观测活动安排学生分组进行冬季星空观测，记录所观察到的星座。
引导学生通过观测活动，了解冬季星空的分布和特点。
七、教学方法7.1 讲授法通过讲解冬季星座的神话故事和特点，引导学生了解星座的形成原理和天文意义。
7.2 实践操作法教授学生使用星空图和星空软件，进行星空观察和观测活动。
7.3 小组合作法安排学生分组进行观测活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
八、教学步骤8.1 课堂导入通过展示冬季星空的图片，引导学生关注冬季星空。
8.2 讲解冬季星座详细讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
五年级科学教案冬季星空
课题
冬季星空
序号
授课时间
主备人
课型
新授
教学目标及
重点难点
教学目标：
1．培养学生良好的自我学习能力和进行中长期科学观察的习惯。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料，科学整理资料。
2、对于冬季星空中的显著星座——猎户座及其他星座的了解和认识，引导学生通过展示自己查找的有关冬季星空的资料，或通过播放直观的音像资料等方式进行。
3、帮助学生确定自己的研究内容，并注意提示学生观察的重点，使学生在观察中不断的发现和认识。
4、在具体的教学活动中，教师可以引导学生选择某一个星座，在分析和研究星座的变化规律的基础上，用语言或者绘画的形式展现自己对新确定的观察目标的预测结果。
4、猎户的腰带由三颗星组成，分别是参宿一、参宿二、参宿三。
参宿一的光度是1．77等，距离地球1 400光年，直径约是太阳的1 9倍。参宿二的光度是1．70等，距离地球1 350光年，直径约是太阳的20倍。参宿三的光度是2．20等，距离地球1 200光年，直径约是太阳的1 8倍。
《诗经》中“绸缪束薪，三星在天”即指这三颗星。
教与学“星座知识知多少”为主题开展交流活动。
具体交流内容和方式可以让学生自主选择，也可以根据班级实际选定活动内容。
2、本活动还可以采用手抄报、黑板报等专栏展示形式组织开展。
三、拓展活动：
1、通过拓展活动的提示，将学生的探究活动延伸到课下，让学生继续利用观星箱对自己确定的目标进行观察。
猎户座中还有另一组三星。这三颗星都是四等星，在腰带的南边成南北向排列，犹如挂在腰带上的宝剑。著名的猎户座M42大星云就位于这三颗小星的正中央。猎户座除了参宿四、五、七之外，都是属于刚诞生不久的年轻星球，表面温度很高，发出蓝白光芒。
冬季星空教学教案
冬季星空教学教案一、教学目标1. 让学生了解冬季星空的主要星座和天体。
2. 培养学生观察和描述星空的能力。
3. 提高学生对宇宙和天文学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 冬季星空的主要星座：猎户座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座等。
2. 冬季星空中的重要天体：北极星、流星雨、彗星等。
3. 星空观察的基本方法：使用星图、望远镜等工具。
三、教学方法1. 观察法：让学生在户外或天文馆观察冬季星空，亲身体验宇宙的美丽。
2. 讲授法：教师讲解冬季星空的知识，引导学生了解星座和天体的特点。
3. 互动法：学生之间分享观察星空的心得，互相学习和交流。
四、教学准备1. 天文望远镜或天文馆的设备。
2. 星图或星空地图。
3. 相关的天文知识和资料。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍冬季星空的特点和重要性。
2. 讲解：教师详细讲解冬季星空的主要星座和天体，引导学生了解其特点和故事。
3. 观察：学生使用望远镜或天文馆的设备观察冬季星空，记录下自己看到的星座和天体。
4. 交流：学生之间分享自己的观察心得，互相学习和交流。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论冬季星空中的星座和天体，分享各自的观察结果和感受。
2. 星空绘画：学生根据观察到的星空，绘制出自己的星空图，培养学生的艺术表达能力。
3. 角色扮演：学生扮演星座中的角色，通过表演的方式，加深对星座故事和传说的理解。
七、教学评价1. 观察报告：评估学生在观察冬季星空时的认真程度和观察结果的准确性。
2. 星空绘画：评价学生的绘画技巧和对星空的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点的合理性。
八、教学拓展1. 参观天文馆：组织学生参观天文馆，深入了解冬季星空和宇宙的知识。
2. 星空摄影：教授学生星空摄影的基本技巧，让学生记录下美丽的冬季星空。
3. 天文知识竞赛：组织学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文学的兴趣和热情。
九、教学注意事项1. 确保学生的安全：在户外观察星空时，注意保暖和安全，避免学生受伤。
