人教版小学数学二年级上册上课课件：表内乘法(二)5 解决问题
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【人教版】二年级数学上册第六单元全单元《表内乘法(二)》教学ppt课件(共13课时)
六七（四十二 ）
课堂练习 看图列式计算，并写出口诀。
表内乘法（二）
（ 4 ）×（ 7 ）=（ 28 ） 或（ 7 ）×（ 4 ）=（ 28 ） 口诀： 四七二十八
课堂练习
表内乘法（二）
（ 2 ）×（ 7 ）=（ 14 ） 或（ 7 ）×（ 2 ）=（14 ）
口诀： 二七十四
课堂练习
算一算。
表内乘法（二）
巩固练习 填上合适的数。
表内乘法（二）
4 ×8 32
3
24
6
48
8
64
2 ×7 14
6
42
5
35
8
56
6 ×6 36
5
30
4
24
3
18
巩固练习
表内乘法（二）
4 × 8 = 32
巩固练习 找玩具。
表内乘法（二）
巩固练习
（ ）里最大能填几？
表内乘法（二）
3×（ 7 ）< 22 6×（ 7 ）< 45 （ 5 ）×8 < 41 （ 7 ）×5 < 40 65 > 8×（ 8 ） 50 >（ 7 ）×7
课后作业
表内乘法（二）
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
8的乘法口诀
情境导入
表内乘法（二）
同学们，音乐会的现场有去过吗？
探究新知
表内乘法（二）
乐队中1行有8人，2行有多少人？3行有多少人？……
8行呢？
小组讨论：该怎样解决上面的问题？
7×3=21（盆） 口答：一共摆了21盆。
巩固练习
课堂练习 看图列式计算，并写出口诀。
表内乘法（二）
（ 4 ）×（ 7 ）=（ 28 ） 或（ 7 ）×（ 4 ）=（ 28 ） 口诀： 四七二十八
课堂练习
表内乘法（二）
（ 2 ）×（ 7 ）=（ 14 ） 或（ 7 ）×（ 2 ）=（14 ）
口诀： 二七十四
课堂练习
算一算。
表内乘法（二）
巩固练习 填上合适的数。
表内乘法（二）
4 ×8 32
3
24
6
48
8
64
2 ×7 14
6
42
5
35
8
56
6 ×6 36
5
30
4
24
3
18
巩固练习
表内乘法（二）
4 × 8 = 32
巩固练习 找玩具。
表内乘法（二）
巩固练习
（ ）里最大能填几？
表内乘法（二）
3×（ 7 ）< 22 6×（ 7 ）< 45 （ 5 ）×8 < 41 （ 7 ）×5 < 40 65 > 8×（ 8 ） 50 >（ 7 ）×7
课后作业
表内乘法（二）
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
8的乘法口诀
情境导入
表内乘法（二）
同学们，音乐会的现场有去过吗？
探究新知
表内乘法（二）
乐队中1行有8人，2行有多少人？3行有多少人？……
8行呢？
小组讨论：该怎样解决上面的问题？
7×3=21（盆） 口答：一共摆了21盆。
巩固练习
二年级数学上册第6单元表内乘法二(例5解决问题)精选教学PPT课件新人教版
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车能坐多少人”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设1：
预设2：
预设3：
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
三、巩固练习，提升认识
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
2×3（个）
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？ （观察的角度不同）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
预设1：
预设2：
预设3：
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
三、巩固练习，提升认识
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
2×3（个）
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？ （观察的角度不同）
人教版小学二年级数学表内乘法二(课堂PPT)
2
7 的乘法口诀
1
3
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
4
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
5
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
6
4×7＝28（箱）
7
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
8
9
28
再见！
29
6 表内乘法（二）
1
教学目标 1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。 2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。 3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。 4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
21
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
24
25
整理和复习
26
练习二十二
24 20 42
27
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
练习十八
4 8 32
10
11
3
12
13
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
7 的乘法口诀
1
3
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
4
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
5
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
6
4×7＝28（箱）
