语言知识应用篇(2)
Python编程语言的基础和应用
Python编程语言的基础和应用Python是一种高级编程语言，由荷兰程序员Guido van Rossum于1989年发明。
Python以简单、易读、易学、易编写和易维护的特点而闻名，目前被众多开发者广泛使用。
这篇文章将深入探讨Python编程语言的基础知识和应用。
一、Python的基础1. Python的安装安装Python相对来说是一件十分容易的事情。
你可以在Python 官网上下载相应的安装包，然后参照提示安装即可。
2. Python的基本数据类型Python有五种基本数据类型：数字、字符串、列表、元组和字典。
数字包括整数、浮点数和复数；字符串是一串字符，用单引号、双引号或三引号括起来；列表是有序的数据集合；元组是有序且不可变的数据集合；字典是一种无序的数据集合，包含键值对。
了解这些基本数据类型是程序员编写Python代码的必备知识。
3. Python的控制流结构Python中的控制流结构包括条件控制和循环控制两种。
条件控制常用的是if/elif/else语句，根据条件判断语句的真假来执行相应的程序代码。
循环控制分为for和while两种，for循环可以遍历数据序列，而while循环适合于在满足某个条件下重复执行一段程序代码。
4. Python的函数和模块函数是一段完成特定任务的程序代码，可以将其封装起来，以便重复使用。
Python中的模块是一系列相关的函数、变量和类定义的集合，在其他程序中可以以import模块名方式调用。
5. Python的异常处理在Python程序中，有时会发生一些不可预知的错误，这时需要用到异常处理。
常用的异常处理语句为try/except，即当try中的代码出现错误时，则执行except中的程序代码。
二、Python的应用1. 网络编程Python可以用于网络编程，它支持TCP和UDP协议，可以轻松地创建网络套接字和建立网络连接。
借助Python自带的socket 模块，我们可以编写出各种复杂的网络服务器和客户端程序。
语言学常识第二章
2.语言学的学科分类和研究取向。 语言是一种社会现象，也是一种自然现象。 （1）语言学的各个分支学科 从语言本身的各种现象来看： 语音学、语义学、语法学、词汇学、语用学 从与语言密切相关的现象来看： 文字学、方言学、获得（习得）语言学 从各种语言的联系和发展看： 历史语言学、对比语言学、语言类型学（形态、孤 立）
构》《句法理论要略》。
60年代“转换语法”
70年代“生成语法”
80年代“管辖与约束理论”
90年代“最简方案”
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（1）生成语言学研究的目标“普遍语法” 假设人的语法知识包括两个部分，一是各语言特有 的“个别语法”；另一部分是人类语言共有的“普 遍语法”。 （2）生成语言学的核心内容“句法自治” 在语言各要素中，只有句法形式才可以从人脑全部 认知系统中抽象出来作为一个独立系统，或者说只 有句法形式才是一个可以穷尽推导和通过有限手段 重复使用而实现的系统。 基础部分：我看书——我/看书； 转换部分：我看书——书我看
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从研究语言的不同观察角度： 生成语言学（从语言形式角度研究语言的结构生成机 制） 功能语言学（从交际功能的角度解释语言现象） 认知语言学（从心理认知的角度来探究人脑中的语言 表达和理解机制） 文化语言学（联系民族文化来研究语言文字并探求语 言文字中蕴含的文化因素） 从语言研究的应用领域看： 应用语言学、实验语音学、心理语言学、神经语言 学、病理语言学。 法律语言学、新闻语言学、广告语言学 写作学、修辞学、语文教育学 社会语言学、计算语言学 7
2、语言研究中的语文传统 全世界语言研究有四个传统： 古印度语言学传统、古希腊古罗马语言学传统、古代 中国语言学传统、古代阿拉伯语言学传统 （1）古印度语言学传统： 公元前10世纪，梵语《吠陀》 研究梵语的语音、语法、语义，公元前4世纪出版《梵 语语法》 （2）古希腊古罗马语言学传统： 公元前3世纪《希腊语法》 公元前2世纪《论句法》 古罗马《拉丁语》、《语法学》 12 文艺复兴时期《普遍唯理语法》
2020高考英语二轮复习45分语言知识运用练：(二) Word版含解析
45分语言知识运用练(二)语言知识运用(共两节，满分45分)第一节(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
[2019·九江二模]Isabel Frey, a 35-year-old architect from Switzerland, is on her way to the Pottery (陶器) Workshop in Shanghai. She willingly __1__ the training courses of the workshop every Tuesday, spending three or four hours __2__ there.After five weeks of __3__，she is looking forward to taking home the first bowl she made with her own hands as a __4__ souvenir. “I've enjoyed every minute at the workshop. It enables me to make friends and learn how to make pottery with the directions and __5__ from others，”Frey says. Also, she feels very comfortable in the workshop, which creates a __6__ atmosphere like classroom in which people from different backgrounds gather __7__ to create their works. As