六年级写字课教学工作总结
2022小学六年级下册书法的教学总结范文(通用5篇)
2022小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇）小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的小学六年级下册书法的教学总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级下册书法的教学总结1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。
小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。
二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。
切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。
不断提高书法教学质量。
书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
2024年六年级写字课教学工作总结
2024年六年级写字课教学工作总结时间匆匆流逝，转眼之间，本学期的写字课教学工作已经接近尾声。
回顾这段时间的教学工作，我感慨良多，不仅收获了成长，也遇到了一些困难与挑战。
下面我将就本学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高。
一、教学目标本学期的写字课教学目标是培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写能力和美感，同时帮助学生培养良好的审美观和审美意识。
二、教学内容和方法本学期的写字课主要内容包括字母的基本结构与规范书写、常用字和词的书写练习、段落和篇章的书写等。
针对不同的教学内容，我采用了多种教学方法，如教师讲解、示范、学生模仿，配以丰富的练习。
三、教学重点和难点写字课的教学重点是培养学生正确的书写姿势和书写习惯，同时提高学生书写的速度和准确度。
而教学难点主要是如何让学生从重复操练中找到学习的乐趣，激发他们对写字的兴趣和热情。
四、教学内容与学生实际的联系在教学中，我充分结合学生的实际情况，选择了一些与他们生活密切相关的字词进行教学，如家人的名字、校园景物等。
通过将书写与实际生活联系起来，能够更好地引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学评价与反思本学期的写字课教学评价主要以学生的书写作业为主，通过评价学生的作业，发现他们的不足之处，并针对性地给予指导和辅导。
经过这个学期的教学实践，我发现了自己的一些不足之处，如示范不够准确、练习安排不够合理等。
下学期，我将加强自己的教学技能，提高示范的准确性，合理安排练习内容，使学生能够更好地理解和掌握写字的技巧。
同时，我也发现了学生在写字过程中的一些常见问题，如字形不规范、书写速度过快等。
为了解决这些问题，我将引入更多的练习活动，如书法比赛、书写速度比拼等，帮助学生改正不良习惯，并提高书写能力。
总之，本学期的写字课教学工作既有收获，也有不足。
通过教学实践，我不断总结经验，吸取教训，提高自己的教学水平。
下学期，我将更加努力地工作，改进教学方法，加强教学效果，为学生的写字水平提供更好的指导。
六下写字教学工作总结
六下写字教学工作总结
回顾过去的一学期，我对六下写字教学工作进行了总结。
在这段时间里，我深
刻体会到了写字教学的重要性，也积累了一些经验和教训。
首先，我意识到写字教学不仅仅是教会学生如何写字，更重要的是培养他们的
写字习惯和技巧。
在教学过程中，我注重教导学生正确的握笔姿势和书写姿势，引导他们形成良好的写字习惯。
同时，我也注重让学生掌握基本的笔画和结构，培养他们的书写技巧和美感。
其次，我发现学生的写字水平和兴趣是有关联的。
在教学中，我注重激发学生
对写字的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习写字。
我会设计一些有趣的写字活动，让学生在玩中学，从而提高他们的学习积极性和写字水平。
另外，我也发现了一些问题和不足。
在教学中，我发现一些学生存在写字懒散、不认真的情况，这需要我更加耐心和细心地引导他们，帮助他们养成良好的写字习惯。
同时，我也要不断提高自己的教学水平，不断学习和探索更好的写字教学方法，以更好地帮助学生提高写字水平。
总的来说，六下写字教学工作虽然有一些困难和挑战，但也充满了乐趣和成就感。
通过总结和反思，我相信在未来的教学工作中，我会更加努力和用心，为学生的写字教学做出更大的贡献。
六年级写字课教学工作总结
六年级写字课教学工作总结时间过得飞快，一学期的写字课教学工作即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感成绩喜人，同时也意识到自己的不足之处。
在教学过程中，我注重培养学生的写字兴趣，注重提高他们的写字能力，形成优秀的字体，取得了良好的教学效果。
同时，我也在反思中发现了一些不足之处，并将在下学期加以改进。