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青岛版小学科学五年级上册《冬季星空》教案【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第十三课【教学目标】1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并能做出书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述冬季代表星座。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.知道冬季的代表星座猎户座；学会采用不同的方式进行观察。
【教学重难点】教学重点：了解冬季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。
教学难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。
【教具、学具】学生准备：课前观察星空，了解星空知识。
教师准备: 模拟星空软件Stellarium 、课件、星图、视频及文字资料、观察记录表。
【教学过程】一、创设情景，提出问题教师播放“嫦娥三号”卫星成功发射视频及意义，引出璀璨的星空，繁星点点，若隐若现，并配有轻音乐。
1.教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你对星空都有哪些了解呢？星空中有什么？它们在星空中有什么作用呢？学生凭借已有经验汇报，有星座……2.教师课件出示各种星座图，观察这些星座，它们是由什么组成的？在真实的星空中星星之间有这些连线吗？有这些图案吗？3.小结：冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。
相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。
这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。
（板书课题：冬季星空）二、小组学习，自主探究教师操作模拟星空软件：画面从屋外晴朗的天空慢慢变成夜晚的星空，满天的繁星通过教室的大屏幕出现在我们眼前，让我们发挥想象，让这屏幕上的星空象真实的星空一样笼罩在我们的头顶和四周。
1.谈话：同学们面对如此广阔的星空，你想怎样去观察星空呢？请各小组讨论交流自己打算怎样观察。
2.学生思考交流观察星空的方法，教师适时抛出引导学生探究的问题：①星空这么大，一眼望不到边，我们怎样来观察整个星空呢？②星星那么多，我们可以先观察一些什么样的星呢？3.讨论与交流：是否可以借助工具？我们可以用什么方法找到北斗七星或猎户座呢？它们可能在天空中的位置是……4.学生尝试画出猎户座星座图，在画图时应注意哪些问题呢？小组交流：自己所画星座的形状，在纸上是否需要标明方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。
5.教师小结：星空非常的广阔，有时只能观察到星空的一小部分，我们只有确定了科学上的观察方法才能更加全面的观察星空。
学生只有在充分地讨论预设下才能更好的去探索冬季星空的奥秘。
6.学生根据自己观察到的模拟星空，提出自己最想研究的问题，讨论交流怎样制定观察计划？课件出示模拟星图，确定合适的观察目标。
全班展开讨论交流活动。
（1）质疑问难，确定研究主题。
通过观察模拟星图，随着时间的变化你认为这些星座的形状和位置会发生变化吗？会怎样改变？引发学生对于星座变化的思考，提出最想研究的问题。
（3）学生对选定的研究主题展开思考、讨论，研制观察计划。
老师建议同学们在制订观察计划时要思考、讨论以下问题：观察地点、观察方法、观察时间如何确定？除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。
学生以小组为单位进行讨论交流，教师适时指导。
（4）利用电脑模拟手段体验中长期的星空观察，让学生在模拟星图上观察冬季“同一日期不同时刻、不同日期同一时刻”北斗七星的变化情况，并思考如何记录观察结果？（5）对比观察记录，说说自己的发现。
学生以小组为单位进行讨论交流，教师适时指导。
（6）教师小结：学生只有确定了自己喜欢的研究主题，才能更好的投入到探究学习之中。
每一项活动的开展必须要有一个科学合理的计划作铺垫，活动才能保证有序的开展，得出我们需要的结果。
三、汇报交流，评价质疑根据学生的观察讨论发现，在全班进行汇报交流。
预设1.学生通过对比发现秋冬季北斗七星的位置和变化。
1.师课件展示秋季和冬季的北斗七星图，生根据自己的观察画出北斗七星的样子。
2.根据你画的北斗七星秋冬两季不同的样子，你有什么发现？3.指生交流：根据你们的观察，从秋到冬，星空发生了什么变化？4．（课件展示：四季的北斗七星图、北斗七星规律图）5.小结：有了这些知识，人们就可以使用北斗星粗略地确定季节和时间。
斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
预设2.通过学生初步观察星空发现，在观察时最好能认准方向、抓住显著星座进行观察，教师引导学生会在纸上画出观察到的冬季显著星座——猎户座。
1.教师展示模拟星空软件，学生汇报交流，面对如此广阔的星空，我们的观察方法：①认准方向，有序观察。