a foreigner, Frey has adopted pottery making to __8__ her own ideas and thoughts. “The whole process of making a piece of pottery may look rather __9__ to a beginner, but I still keep on, and __10__ I will leave with a whole case of my works by the end of our stay，” Frey says.Sharing the same passion, Maggie Guo, a former clothes __11__ and now a housewife is trying to complete her “pottery dream”. “I __12__ to study the pottery when I applied to university many years ago, but I eventually got engaged in clothes design, which became my __13__ .”Guo says. Now, after years in that field, she still __14__ studying the pottery. She attends the workshop to finally realize the __15__ she had put on the shelf for so many years. “I am always surprised and __16__ to see the final works of my own, and that __17__ me to learn the real meaning of being an __18__ .”They both think more people should __19__ into the world of pottery making to experience the __20__ of creativity with simple materials.体裁：记叙文题材：人物故事主题：体验陶器制作的魅力【语篇解读】文章叙述了建筑师伊莎贝尔·弗雷和服装设计师玛吉学习陶器制作的故事，并鼓励更多的人参与其中去体验用简单的材料进行创造的魅力。
语言运用技巧知识点总结大全
语言运用技巧知识点总结大全导言：语言运用是人们日常交流与沟通中非常重要的一环。
通过合理运用语言技巧，我们可以更加准确、恰当地表达自己的意思，给人留下良好的印象。
本文将为大家总结一些语言运用的技巧知识点，希望能对大家提高语言表达能力有所帮助。
一、言简意赅言简意赅是指用简洁而明了的语言表达出准确的意思。
这种表达方式在有效沟通中非常重要，可以避免繁琐的叙述，让读者或听者能够更快地理解我们想要表达的内容。
要做到言简意赅，我们可以采用以下技巧：1.省略冗词：在表达中，我们可以适当地省略一些无关紧要的冗词，使句子更加简洁明了。
例如，“我正在看电视”可以简化为“我看电视”。
2.用词精准：选择准确的词汇来表达自己的意思。
避免用模糊、抽象的词汇，以免造成歧义。
例如，用“迅速”替代“快”。
3.避免重复：在表达中，我们需要避免使用过多的同义词或者类似的表达方式，以避免重复。
可以通过使用代词、引用等方式来避免重复。
二、修辞手法修辞手法是指一种通过运用特定的语言形式和修辞方法，使表达具有鲜明的艺术效果，增强语言的感染力和辞章效果。
一些常见的修辞手法包括：1.比喻：通过比较两个不同的事物，产生某种隐喻效果，使表达更形象、生动。
例如，他的笑容如阳光般灿烂。
2.夸张：通过夸张手法使语言更具有感染力和说服力。
例如，这个箱子重得能压死一头大象。
3.排比：通过排列一系列相同结构、相似句式的词句，使句子更有节奏感和韵律感。
例如，我要的不是财富，不是名利，更不是权力，我要的只是简简单单的幸福。
三、逻辑推理在表达中，逻辑推理是非常重要的，它可以使我们的言论更有条理和说服力。
以下是一些逻辑推理的技巧：1.因果关系：在表达中，我们可以通过描述某种原因和其所引起的结果，来给人一种因果关系的联想。
例如，他努力学习，因而取得了优异的成绩。
2.类比推理：通过比较不同事物之间的相似之处，来进行推理和说明。
例如，读书好比探索未知的世界。
3.归纳与演绎：通过归纳和演绎的方式，使得我们的语言更有逻辑性和说服力。
教师语言文字应用能力培训方案(3篇)
教师语言文字应用能力培训方案（3篇）教师语言文字应用能力培训方案（精选3篇）教师语言文字应用能力培训方案篇1为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。
让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的.提高。
二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。
三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。
1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2.加紧制度建设，坚持制度管理。
如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。
力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。
对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。
语言表达技巧知识点总结
语言表达技巧知识点总结一、引言语言表达是人们进行交流和沟通的重要方式，良好的语言表达技巧能够帮助我们更准确、更有效地传达自己的意思。
本文将总结一些常用的语言表达技巧知识点，帮助读者提高语言表达能力。
二、言简意赅的表达1. 使用简洁的词语和句子，避免冗长的表达方式。