在此，我将对我这学期的写字课教学工作进行总结。
一、目标明确，教学有序。
在课堂教学中，我始终坚持目标明确的原则。
在每一节课开始之前，我会明确本节课的教学目标，并向学生明确地传达出去。
在教学过程中，我会详细讲解学生需要达到的目标，并展示一些好的书写样本供学生参考。
通过这样的步骤，学生能够清晰地了解到课堂的目标和要求，提高了学生的学习动力。
二、注重生字训练，增强学生书写能力。
课堂上，我注重安排生字训练，通过多种形式和方式，帮助学生提高书写能力。
我会结合学生的实际情况，采用不同难度和风格的生字进行训练，让学生通过大量的练习，达到熟能生巧的效果。
在这个过程中，我也注重纠正学生的错误，帮助他们改进书写方式。
三、创设良好的教学氛围，培养学生的写字兴趣。
在每一堂写字课上，我都尽力创设一个良好的教学氛围。
我会选择一些美丽的写字作品进行展示，让学生对书写产生兴趣和向往。
同时，我也会与学生进行互动交流，鼓励他们积极参与讨论，并提醒他们及时纠正错误。
通过这样的方式，我培养了学生良好的写字习惯，提高了他们的写字兴趣。
四、个别辅导，提高教学效果。
课堂上，每个学生的写字能力和问题都不尽相同，我会根据学生的实际情况，进行一对一的辅导。
对于一些写字能力较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助，提供更多的练习机会。
对于写字有困难的学生，我会提供一些专门的辅导材料和方法，帮助他们改进书写。
在这个学期的写字课教学工作中，我收获颇丰。
学生的写字水平明显提高，部分学生的字体已经达到了非常漂亮的水平。
但是，我也意识到还有很多需要改进和提高的地方。
首先，我需要更加关注学生的个别差异，制定更加个性化的教学方案。
六年级下写字教学工作总结
六年级下写字教学工作总结
六年级下写字教学工作已经接近尾声，让我们来总结一下这段时间的教学工作。
在这段时间里，我们不仅帮助学生提高了写字的技能，还培养了他们的审美情趣和创造力。
首先，我们在教学中注重了基本功的打好。
通过反复练习，学生们的字迹变得
越来越工整，书写速度也有了明显的提高。
我们还特别注重了笔画的顺序和结构，让学生们养成了良好的书写习惯。
其次，我们注重了写字与审美的结合。
在教学中，我们鼓励学生们在书写时注
重字的美感，让他们懂得用心书写，让每一个字都有灵魂。
通过欣赏优秀的书法作品，学生们对于书法的艺术性有了更深的理解，也激发了他们对于书法的兴趣。
最后，我们还注重了写字与创造力的结合。
在教学中，我们鼓励学生们在书写
时发挥自己的想象力和创造力，让他们尝试不同的字体和风格，让他们的书写更富有个性和独特性。
通过这段时间的教学工作，我们看到了学生们在写字方面的进步，也看到了他
们对于书法的热爱和热情。
我们相信，通过不懈的努力和持之以恒的教学，学生们在写字方面一定会有更大的突破和进步。
让我们一起期待他们在未来书写的道路上越走越远，书写出更加美丽的人生篇章。
写字课程工作总结
写字课程工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了写字课程的教学工作。
通过这段时间的工作，我深刻体会到了写字课程对学生的重要性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，写字课程对学生的影响是深远的。
在这个数字化的时代，人们对手写的
需求似乎越来越少，但是写字作为一种基本的沟通方式，仍然具有不可替代的价值。
通过写字课程，学生可以培养良好的书写习惯，提高书写的美感和规范性，这对他们的学习和生活都有着积极的影响。
其次，教学过程中我也发现了一些问题。
例如，一些学生对写字课程的重视程
度不够，缺乏主动学习的态度，这给教学工作带来了一定的困难。
同时，由于学生的书写水平参差不齐，因此需要采取不同的教学方法和手段来满足不同学生的需求，这对教师的教学能力提出了更高的要求。
最后，通过这段时间的写字课程教学工作，我也得到了很多的成长和收获。
我
意识到了教师在教学过程中的重要性，需要不断提高自身的教学水平和能力，以更好地适应学生的需求。
同时，我也学会了更多的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
总的来说，写字课程工作给我留下了深刻的印象。
我将继续努力，不断提高自
己的教学水平，为学生的书写能力和素质教育做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，能够更好地发挥自己的专业优势，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年六年级写字课教学工作总结
____年六年级写字课教学工作总结一、工作回顾：____年度是我作为六年级写字课教师的第三个年头，这一年的教学工作经验丰富，教学技能和能力得到了进一步的提高。
在教学工作中，我本着以学生为中心的教学理念，注重培养学生的写字兴趣，培养学生的写字技能，提高学生的写字质量。
以下是我对____年度六年级写字课教学工作的总结。
二、教学重点：在____年度的六年级写字课教学工作中，我重点关注以下几个方面：1、提升学生的字形结构和笔画规范。
