幼儿园中班数学活动二：一样多(二)
中班数学教案圈出一样多
中班数学教案圈出一样多数学是一门重要的学科，也是幼儿园中的必修课程之一。
对于中班幼儿来说，数学学习的目标主要是培养他们对数字的认知、理解和运用能力，以及培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其中，圈出一样多的活动是中班数学教案中的重要环节之一。
本文将围绕这一活动展开，介绍一些具体的教学方法和案例。
一、教学目标圈出一样多的活动旨在培养幼儿的数量概念和对比能力，同时锻炼他们的手眼协调能力和认知能力。
通过这个活动，幼儿可以学习到以下几个方面的知识和技能：1. 数量的概念：了解数字的数量表示和数量之间的关系。
2. 对比的能力：比较不同对象的数量并将其进行分类。
3. 圈出一样多的技能：通过手的动作实现对数量的操作，进一步巩固认知。
4. 逻辑思维：培养幼儿的观察、分析和判断能力。
二、教学准备在进行圈出一样多的活动前，老师需要准备一些教具和材料，以便幼儿更好地参与其中，如下所示：1. 图片卡片：准备一些有不同数量物品的图片卡片，可以是动物、水果、蔬菜等。
2. 圈圈笔：准备一些圈圈笔，供幼儿使用。
三、教学过程1. 导入：利用故事或唱歌等方式带入数学学习的氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 引导：向幼儿展示一张图片卡片，例如有一张有着五只猫的图片。
询问幼儿卡片上有几只猫，然后要求幼儿用圈圈笔将与卡片上的猫一样多的物品圈出来。
3. 操作：在纸上画出一个大圈，然后让幼儿用圈圈笔在纸上圈出与卡片上物体一样多的物品。
可以选择不同的卡片进行练习，如拥有两只小狗、三个苹果等。
4. 延伸：逐渐增加难度，例如给出多张卡片，让幼儿根据卡片的要求分别圈出相应数量的物品。
5. 比较：让幼儿比较两张卡片上的物品数量，然后圈出一样多的物品。
6. 游戏化：将圈出一样多的活动改编为游戏，例如“找出不同”的游戏，要求幼儿在一组相似的物品中找出数量不同的物品并圈出来。
四、教学案例以下是一些具体的教学案例，以帮助老师更好地组织教学活动：1. 案例一：小朋友过生日教具：一张卡片上画有多个蛋糕。
幼儿园中班数学优质教案一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。
重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。
（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。
（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。
3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。
六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。
（2）举例：两排水果、两排小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。
2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。
中班数学教案《一样多》
中班数学教案《一样多》
一、教学目标：
1. 通过观察、比较和数量的对应，培养幼儿对“一样多”的理解，并能正确使用“一
样多”的概念。
2. 通过多种形式的活动，锻炼幼儿的观察、比较和分类能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对“一样多”的理解。
2. 使用数量词“一样多”。
三、教学内容：
1. 导入活动：
通过一个游戏，引入“一样多”的概念：
教师拿出两个具有相同形状和颜色的玩具块，放在桌上，然后让幼儿观察并回答问题：“这两个玩具块一样吗？”幼儿回答后，教师再拿出两个不同形状或颜色的玩具块，
放在桌上，然后再问幼儿：“这两个玩具块一样吗？”通过这个游戏，引导幼儿理解“一样多”的概念。
2. 学习活动：
活动一：观察比较
教师准备一些具有相同形状和颜色的玩具块，将它们放在桌上，然后让幼儿观察并比
较数量，找出相同数量的玩具块。
活动二：数量对应
教师在黑板上画两列小圆圈，每一列都留有一些空白的小圆圈，然后在一列的空白处写上数字，让幼儿帮助教师将另一列的空白处也写上相同的数字，让幼儿明白两列小圆圈中的数量是相同的。
活动三：分类比较
教师将一些具有不同形状和颜色的玩具块放在桌上，让幼儿观察并分类，找出相同数量的玩具块。
3. 结束活动：
教师带领幼儿回顾学习内容，并与幼儿一起总结“一样多”的概念，在黑板上写下“一样多”的字样。
四、教学反思：
通过观察、比较和数量对应的活动，幼儿能够初步理解“一样多”的概念，并能正确使用“一样多”的词语，但在实际运用中还需要进一步巩固。
在教学中，要结合幼儿的实际生活经验，通过观察、比较和分类等多种形式的活动，加深幼儿对“一样多”的理解。
幼儿园中班教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）第一篇：中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）中班数学活动教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，快来看看幼儿园中班数学活动《一样多》含反思教案吧。
【活动目标】能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
【活动过程】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
幼儿园中班数学活动教案《一样多》
幼儿园中班数学活动教案《一样多》教学目标：1. 让幼儿理解概念“一样多”。
