苏教版二下10《沉香救母1》
小学二年级下学期语文《沉香救母(一)》PPT课件
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
chōng
充
冒充 充满
字 词
补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
苏教版二年级下册语文《沉香救母(一)》课件PPT
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提
交
究 起同一个钩码，拉力是否 相 流：
两 同？（要求用手直接拉 去感
叹息 含意 泪花 优良 因此
惊叹不已 叹为奇观 含沙射影 含苞欲放 眼泪 流泪 落泪 善良 良心 用心良苦 原因 因果 外因
为：wè i：因为 为了 为此 为什么
wé i：一分为二 为虎作伥
恨：仇恨 恨不得
付：付出 对付 应付 托付
告：告别 告诉 报告 广告 自告奋勇
武：武打 武术 武力 武功 威武不屈
问题 3.怎样确定它们吸收了相同的热量？ 学生思考、讨论，并逐一 回答。 师：请各组将实验数据填到黑板上的表格中。
表1
质量相同、加热时间相同时
水
煤
油 升高的温度
/℃
表 2 质量相同、升高相同的温度时
水
煤
油
加热时间/s 师：请同学们分析实验测出的数据，你能得出什么结论。 学生自由讨论，并归纳结论：质量相同的煤油和水在温度升高相 同 的情况下，水吸收的热量比煤油多，即加热时间要长。 师：怎样表示各种物质的这种性质差异呢？在科学上，引入了 比热 容这一概念。 （板书：1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量 叫做这种物质的比热容。符号 c。 2.单位：焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度，符号 J/(kg·℃) 3.意义：比热容是物质的一种属性。） 师：比热容是物质的一种属性，一般来说，不同物质的比热容值是 不同的。
2018春苏教版语文二年级下册二下10沉香救母(一)教学PPT课件PPT课件
字词乐园
我会写
写法：左右结构，“口”居 于上部。 组词：叹气 感叹
tàn
叹
字词乐园
我会写
写法：左右结构，“氵”是 偏旁。 组词：流泪 泪水
lèi
泪
字词乐园
我会写
写法：点靠近竖中线，收笔 捺舒展。 组词：良好 善良
liáng
良
字词乐园
我会写
写法： “厂”要包住下方部 分。 组词：压力 压住
yā
拓展延伸
和神话有关的歇后语 八仙过海——各显神通 二郎神斗孙悟空——以变应变 孙悟空赴蟠桃会——不请自到
随堂练习
一、把词语补充完整。 心( 狠 )手辣 神( 通 )广大 寒冬( 腊 )月 腰酸背( 疼 ) 习武( 练 )功 起早( 贪 )黑
随堂练习
对 过
恨 很
村
银
随堂练习
三、读句子,用加点的词语造句。 1.沉香一想到要去解救妈妈,浑身就增添了 · ·· 力量。 小狗一想到肉骨头,就流口水。 2.沉香终于练就了一身高强的武艺。 ·· 妈妈终于答应给我买自行车了。
课文详解
一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈 呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。沉香再 再 三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。 三 含着眼泪
“再三”说明沉香想知道真相的决心很大。
“含着眼泪”写出了“爸爸”内心痛苦的样子。
课文详解
原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神, 因为向往人间美好的生活 ,被二郎神压在了 华山脚下。沉香听了,心里又难过又气愤,恨 不得马上就去解救妈妈。
随堂练习
1.你喜欢伏羲吗?他身上有哪些地方值得 你学习?
喜欢。他的坚强、勇敢、有孝心值得我学习。
2.从这个神话故事中,你懂得了一个什么 道理?