六年级是学生书写技能的关键时期，因此我注重培养学生的字形结构和笔画规范，通过大量的练习和示范，引导学生形成良好的书写习惯。
2、培养学生的审美意识和创作能力。
写字课不仅仅是追求字形的规范与美观，更重要的是培养学生的审美意识和创作能力。
我通过教授各种不同的字体和风格，激发学生的创造力和想象力，让他们能够在写字中展现个性和才华。
3、引导学生正确使用工具和纸张。
六年级学生已经有了一定的写字经验，但还存在一些不规范和不适当的写字习惯。
我通过引导学生正确使用钢笔、毛笔等写字工具，合理使用纸张，养成良好的书写习惯。
三、教学方法：在教学过程中，我采用了多种多样的教学方法，使学生能够在活动中体验到写字的乐趣和成就感。
1、示范法：我经常给学生做写字示范，包括字形结构、笔画的书写顺序等，让学生在观摩示范的同时，模仿和掌握正规的写字技巧。
2、分层教学法：鉴于班级中学生的书写水平参差不齐，我将学生分成不同的小组，并根据学生的实际水平制定不同的教学内容和要求，让每个学生都能够得到适合自己的写字训练。
3、游戏教学法：六年级学生的注意力比较容易分散，为了激发学生的学习兴趣和积极参与，我设计了一些与写字相关的游戏，如写字接龙、写字比拼等，通过游戏的形式激发学生的学习热情。
四、教学成果：在____年度的教学工作中，我感到自豪的是，通过我的努力和学生们的配合，取得了一些显著的教学成果。
1、学生的写字技巧得到了明显地提高。
2023年书法教学工作总结范本(四篇)
书法教学工作总结范本本学年我担任了三——六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结。
一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
1、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。
除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了____次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。
学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。
二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。
为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。
六年级下写字教学工作总结
六年级下写字教学工作总结
六年级下写字教学工作已经接近尾声，回顾这一段时间的教学工作，我感到非
常充实和满足。
在这段时间里，我和学生们一起努力学习、探索，取得了许多进步和成就。
首先，我在教学中注重了学生的个性化需求。
每个学生都有自己的特点和难点，我在教学中尊重学生的个性差异，根据每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们克服困难，提高写字水平。
在这个过程中，我也深刻体会到了教育的意义，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们成长。
其次，我注重了写字教学的实效性。
在教学中，我不仅注重了学生的理论知识
学习，更注重了学生的实际操作能力。
我通过丰富多样的教学活动，让学生们在实际操作中掌握写字技巧，提高写字速度和质量。
在这个过程中，学生们的写字水平得到了显著提高，他们也更加喜爱写字。
最后，我注重了写字教学的趣味性。
在教学中，我通过各种形式的教学活动，
让学生们在轻松愉快的氛围中学习写字，激发了他们的学习兴趣。
学生们在写字教学中不再觉得枯燥乏味，而是充满了乐趣和动力，他们更加主动地参与到写字教学中来。
总的来说，六年级下写字教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的写字教学服务。
相信在学生、家长和学校的共同努力下，写字教学工作一定会取得更大的进步和成就。
六年级下书法教学工作总结
六年级下书法教学工作总结
六年级下书法教学工作已经接近尾声，让我们一起来总结一下这段时间的教学
工作吧。
在这个学期里，我们注重了学生书法基本功的训练，每周都进行了专门的书法
课程。
通过严格的字帖练习和教师的指导，学生们的书法水平得到了明显的提高。
他们的字迹变得更加工整，书写的速度也有了明显的提升。
这些成绩离不开学生们的努力学习，也离不开老师们的耐心指导和辛勤付出。
除了书法基本功的训练，我们还注重了书法的艺术性和创造性。
在课堂上，我
们鼓励学生们发挥想象力，尝试不同的书法风格和表现形式。
通过学习古代经典书法作品，学生们对书法艺术有了更深的理解，也激发了他们对书法创作的兴趣。
此外，我们还组织了书法比赛和展览活动，让学生们有机会展示自己的成果。
这不仅激发了学生们学习书法的积极性，也增强了他们的自信心和表现欲。
在比赛和展览中，我们看到了许多优秀的作品，每一幅作品都展现了学生们的用心和努力。
总的来说，六年级下书法教学工作取得了一定的成绩。
但同时，我们也发现了
一些问题和不足，比如学生们的书法练习不够持久，缺乏持之以恒的毅力，需要我们在后续的教学工作中加以解决和改进。
