人教版五年级语文上册作文指导《母爱》
《母爱》作文教案设计
一、教案基本信息教案名称：《母爱》作文教案设计课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深刻理解母爱的伟大和无私。
2. 培养学生的感恩情怀，提高学生的作文表达能力。
3. 引导学生运用细节描写，使作文更具感染力。
教学重点：1. 引导学生感受母爱的伟大和无私。
2. 教会学生如何通过细节描写来表现母爱。
教学难点：1. 如何引导学生深入感受母爱。
2. 如何指导学生进行细节描写。
二、教学准备教师准备：1. 相关母爱的故事或事例。
2. 作文素材库。
3. 作文评价标准。
学生准备：1. 观察和体验母爱的日常生活。
2. 收集关于母爱的素材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个关于母爱的故事或事例，引出本节课的主题《母爱》。
引导学生分享自己关于母爱的感受和经历。
2. 教学讲解（10分钟）教师讲解母爱的伟大和无私，引导学生深入理解母爱。
讲解如何通过细节描写来表现母爱，给出具体的写作方法和建议。
3. 学生写作（15分钟）学生根据教师讲解的内容，结合自己的观察和体验，进行作文写作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作文展示与评价（10分钟）学生展示自己的作文，教师根据评价标准进行评价。
引导学生互相评价，互相学习。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业学生根据课堂教学内容，修改和完善自己的作文。
六、教学延伸1. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论如何在作文中更好地表现母爱。
每组给出一个讨论成果，分享给全班同学。
2. 写作练习（15分钟）根据小组讨论的结果，学生进行写作练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、作文修改与完善1. 自评与互评（10分钟）学生对自己的作文进行自我评价，互相评价，给出修改意见。
2. 教师评价（10分钟）教师对学生的作文进行评价，给出修改意见和评分。
八、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
话题作文“母爱”写作指导
话题作文“母爱”写作指导一、训练材料阅读下面材料，按要求写作。
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。
这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。
为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。
可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。
为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。
在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。
当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。
医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。
”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
她赋予了孩子第二次生命。
2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词是：这是一场命运的马拉松。
她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。
上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。
她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
读了上面这则材料你一定有自己的切身感受，也有自己对生活中“母爱”的观察与思考。
请围绕以上材料，写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
二、思路拓展母爱是一个永恒的话题。
古有“孟母三迁”“岳母刺字”的美谈，孟郊的《游子吟》用“谁言寸草心，报得三春晖”来歌颂母爱，史铁生用《秋天的怀念》来歌颂母爱，更有歌曲、舞蹈、绘画、影视等多种形式来歌颂伟大的母爱。
母爱犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；母爱犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；母爱犹如夜空中那颗北斗，指引的是迷路羔羊回家的方向。
母爱，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；母爱，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；母爱，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
语文人教版五年级上册《妈妈的爱》——作文指导