2年级语文苏教(下)第4单元第10课 沉香救母(一)
沉香上山学艺后，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他 都起早贪黑地跟着师傅习武练功。就算累得腰酸背疼他也不 松懈。 4.从中你体会到沉香怎样的精神？
体会到沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的精神。
沉
香
救
了解真情 决心救母
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1－3自然段)写沉香知道母亲被压在华山 脚下的实情后，决心解救母亲。
第二部分(第4－5自然段)写沉香为了对付二郎神，上 山拜师学艺，终于练就一身高强的武艺。
沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解 救妈妈。
仿写： 学用“一……就……”写句子。 示__例__：__爸__爸__一__看__到__电__视__上__有__足__球__赛__，__就__忘__记__了__其__他__事__情__。
几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。 沉香练就一身高强的武艺容易吗？ 不容易，“几年”说明沉香练功的时间长。“终于” 说明功夫不负有心人，也写出了练就高强武艺的不容易。
一、做《点拨》“课后练习单”。 二、做《典中点》的练习题。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说： “郊儿，你可要早点儿回来呀！”
从母亲的话中你能体会到什么？ 母亲的话表现出她对儿子的惦念牵挂之情非常深切。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解 救妈妈，浑身就增添了力量。
“解救妈妈”是沉香练功的动力源泉，这句话生动 形象地写出了沉香练功的情景。
沉香的心情怎样？他想去干什么？ 沉香的心情是难过的、气愤的、急切的。他难过的 是善良的妈妈正在华山脚下受苦；他气愤的是二郎神竟 然这样伤害自己的妈妈；“恨不得”“马上”就突出了 沉香急切的心情。所以他想去解救妈妈。
小学二年级下学期语文《沉香救母(一)》PPT课件
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
苏教版二年级语文下册
沉香救母(二)
zhuǎn pěnɡ fŭ hén
转 捧 斧痕
sŏnɡ hōnɡ lōnɡ
耸
轰
隆
深涧 浑身 打败 诚心 血痕 凶恶 激动 轰隆 帮助 不在乎 转眼间
他救救母母心心切切， 便拜别了师傅， 向着遥远的华山 奔奔去去。
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计一一、教学背景本节课是小学二年级语文课程中的一节课，主要讲解的是一篇绘本阅读课文《沉香救母（一）》。
通过这篇文章的阅读，旨在培养学生对于生命、责任、爱的理解和感悟，同时提高学生的语文阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标知识目标：1.掌握生字词：沉香、馥郁、了然、瘦弱、虔诚2.熟悉故事情节和故事角色技能目标：1.理解文章内容2.初步掌握阅读文本的方法情感目标：1. 培养学生的爱心、责任感和同情心2. 引导学生理解尊重生命的意义三、教学重点和难点重点：初步掌握阅读文本的方法，提高阅读理解能力。
难点：理解文章中的生命意义，体验生命的价值。
四、教具与教材教具：教案、绘本、视频、学生作业教材：苏教版小学语文二年级上册《沉香救母（一）》五、教学步骤1.导入教师用绘本《沉香救母（一）》的插图呈现给学生，让学生通过插图猜测故事背景。
再通过短暂的开放式提问，让学生依次回答以下问题：1）故事所涉及的主要人物有哪些？2）故事发生在什么地方？3）故事情节的开端是什么？2.阅读学生阅读故事《沉香救母（一）》，学生可以按照小组合作或者独立阅读的方式。
阅读结束后，教师可以组织学生依次分享自己的阅读体会，以此来扩大学生的阅读视野和阅读深度。
3.分析在分享体格环节中，教师可以根据学生的回答进行相应的点拨和引导，比如：1）你觉得文中的沉香和小草有什么区别？2）故事中的生命有哪些特点，我们应该如何尊重它？3）小草为什么要帮助沉香？通过这样的答疑方式，可以帮助学生理解文本内涵和深化对于生命、责任、爱的理解。
4.巩固通过阅读故事，学生可以对文章中的新的生字词进行深入学习，并且在课堂结束后向教师提交一份自己的思考，内容包括：1）结合故事，说说你对生命的理解2）如果你身为小草，你会如何做？五、教学反思本节课《沉香救母（一）》，是小学二年级语文的一节重要课程，能够使学生通过阅读故事深化对于生命、责任、爱的理解和感悟，在这个过程中，学生的阅读和表达能力也得到了不同程度的提高，经教师点拨后，学生对于阅读技能和语文知识的运用也有了提高。
小学二年级下学期语文《沉香救母(一)》PPT课件
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
不在乎
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
ch补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
苏教版二年级语文下册《沉香救母（一）》课文
苏教版二年级语文下册《沉香救母（一）》课文
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。
一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气，没有回答。
沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?”沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。
不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。
教材简说：
本课讲述的是沉香救母的故事。
该故事最早见于宋代戏文，后经历代艺人的加工而不断完善。
其中的许多内容都是在民间传说中重复出现的主题或原型，它们无疑是中国传统文化的沉积，是中国人的集体无意识的反映。
研究这些原型有助于了解中国文化，对临床心理咨询也有裨益。
以下是对部分原型的初步分析。
苏教版小学语文2下教案10.沉香救母一
10沉香救母（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重点难点１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
２、学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学准备课件生字卡片教学时间２课时第一课时课时目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
２、认识本课的生字，正确书写三个。
教学过程一、听歌曲，导入新课1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题，读好课题。
二、初读课文1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。
2、检查生字新词。
三、学习第一、二段1、指读第一段。
2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（2）指读，齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……（1）投影：二郎神心狠手辣……（2）小声读读爸爸的话。
（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救***决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。
此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。
四、学习第三段1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？（1）板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(一)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（一）》教案三篇篇一☆ 教学目的1 ．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2 ．认识“一……就……”的句式。
3 ．理解课文内容，领会沉香为了挽救母亲而不怕艰难，刻苦练武的精神。
☆ 教学重难点结合课文词句，通过朗诵、想象，领会沉香为了挽救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
☆ 设计思路1.创设情景，领会情感。
《沉香救母》的故事学生其实不生疏，但课文的描写比较简略，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的领会就会很深刻。
所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生领会故事的情感。
2.读演结合，以演助读。
《语文新课程规范》指出：“浏览是学生个性化的行为，不应以老师的剖析来替代学生的浏览实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读实验中学，演中悟，老师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3.词句训练，器重积攒。
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的稳固、积攒是相当重要的，在浏览教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。
同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
☆ 教学过程一、复习检查，导入新课1.（出示小卡片）你会读这些生词吗？美丽善良心狠手辣（代为板书）Ｔ：你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？2.出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“ 。
”（根据课文内容说一说。
）Ｔ：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。
1. 小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？学生答复，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读2.以演促读。
1、.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，老师巡视指导。
2、.请学生上台表演。
评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。
相机出示句子：（小黑板）①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学评析