例如：“我昨天买了一本新书”可以简化为“昨天我买了新书”。
2. 避免重复使用同一词语，可以通过替换同义词或使用代词来达到言简意赅的效果。
例如：“他很善良，他对每个人都很善良”可以简化为“他很善良，对每个人都友好”。
3. 使用简洁的句型结构，避免冗长的修饰语和从句。
例如：“我正在考虑购买一部新手机，这款手机的配置非常高，价格也相对较高”可以简化为“我正在考虑购买一部配置高的新手机”。
三、适用的比喻和类比1. 使用适当的比喻和类比可以使语言更具形象感，更容易被理解和记忆。
例如：“她的笑容如烈日般明亮”、“他的声音像潺潺的溪水”。
2. 注意比喻和类比的恰当性和准确性，避免使用过于牵强或不恰当的比喻。
比喻和类比要符合读者的理解和认知。
四、丰富的词汇选择1. 学习和积累更多的词汇，使语言表达更加生动有趣。
阅读、写作和背诵是增加词汇量的有效方法。
2. 注意词汇的准确性和恰当性，避免使用不合适或含糊不清的词语。
五、恰当的语气和语调1. 根据交流的对象和场合选择合适的语气和语调，避免过于正式或随意。
例如，与长辈的交流可以使用较为正式的语气，与朋友之间的对话可以更为亲切和轻松。
2. 注意声调的变化和语气的抑扬顿挫，使语言更富有感情色彩和表现力。
六、恰当的语法和句法结构1. 注意语法和句法结构的正确性，避免主谓不一致、时态混乱、主题不明确等错误。
2. 注意句子的平衡和整洁，避免过长或过短的句子。
七、合适的段落和篇章结构1. 段落的划分应根据议论内容和逻辑关系进行，每个段落应有明确的主题和中心思想。
2. 篇章的结构应有明确的开头、中间和结尾，各部分之间应有逻辑衔接和过渡。
高考 英语 语言知识运用练(三)
语言知识运用练(三)(建议用时：25分钟)语言知识运用(共两节，满分45分)第一节(共20小题；每小题1.5分，满分30分)阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
(2019·唐山一模)Whenever I had nothing to do, a familiar depression would climb on my back. I’d been this way for months. So I went to my friend for __1__，who lived on the top of a steep hill.My friend wasn’t in. The fog was rolling in. So I was __2__ outside her house waiting. Suddenly I saw a __3__ dashing out of the house next door. Holding up his __4__ hand, the man approached me, __5__.“Help! Fi nger. Cut.”I dialed 911 immediately. While waiting for the __6__，I noticed he hadn’t taken his cut finger and asked，“Where is it？” Frozen for a while, he said with __7__，“Maybe upstairs.”Hurrying into the house I began to __8__ the finger. In the kitchen a table saw lay on the floor. I lifted up each foot and looked underneath to ensure I wouldn’t __9__on it. Having searched carefully, I __10__it lying beside the table saw. I grabbed a paper towel, placed it __11__ the finger and picked it up cautiously. After getting outside, I __12__ the man “Hang tight! The ambulance is on its way.”__13__ the ambulance arrived. I handed the finger to the nurse and they __14__ away. Suddenly I felt __15__ helping someone in need, even if pushing three buttons on a __16__ was all I did. I would __17__ doing it.Then one day after the finger __18__，I realized I had completely forgotten to be __19__ as I’d been busy playing the role of local hero. I wished I could see him again to __20__ him, because when he lost his finger, he saved my life.1．rmation B．convenienceC．strength D．help2．A.found B．stuckC．struck D．hurt3．A.figure B．nurseC．woman D．friend4．A.trembling B．lostC．clever D．bleeding5．A.whispering B．cheeringC．crying D．saying6．A.taxi B．ambulanceC．vehicle D．car7．A.patience B．interestC．uncertainty D．guilt8．A.discover B．examineC．observe D．locate9．A.step B．leaveC．fall D．hit10．A.recognized B．spottedC．accepted D．realized11．A.under B．overC．in D．