《妈妈的爱》——作文指导教学难点、重点：1.关注生活的细节，抓住人物的语言、行为、神态、心理等细节描写。
2.感受母亲伟大而又无私的爱，体验母亲对子女的挚爱深情。
教学流程：一、课前序曲：课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏，跟唱。
二、新课导入：师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，有的同学表情严肃，有的同学脸上露出了甜蜜的笑容，那么听了这首歌，你想到了什么？生：妈妈。
生：妈妈对我的关心。
生：妈妈抚养我不容易。
师：是啊，妈妈给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。
可以说母爱，是这个世界上最伟大，无私的爱！母爱是一个古老而又常新的话题。
今天，张老师就和你们感受母爱，体验真情。
（板书课题——妈妈的爱）师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。
谁会唱吗？（有许多学生摇头）师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。
（播放《懂你》MTV，学生欣赏。
）三、说真话，诉真情师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？生：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
生：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
生：妈妈深夜为孩子缝补衣服。
生：妈妈在火车站等待（目送）孩子归来或远走他乡时的表情最能体现母爱。
师：同学们说的真好！观察的很仔细。
母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。
正如《妈妈的爱》这首小诗所写的一样。
（多媒体展示《妈妈的爱》）师：我们一起来读一读，好吗？生（齐答）：好！（齐读《妈妈的爱》）师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？生6：给我夹爱吃的菜；扎漂亮的辫子；撑开雨伞我为遮风挡雨；教我写规范的汉字。
生7：我勇敢的打针，妈妈却在心疼的哭；我在妈妈温暖的怀抱里睡觉。
师：真是打在儿身上疼在娘心啊！那么我想知道：诗中所写的这些，你和你的妈妈之间是否也发生过呢？你能跟我们谈谈你和妈妈之间发生的难忘小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。
母爱作文指导
母爱作文指导【篇一：《母爱》作文教案设计】《母爱》作文教案设计教学目标：1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时教学设计：一导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】二学习从生活中寻找事例表现母爱1. 同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。
】5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作1.大家说得好，母爱真的很感人。
你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。
五年级上册描写母爱的作文(精选8篇)
五年级上册描写母爱的作文(精选8篇)五年级上册描写母爱的作文篇1有一个人，无论我们到哪里都走不出她那牵挂的眼神;有一种爱，只求永远无私的奉献，不求任何的汇报。
这个人叫做“妈妈”，这种爱叫做“母爱”。
妈妈，因为有了你的存在，我生活中的每一天都充满阳光和温暖;因为有了您的存在，我的生活里充满微笑和快乐。
在我取得成功时，您总是微笑着站在我的背后;在我兴高采烈的时候，您也陪着我开心;在我伤心的时候，您总是默默地陪伴在我左右。
妈妈，我爱您!您给予我的关爱如那初夏的涓涓细流，汇集成一首悠长的诗河，足以让我用一生去品味!您给予我的关爱似那秋日早晨的露珠，晶莹剔透，让人回味无穷!可我，拿什么回报您，我亲爱的妈妈!盼星星，盼月亮，终于盼到了5月10日-------母亲节。
可是，一到今天，一向机灵的我却犯起愁来：送什么给您呢?是一束康乃馨?还是。
对!就送康乃馨，我还没给妈妈送过花呢!我紧握平时攒下的几元零花钱，匆匆往花店跑去。
我要让康乃馨带去我最真切的问候，让亲手制作的贺卡带去女儿最真诚的祝福。
愿今天的母亲节，象征母爱的康乃馨香飘万里，千家万户充满爱的温馨!妈妈，我还要给您一个深情的拥抱。
因为我知道，再昂贵的礼物也代表不了女儿对您的真爱;我也知道，在您的心目中，我比什么都重要，只有拥抱才能表达我们的母子之爱!妈妈，我爱您!您是世界上最伟大的母亲!这一生一世，我会永远深爱着您，正如您深爱我一样!五年级上册描写母爱的作文篇2天下所有人都说母爱是伟大的，我也不例外。
母爱是给我们生命的女神，想起母爱的点点滴滴，我的心头便涌出千言万语。
每当我失败时，我的母亲就会用他那慈祥的面孔来鼓励我，安慰我;当我成功后，看到那沾沾自喜时的表情，母亲就会用他那严厉的面孔告诉我不要骄傲。
一次我因为口渴而去拿刚刚烧开的水，在到水的一刹那，我一不小心将开水倒到了自己的手腕上，因为太烫了，手一甩将杯子打在了地板上水花又溅在了脚上。
杯子落地的声音，把正在写工作文件的妈妈吓着了。
语文人教版五年级上册《妈妈的爱》——作文指导
板书设计：
妈妈的爱 感受爱 体验情 语言、动作 神态、心理……