7
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
8
9
28
再见！
29
6 表内乘法（二）
1
教学目标 1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。 2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。 3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。 4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
21
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
24
25
整理和复习
26
练习二十二
24 20 42
27
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
练习十八
4 8 32
10
11
3
12
13
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
二年级数学上册6表内乘法二第5课时解决问题课件新人教版
3×6+8=26（朵）
答：一共有26个苹 果。源自五、会议室有8张长沙发，50张单人沙发。最多可 坐多少人？
3×8+50=74（人） 答：最多可坐74人。
六、每件上衣钉7颗纽扣，每条裤子钉2颗纽扣，钉 6套衣服，60颗纽扣够吗？
7+2=9（颗） 9×6=54（颗） 54＜60，够
答：60颗纽扣够。
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个） 34＜35，不够
三、巩固练习，提升认识
2.裁缝店做了几件衬衣，已知一件衬衣用9个扣子， 6件用多少个扣子？[教材P85 练习二十一 第2题]
9×6=54(个) 答：6件用54个扣子。
三、巩固练习，提升认识
3.李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像下面这样的一 个花坛，这些花够吗？[教材P85 练习二十一 第3题]
解答正确吗？
学生和老师一共32人。客车有 33个座位，坐得下。
二、合作探究，解决问题
通过观察下面的多种解法，你发现了什么？
14＋22××1477＋＝＝511＝44（（33个个（））个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法4：
题目
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法5：
题目
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
二、合作探究，解决问题
怎样解答？
方法6：
题目
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
最新人教版二年级上册数学《表内乘法(二)解决问题》精品课件
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解决问题
探究新知
例 5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教 师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
返回
解决问题
例5
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教 师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
你知道了哪些数学信息？
如何解决问题？ 知道有2名老师和30名学生……
先算出乘客座位数，才能 知道……
返回
解决问题
方法一
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）返回解决问题方法二
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
返回
解决问题
方法三
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
返回
解决问题
方法四
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
返回
解决问题
人解教决版问题数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
解决问题
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
解决问题
复习导入
口算。 5×7＝ 35
3×5＝ 15
9×6＝ 54
3×7＝ 21 4×8＝ 32 5×9＝ 45
2×9＝ 18 7×4＝ 28 6×7＝ 42
5×6＝ 30 8×6＝ 48 9×3＝ 27
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
解决问题
解决问题
下课了！
—— 小朋友们再见——
解决问题
解决问题
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解决问题
巧识妙记
计算乘法有绝招， 乘法口诀别忘了。 口诀一共四十五， 好多能算两算式。
二年级上册数学_表内乘法ppt(二)解决问题ppt(2)习题(12张)人教版精品课件
(
)×8<55
40 > ( )×9
6×( )<55
（教材P85练习二十一第6题）
8×3 ＝ 5×7 ＝ 6×6＝ 4×9 ＝
7．(
)里最大能填几？（教材P85第7题）
(
)×8<55
40 > ( )×9
6×( )<55
（教材P85练习二十一第6题）
6单元 表内乘法（二）
8×3 ＝ 5×7 ＝ 6×6＝ 4×9 ＝
解决够不够的问题时，要明确把谁和谁相比才能知道够不够。
6×9＋5 ＝ 7×5－12 ＝
3×5－15＝ 8＋7－6 ＝ 9×9－3 ＝
8×7＋6＝
5×5=25（盆） (
)×4<29
45>5×( ) 7×(
学校计划种50棵树，每天种9棵，6天能种完吗？
27＜30 够
)<50
解决够不够的问题时，要明确把谁和谁相比才能知道够不够。
7．(
)里最大能填几？（教材P85第7题）
二（2）班33人参加秋游,全部坐小火车,（一次限坐8人），4次能坐完吗?
