高中政治《经济生活》说课稿范文
高中政治说课获奖教案模板
说课教师：[教师姓名]一、说教材1. 教材分析《经济生活》是高中政治课程的重要组成部分，本模块旨在帮助学生树立正确的经济观念，了解我国的基本经济制度，认识市场经济的运行机制，培养学生的经济思维和实际操作能力。
本节课选自《经济生活》模块的[具体章节]，本节课的主要教学目标是使学生了解[具体知识点]，掌握[具体技能]，培养学生的[具体能力]。
2. 教学内容（1）教学目标：知识与技能：了解[具体知识点]，掌握[具体技能]。
过程与方法：通过[具体方法]，培养学生[具体能力]。
情感态度与价值观：树立正确的经济观念，培养学生良好的经济行为习惯。
（2）教学重难点：重点：[具体知识点]的理解与应用。
难点：[具体技能]的掌握。
二、说学情本节课针对高中一年级学生，他们已经具备一定的经济生活常识，但理论知识和分析能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
三、说教法1. 启发式教学：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解抽象的经济概念。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
四、说学法1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解相关知识点。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
3. 实践探究：通过实践活动，将理论知识应用于实际。
五、说教学过程1. 导入新课通过播放与经济生活相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授（1）讲解[具体知识点]，结合实际案例，帮助学生理解。
（2）指导学生掌握[具体技能]，通过课堂练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论组织学生分组讨论，针对[具体问题]，提出自己的观点和解决方案。
4. 总结归纳引导学生总结本节课的重点和难点，回顾所学知识。
5. 课堂练习布置与经济生活相关的课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
《经济生活》81《国家财政》说课稿
《国家财政》说课稿各位领导、老师，大家好！今天，我说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课第一框题《国家财政》。
我将从教材分析，说教法，说学法，教学过程四个方面进行阐述。
一、教材分析1．教材的地位与作用。
本框承接了个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入，在整个教材中起到了承上启下的作用。
本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用，同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
2．教学目标1．知识与技能：知道财政的含义及其实质；了解国家预算和决算的含义；理解财政的三大职能（作用）；理解影响财政收入的主要因素；懂得财政收支对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
２．过程与方法：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3．情感、态度和价值观：感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
3．教学重点和难点根据《课程标准》和新课改的要求，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，我确立本节课知识的重难点：重点：影响财政收入的因素。
（掌握这点，才能理解和掌握财政及为以后课程打下基础。
）难点：财政的作用。
（这部分知识理论性较强，牵涉的知识点较多，学生理解比较困难。
）二、说教法考虑到我校高一年级学生的现状，我准备在教法上，充分发挥教师的引导作用，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现课改的精神。
依据政治课的性质和本框题的内容，我主要采用了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。
高中政治经济生活 表现形式的说课稿 人教版
《价值规律的内容和表现形式》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。
它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。
因此价值规律的内容及表现形式这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。
2、教学重点、难点重点：价值规律的基本内容和等价交换原则是怎样贯彻的。
难点：价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动本节重、难点突破的关键是在学生调查的基础上，运用多媒体课件、结合案例，引导学生分析、讨论，从而解决问题。
3、教学目标：（1）知识与能力目标：识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式。
通过分析市场价格的涨落，正确理解等价交换原则是如何贯彻的，培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际能力以及分析和综合相结合的能力。
（2）方法与过程目标：坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。
结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。
培养学生的创新意识和能力。
（3）情感价值观目标：通过对价值规律的认识，更好地理解国家的有关经济政策，做社会主义市场经济的宣传者和促进者。
二、说教法与学法1、说教法（1）把课堂教学与研究性学习有机的结合起来。
学生利用国庆走出校园，进行社会调查，把调查结果与理论知识相联系，使之感受经济学原理就在我们生活周围。
