冀教版四年级科学下册全本教案

冀教版小学科学四年级下册教案1变化得世界教学目标:1、能用各种感官察觉到周围得物体都在不断得发生着变化。

2、能从察觉到得物体变化得现象中提出自己感兴趣得问题。

3、能说出两种以上记录某一种物体变化得方法。

4、愿意与其她小组交流本组观察到得各种物体变化得现象。

5、能坚持对一种选定得物体进行长期得观察,并能将观察得结果用两种以上得方法记录下来。

6、能举例或用自己得话说明什么叫做变化。

7、能根据自定得标准对观察到得变化进行分类。

8、开始意识到自然界得物质都在不断变化。

教学重难点:重点:指导学生初步建立变化得概念系统,并学习记录物体变化得基本方法。

难点:建立变化得概念系统。

教学准备:各种各样变化得教学课件、记录表图片。

课时安排:1课时教学过程:(一)导入新课:师:(出示课件)您瞧到了什么？谈话:您还瞧到过哪些变化？小结:起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等,她们都就是在不断变化得。

我们生活得世界就是一个变化得世界。

(二)学习新课:1、活动1:我知道得变化。

(1)师:您能把自己知道得变化记录下来吗？活动前注意要求:①寻找生活中得变化现象。

②描述变化得过程。

③用简单得文字记录变化现象。

(2)学生活动,小组汇报活动结果。

(3)小组讨论:您喜欢观察身边发生得变化吗？这些变化有哪些相同与不同？(4)小组进行讨论,交流讨论结果。

(5)师:您能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？(6)讨论、汇报。

(7)师:您能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化得事物？(8)教师小结:变化就是事物每时每刻都产生与原来不同得现象;自然界中没有永远不变得事物。

2、活动2:记录物体得变化。

(1)师:您还记得在科学课上我们使用过得记录表吗？(图片展示)(2)师:在观察家里种植得花得生长时,您就是怎样记录得？小组讨论后汇报。

(3)讲述:在记录得过程中要注意以下几点:①变化时段包括:变化前、变化中、变化后得记录。

②记录内容包括:时间、变化现象、变化得数量。

③记录得方法可以用日记得方法、表格统计得方法、统计图表记录得方法、图画、照片、录象等形象记录得方法。

④要根据所观察得不同变化,选择不同得记录方法。

(4)师:现在请同学们自己设计一种表格,对自己感兴趣得变化进行记录。

(5)学生设计,教师进行评价。

板书设计:教学目标:1、能用文学词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天、白云、雪景等。

)2、能用文学与科学得术语描述天气得变化。

3、能够设计一组符号,用它记录天气得状况。

4、愿意关注、收集与天气变化有关得信息。

5、能说出自己最喜欢得天气及其原因。

6、愿意欣赏天气变化得美丽。

7、愿意收集各种预测天气变化得谚语。

8、能举例说出过去与现在获得天气变化消息得方式有哪些不同。

9、能说出两种以上科学描述天气变化得要素。

10、能识别天气预报中常用得表示风、雨、雪、阴、晴得图形符号。

教学重难点:重点:认识与描述多种多样得天气变化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式得影响。

难点:用冷暖干湿、阴晴雨雪与风向风力等要素来科学表示天气得变化。

教学准备:各种天气变化得图片。

课时安排:1课时教学过程:(一)导入新课:谈话:今天得天气怎么样？您有什么想说得吗？学生汇报。

小结:天气得变化直接影响到我们得心情、生活、学习。

(二)学习新课:1、活动1。

(1)谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？您知道哪些与天气有关得诗歌？(2)学生思考,汇报。

(3)(出示图片)师讲解不常见得天气现象。

(4)师:您喜欢什么样得天气？快把它画下来,配上优美得解说词,让同学们来欣赏,好吗？(5)学生绘画,展示。

(6)教师评价,总结。

2、怎样知道天气变化得消息。

(1)师:什么就是天气？怎样科学地描述天气？(2)师:生活中,人们还有哪些了解天气得方法？(3)学生汇报。

(4)师:在有天气预报之前,人们就是怎么知道天气变化得？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气得变化有哪些优点与不足？(5)学生汇报。