观察生活,体会母爱 小事 选取细节材料,凸现情境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业布置：
1、在生活中理解母亲,关心母亲, 热爱母亲。 2、课外给母亲打个电话,问候一 声或回家时为母亲做一件小事,体会 母亲的反映。 3、用心观察,感受母亲爱你的细 节,通过语言,动作等多样化的描写, 以"母爱"为话题写一篇作文。
慈母情深
那一天我第一次发 现，母亲原来是那么 瘦小！ 背直起来了，我的 母亲。转过身来了， 我的母亲。 褐色的 口罩上方，一双眼神 疲惫的眼睛吃惊地望 着我，我的母亲…… 母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙 碌…… 母亲掏衣兜，掏出 一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。 （外貌、动作、神态）
音乐欣赏
烛光里的妈妈
《妈妈的爱》
南乐县第三实验小学 张慧莉
歌曲欣赏
懂你
妈妈的爱 妈妈的爱，是一双双长长的筷子， 给我夹好吃的菜； 妈妈的爱，是一个个彩色的皮筋儿， 给我扎漂亮的辫子； 妈妈的爱，是一把撑开的雨伞， 为我遮风挡雨； 妈妈的爱，是一本本精彩的故事书， 给我讲动听的故事； 妈妈的爱，是一支支细细的铅笔， 教我写规范的字； 妈妈的爱，是关心的眼泪， 我勇敢地在打针，妈妈却在心疼地哭； 妈妈的爱，是温暖的怀抱， 让我舒舒服服地睡着。 我爱您，妈妈！
母亲一念完那首诗眼 睛发亮，兴奋地嚷着： “巴迪这是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！” 她搂着我不住地赞扬。
（语言、神情、动作）
心理描写：忐忑不安 心神不安 心慌意乱 七上八下 心急如焚
容貌描写：明眸皓齿 眉清目秀 饱经风霜 和蔼可亲 心慈面善
母爱习作指导
习作要求： 习作要求： 点明节日。 一、点明节日。 二、表达对妈妈的爱。 表达对妈妈的爱。 生活上。（细心照顾） 。（细心照顾 三、生活上。（细心照顾） 学习上。（严格要求） 。（严格要求 四、学习上。（严格要求） 最对不起妈妈的事，请妈妈谅解。 五、最对不起妈妈的事，请妈妈谅解。 以后如何做让妈妈不操心。 六、以后如何做让妈妈不操心。 七、用感人的话式。二是段与段之间 的衔接。 的衔接。
亲爱的妈妈您好: 亲爱的妈妈您好 首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。 首先女儿祝妈妈心想事成，永远平安。 妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日， 妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有 妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康， 妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快 乐。 3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。 月 日 是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。 一个会心的微笑；一句真心的问候；一次倾心的沟通； 一个会心的微笑；一句真心的问候；一次倾心的沟通；一次力所 能及的家务；作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱， 能及的家务；作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱，在行动 要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前， 上。要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前， 也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气；也许是我的任性， 也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气；也许是我的任性， 娇气，忘记了妈妈的操劳；也许是我的无知， 娇气，忘记了妈妈的操劳；也许是我的无知，总觉得妈妈的话忠 言逆耳；妈妈，我错了；现如今，女儿已长大。 言逆耳；妈妈，我错了；现如今，女儿已长大。懂得了您的那份 操劳，叮咛，关爱和教诲；懂得了您的一个眼神，一个拥抱， 操劳，叮咛，关爱和教诲；懂得了您的一个眼神，一个拥抱，一 件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱， 件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱，唯 一的一份母爱。 一的一份母爱。
小学人教版五年级上册第六单元作文：五年级上册语文第六单元习作500字-真正的母爱
五年级上册语文第六单元习作500字:真正的母爱
本文是单元关于小学人教版五年级上册第六单元作文的五年级上册语文第六单元习作500字:真正的母爱，欢迎阅读。
李惠利小学503班徐奕添
从妈妈那不容争辩的声音中，我清楚地明白，她的话是没有商量余地的。
我心中虽有埋怨，但还是默默地收拾着学习用品，准备乘车去上学。
刚到站台，我就开始看站牌，找到15路，然后看该坐到哪站，接着又数了数一共要坐的站数。