可以激发学生的学习热情，调动学习的兴趣；还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力，培养学生创新精神和创造性思维。
（2）坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。
结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。
培养学生的创新意识和能力。
2、说学法在学生学习过程中始终贯彻探究性原则、开放性原则、实践性原则、主体性原则。
通过学生自己的调查、观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，搭设学生发表自己见解和驳斥他人见解的舞台，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。
人教版经济生活说课稿
人教版经济生活说课稿一、说课背景在当前的教育体系中，经济学作为一门重要的社会科学，对于培养学生的综合素质和实际应用能力具有不可替代的作用。
人教版经济生活教材以其系统性、实用性和时代性，成为中学教育中经济学教学的首选教材。
本次说课旨在通过对人教版经济生活教材的深入剖析，探讨如何有效地进行教学设计，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握经济学基本概念、原理和方法，了解市场经济的运行机制，培养学生分析和解决经济问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的消费观、财富观和人生观，培养学生的社会责任感和创新精神。
三、教学内容与分析本次说课内容选取人教版经济生活教材中的“市场经济基本原理”单元，重点讲解市场经济的特点、运行机制及其对个人生活的影响。
1. 市场经济的特点：通过比较计划经济与市场经济的不同，让学生理解市场经济的自发性、竞争性和开放性。
2. 市场经济的运行机制：分析供求关系、价格机制在市场经济中的作用，以及政府在市场经济中的调控职能。
3. 市场经济与个人生活：探讨市场经济对消费者选择、职业规划和财富管理的影响，引导学生思考如何在市场经济中做出合理决策。
四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 案例教学：选取贴近学生生活的案例，让学生在分析和解决问题的过程中，理解和掌握经济学原理。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
4. 多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放一段关于市场经济的短视频，引起学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和运行机制，结合实例进行说明。
高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
《经济生活》第一单元《生活与消费》说课稿 高一政治 张立波#优选.
《经济生活》第一单元《生活与消费》说课稿高一政治张立波一、本单元在模块中的地位和主要教学内容本单元是理解全书内容的理论基础。
消费是最常见的经济现象，同时也是生产的目的，对生产具有反作用，本书以“生活与消费”切入，体现了本单元在全书中的统领和导入作用。
掌握本单元的基本理论可以为学生学习其他经济学理论奠定基础，可以为学生正确认识经济现象、参与经济生活提供有力的理论武器。
同时，消费是最贴近学生生活的经济现象，消费者是中学生参与经济生活最主要的身份，从消费入手，也体现了思想政治课教学的“三贴近”原则。
在市场经济社会进行消费互动，首先离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。
有了货币，了解了价格，才可以消费。
正是基于这个生活经验，教材第一单元，首先带领学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。
在了解这些知识的过程中，帮助学生曾庆参与经济生活的能力，树立正确的金钱观、消费观。
二、本单元教学目标通过本单元的学习，要达到以下基本目标：从知识方面看：识记货币的本质和职能、影响价格变动的因素、影响消费的因素、消费心理等知识；理解信用工具的用途、人民币汇率的变化和人民币币值基本稳定的意义、价格变动对生活和生产的影响、坚持正确的消费观的原则。
从能力方面看：培养学生透过现象认识本质的能力。
如通过对生产、地域、时间、政策等因素引起价格波动的现象进行归纳分析，概括出供求影响价格。
提高学生参与经济生活的能力。
如通过对信用卡、支票等信用工具的了解，学会使用信用工具；通过对价格变动的原因及影响的学习，使学生在日常消费中学会选择购买时机。
从情感、态度与价值观方面看：通过对货币有关知识的学习，全面认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观；通过对价值决定价格、供求影响价格的学习，树立劳动价值观，培养竞争意识。
③通过对消费心理的分析和消费行为选择的学习，树立正确的消费观。
三、本单元教学重点、难点教学重点：货币的本质和职能；影响价格的因素以及价格变动的影响；影响消费的因素；树立正确的消费观，这些知识是本单元的核心知识。
高三政治说课稿-经济生活
高三政治说课稿-经济生活各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高三政治说课稿是中国（）特地为您集合的，中国（）编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息，供大家参考!一、内容标准1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观知识目标识记：货币的本质。
货币的两个基本职能。
纸币。
支票和信用卡。
外汇和汇率。
理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。
价格是价值的货币表现。
商品流通及其公试。
商品流通与物物交换的区别。
纸币与金属货币的联系和区别。
信用工具的用途和使用。
人民币外汇牌价。
运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。
联系实际谈谈信用工具的作用。
能力目标运用基本原理分析现实问题的能力。