against12．forted B．treatedC．assisted D．protected13．A.Eventually B．ConsequentlyC．Initially D．Temporarily14．A.wandered B．walkedC．drove D．dragged15．A.angry B．strangeC．good D．upset16．A.door B．phoneC．watch D．television17．A.keep on B．depend onC．set about D．give up18．A.event B．effectC．operation D．incident19．A.excited B．confusedC．depressed D．shocked20．A.help B．congratulateC．greet D．thank第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第六课第2节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课后练习(有答案)
课后练习（一）知识巩固1．判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项||。
A．“这个手术我来给你做||，希望你能配合||。
”话语轻柔得像一团云||，一团雾||。
不||，像一团松软的棉球||，轻轻地擦着疼痛的伤口||。
——“棉球”这个喻体贴切||，不仅符合医生职业的特点||，而且切合患者当时的心态||。
B．哦！我突然感觉到||，我是看到了一个更是巴金的巴金||。
文静、温和、诚挚的外表里||，却有一顺无比坚强的心||。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神||，突出了描述对象的特征||，给人印象鲜明深刻||。
C．目前||，我正兴致勃勃她对自已的作品进行“减肥”||，将可有可无的字、句、段删去||，绝不吝惜||。
——将作品拟人化||，把删削冗繁说成是“减肥”||，生动幽狱||。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭||，就跑到海边||，把自己焊在礁石上||，听潮起潮落||，看日沉日升||。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度||，形象生动||，有感染力||。
答案：B2．成语是汉语宝库中的一朵奇葩||，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格||。
请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格||，分析一下修辞格对于成语表达的作用||。
大笔如椽味同嚼蜡枪林弹雨字字珠玑冰消瓦解鳞次栉比排山倒海羊肠小道大动干戈不入虎穴||，焉得虎子流水不腐||，户枢不蠹答案：大笔如椽（比喻/明喻）味同嚼蜡（比喻/明喻）枪林弹雨（比喻/暗喻）字字珠玑（比喻/暗喻）冰消瓦解（比喻/借喻）鳞次栉比（比喻/借喻）排山倒海（夸张）羊肠小道（夸张）大动干戈（借代）不入虎穴||，焉得虎子（对偶、比喻）流水不腐||，户枢不蠹（对偶、比喻）3．下面是两副地名联||，第①副出自抗日战争胜利时的报刊||，第②副出自2019年春节联欢晚会||。
请你说说这两副对联在表意和修辞上有什么精妙之处||。
①中国捷克日本||，南京重庆成都②天山南北乌鲁木齐||，雪域春秋扎西德勒||。
语言学习中的语法技巧和应用
语言学习中的语法技巧和应用语法作为语言学习的重要组成部分，对于学习者来说既是难点又是挑战。
然而，掌握一定的语法技巧和应用对于提高语言表达能力是非常关键的。
本文将就语言学习中的语法技巧和应用进行探讨和分享。
第一，语法是建立在词汇基础上的。
在学习一门外语的时候，掌握基础的词汇量是必不可少的。
掌握了一定的词汇量后，我们就可以开始学习句子的构成和语法规则。
通过学习常见的句型结构和句子成分的用法，我们可以更好地理解并应用语法知识。
其次，学会分析句子结构是掌握语法的重要环节之一。
句子的结构是由主语、谓语和宾语组成的，通过分析句子结构，我们能够更好地理解句子的语法成分，从而提高语法知识的应用能力。
例如，在学习英语的过程中，我们可以通过分析句子结构来区分主动语态和被动语态，从而正确使用动词的时态和语态。
此外，注意语境和语意也是语法应用的重要方面。
语言是用来交流的工具，因此语法知识的应用需要根据具体的语境和语意来灵活运用。
比如，在使用形容词时，我们需要根据描述的对象来选择合适的形容词来修饰，以使句子表达更加准确和生动。
除了以上的语法技巧和应用外，下面我们将具体讨论一些常见的语法问题和解决方法。
首先，一些学习者常常会遇到的问题是名词的单复数。
为了正确使用名词的单复数形式，我们需要掌握名词的变化规则。
通常，英语中的名词单数加s变复数，非常规则的名词则需要掌握其规律变化。
在学习过程中可以通过大量的阅读和听力来熟悉并掌握名词的单复数形式。
其次，动词的时态和语态也是学习者容易出错的地方。
掌握动词时态和语态的规则是正确运用动词的关键。
比如，学习者常常会将过去式和过去分词混淆，或者将被动语态和主动语态弄混。
针对这些问题，我们可以通过大量的练习和积累来熟悉动词的时态和语态的用法。
最后，我们需要注意介词的用法。
介词是连接词和短语的关键词，它的用法和搭配需要掌握。
例如，在英语中常用的介词如in, on, at，它们的用法取决于具体的场景和语境。
多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用（五篇范文）
多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用（五篇范文）第一篇：多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用多媒体教学在幼儿园语言教育活动中的应用关键词：多媒体技术、趣味教学、语言教学多媒体技术作为现代教育广泛引用的手段之一，是一种直观、形象、生动、便捷、有效的辅助教学方式。