25+2=27（盆） 学生：24＋18＝42(人)
( 7 )×4<29 学生：24＋18＝42(人)
应该确定先求什么，再进行比较。
7．(
)里最大能填几？（教材P85第7题）
45>5×(8 )
77×( )<50
座位：4×8＋1＝33(个)
学生：24＋18＝42(人)
（教材P85练习二十一第1题）
( 6 )×8<55 40 > 4( 2．李叔叔运来30盆鲜花，他 想摆出像下面这样的一个花坛，这些花够吗？（教材P85第3题）
人教版二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二) 第5课时 解决“够不够”问题(习题课件)
3．用自己喜欢的方法解决。 (1)上体育课。
5×4＋4＝24(人) 10＋10＋6＝26(个) 26＞24 答：每人一个够。
(2)有45人参加会议，够坐吗？
7×4＝28(个) 8×2＝16(个) 28＋16＝44个) 37＞34 答：能坐下。
易错点
2．天天一共有30个车轮，他能组装出一列有7节车厢 的小火车吗？
6＋4×7＝34(个) 30＜34 答：他不能组装出一列有7 节车厢的小火车。
易错警示：小火车左右两边对称的车轮记得都要算哦！
提 升 点 会分析图意，选择喜欢的方法解决问题
6 表内乘法(二)
第7课时 用多种方法解决乘法问题
RJ 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点
用多种策略解决“能不能”“够不够” 的问题
1．用两种方法解决。 实验小学二(1)班有男生18人，女生16人。一起去学
校小礼堂听以“感恩”为主题的报告，能坐下吗？
18＋16＝34(人)
方法1： 4×9＋1＝37(个) 37＞34
5×4＋4＝24(人) 10＋10＋6＝26(个) 26＞24 答：每人一个够。
(2)有45人参加会议，够坐吗？
7×4＝28(个) 8×2＝16(个) 28＋16＝44个) 37＞34 答：能坐下。
易错点
2．天天一共有30个车轮，他能组装出一列有7节车厢 的小火车吗？
6＋4×7＝34(个) 30＜34 答：他不能组装出一列有7 节车厢的小火车。
易错警示：小火车左右两边对称的车轮记得都要算哦！
提 升 点 会分析图意，选择喜欢的方法解决问题
6 表内乘法(二)
第7课时 用多种方法解决乘法问题
RJ 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点
用多种策略解决“能不能”“够不够” 的问题
1．用两种方法解决。 实验小学二(1)班有男生18人，女生16人。一起去学
校小礼堂听以“感恩”为主题的报告，能坐下吗？
18＋16＝34(人)
方法1： 4×9＋1＝37(个) 37＞34
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二、合作探究，解决问题
解法四：
解法五：
解法六：
2×8=16（个） 2×8=1（6 个）
4×8=3（2 个） 32+1=3（3 个）
8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
根据这个规律，你能很快算出我们一 1口1的+共诀2乘+学有3法+习34口句+了5诀…+多6有…+少791+句句的8+乘，口9=法诀2(的口5有口诀)9×诀句吗(有。？92)句=4，5 3的
算式是：11++22++33++44++55++66++77++88++99
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二、合作探究，4×7=2（8 个） 28+5=3（3 个）
2×7=14（个） 2×7=14（个） 14+14+5=3（3 个）
7×4=2（8 个） 28+5=3（3 个）
34 ＜ 35
解法三：
6×6=36（个） 36-2=34（个）
口答：这些鸡蛋不够。
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人教版二年级数学上册表内乘法二课件(共92张PPT)
2
14
7
49
3 ×6 18
5
30
4
24
6. :
:
?只
3 × 7 = 21 ( 只 )
7. 红气球的个数是蓝气球的 5 倍。红气球有多少个? 5×6 = 30(个)
答: 红气球有 30 个。
6个
8. 饲养小组去年养 6 只兔。今年养兔的只数是去年 的 3 倍。今年养多少只兔? 3×6 = 18(只) 答: 今年养 18 只兔。
8×6 = 48(辆) 答: 卡车有 48 辆。
3. 小明有 5 本故事书，连环画的本数是故事书的 7 倍。小明有多少本连环画? 5×7 = 35(本) 答: 小明有 35 本连环画。
4. (1)7 的 6 倍是多少? 7×6 = 42
(2)5 的 4 倍是多少? 5×4 = 20
5. 5 ×7 35
11.手划船
有 9 条。
脚踏船是手划船的 3 倍。脚踏船有多少条? 9×3 = 27(条)
答: 脚踏船有 27 条。
12. 从 “一七得七” 背到 “九九八十一”。
13. 8角 __8___×__9___ =( 7 )元( 2 )角
14. 在( )里填上适当的数。 10 19 28( 37 )( 46 )( 55 )( 64 )( 73 )( 82 )
说出得数。
72 8
64 8 9 1 2 16
56 7 8 3 24
654
48
32
40
2.