培养学生对货币含义的理性认识。
懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。
正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。
导入法。
介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。
采取讨论和辩论法。
社会调查法。
类比法。
比较法。
热点分析法。
结合现实生活中“一切向钱看”等思潮运用所学知识进行批驳。
通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、知识纵横：揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物;物物交换的困难和一般等价物的产物;货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
2.货币的基本职能。
价值尺度是货币的第一种基本职能。
货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。
货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。
商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。
高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）
高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中政治《经济生活》说课稿1今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
《经济生活》说课稿
《经济生活》说课稿《经济生活》说课稿（4篇）《经济生活》说课稿篇1一、说教学内容1、本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、新课程标准的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3、教学目标及确立的依据（1）知识目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识目标是：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
（2）能力目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求，确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力（3）情感态度价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。
③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
高中经济生活说课稿
高中经济生活说课稿政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。
下面请欣赏XX为大家带来的高中经济生活说课稿，希望对大家有所帮助~ 高中经济生活说课稿今天我说课的内容是>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
教学难点：如何理解艰苦奋斗精神的时代意义，高一学生的知识面比较窄，思考问题的深度不够，不能真正理解艰苦奋斗勤俭节约的精神。
高中政治经济生活教案模板5篇
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
经济生活说课稿
5、图文并茂， 兼顾知识性与趣 味性
教 材 编 写 特 点
本教材的基本逻辑脉络可以用一句话来概括：在一 个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上， 从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活 动，以全面建成小康社会为目标，进而实现中华民 族的伟大复兴。所以，第四单元主要介绍经济活动 的背景和舞台的问题。
• 第一阶段我国开始引进外商直接投资，对外直接 投资很少。第二阶段我国外商直接投资迅速增长， 对外直接投资略有增加。第三阶段外商直接与对 外直接投资均快速增长。
• 对外直接投资是“走出去”的重要方式，可以加 快培育我国的跨国公司和知名品牌。利用国际市 场和国际资源，促进国民经济又好又快发展。更 好的与各国合作，优势互补，互利共赢，形成经 济全球化条件下参与国际经济合作与竞争的新优 势。
运用马克思主义基本国观家点与和国方际 法观察问题、分析问组题织、常解识决 问题；
具备在现代社会中应有的自主、 自立、自强的能力和态度；具 有爱国主义、集体主义和社会 主义思想情感；初步形成正确 的世界观、人生观和价值观。
高中思想政治课要与初 中思想品德课、高校政 治理论课相互衔接，与 时事政策教育相互补充， 与高中相关科目的教学 和其他德育工作相互配 合，共同完成思想政治 教育任务。
4.10阐释市场是配置资源的基础，分析用法律 和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会 主义市场经济的意义。
市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。 讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生 活中有什么意义。 社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既 可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。
德育性 人文性
正确面对各种经济对社会的影响
《经济生活》说课稿全册最新版（张晶程）