（板书：认准方向）面对北方观察星空时，当转过身面对南方来观察星空时，我们的左侧是（东方）了，右侧是（西方），头顶向后的方向是（北方）。
课件出示：②观察冬季星空的显著星座。
（板书：猎户座）在冬季的星空中有哪些显著星座呢？拿出老师为同学们准备的资料卡，找一找。
软件出示：电脑模拟的冬季北天的星空。
请同学们在模拟星空中找一找猎户座。
总结（课件展示：猎户座星空图、猎户座示意图）：猎户座在南天，有四颗亮星成不规则四边形，腰部三颗亮星靠在一起，是辨认猎户座的明显标志，沿三星东南有一颗最亮的星----天狼星。
师出示冬季星图（突出显示天狼星），这是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。
2.尝试运用，绘制星座。
教师谈话：只要我们认准方向，会在星空中找星座，我们就可以把自己看到的星座画下来。
下面请同学们试着画出我们观察到的冬季星空代表星座图。
3.教师小结，及时跟踪指导：在纸上画星座时，应先在纸上定出方位。
一般应与实际观察的方位相对应，观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。
预设2.学生通过讨论确定自己想研究的问题，尝试制定观察计划，通过观察模拟星图发现，“同一日期不同时刻；不同日期同一时刻”星座的形状和位置会改变，会用喜欢的方式做好观察记录。
1.学生根据观察到的模拟星空，在小组讨论的基础上进行汇报交流。
规律一：一天之中星空在有规律的变化；制订计划一：每天观察时间不同。
规律二：从秋到冬星空在有规律的变化；制订计划二：记录最早发现时间。
规律三：长期科学观察记录归纳规律；制订计划三：不同日期发生的变化。
猎户座观察记录2.小结：研究冬季星座时，同样制定计划要明确自己的观察目的和内容，时间固定，长期坚持。
3.师：同学已经观察了这么长时间的星空了，我们根据对星空的长期观察来进行预测一下吧：（1）从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化？（2）其他星座会发生什么变化？4.学生先小组讨论然后自己写出预测结果。
最后，一组一名在全班交流预测结果。
5.教师小结：同学们通过观察模拟观察星空有了很多发现，从今晚开始，我们就利用今天所学的知识去观察真实的星空，选择一些有代表性的星座（如：北斗星）和自己喜欢的星座来进行中长期观察研究，以此来验证我们今天的发现！四、总结概括，抽象提升1.教师谈话：通过本节课的学习你对冬季星空有了哪些方面的了解？在这节课中你最感兴趣的是什么？你有哪些收获？2.学生自主交流，师生适时评价。
3.教师总结概括。
利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
冬季星空歌三星高照入寒冬，昴宿星团亮晶晶。
金牛低头沖猎户，群星璀璨放光明。
御夫五星五边形，天河上面放风筝。
冬夜星空认星座，全天最亮天狼星。
五、巩固应用，拓展提高1.嫦娥三号已经绕月飞行，今天我们做好星空的观察记录，坚持不懈地进行冬季星空的中长期观察，会寻找自己的星座，持续跟踪观察自己的星座变化情况，发现星空变化的规律。
2.继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化。
【使用说明】1.教学反思。
这节课时观察秋季星空的基础上，所以这节课对星空的教学尤为重要，本课教学从以下几个方面着手：（1）学生是科学探究活动的主体。
本节课从猜想了解星座在星空中的作用到自主讨论观察星空的方法，再到制订观星计划及开展中长期的观察活动，自始至终都是着眼于培养学生的自主学习能力。
课堂上鼓励学生提出自己最想探究的问题；在独立制订观星计划的基础上通过互相交流、互相借鉴对制订的计划进行修改、补充；让学生采用自己喜欢的方式进行观察记录；以真诚、信任的态度激励（2）模拟星空软件使学生的观察更形象、直观。
星空的观察对学生来说是一个比较抽象、难以持久、不利于课堂上实施的科学观察研究活动，所以本节课大胆运用了比较先进的模拟星空软件，以及一些视频课件，创设逼真的模拟星空情景，让学生在课堂上更直观的实施观察活动。
学生就对星空知识有了直观的认识了解，也便于我们面对面的开展指导活动，打破了传统教学的局限性。
（3）在“做中学”中获取知识。
学生掌握了科学的观察方法，通过观察模拟星图，自己会寻找大熊座（北斗七星），猎户座便于记住的显著特征，再让他们画星图。
然后再通过模拟星图软件，使学生掌握通过猎户座中天狼星，符合学生认知规律，充分体现了学生的主体地位。
2.使用建议。
模拟星空软件可能不是每个老师都会使用的，再就是每个学校的条件不同，教师可因地制宜，选择适合自己教学实际的材料组织教学活动。
3.需破解的问题。
如果有条件可以组织部分学生成立观察星空兴趣小组，定期在教师的指导下开展观察星空活动，并做好记录，为下一册春、夏星空的教学做好铺垫，准确的了解一年四季星空的变化情况。
如果有条件的家庭、学生又热爱天文知识可以购买天文望远镜，以此来更直观、更清晰的观察星空的变化情况。
【相关链接】小学资源网：/小学科学资源网/星空天文网:/模拟星空软件：Stellarium免费下载地址：/bbs/uploadfile/2008-8/Stellarium.rar滕州市东沙河镇中心小学李士伟。