在学前教育领域发挥着日益广泛的重要作用。
特别是在语言教学中多媒体技术的运用势在必行。
本文即着重从多媒体技术与语言教学中的不同活动、存在的问题等多方面，结合实践进行了初步探索，以期能对理论与实践提供一定的借鉴。
多媒体课件在教学中的运用已是屡见不鲜。
它新颖生动，感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣、诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚的看到事物发展的全过程，化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。
有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
因此，他对全面的提高幼儿的语言能力，培养幼儿的良好素质，有着不可估量的作用。
在教学实践中，我经常总结得出：巧妙的运用多媒体课件对语言教学而言意义非凡：既能培养幼儿对语言的理解能力、表达能力，又能激发起幼儿创造的火花。
幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。
在《幼儿园教育纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。
”在传统语言教育中，通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远不能适应现代教育需要了。
而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，吸引了孩子们的注意力，激发幼儿学习的兴趣与积极性。
再通过生动的动画与多变的表现，将抽象的文字知识形象化、趣味化。
为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松的完成了学习任务。
语言学应用基础知识点总结
语言学应用基础知识点总结语言学是研究语言的学科，它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等多个方面。
语言学应用基础知识点是学习语言学的重要内容，掌握这些知识点可以帮助我们更深入地了解语言，提高语言表达能力，同时也对语言教育、翻译、交际等领域有着重要的应用价值。
下面就对语言学应用基础知识点进行总结。
一、语音学语音学是研究语音的学科，它主要包括语音的音位、音系、音变规律、语音的分类和描述等内容。
在语言学应用中，语音学主要涉及语音的教学和听力训练。
学生在学习语音学的时候，需要掌握以下几个重要的知识点：1. 国际音标：国际音标是描述语音的国际标准符号，它包括元音和辅音的符号以及相应的发音方法。
学生在学习语音学的时候，需要掌握国际音标的使用方法，能够准确地使用国际音标来表示各种语音。
2. 语音的分类：语音可以分为元音和辅音两种类型，元音是语音的主体部分，而辅音是语音的衬托部分。
学生需要了解元音和辅音的分类方法和区别，能够准确地识别不同的语音。
3. 语音的发音：学生需要了解语音的发音方法，掌握各种语音的发音技巧，能够准确地发出各种语音，同时也能够对口型进行调整，使语音的发音更加标准。
4. 语音的变异规律：语音在不同的语音环境下会发生变异，学生需要了解语音的变异规律，能够正确地理解和使用语音。
语音学的基础知识对语言学应用有着重要的影响，它对提高学生的语音表达能力和听力训练能力有着重要的作用。
二、语法学语法学是研究句子结构和词汇搭配规律的学科，它主要包括句法、语法和语态等内容。
在语言学应用中，语法学主要涉及语法教学和写作训练。
学生在学习语法学的时候，需要掌握以下几个重要的知识点：1. 句子结构：句子是语言的基本单位，学生需要了解句子的组成结构，包括主谓宾结构、主谓宾补结构等，能够正确地分析和理解句子。
2. 词类和句法功能：在语法学的学习中，学生需要掌握各种词类的分类和句法功能，能够准确地识别和使用不同的词类，并了解它们在句子中的作用和地位。
中职语文语言知识点总结
中职语文语言知识点总结语文是一门非常重要的学科，它是人们交流和沟通的基础。
在中职阶段，学生学习语文既要掌握基本的语言知识，又要在这个基础上注重语言运用能力的培养。
本篇文章将围绕中职语文语言知识点展开总结，包括文字表达、修辞手法、文学常识等方面的内容。
一、文字表达1. 段落与文章结构段落是文章的组成单位，一般包括主题句、扩展句和结论句。
段落之间要有明显的过渡，使文章结构紧凑、条理清晰。
2. 标点符号的使用句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号等标点符号在句子中的使用要准确，使句子的意思表达清晰。
3. 修辞手法的应用修辞手法是指运用语言的特殊手段，增强语言的艺术性和感染力。
比如比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，可以使文章更加生动、形象。
4. 语言风格的选择在不同的文章形式中，要选择适合的语言风格。
比如议论文就要注重逻辑性和客观性，散文则可以更加随意和自由。
5. 修辞格的应用修辞格是一种语言现象，通过增加修辞、构图增强文章表现力。
比如比喻、排比、对比等修辞格的运用，可以丰富文章的表达方式。
二、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过与被比喻事物相类比来表达某种意义。
比如“他的心如明镜，没有丝毫杂质”就是利用比喻来形容一个人内心纯净的形象。
2. 排比排比是一种修辞手法，通过对列举相同或相似的事物来表达强调和使句子节奏更加明快的效果。
比如“精雕细琢，精益求精，精心细作”的排比结构。
3. 对比对比是一种修辞手法，通过对比两种事物或情况的差异来表达某种意义。
比如“他阳光灿烂，她阴郁低沉”的对比结构。
4. 夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的特征或表现来表达强烈的感情或增加趣味性。
5. 拟人拟人是一种修辞手法，通过赋予人的特征给非人物事物来表达情感或增加生动形象。