人教版《经济生活》说课稿目录第一单元生活与消费第一课神奇的货币 (1)1.1揭开货币的神秘面纱 (1)1.2信用卡、支票和外汇 (4)第二课多变的价格 (6)2.1影响价格的因素 (6)2.2价格变动的影响 (7)第三课多彩的消费 (9)3.1消费及其类型 (9)3.2树立正确的消费观 (12)第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度 (15)4.1发展生产满足消费 (15)4.2我国的经济经济制度 (21)第五课企业与劳动者 (24)5.1企业的经营 (24)5.2新时代的劳动者 (29)第六课投资理财的选择 (32)6.1储蓄存款和商业银行 (32)6.2股票、债券和保险 (33)第三单元收入与分配第七课个人收入的分配 (37)7.1按劳分配为主体多种分配方式并存 (37)7.2收入分配与社会公平 (39)第八课财政与税收 (42)8.1国家财政 (42)8.2征税和纳税 (44)第四课发展社会主义市场经济第九课走进社会主义经济 (47)9.1市场配置资源 (47)9.2社会主义市场经济 (49)第十课科学发展观和小康社会的经济建设 (51)10.1全面建成小康社会的经济目标 (51)10.2围绕主题抓住主线 (54)第十一课经济全球化与对外开放 (57)11.1面对经济全球化 (57)11.2积极参与国际经济竞争与合作 (60)第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.1《揭开货币的神秘面纱》说课稿一、教材分析（一）地位作用本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用。
从消费进入“经济生活”的学习，符合经济学的学科逻辑。
首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。
其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。
高中说课稿范文
高中说课稿范文高中说课稿篇1今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
（2）教学难点：如何理解艰苦奋斗精神的时代意义，高一学生的知识面比较窄，思考问题的深度不够，不能真正理解艰苦奋斗勤俭节约的精神。
五，现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的的主动性，积极性为出发点。
高一政治经济生活教案范文模板
高一政治经济生活教案范文模板认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是带来的高一政治经济生活教案内容，希望能帮助到您！高一政治经济生活教案1一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。
(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。
二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计情景导入学生活动教学内容设计意图高一政治经济生活教案2教学目标本课是全书的起始课和理论基础。
通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。
具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解以下知识：商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。
高中政治苏版1经济生活消费及其类型说课稿
高中政治苏版1经济生活3第一框《消费及其类型》尊敬的各位老师，大伙儿好，我是号考生，今天我说课的课题是人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课第一框《消费及其类型》，下面我将围绕课标与教材、学情、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思六个方面来进行我的说课。
第一，我将从教材的地位与内容、教学目标、教学重难点对课标与教材进行简要的分析。
课标与教材分析教材的地位与内容本框题要紧讲述了阻碍消费的因素以及各种消费类型，此前，学生通过前两课的学习，差不多初步把握了商品的相关知识、价格变动对人们生活的阻碍和价值规律的差不多内容。
本框题围绕着消费在第二课的基础上做进一步的探讨和延伸，使学生形成完整的知识体系，这既是对上一框知识的衔接，也能为下一框《树立正确的消费观》的学习做好铺垫，因而具有承上启下的重要作用。
依照课标要求以及教材的地位与内容分析，以高一学生的认知结构和心理特点为基点，我制定了以下三维教学目标。
教学目标知识与技能目标，要紧有：（明白得）明白得阻碍消费水平的因素明白得提高居民消费水平的措施明确消费类型的划分和恩格尔系数的含义过程与方法目标，则是：通过本节课的教学，使学生能够熟练运用消费及其类型相关理论分析生活中的经济现象，解决实际生活中遇到的问题，提高学生参与经济生活的能力与水平，同时能够做出正确的消费选择。
情感态度价值观目标，则是：通过学习，使学生能够以科学的态度认识生活中的消费行为，提高学生参与经济生活的积极性和主动性，培养学生热爱生活的人一辈子态度。
在吃透教材的基础上，我将本框题的教学重点确定为阻碍消费的因素，因为学生作为一名消费者，只有把握了阻碍消费的因素相关理论，才能更好地学习和生活。
而我将本框题的教学难点确定为提高居民消费水平的措施，有此确定则是依据关于学生来说，只有在充分明白得了阻碍消费因素的前提下，才能明白得如何提高居民的消费水平，同时，这些措施较为抽象复杂，对学生明白得起来有一定难度。
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高中政治《经济生活》说课稿范文今天我说课的内容是>，根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情;
高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标;
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(1)知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
(2)过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
(3)情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神
————来源网络整理，仅供供参考 2。