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学评析1. 教学背景与教材分析本次教学的背景是二年级的语文教学，选取的教材是《苏教版》二年级语文上册，第六课《沉香救母（一）》。
该教材是一篇小学生喜闻乐见的寓言故事，主要讲述了一块名贵的沉香木为救母亲牺牲自己的故事，故事情节简单易懂，对孩子们的情感教育有很好的启发和引导作用。
2. 教学目标与教学重点本次教学的目标主要包括以下几个方面：1.掌握故事中的关键字汇。
2.能够理解故事情节，并通过朗读理解故事的细节内容。
3.培养学生的阅读兴趣，增强对同学的团结合作意识。
教学重点主要是词汇、理解情节和阅读兴趣培养。
3. 教学过程设计3.1 导入教学为了能够让学生更好的理解本节课内容，在导入教学中，老师首先会给学生放一段关于沉香的视频，引导学生了解什么是沉香，以及沉香木的用途。
其次，老师会利用教具模拟木盒盛花的场景，让学生感受故事的真实性。
3.2 讲解故事情节故事情节分为前后两篇文章，为了更好的让学生理解故事情节，老师需要按照故事情节讲解，帮助学生建立故事情节框架，理解故事主要人物和事情的起因、过程和结局。
3.3 单独朗读在学生理解了故事情节后，可以让学生自主朗读故事。
学生可以先读一个段落，然后让全班学生一起跟读，最后再让学生集体合唱。
这样做的目的是提高学生的朗读技巧和表达能力，同时也让他们能更好的理解故事内容。
3.4 合作探究可以让学生以小组为单位进行探究，分析故事中比较难懂的词汇和句子，从而解决学生理解故事内容时存在的问题。
可以让学生如图1所示，活用沉香救母中的词语，自由地发挥，互相联想。
图1词语发挥或联想沉香木神奇的香味，药用价值，贵重物品索着用劲拉，努力挣扎紧缩集中精力，紧张情绪嘶喊高声喊叫，痛苦呼号3.5 故事复述与场景描写让学生站在不同的角度去复述该故事，让学生在复述的过程中，深入体会故事情节，从而可以更好的理解故事主旨。
同时让学生描写故事所发生的场景，如图2所示。
宿城区第二小学二年级语文下册 第10课《沉香救母（一）》说课稿 苏教版二年级语文下册第10课沉香救母
10。
《沉香救母》说课稿一、说教材:本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。
本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。
记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下。
他立志救出母亲，于是上山拜师学艺,刻苦练功，终于练就以身高强的武艺。
全文共分5个自然段.第1——3自然段写沉香得知母亲被二郎神压在华山脚下的实情，决心解救母亲。
第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺，习武练功的经过.第五自然段写沉香终于练成一身高强的武艺。
课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2。
能力目标：培养学生的想像能力,朗读能力以及表达能力。
3.情感目标:使学生懂得从小就要孝敬父母,关心他人。
二、说设计理念：1.调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
既是对话就不能训话,就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围,从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶,获得思想启迪.2.更新教与学的方法。
“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂,更需要在“教与学"上下功夫。
在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。
在学的方面,我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神.三、说教法:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。
苏教版二下10《沉香救母1》
恨，形声字。从心，艮声，本义是遗憾，不满意。引申为怨恨、仇恨。 “艮”是“良”字少一点。
刻苦练功
当沉香练得腰都 酸了，想歇一会时， 他 ； 当沉香练得背都 疼了，想躺一会时， 他 ；
当沉香练得眼睛 都发花了，想睡一会 时， 他 。
我来试一试： 用“一…就…”练习说话．
爸爸一看到电视上有足球赛， 就来了劲．
1、我一看到动画片，就
。
2、
一
，就
。
选字填空
恨 狠 很 根 跟 根 凶（ ）（ ）从 （ ）本 （很 ）好 狠 跟 仇（ ）（ ）心 树（ ）（很 ）多 恨 狠 根 狠 恨 心（ ）手辣 （ ）之入骨 （ ）不得 恨
根据拼音读准字音， 读通句子，把难读的句子 多读几遍。
认读词语
沉香
气愤 恨不得 拳头 告别 盛夏酷暑 腰酸背疼
爸爸
解救 对付 攥紧 拜师学艺 寒冬腊月 起早贪黑 习武练功 浑身 增添 含着眼泪 因为 神通广大 苍老
叹了一口气 美丽善良 心狠手辣
妈妈 二郎神
读好句子
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。
第二课时
认读词语
美丽善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑 叹了口气 含着眼泪 增添力量 习武练功 对付得了 恨不得 寒冬腊月 起早贪黑
不久沉香就告别了父亲， 上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月，还是 盛夏酷暑，他都起早贪黑地 跟着师傅习武练功。