_4__×__8_ = _3_2_
_8__×__4_ = _3_2_
3. 8×3 = 24 4×8 =32 8×6 = 48 7×8 = 56 5×8 = 40 8×2 =16 3×8 = 24 8×8 = 64
表内乘法2 解决问题 上课课件 小学二年级上册 统编人教版pep(2)
2.李优翼叔叔运来30盆鲜花，他想摆优翼 出像右面这优翼样 的一个花坛，优翼这些花够吗？
5×5＋2＝27（盆）优翼
优翼
优翼
优翼
27＜30 够优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
对应练习
（教优材翼 第85页第6题）
3.小亮一共有40个车轮，他能 优翼
优翼
优翼
组装出一列有优翼6节车厢的小火
车吗？为什么？
优翼
优6翼×6＋8＝44（个）
优翼
优翼
优 翼
优翼
优翼
6 表内乘法（优翼二） 优翼
优翼
第5课时优翼解决问题
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
复习导入
优翼
直接说出得数。 优翼
2×7＝ 14 优翼 8×8＝64
5×6＝ 30 2优翼×8＝ 16
优翼
5×4＝ 20
4×8优＝翼 32 3×7＝ 21 6×8＝ 48
优翼
优翼
优翼
优翼
9×6＝ 54
优翼 5×9＝ 45 优翼 7×6＝ 42
优翼
优翼
44＞40 不能
优翼
优翼 火车头8个车优轮翼
优翼
每节6个优车翼 轮
对应练习
（教优材翼 第85页第7*题）
4.（优翼 ）里最大能填几？ 优翼
优翼
优翼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 7 ）×4＜29 优翼 45＞5×（ 8 ）
优7翼×（ 7 ）＜50
（ 6优翼 ）×8＜55 优翼
40＞（ 4 ）优翼 ×9
6×（ 9 ）＜55
么相比才能知道够不优够翼 。 2优.翼解决问题时要从不同的角度优翼考虑问题的解优翼 决方法，观察优翼 角度不同，解题思路也不同。
人教部编版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
口答：一共 14 元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
课堂小结
1.求几个相同物品一共多少钱时，用乘法 计算更简便。 2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数
巩固练习
1.教材P79T2
7×5 = 35 4×8 = 32 3×6 = 18 8×7 = 56 2×6 = 12 4＋8 = 12 8×3 = 24 8＋7 = 15 8＋8 = 16 7×7 = 49 5×6 = 30 7×4 = 28
2×7=14（天） 3×7=21（天）
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
6 表内乘法（二）
第 2课 时 8的乘法口诀
情景导入
数这节一课数我，们1 只一2只螃起、蟹学3有习只几8、 条的4只乘腿呢法呢？口？诀。
新知探究
方阵每一列有多少人呢？ 2
巩固练习
2. (教材P74T10)
3×7= 21 6×7= 42
4×7= 28
2×7+7= 21 5×7+7= 42 3×7+7= 28
4×7-7= 21 7×7-7= 42 5×7-7= 28
你发现了什么？ 发现每组算式的答案相同。
巩固练习
3. 教材P73T1
2个星期有多少 天？3个星期呢？
2013
6 表内乘法（二）
第 5课 时 解决问题
复习导入
直接说出得数。
2×7＝ 14
8×8＝ 64
5×6＝ 30
4×8＝ 32
2×8＝ 16
3×7＝ 21
ห้องสมุดไป่ตู้
5×4＝ 20
6×8＝ 48
最新人教版二年级数学上册《6.9 第6单元-表内乘法(二)解决问题》精品PPT优质课件
6 表内乘法（二）
解决问题
同学们，去过科技馆吗，同学们一起去科 技馆看看吧？
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
座位示意图 小组讨论：从题目中可以知道哪些信息， 怎样解决问题？
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？ 知道了什么？ 举手发言：你知道了哪些数学信息？
怎样解答？
方法五：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
4×8=32（个） 32+1=33（个）
怎样解答？
方法六：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
8×4=32（个） 32+1=33（个）
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？ 解答正确吗？
学生和老师一共32人。客 车有33个座位，坐得下。
小结：
由于观察的角度不同，解决问题的策 略也就不同，但在解决问题的过程中 我们都利用了乘法和加法的意义，以 及画图的方法解决问题。
巧识妙记
计算乘法有绝招， 乘法口诀别忘了。 口诀一共四十五， 好多能算两算式。
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
假设1：横着看