比如“月儿疑是伶俐的宫女，婷婷悄悄地在蓝天抹上了一缕银辉”这里的“月儿”被赋予了人的特征。
三、文学常识1. 文言文与白话文文言文是古代汉语的书面语言，而白话文是现代汉语的口语化书面语。
语言基础知识及运用
语言基础知识及运用概述语言是人类沟通和表达思想的工具，被认为是人类最重要的技能之一。
在计算机领域，编程语言也是程序员沟通和控制计算机的工具。
本文将介绍编程语言的基础知识，探讨其在实际应用中的运用方式。
编程语言的分类编程语言根据其用途和特性可以分为不同种类。
常见的编程语言分类包括：1.机器语言：二进制表示的指令码，直接被计算机硬件执行。
2.汇编语言：使用助记符表示的机器语言，与具体计算机体系结构有关。
3.高级语言：提供更抽象和易读的语法，需要通过编译器或解释器转换为机器码。
4.脚本语言：通常解释执行，无需显式编译步骤。
编程语言的要素无论编程语言种类如何划分，都包含以下要素：•语法：定义了语言的结构和规则，如变量赋值、条件语句等。
•语义：指令的含义和执行效果。
•语句：完成特定工作的一系列指令。
•表达式：计算出一个值的一组指令。
常见编程语言及特性1.Python：易学易用的脚本语言，适合快速开发，支持面向对象、函数式等编程风格。
2.Java：面向对象编程语言，可移植性强，广泛应用于企业级开发。
3.C/C++：系统级编程语言，效率高，常用于操作系统和游戏开发。
4.JavaScript：用于前端和后端开发的脚本语言，支持事件驱动编程。
5.Swift：苹果推出的编程语言，用于iOS和macOS应用开发。
编程语言的学习路径1.选择一门语言：根据应用场景和个人喜好选择一门编程语言作为入门。
2.学习基础知识：掌握语法、数据类型、流程控制等基础知识。
3.实践项目：通过练习实际项目，巩固知识并培养解决问题的能力。
4.深入学习：学习高级特性和设计模式，不断提升编程能力。
语言的实际应用编程语言在各个领域都有广泛应用：•Web开发：前端使用HTML、CSS、JavaScript，后端使用Java、Python、Ruby等。
•移动应用开发：iOS应用开发使用Swift、Objective-C，Android应用开发使用Java、Kotlin。
典型的语言知识点总结
典型的语言知识点总结语言是人类社会交流的基础，是人类思维和文化传承的工具。
它包含了词汇、语法、语音和语用等多个方面的知识点。
在学习语言的过程中，了解这些知识点是非常重要的。
本文将对语言知识点进行总结，并深入探讨各个方面的内容。
一、词汇知识点词汇是语言的基本单位，是表达语言信息的核心。
词汇知识点主要包括词的分类、构词法、语义和词汇量等。
词的分类按照词性可分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词和介词等。
在构词法方面，词可以通过词根、前缀、后缀、派生和合成等方式得到。
此外，词汇的语义也是一个重要的知识点，包括词义、义项、词义的相关性和词义的加工等。
掌握这些词汇知识点对于理解语言表达和提高语言水平是至关重要的。
二、语法知识点语法是语言结构和功能的规范和描述。
语法知识点主要包括词类、句子结构、句法关系和语法功能等。
词类是词汇的分类，包括名词、动词、形容词、副词等。
句子结构是指句子内部成分的排列和关系，包括主谓宾结构、定语和状语的位置等。
句法关系是指句子内部成分的联系和表达方式，包括主谓关系、定中关系和动宾关系等。
语法功能是指句子的作用和表达方式，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
掌握这些语法知识点对于正确理解和使用语言是非常重要的。
三、语音知识点语音是语言的音韵系统，包括声音的产生、形成和表达。
语音知识点主要包括语音音素、语音音位、语音规律和语音变化等。
语音音素是语言中的基本声音单位，包括元音和辅音等。
语音音位是语言中的基本音位单位，包括单音节、复音节、声调和音变等。
语音规律是语言中的发音规律和变化规律，包括元音的韵尾化、辅音的变调和声调的变化等。
语音变化是语言中的发音变化和语音现象，包括语音的同化、连读和重音等。
了解这些语音知识点有助于正确发音和提高口语水平。
四、语用知识点语用是语言的使用和交际的规范和描述。
语用知识点主要包括语用功能、语用关系和语用标记等。
语用功能是语言交际的作用和目的，包括陈述、询问、命令和请求等。
语言运用知识点总结
语言运用知识点总结一、语音语言是通过声音来传达的沟通工具。
在语言运用中，语音是至关重要的。
语音的学习和掌握能力对于一个人的语言运用水平有着决定性的影响。
语音的基本单元是音素。
音素是语音学研究的基本单位，是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。
音素是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。
因此，音素的学习和掌握是语言运用的重要组成部分。
音素的认知和区分能力对于语言的准确理解和表达都具有重要的帮助。
同时，在语言交际中，流利的语音表达也是语言交际的基本要求。
二、词汇词汇是语言的基本组成部分，是语言中最基本的意义和符号的载体。
词汇的学习和掌握对于一个人的语言运用水平具有决定性的影响。
词汇的数量和质量是衡量一个人语言能力的重要标准之一。
词汇量过少会导致语言表达能力不足，理解能力下降等问题。
因此，词汇的学习和掌握是提高语言运用水平的重要途径之一。
三、语法语法是语言中用来表示词与词之间以及句子成分之间关系的一系列规则。
掌握语法知识对于提高语言运用能力是必不可少的。
语法知识的学习和掌握可以提高语言表达的准确性和流畅性，避免语言表达错误，提高对他人语言表达的理解能力等。
因此，语法知识是语言运用的基本要素之一。
四、逻辑思维语言运用能力的高低与一个人的逻辑思维能力有很大的关系。
逻辑思维是指人们在进行思维活动时，依据一定的规律进行思考的能力。
良好的逻辑思维能力可以帮助人们在语言运用中抓住问题的本质，准确地阐述自己的观点，理顺自己的思路等。
而逻辑思维能力差的人在语言运用中可能会表达模糊，逻辑混乱等问题。
因此，提高逻辑思维能力是提高语言运用能力的重要途径之一。
五、语篇语篇是文本的基本单位，是由词、句组成，具有一定的结构和功能。