2. 培养幼儿对数量的感知和比较能力。
3. 提高幼儿观察和思维逻辑能力。
教学内容：《一样多》。
教学准备：1. 十个不同颜色、形状、大小的物品。
2. 数量相等的两叠卡片。
教学步骤：1. 游戏导入：教师将一叠卡片放在桌上，然后随机拿出一些放在另一叠卡片上，向幼儿们展示。
然后问幼儿：“这两叠卡片上的卡片一样多吗？”引导幼儿观察并回答。
2. 引导学习：教师拿出两个物品（如红球和蓝球），然后问幼儿：“这两个球一样多吗？”引导幼儿逐一比较两个球的数量，并回答。
3. 操练活动：教师将十个不同颜色、形状、大小的物品放在桌上，然后随机选择两个物品，放在桌上。
引导幼儿观察并回答：“这两个物品一样多吗？”再随机选择其他两个物品，继续引导幼儿观察并回答。
反复进行几次。
4. 扩展活动：教师让幼儿自由选择两个物品，并在教师的引导下，观察并比较两个物品的数量。
然后，让幼儿自己找出两个数量一样多的物品来。
鼓励幼儿用语言描述他们的比较过程和结果。
5. 游戏巩固：教师将一些不同数量的物品放在一个袋子里，然后幼儿轮流伸手进去取出一些物品，并跟剩下的物品比较。
如果取出的物品数量和剩下的物品数量一样多，就算取对了，可以继续取；如果数量不一样，就算取错了，需要将物品放回袋子里，轮到下一个幼儿取。
评估与总结：教师观察幼儿在学习活动中的表现，对幼儿的观察和比较能力进行评价。
根据幼儿的实际情况，总结本节课的学习内容，并进行小结。
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多(二)
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。
2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。
3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。
教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。
2. “一样多”教学课件或故事书。
3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。
教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。
2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。
3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。
4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。
5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。
2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。
教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。
2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。
3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。
中班数学教案《一样多》(精选8篇)
中班数学教案《一样多》（精选8篇）中班数学教案《一样多》篇1教学目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
重点难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
教学准备：1、故事《两只笨狗熊》【幼儿园ppt课件制作】2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干教学过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形教师：你能把这些图形都分成两等分吗？（1）、把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）、教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
2、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）、把糖果分别装到盒子里。
（盒子里的糖有多有少）（2）、把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
幼儿园中班数学活动教案《一样多》
幼儿园中班数学活动教案《一样多》活动目标本次数学活动旨在帮助幼儿园中班学生掌握“一样多”的概念，通过实际操作，让孩子们学会用手段数和比较数量，提高他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。
活动准备•数量各异的彩色珠子或石子（同样大小、形状的）•数量各异的小物品（如纸张、饼干、颜色块、动物模型等）•大量的纸板、笔、手工材料（供幼儿们制作自己的“数字卡片”）活动步骤第一部分：认识数量1.向幼儿展示不同数量的珠子或石子，让幼儿把它们分成两组，并说出其中一个组的数量。
例如，老师出示两组珠子，一组有五个，另一组有七个，让幼儿判断两组珠子哪一组数量多。
2.将上述示例中的小组调换次序，让幼儿重新比较两组珠子数量，提高他们判断数量的能力。
3.重复进行第一个和第二个步骤，直到幼儿能够准确比较两组物品的数量。
第二部分：使用数字1.让幼儿自己制作数字卡片，将1-10的数字分别写在卡片上。
2.向幼儿展示两组不同数量的小物品并让他们分成两组，然后比较它们的数量，并用数字卡片标示出来。