5×2=10（个） 6×4=24（个） 24+10=34（个）9×9+18=99（元）
口答：一共99元。
9元
18元
3元
（2）买8顶帽子和一个游泳圈，一共花了60元。一 个游泳圈多少钱？
60-3×8=36（元）
口答：一个游泳圈36元。
小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分， 小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？
3×7=21(分) 21>20
解决问题
同学们，去过科技馆吗，同学们一起去科 技馆看看吧？
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
座位示意图 小组讨论：从题目中可以知道哪些信息， 怎样解决问题？
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？ 知道了什么？ 举手发言：你知道了哪些数学信息？
怎样解答？
方法五：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
4×8=32（个） 32+1=33（个）
怎样解答？
方法六：
座位示意图
举手发言： 怎样列算式？
8×4=32（个） 32+1=33（个）
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？ 解答正确吗？
学生和老师一共32人。客 车有33个座位，坐得下。
小结：
由于观察的角度不同，解决问题的策 略也就不同，但在解决问题的过程中 我们都利用了乘法和加法的意义，以 及画图的方法解决问题。
巧识妙记
计算乘法有绝招， 乘法口诀别忘了。 口诀一共四十五， 好多能算两算式。
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
假设1：横着看
5×2=10（个） 6×4=24（个） 24+10=34（个）9×9+18=99（元）
口答：一共99元。
9元
18元
3元
（2）买8顶帽子和一个游泳圈，一共花了60元。一 个游泳圈多少钱？
60-3×8=36（元）
口答：一个游泳圈36元。
小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分， 小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？
3×7=21(分) 21>20
人教版二年级数学上册第6单元-表内乘法(二)例5解决问题课件ppt
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
例5：二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和38 名学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车有多少座位”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
二、引入情境，探究新知
2. 谁的想法和他们的不一样？
小结：由于观察的角度不同，解决问题的方法也就不同，但在解决问题的
过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
二、引入情境，探究新知
（三）沟通联系，深化理解
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
（一）收集信息，明确问学生，租下面的客车，坐得下吗？
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车有多少个座位”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
答：坐不下。
二、引入情境，探究新知
（二）分享过程，感悟方法
方法四：
方法五：
方法六：
2×8+2×8+1=33（个） 4×8 ＋1 ＝33（个） 8×4 ＋1＝33 （个）
2+38=40（人）
2+38=40（人） 2+38=40（人）
33＜40
33＜40
33＜40
答：坐不下。
答：坐不下。
答：坐不下。
问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法？
四、课堂小结：
综合应用乘法解决“两种数量相比， 够不够”的数学问题
人教版数学二年级上册《表内乘法解决问题》课件
5×5＝25（元）
藏经阁
真高兴，我终于到了藏经阁。
请你提出用乘法计算的问题
3个3
每组天鹅有3只，3组一共有多少只？ 3×3=9（只） 答：3组一共有9只。
请你提出用乘法计算的问题
2个5
5+5=10（只） 每组小鹿有5只，2组一共有多少只？
答：2组一共有 5×2=10（只）2×5=10（只） 10只。
请你提出用乘法计算的问题
4个2
每组小猴有2只， 4组一共有多少只？ 4×2=8(只） 2×4=8（只） 答：4组一共有 8只。
三、分层练习，运用方法
你还能提出其他用乘法解 决的问题并解答吗？
6本日记本多少钱？ 6×4＝24（元）
在小组里交流一 下自己提的问题 和解决方法。
口答：6本日记本要24元。
大象考考你
有3头大象，每头大象运2根木头。
一共运多少根木头?