语篇的组织和运用对于提高语言运用水平具有至关重要的意义。
良好的语篇组织能力可以帮助人们在交际中更准确、更清晰地表达自己的观点，使交际更加连贯和流畅。
而语篇组织能力差的人在交际中可能会表达混乱，含义模糊等问题。
语言运用(简明、连贯、得体)
语言应用(语言简明、连贯、得体，语段修改)一、考纲要求语言简明、连贯、得体，是从三个不同的角度对语言运用提出的较高的要求。
二、知识要点(一)关于语言表达的简明“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。
简即简要，就是话语要尽可能少，不能哕唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求。
“明”即明白，就是意思表述得清楚，使对方能够明白无误地理解，它含有效果方面的要求。
简明遵循的准则：交际的双方具有共同的背景知识时，这部分内容就应该简化或者省略，通俗地说，即对方已知的耍不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。
尽量做到如下几点：1．不啰唆句子里不要有表意作用完全相同的成分，能省略的虚词尽量省略，可以用指代性词语指代的内容，尽量用指示代词。
2．不费解不滥加省略，不滥用关系复杂的长句。
3．没歧义要用词准确。
特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结构成分；句中的标点符号使用要正确。
4．不杂糅不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。
总之，简明就是语言表达简练而意思明确，不说废话，不要让人难以理解。
(二)关于语言表达的连贯语言连贯，是指词语与词语、句子与句子连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达，试卷命题着眼于语言的线性特点：内容(语境)的一致，角度(话题、陈述对象)的一致、思想情调的一致、句式结构的一致等，也兼及语言的衔接和呼应。
(三)关于语言表达的得体语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。
命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④分清目的，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。
重在考查学生能否根据语体的不同、对象差异、说话场合、表达方式、目的要求等调整语言。
三、命题特点(一)语言表达的简明从内容上看，在中考中，对语言的简明的考查通常结合应用文去考查，紧密联系社会生活，时代感很强，体现语文工具性的特点。
话题语言应用——饮食与健康(知识梳理)
话题语言应用——饮食与健康语言积累交际用语Seeing the doctor看医生陈述病情：1. I’ve been coughing for the last few days，and I’ve got a sore throat. 最近几天我一直咳嗽，并且还喉痛。
2. I’ve got a sore throat and my chest hurts. 我嗓子疼，胸口也疼。
3. My back is aching，doctor. 医生，我背痛。
4. I don't feel very well. 我觉得不太舒服。
5. I’ve got a bad headache. 我头痛的厉害。
6. I’ve got a pain in my back. 我背疼。
7. It really hurts. 可真疼。
8. It hurts right here. 就这儿疼。
9. I’m feeling tired，doctor. 医生，我感觉很疲惫。
10. I’ve had a pain in my stomach since morning. 从早上起我就胃疼。
11. I’m feeling even worse. 我感觉更糟了。
12. He feels headache，nausea and vomiting. 他觉得头痛、恶心和想吐。
13. He is under the weather. 他不舒服，生病了。
14. He began to feel unusually tired. 他感到反常的疲倦。
15. He feels light-headed. 他觉得头晕。
16. His symptoms include loss of appetite，weight loss，excessive fatigue，fever and chills. 他的症状包括没有食欲、体重减轻、非常疲倦、发烧和发冷。
17. He feels exhausted or fatigued most of the time. 他大部份时间都觉得非常疲倦。
语言知识应用篇
语言知识应用篇I. 从方框内选用正确的选项完成下面信件，使信件内容连贯，情节合理。
Dear Sir / Madam,1. ________. I would like to spend a few days in Bogota and would be thankful for more information about the hotel and the tours you offer.First of all, 2. ________. I would like to know which hotel it is and exactly what services are provided.Furthermore, I was wondering whether your travel agency (机构) could provide me with transport to the airport. Also, could you please tell me if I will be charged (收费) extra for this? Moreover, 3. ________. I would also be interested in knowing whether there will be an English-speaking guide.Finally, 4. ________, as that information was not mentioned in your advertisement.I would be grateful if you could reply as soon as possible. I look forward to hearing from you.Yours faithfully,G. Sullivan (Mr.)II. 阅读短文并完成其后的问题。