3.重复进行上述步骤，直到幼儿准确使用数字进行比较。
第三部分：“一样多”1.向幼儿展示两组数量不同的小物品，然后让幼儿从大量的小物品中选出相同的数量来，使得两组小物品数量相等。
2.重复进行上述步骤，直到幼儿完全理解“一样多”的概念。
第四部分：实践操作1.将以上的活动拓展到幼儿园的生活中。
例如，让幼儿数操场上的球、课室里的桌椅、常用的饭菜等等，并让他们分组来比较数量，并且用数字卡片来标示出它们的数量。
2.让幼儿搜寻环境中的同类物品，例如书架上有几本相同的故事书了、桌面上堆满了几只笔盒等等。
然后让他们使用制作好的数字卡片来标示出它们的数量。
3.帮助幼儿用比较数量的方法来解决日常生活问题，例如：两人分糖果，老师给出四颗糖，应该怎么分，两人会有多少颗糖。
活动总结通过这个数学活动，幼儿掌握了简单的比较数量和“一样多”的概念，同时增强了他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思一、教学目标：1.认得概念：一样多。
2.能够通过动手实践的方式，了解什么是一样多。
3.能够运用所学学问，解决一些简单的数学问题。
4.培育幼儿们的察看本领与动手本领，从而更好的培育幼儿们的数学思维。
二、教学重难点：1.口头提示幼儿们用眼睛察看，用手操作。
2.让幼儿们在实践中理解什么是一样多。
三、教学过程：1.复习（5分钟）口头要求幼儿们数出1～10的数字，并能够简单的进行加法练习。
2.新学（15分钟）（1）“老师手上拿着两个小球，你们看看两个小球是不是一样多？”引发幼儿们的思考，并引导他们从视觉和触觉上感受同等数量的概念。
（2）请每位幼儿带来一个玩具车，老师告知幼儿们：“我们将全部的玩具车都拿出来，来看看他们是否一样多。
”（3）通过肯定的操作，可以让幼儿们直观的感知到数量是一样多，并阐述一下“一样多”的概念。
3.实践练习（20分钟）（1）老师在黑板上写出简单的加法运算题，让幼儿依据视觉，用不同的方法求出结果，并逐一核对答案。
（2）请幼儿们用本身的玩具进行实践操作，达到加强数学察看本领的目的。
4.归纳总结（10分钟）（1）通过向幼儿们提问的方式，从他们的回答中得到他们对课堂学问的理解。
（2）让幼儿们来简单总结一下今日的学习内容，并复述一下“一样多”的概念。
5.教学拓展（10分钟）（1）请老师将几个小球、小石子、卡通人物等等散在一堆，让幼儿自行分组，让他们清楚的知道什么是一样多。
（2）请老师撰写练习册，让幼儿们回家后再次练习，以便他们更加坚固的把握所学。
四、教学反思：本节课使用了视觉和触觉的教学方式，以直观的形式把数量的概念呈现给幼儿，以便让幼儿轻松理解并把握所学内容。
但是，教学时间过短而导致了幼儿们没有充分的时间进行练习和巩固，老师应当依据幼儿的把握情况适当延长教学时间，加强幼儿们的实际操作本领，从而更好地帮忙幼儿们把握所学学问并在以后的学习中得以运用。
幼儿园中班数学教案一样多
幼儿园中班数学教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主题为“一样多”。
主要内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多；掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”的概念，学会通过观察、比较判断两组物体是否一样多。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用一一对应的方法比较两组物体的数量。
教学重点：理解“一样多”的概念，学会观察、比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性白板、磁性小球等。
学具：每组一份图片、卡片，每人一个磁性小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两篮子水果（一篮子苹果，一篮子橘子），提问：“同学们，你们看这两篮子水果，哪一篮子的水果多呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出两份图片，一份是5个红色三角形，另一份是5个黄色正方形，问：“同学们，你们看这两份图片，哪个多？”引导幼儿通过一一对应的方法进行比较。
（2）教师再拿出两份图片，一份是4个蓝色圆形，另一份是5个绿色正方形，问：“这两份图片，哪个多？”让幼儿通过观察、比较，找出数量不同的图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿分成小组，用一一对应的方法比较图片、卡片上的物体数量，判断是否一样多。
（2）教师出示磁性白板，上面有若干个磁性小球，让幼儿通过一一对应的方法，找出与另一组小球数量相同的组合。
六、板书设计1. 板书“一样多”2. 板书内容：“一样多”的概念一一对应的方法比较两组物体的数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一些物品，用一一对应的方法比较它们的数量，判断是否一样多。
（2）画一幅画，画上有若干个物品，让家长帮忙数一数，然后告诉家长这些物品是否一样多。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•理解“一样多”的概念，能够准确地说出哪个物品的数量多或少。
•能够进行简单的数量比较，在具体的实物中进行定量比较的能力。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在观察中感受到事物的多少和大小。
教学内容1. 活动准备•教师准备物品：各种大小的糖果、水果、玩具等，数量不等。
•物品要摆放在桌子上，让幼儿在直观上能够感受到不同物品的数量有所不同。