2×3=6（根）
或
3个2
3×2=6（根）
2根木头
2根木头
2根木头
8元
1个文具盒8元，3个文 具盒就是3个8元。
可以用乘法算。
（元） 8 × 3 ＝ 24
口答：一共24元。
二、自主探究，构建新知
买３个
，一共多少钱？
你有什么发现？ 如果想买 买 6个呢？ 57 个这样文具 个呢？ 盒要多少钱呢？ 小组内算一算。 求买文具盒的总钱数，可以用1 个文具盒的价钱乘买的个数。
小兔考考你
一共采了多少个蘑菇?
3×5=15（个）
别难过!小熊维尼,我带你去找吃的。
我想要 我想要 2 4个 盒 汉堡包 牛奶
5元 购物卡
姓名 小熊 维尼 名称 汉堡包 牛奶 价格 5元 2元 数量 2个 4盒
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8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
学生和老师一共32人，客 车有33个座位，坐得下。
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
先算出鸡蛋的个数，再 比较够不够。
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
解法一：
6×4=24（个） 5×2=10（个） 24+10=34（个）
解法二：
6×5=30（个） 30+4=34（个）
34 ＜ 35
解法三：
6×6=36（个） 36-2=34（个）
口答：这些鸡蛋不够。
找规律，填一填。
1+2+3= 2×3 1+2+3+4+5= 3×5 1+2+3+4+5+6+7=( 4 )×( 7 )
根据这个规律，你能很快算出我们一 共学习了多少句乘法口诀吗？
这节课你有哪些收获呢？ 你还有什么问题吗？
找规律，填一填。
1+2+3= 2×3 1+2+3+4+5= 3×5 1+2+3+4+5+6+7=( 4 )×( 7 )
1的乘法口诀有1句，2的口诀有2句，3的口诀有 3句……9的口诀有9句。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=( 5 )×( 9 )=45
算式1是+2：+13+2++43+45++5+66++7++88+9+9
解法二：
解法三：
4×7=2（8 个） 28+5=3（3 个）
2×7=14（个） 2×7=14（个） 14+14+5=3（3 个）
7×4=2（8 个） 28+5=3（3 个）
解法四：
解法五：
解法六：
2×8=16（个） 2×8=1（6 个） 16+16+1=3（3 个）
4×8=3（2 个） 32+1=3（3 个）
解决问题
看图列式计算。 1. 一支钢笔9元。
共 ？元 9×4=36(元)
口答：一共36元。
2. 一共有多少颗草莓？
解法一：6×3-1=17（颗) 解法二：6×2+5=17（颗) 解法三：3×5+2=17（颗)
口答：一共有17朵花。
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
2名教师和30名学生一 共32人，就是需要32个 座位。
如果车子的座位够 32个就坐得下，如 果比32个少就坐不 下。
该怎样解答呢？
先算出乘客座位数，再 比较能不能坐得下。
解法一：