学习重点语法运用
学习重点语法运用语法是学习一门语言的核心内容之一，它是一种规则体系，用于组织词汇和句子，使其具备合理的结构和表达能力。
掌握语法规则可以帮助我们更准确、流畅地表达自己的意思，同时也能够提高阅读理解能力。
下面将介绍几个学习重点语法运用的方面。
一、时态的正确使用1. 一般现在时：表示经常性、习惯性或普遍性的动作，也可用于表示客观真理。
例句：I drink coffee every morning.（我每天早上喝咖啡。
）The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作，也可以表示近期的未来安排。
例句：She is reading a book now.（她现在正在看书。
）We are meeting our friends tomorrow.（我们明天要去见朋友。
）3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。
例句：I visited my grandparents last weekend.（我上周末去看望了我的祖父母。
）4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：They were playing football at that time.（当时他们正在踢足球。
）5. 将来时态：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
例句：I will travel to Paris next month.（我下个月将要去巴黎旅行。
）二、名词的用法1. 可数名词和不可数名词的区别：可数名词可以单数或复数形式存在，而不可数名词只能用单数形式。
例句：I have two dogs.（我有两只狗。
）I need some water.（我需要一些水。
）2. 名词所有格：表示所属关系或所持有的东西时，名词后加’s。
例句：My sister's car is red.（我姐姐的车是红色的。
）三、形容词和副词的区别与使用1. 形容词用于修饰名词，描述名词特征。
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语言知识应用篇
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Ambush from Ten Sides ( 十面埋伏) is a classical piece 1. ________ (write) for the pipa. “Ambush” is written in the Wu style, and is about the time in 2. ________ General Xiang Yu was defeated (击败) by Liu Bang in 202 BCE.
Ambush from Ten Sides 3. ________ (consider) a very demanding composition in Chinese classical music. The difficulty of the piece ensures that it is 4. ________ (usual) played by very skillful performers.
This is a piece of Chinese classical pipa music 5. ________ composition describes the important battle in 202 BCE at Gaixia (southeast of today's Lingbi County, Anhui Province) between the two 6. ________ (army) of Chu and Han. Ambush from Ten Sides provides a vivid ( 生动的) picture, in the form of musical 7. ________ (describe), of the fierce ( 激烈的) scenes of the battle and the sad scenes of the defeated Xiang Yu, and ends with the excitement of the winner. 8. ________ wide variety of performance skills are brought into full play in this piece producing a(n) 9. ________ (move) and impressive story.
The first piece of music with the title Ambush from Ten Sides 10. ________ (appear) in a collection of pipa music scores in 1818. Today it still remains one of the most popular pieces for pipa in China.
答案
1. written
2. which
3. is considered
4. usually
5. whose
6. armies
7. description
8. A
9. moving 10. appeared。