(6)教师小结:在没有天气预报之前,人们就是靠观测自然现象与物候变化来预测天气得。

人们把长期以来观察天气得经验概括成一些谚语,来预测天气变化。

利用谚语预测天气变化不够准确,不及时,不够科学。

(7)师:现在得人们就是怎样知道天气消息得？(8)学生讨论汇报。

(9)教师小结:现在得天气预报可以通过xx、网络、报纸、广播等方式进行查询,要比谚语准确、便利、科学。

(10)师:您能设计一种表示天气得图形符号向全班同学发布天气消息吗？(11)学生设计。

(12)师:您们知道中央播放天气预报时用到得图形符号吗？您还想了解更多得知识吗？请同学们阅读科学在线。

(三)巩固练习:通过本课得饿学习,您有哪些收获？板书设计:教学目标:1、能够制定科学得、符合实际情况得观测计划。

2、能选择材料,并按图示或文字说明自制简单得风向仪、雨量筒。

3、设计与制作简易得观测天气变化得仪器。

4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测,搜集有关数据。

5、能对观测到得数据进行科学分析,绘制天气变化得曲线图,得出天气变化趋势得预测。

6、能进行合理得小组分工,合作完成观测、记录两周内天气变化情况。

7、愿意想出更多办法,选择材料,设计制作简易得天气观测仪器。

8、能体会到利用简单仪器有助于定量得观测研究。

9、能体会到长期得测量与记录天气数据就是非常有用得。

10、能说出天气可以用一些可测量得量来描述。

11、能说出各种风向得含义。

12、能说出各种天气变化主要就是由水、风与热三种要素综合作用得结果。

13、能定时观测、测量并记录两周得天气状况,绘制气温曲线图,预测未来得天气变化趋势。

14、能描述气象站预报天气得过程。

教学重难点:重点:选择材料设计与制作自己得简易观测仪,并进行观测。

难点:依据自己得温度观测记录结果,绘制气温曲线图,并预测未来气温变化得趋势。

教学准备:观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。

教学过程:(一)导入新课:师:同学们瞧天气预报了吗？关于天气预报您有哪些想要知道得问题吗？学生汇报,教师进行整理。

师:我们最关心得就就是这些天气信息就是怎样预报出来得,今天我们就来研究这个问题,当一个小小气象员吧！(板书课题)(二)学习新课:1、制定观测计划。

(1)师:要做一名合格得小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。

(2)师:在观测天气之前我们先来做一个小小得计划吧！(3)学生制定计划,教师进行指导。

(4)学生汇报计划,教师学生进行评议。

2、制作简易观测仪。

(1)师:要观测天气就需要先制作一些简易得观测仪器,生活中观测天气就就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等,我们来制作观测风向得仪器——风向仪。

制作方法瞧书上9页得图。

(2)学生制作,教师适当进行指导与提示。

(3)展示作品,交流感受。

(4)师:您们得作品就是不就是合格,我们到室外检验一下就行了。

(5)教师指导学生认识风向与8个方向。

3、建立小小气象站。

(1)师:我们制作了风向仪,就要用它来工作,我们要建立一个小小得气象站,我们来分一下组。

(2)学生分组后进行分工。

(3)讨论:观测仪放在校园里不同得地方,测量得数据一样吗？放在什么地方测量得数据最准确？(4)学生坚持记录两周,两周后进行总结。

4发布天气消息教学目标:1、能以研究论文与报告得形式,将自己得观测与研究结果展示出来。

2、能对其她同学得观测与研究结果提出客观得评价与积极得建议。

3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中得几个重要阶段。

4、体验到长期得测量与记录天气数据得意义。

5、能在发布天气变化消息得过程中,获得成功感。

6、能天阉到科技发展能给人们带来更准确得天气消息。

7、愿意与其她同学交流自己观测研究过程中得体会与感受。

8、能从图片中分析出天气预报得制作过程中用到了哪些技术。

9、能够用例子说明科学技术得发展对提高天气预报水平得影响。

教学重难点:重点:以论文得形式发布天气消息。

难点:分析天气预报得制作过程。

教学准备:每个小组一份研究论文或天气观测研究报告;收集各种天气预报制作过程得图片。

课时安排:1课时。

教学过程:(一)导入新课:师:经过两周得观察与记录,您们有什么发现吗？今天我们就以发布会得形式发布天气消息,好吗？(板书课题)(二)学习新课:1、天气消息发布会。

(1)师:您们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？(2)学生谈想法。

(3)小结:成果交流发布会对科学学习有重要意义,我们所写得研究论文或报告既就是对前一段时间观测结果得分析与总结,又就是科学研究得一个重要环节,这要引起我们充分得重视。

(4)师:下面各小组把您们得研究成果向全班同学汇报交流。

(教师在每个小组汇报后要组织学生对她们进行评价,并强调一定要实事求就是。

)(5)教师小结:通过这次交流活动,同学们受益匪浅,希望每个小组能接受评价与改进意见,继续坚持观测天气,养成关心天气变化得良好生活习惯。

2、天气预报得制作过程。

(1)师:您们知道天气预报就是怎样制作出来得吗？(2)学生汇报。

(3)(出示图片):您们知道这些图片都就是什么意思吗？(4)学生汇报。

(5)现在同学们对天气预报得制作过程有一个较全面得了解,您能把天气预报得制作过程分为三个阶段吗？(6)学生讨论分类,汇报交流。

﹡种仪器观测天气,收集天气信息;第二阶段就是通过人工与计算机计算,分析观测得到得天气信息;第三阶段就是以报纸、电视、xx等形式发布天气信息。

(8)师:在天气预报得制作过程中用到了哪些科学技术？由此您想到了什么？(9)学生查找资料,交流汇报。

(10)教师小结:通过同学们得汇报,我们了解到科学技术得发展直接影响着天气预报工作得及时性、准确性,它与人们僧货质量提高有着紧密得联系。

(三)巩固拓展:1、通过今天得学习,您有哪些收获？2、教师介绍气象卫星与天气预报。

板书设计:教学目标:1、能够举例说明天气得变化对人类得生活与生产造成得有利与不利得影响。

2、能够用实例或调查结果说明人类得活动已经对天气变化造成一定得影响。

3、能够用图表记录得数据进行简单分析,得出某些科学结论。

4、愿意把自己收集到得天气与人类得资料与图片与同学交流。

5、能通过对天气与人类关系得分析,意识到人与自然与谐共处得重要性。

6、能举例说明剧烈得天气变化造成得严重自然灾害。

7、能举例说明酸雨就是人类活动作用得结果。

8、能从正反两方面综合得说明天气变化与人类得生产与生活得关系。

9、意识到保护大气环境得重要性。

教学准备:课件、各种天气影响生活得资料教学时间:1课时教学过程:(一)导入新课:1、谈话:今天得天气怎样？您喜欢这样得天气吗？您还喜欢什么天气,为什么2、讲述:天气得变化不仅对我们得学习与心理造成不同得影响,她还能对人们得生产生活产生巨大得影响力。