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根据拼音读准字音， 读通句子，把难读的句子 多读几遍。
认读词语
沉香
气愤 恨不得 拳头 告别 盛夏酷暑 腰酸背疼
爸爸
解救 对付 攥紧 拜师学艺 寒冬腊月 起早贪黑 习武练功 浑身 增添 含着眼泪 因为 神通广大 苍老
叹了一口气 美丽善良 心狠手辣
妈妈 二郎神
读好句子
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。
？
决心救母
朗读课文1到3自然段。
了解真相——决心救母
tàn
hán
lâi liánɡ yīn
wâi
hân
叹 含 泪 良 因 为 恨
叹气 叹息 惊叹 感叹 含笑 含泪 包含 饱含 眼泪 热泪 流泪 泪水 优良 良好 良心 良机 因为 因为 仇恨 原因 为此 痛恨 因果 为民 愤恨 因此 （行为） （人为） （为难）
二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8 岁的孩子，怎么能对付得了他呢？ 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都 起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰 酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈 妈，浑身就增添了力量。
沉香的母亲是谁？你是怎么知道的？ 沉香一直跟着爸爸过日子，却从来也没 有见过妈妈。他的妈妈到哪儿去了呢？
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。
了解真相
就这样，沉香只能一直跟着爸爸生活。 当看到别的孩子和妈妈一起快乐的生活时， 甚至连小动物也有自己的妈妈时，沉香越发 想念自己的妈妈了。
你从哪儿看出沉香特别想自己的 妈妈了？
沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”
二郎神把华山重重地压在三圣母身上， 让她永世不得翻身，让她永远不能和自己的 孩子丈夫见面。可见他——
心狠手辣
二郎神心狠手辣，神通广 大，你才是个８岁的孩子，怎 么能对付得了呢？
比较
你才是个8岁的孩子， 怎么能对付得了呢？ 你才是个8岁的孩子， 对付不了呀。
沉香望着苍老的爸爸， ？ 默默地攥紧了拳头。
还记得我们学过的《咏华山》这首诗吗？
咏华山
宋 寇准
只有天在上， 更无山与齐。
举头红日近， 回首白云低。
华山的西峰顶 上，有一块巨石被 截成三节。 巨石旁 边插着一把七尺高 三百多斤重的月牙 铁斧。这里，传说 是沉香劈开华山救 出母亲的地方。
我们欣赏过动画片《宝莲灯》，今天让我们通过 语言文字，一起感受中国神话故事《沉香救母》的魅 力吧！
泪，会意字。眼睛（目）流出了“水”，自然就是“泪”。 良，象形字。构形解说不一。可联系“食”字识记：食字下部“良”像有 脚的器皿里装着食物（上一点表示食物），上部“人”像盖子。现在盖子 打开了（没有了），发现盛器中盛满了食物。本义是好、善、佳。引申为 善良、和悦。
恨，形声字。从心，艮声，本义是遗憾，不满意。引申为怨恨、仇恨。 “艮”是“良”字少一点。
刻苦练功
当沉香练得腰都 酸了，想歇一会时， 他 ； 当沉香练得背都 疼了，想躺一会时， 他 ；
当沉香练得眼睛 都发花了，想睡一会 时， 他 。
我来试一试： 用“一…就…”练习说话．
爸爸一看到电视上有足球赛， 就来了劲．
1、我一看到动画片，就
。
பைடு நூலகம்
2、
一
，就
。
选字填空
恨 狠 很 根 跟 根 凶（ ）（ ）从 （ ）本 （很 ）好 狠 跟 仇（ ）（ ）心 树（ ）（很 ）多 恨 狠 根 狠 恨 心（ ）手辣 （ ）之入骨 （ ）不得 恨
第二课时
认读词语
美丽善良 心狠手辣 腰酸背疼 盛夏酷暑 叹了口气 含着眼泪 增添力量 习武练功 对付得了 恨不得 寒冬腊月 起早贪黑
不久沉香就告别了父亲， 上山拜师学艺。
不管是寒冬腊月，还是 盛夏酷暑，他都起早贪黑地 跟着师傅习武练功。
刻苦练功
有时累得腰酸背疼， 很想松口气，但一想到要 去解救妈妈，浑身就增添 了力量。
填上合适的词
• 一 棵大树 • 一 座大山 •一 阵风 • 一 口古井 • 一 扇窗户 一 条 小溪 一 颗 星星 一 条 绳子 一 场 大雪 一 身 武艺
用直线把词连起来
• 武艺 • 生活 • 光线 • 羽毛 • 朝霞 丰满 灿烂 高强 强烈 美好
几年过去了，沉香终于 练就了一身高强的武艺。
付，会意字。寸是手，手持物交给别人，本义是给予。
告，会意字。 “口”表示祈祷用的神座之类，本义是将宰杀好的“牛” 头等置于“口”上向神灵祈祷。引申为报告、告诉等义。
武，会意字。 “止”是脚，表示行动：“戈”是矛类兵器，表示使用戈 的行动，即动武。隶变之后，“戈”的一撇移到左上角，写成“武”，由 动武义引申为勇猛、雄壮，与“文”相对。又泛指与军事有关的行动或事 物，如：武器、武术。又可灵活识记为：动武的目的是为了和平(止弋)。
词语积累
心狠手辣 盛夏酷暑 浑身 攥紧拳头 腰酸背疼 寒冬腊月 增添力量
根据提示简要说一说这个故事。
了解真相 决心救母
拜师学艺
刻苦练功
fù
ɡào
wǔ
付 告 武
付出 对付 支付 托付 告别 告诉 告白 广告 武术 武艺 武功 文武
叹，繁体为嘆，形声字。义为感叹。
参考资料
含，形声字。本义是衔在嘴里。引申为包含、怀藏等义。
爸爸叹了一口气，没有回答。 沉香再三追问
爸爸才含泪说出了真情。
读一读课文第一、二自然 段，想一想动画片，思考： 你从哪句话知道沉香一心 要救妈妈？
沉香听了，心里又 气愤又难过，恨不得马 上就去解救妈妈。
沉香为什么要救母？
用“因为…所以…”来说说。
原来，沉香的妈妈是个 美丽善良的女神，因为向往 人间美好的生活，被二郎神 压在了华山脚下。