希望在未来的教学工作中，我们能够继续努力，让学生们在书法学习中取得更
大的进步，也希望学生们能够在书法艺术中找到乐趣，培养自己的审美情趣和艺术修养。
让我们共同期待未来更加精彩的书法教学工作吧！。
关于写字教学工作总结合集五篇
关于写字教学工作总结合集五篇写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。
同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
2024年小学写字教学总结(2篇)
2024年小学写字教学总结本学年，我全面贯彻了新的教育改革政策，按照课程改革的要求，开展了小学写字教学工作。
通过一年的教学实践，我对于小学写字教学有了更深刻的认识和理解。
下面对本学年的小学写字教学进行总结如下：一、教学目标和内容合理设计本学年，我结合校本课程标准和教材要求，制定了明确的教学目标和教学内容。
在教学目标方面，我突出了培养学生正确的字写姿势、笔画符合规范、字形工整等方面的能力。
在教学内容方面，我紧密结合教材，分为字的基本笔画训练、常用字的训练和课外书法学习三个模块。
通过有针对性的教学设计，能够使学生逐步掌握写字的基本技巧和规范要求。
二、多种教学策略应用在教学过程中，我积极尝试了多种教学策略，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，我采用了游戏化的教学方式，将写字的练习融入各类游戏中，增加了学生的参与度和主动性。
其次，我注重了轻松愉快的课堂氛围，通过唱歌、跳舞等多种形式，调动了学生的积极性。
最后，我注重了示范教学的重要性，通过给学生展示正确的写字方式和示范练习，引导学生树立正确的写字观念，并通过针对性的指导和纠正，帮助学生不断提高写字效果。
三、个性化差异教学在小学写字教学中，我充分重视了学生的个性化差异，通过灵活的教学方法，满足不同学生的学习需求。
首先，我对学生进行了分层次的教学，根据学生个人的写字水平，进行了分组教学。
这样既可以满足学生的差异化需求，也可以更好地进行个别化指导。
其次，我鼓励学生进行自主学习和自主探究，引导他们根据自己的实际情况制定学习计划和学习方法，并及时给予反馈和指导。
最后，我注重了情感教育的开展，通过赞扬和激励，建立良好的学习氛围，增强学生的自信心和学习动力。
四、家校合作促进写字教学在小学写字教学中，家校合作起到了重要的作用。
我积极与家长进行沟通和交流，向他们讲解写字教学的意义和方法，引导他们在家中加强对孩子写字的指导和督促。
同时，我鼓励家长给予学生更多的赞美和鼓励，营造积极的家庭氛围。
小学书法课教学总结范文4篇
小学书法课教学总结范文4篇范文一书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。
书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
根据20xx义务教育语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教育教学工作，现总结如下。
一、书法教学实施的基本情况1、学校高度重视，加强课堂管理学校领导要高度重视书法教育，校长和教学主任亲自抓书法教育，并定期开展书法教育研讨活动。
健全管理制度，开足教学课程。
加强师资培训，建立书法教师考评办法和奖励制度。
每学期举行一次教师三笔字比赛，各年级各班举行了书法比赛。
2、制定年级目标，计划循序渐进学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。
在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。
3、加强课堂教学，培养良好品质教师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。
尤其是三步练字法光盘的使用，让学生在愉快的视频中教学中，轻松掌握练字要领。
课堂教学中我还善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
4、营造书法环境，建设校园文化以校园文化建设为契机，力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。
介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
写字教学工作总结十五篇
写字教学工作总结十五篇写字教学工作总结1九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一.提升认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都深刻认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，因此，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既重视普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二.优化教学，提升效益写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1.因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，因此，教师在利用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2.主动参与。