2. 教学步骤第一步：导入活动教师拿两个物品，例如两个糖果，让幼儿感受两个物品是否一样多，希望幼儿能够说出哪一个多，哪一个少。
第二步：游戏活动让幼儿自由选择手中的物品，然后找到一样多的物品进行排列，通过排列使自己的物品和自己同学的物品一样多。
第三步：数学游戏教师将幼儿放在两边，然后让幼儿用手指比较两边的物品，让幼儿说出哪一个多一些，哪一个少一些，要求幼儿在比较时必须先数清楚物品的数量，不能随便比较。
第四步：举例说明将幼儿分成小组，给每个小组一些不同数量的物品，让幼儿自己进行比较，需要每个小组陈述一下自己物品的数量多少，并且说明比较的结果。
第五步：总结活动教师让幼儿自由选择一样多的物品或者两种不同物品进行比较，让幼儿在小组内陈述一下比较的结果，总结比较的规则，进一步提高幼儿的比较能力。
教学方式本次教学采用了互动式的教学方式，让幼儿在感性学习中掌握“一样多”的概念和比较技能。
为了保证幼儿的进步，教师还需要给予每个幼儿必要的指导。
教学评价本次教学主要达到了预定的教学目标，幼儿们对“一样多”的概念有了初步的了解，能够使用简单的数量比较，在实际的生活中进行多样的比较。
同时，幼儿的观察能力和动手能力也得到了良好的培养和提高。
幼儿园中班数学教案《一样多》
幼儿园中班数学教案《一样多》《一样多》是幼儿园中班数学教学中的一节课，本节课旨在培养幼儿对数量概念的理解与判断能力，通过观察、比较、分类等活动，提升幼儿的数学思维能力。
以下是本节课的详细教案。
一、教学目标1.认识并理解“一样多”的概念。
2.能够用简单的方法比较不同集合的多少。
3.能够通过比较物品的多少进行分类。
二、教学准备1.教具：各种小玩具、积木、糖果等。
2.教学材料：图片、卡片等。
三、教学步骤1.导入（通过自然情境激发兴趣，引导幼儿思考）教师将一些小玩具、积木等物品分成两堆，然后将其中一堆放在袋子里并封住，另一堆留在教室里。
教师询问幼儿：“我们来看看袋子里和教室里的玩具哪一堆多？”引导幼儿进行思考并回答。
接着，教师解开袋子，把两堆物品放在桌子上，继续询问：“现在哪一堆多？”指导幼儿进行比较。
2.集体活动（通过游戏巩固概念的理解）a.教师出示一张图片，图片上有不同数量的苹果，教师问幼儿：“这些苹果是一样多吗？”引导幼儿回答。
然后，教师进行分类：“请把图片中一样多的苹果放在一起。
”幼儿进行实践操作，将一样多的苹果进行分类。
b.教师继续出示另一张图片，图片上有两个篮子，一个篮子中有三个球，另一个篮子中有四个球。
教师询问：“这两个篮子里的球是一样多吗？”引导幼儿回答。
然后，教师让幼儿找到一些物品，比如积木、小玩具等，并随机放在两个篮子中。
教师要求幼儿先比较两个篮子里的物品数量，然后进行分类。
3.小组活动（继续比较、分类并总结）教师将幼儿分成小组，每个小组给一些物品，让他们自己比较、分类，并记录下比较结果。
比较完成后，教师让每个小组派一名代表进行回答，同时进行总结。
教师可以提问一些引导性问题，如：“你们比较的物品是一样多吗？分类的依据是什么？”四、课堂小结教师简单总结本堂课的内容和学习目标，强调“一样多”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中注意观察比较物品的多少。
五、课后延伸在日常生活中，教师可以鼓励幼儿进行更多的观察和比较，如比较饭菜的多少、书的厚薄、树的高矮等。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
它们一样多吗？教案
一、学习目标
本节课的学习目标是：
1. 通过游戏的形式，学习和理解“它们一样多吗”这一概念；
2. 激发学生更多地用数量实物概念来表示；
3. 能准确计算两组物品的数量；
4. 培养学生使用计数方法解决实际问题的能力。
二、教学准备
1. 两组计数物品，如小石子、硬币、小木块等，数量应该不一样；
2. 画本、彩笔或蜡笔等；
3. 两个篮子；
4. 数量计算板或计数工具。
三、教学步骤
1. 向学生介绍一个问题：“假设你有两组小石子，它们一样多吗？”
2. 鼓励学生用实物或图形表示两组物品，比较两组物品的数量是否相等，引导学生尝试用计数方法对比；
3. 启用游戏形式，分组比较两组计数物品，使学生更加投入到游戏中去；
4. 让学生将数量大的一方放入篮子中，并让他们一起计算出两组物品的总和；
5. 鼓励学生说出两组物品的数量是否相等，让他们用数量画出一个“=”字符；
6. 让学生自由绘制模拟实际情况的数量图形，让他们体会用数量实物比较的感受；
7. 总结本节课的学习内容，并简要谈论它们一样多这一概念；
8. 最后，用歌曲、视频等形式，让学生更深刻地理解数量实物概念。
教学反思
本节教学活动取得了很好的成效，学生能够通过实物比较，准确计算两组物品的数量，并且体会到了数量实物概念的概念。
同时，游戏形式也让孩子们更加投入到学习中去，使概念更加深刻。
作为老师，我们应多加提升孩子们的计算能力，让他们运用计数法解决实际问题，扩大其应用范围，准确有效地概念化。
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数学活动二：一样多（二）
活动目标：
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变
性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成
一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。
（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。
分别用红笔和黄笔作记
录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。
得出比较结果。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。