课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。
小学学生写字课总结报告
小学学生写字课总结报告一、前言经过一学期的学习，我的写字水平有了较大的提升。
在这里，我将总结报告本学期的写字课程，分享所学知识和经验。
二、课程内容1. 字母书写在课堂上，我们主要学习了26个字母的正确书写方法。
老师教给我们字母的基本构造，如直线、弧线和交叉等。
通过不断练习，我掌握了字母的正确形状和笔画顺序。
2. 字母连写在掌握了基本字母书写后，老师引导我们学习字母连写。
通过练习连写，我能够更快地书写字母，提高书写速度和流畅度。
3. 书写规范老师在课堂上着重强调了书写的规范性。
我们被要求注意字母的形状、大小和间距。
通过课上练习和作业，我逐渐培养了注重书写规范的习惯，并且意识到这对于提高书写质量和美观度是非常重要的。
4. 创意写字在学习了基本的书写技巧后，老师鼓励我们进行创意写字。
通过发挥想象力和创造力，我尝试了不同的字体和装饰，使我的字看起来更有个性和艺术感。
三、学习收获1. 字母书写技巧通过课程学习，我掌握了正确的字母书写技巧，能够书写出整齐工整的字。
这对于我以后学习其他课程的笔记记录以及写作有很大的帮助。
2. 提高书写速度通过字母连写的训练，我的书写速度得到了明显的提高。
现在，我能够更加迅速地书写，不再拖延时间，能够及时完成作业或者课堂笔记。
3. 注重书写规范在写字课上，我逐渐养成了注重书写规范的好习惯。
现在，无论是写字还是做作业，我都会注意字母的形状、大小和间距。
这不仅提高了作业的整洁度，也使我的字看起来更加美观。
4. 开发创造力通过尝试创意写字，我能够在书写中发挥自己的想象力和创造力。
这让我感到很开心，因为我可以在字里行间表达出我对文字的理解和独特见解。
四、写字计划为了进一步提高写字水平，我制定了以下写字计划：1. 每天进行一些写字练习，保持手部的灵活性和笔力。
2. 注意书写的规范性，特别是在做作业时，要注重字母的形状、大小和间距。
3. 继续进行创意写字的训练，探索更多有趣的字体和装饰。
4. 阅读更多优秀的书籍，以提高自己的写作能力，在文字表达上更加清晰准确。
书法课工作总结7篇
书法课工作总结7篇对待每次写工作总结要认真，这对于个人工作能力的提升至关重要，为了写出全面的工作总结，我们必须认真分析自己的工作内容，本店铺今天就为您带来了书法课工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
书法课工作总结篇1今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导。
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
三、增加情趣，养成良好习惯。
首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
写字教学工作总结范文8篇
写字教学工作总结范文8篇写字教学工作总结篇1转眼之间一学期即将结束，学校为了丰富少先队活动，学校对原有的第二课堂进行大力改革创新。
在本学期中，我班结合学校工作要求，认真组织本班学生利用每周四下午两节课进行绘画、写字训练，有所收获，现将这一学期的绘画、写字教学工作总结如下：一、明确绘画、写字教学的要求。
根据低年级学生特点，选择色彩明亮，意境优美的图画进行教学，强调绘画步骤和绘画技巧。
写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力。
二、改进绘画、写字教学评价。
绘画、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对绘画和写字的兴趣；有利于培养学生的审美情趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
三、不足之处。
1.教学中没有严格要求、具体指导。
绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配没有进行强化教学。
写字方面除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。
2.没有养成良好习惯。
老师严格要求时完成的还可以。
很多同学完成的缭潦草草，教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。
教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。
讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
四、今后努力的方向。
1、教学中，加大具体指导的力度。
绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配要进行强化教学。
写字方面不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。
小学写字课教学工作总结7篇
小学写字课教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学写字课的教学工作，通过一个学期的努力，我深刻体会到写字教学不仅关乎学生的文字书写能力，更承载着传承中华文化、培养审美情趣的重要使命。
以下是我对本学期写字教学工作的总结：一、课程设计注重实用性与审美性在课程设计上，我注重将实用性与审美性相结合。
通过讲解汉字的笔画顺序、字形结构，以及如何运用笔法表达汉字的韵味，让学生在掌握基本书写技能的同时，也能感受到汉字的美。
此外，我还结合学生的年龄特点，设计了丰富多彩的课堂活动，如汉字书写比赛、书法作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
二、注重学生个体差异因材施教每个学生都是独特的个体，他们在写字方面存在不同的优势和挑战。
因此，我注重观察学生的书写情况，了解他们的需求和问题，并针对不同学生制定个性化的教学方案。
对于书写基础较好的学生，我鼓励他们进一步挑战自己，尝试更高难度的书法练习；对于书写基础较弱的学生，我则耐心指导他们从基础笔画开始练习，逐步提高他们的书写水平。
三、充分利用教学资源提高教学效果为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。
首先，我认真备课，精心设计每一堂课的教案和课件，确保教学内容的准确性和生动性。
其次，我利用多媒体设备展示书法家的作品和写字技巧，让学生能够直观地感受到汉字的魅力。
此外，我还鼓励学生利用课余时间参观书法展览、阅读书法书籍等，以拓宽学生的视野和增强学生的学习兴趣。
四、家校合作共同促进写字教学家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的教育中起着至关重要的作用。
因此，我注重与家长的沟通与合作，共同促进孩子的写字教学。
我通过家长会、电话访问等方式与家长保持密切联系，了解孩子在家的学习情况和存在的问题，并针对问题与家长共同商讨解决方案。
同时，我也鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，如购买书法练习册、安装书法学习软件等，以巩固孩子在学校的写字学习成果。
五、总结与展望通过一个学期的努力，学生的写字水平有了显著提高。
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六年级写字课教学工作总结
我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。
老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。
转眼间一个学期过去了，在校领导的关心和支持下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结
如下：
一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。
如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。
有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。
这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。
最后，还要勾勒出经脉。
那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。
有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、会比较、善总结
如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。
当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。
如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。
其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。
如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。
最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。
这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言
文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据本班的实际情况，开展丰富多彩的写字为议题的活动xx。