上车了，在一个陌生的环境里，我努力让自己平静下来，并仔细地听公交车上的广播，心中默默数着，不时看看是否到了学校。
要知道去学校可是挺远的，不到20分钟很难到达目的地！
终于，鼓楼到了！我兴奋地下了车，背上书包朝学校走去。
有了这次经历，以后我就不用麻烦妈妈，自己可以独自上学了。
事隔很久，妈妈才告诉我，其实，那天她开着车悄悄地跟着我，一直目送我上车，直到我下车，安全抵达目的地，她才放心地离开。
现在，我真正理解了妈妈为什么让我自己上学。
她要我通过学习乘车，让我逐渐拥有独立生活的能力！
在妈妈的鼓励下，我学会了很多很多，已经能独立解决许多问题。
我要向妈妈深深地说上一声："妈妈，谢谢您！"
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
五年级上册人教版体现父爱或母爱的范文
五年级上册人教版体现父爱或母爱的范文母爱是一首优美的歌曲，它温柔而深情地唱出了生命的旋律。
在我成长的道路上，我常常感受到母爱的温度，它如同温暖的阳光，照耀着我前行的方向。
记得那是一个寒冷的冬天，我因为考试失败而心情沮丧。
我坐在窗前，看着窗外的飘雪，心中充满了迷茫和无奈。
这时，我的母亲走了过来，轻轻地抚摸我的头，用温柔的声音说：“孩子，人生中难免会遇到挫折和失败，但只要你勇敢面对，你一定能够克服它们。
”她的话像一股暖流，温暖了我冰冷的心，也点亮了我心中的希望之光。
还有一次，我生病了，躺在床上无法动弹。
我的母亲坐在床边，不停地为我换额头上的毛巾，用轻柔的声音安慰我。
在她的细心照顾下，我逐渐康复了。
这一刻，我深深地感受到了母爱的伟大和无私，它如同春天的雨水，滋润着我生命的田野。
母爱是一种无私的付出，它不仅在我们的生活中给予我们关爱和支持，也在我们的心灵深处种下了一颗感恩和爱的种子。
这颗种子会随着我们的成长而生长，最终开出美丽的花朵。
在我的成长过程中，我常常感受到母爱的力量和温暖。
她的爱让我明白，生命中最珍贵的东西不是财富和地位，而是那份无私的付出和真挚的情感。
我想对她说：“谢谢你，妈妈。
你的爱让我感到无比的幸福和力量。
”母爱是一首永恒的歌曲，它用深情地旋律唱出了生命的真情和温暖。
在成长的道路上，让我们珍惜这份宝贵的母爱，用心去感受它的温度和力量。
因为母爱的温度是我们生命中最美好的陪伴，它照亮了我们前行的道路，也温暖了我们心灵的田野。
在我人生的岁月里，母爱的温度如同春天的阳光般柔和，它照亮了我成长的道路。
每当我遇到困难和挫折时，母亲总是用那温暖的双手和深情的眼神给予我勇气和力量。
她的话语和行动成为了我生命中不可或缺的力量源泉，激励我勇往直前。
在我心中，母爱是一座坚固的灯塔，无论风浪多大，它始终明亮照耀。
无论我在何处迷失方向，母亲总能指引我找到正确的道路。
她的爱如同无价的宝石，在我心中闪耀着母爱的光芒。
最后我想说：“妈妈，谢谢你给予我生命、关爱和支持。
《那一刻我懂得了母爱》写作指导
《那一刻我懂得了母爱》写作指导
母爱是世上最无私的情感之一，是母亲对孩子深沉的关爱和无尽的牺牲。
在写作方面，可以从以下几个方面入手：
一、情感描写
母爱是一种细腻而深沉的情感，在写作中需要用到大量的情感描写来表达。
可以通过细节的描写来展现母亲对孩子的关爱，比如母亲为孩子做饭、为孩子洗衣、为孩子擦汗等等。
同时，也可以通过孩子的表现来表现母爱的伟大，比如孩子因为受到母亲的安抚而得到了心灵的慰藉，孩子感受到了母亲的无私关爱而倍感温暖等等。
二、细节描写
除了情感描写之外，还需要注意细节描写的运用。
母爱是一种细腻的情感，需要通过细节的描写来表现出来。
比如母亲为孩子做饭时的细致和耐心，母亲为孩子洗衣时的认真和细心，母亲为孩子擦汗时的温柔和体贴等等，这些都是细节描写的体现。
三、情节安排
在写作中需要合理安排情节，让读者能够感受到母爱的温暖和伟大。
可以通过情节的设计来表达母爱的深刻含义，比如母亲为孩子放弃了自己的梦想，母亲为孩子奋斗了一生等等，这些情节都可以通过写作来展现出来。
四、语言运用
在写作中需要注意语言的运用，要用优美流畅的语言来表达母爱的深刻含义。
可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强文学效果，比如
用“母亲是生命之树，孩子是它的果实”来形象地表达母爱的伟大等等。
总之，在写作中要注重情感描写、细节描写、情节安排和语言运用，用文字来表达母爱的温暖和伟大，让读者感受到母爱的力量。
小学五年级语文《母爱》教案及反思
小学五年级语文《母爱》教案及反思《母爱》常被描绘成母亲对子女的恩情，是无私、伟大，也是文学作品中的常见题材。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《母爱》优秀教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《母爱》教案一教材分析：《母爱》这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，讲述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。
老牛为了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，将用生命换来的水全部给予了小牛，歌颂了伟大、无私的母爱。
选这篇课文的目的;一是引导学生研读文本，从中感受蕴含在字里行间的那份震撼人心的母爱。
二是联系生活实际，由文及人，感受身边母爱的伟大。
教学目的：1、学会本课生字新词，理解课文内容。
2、了解老牛拦路索水的原因，体会文中蕴含的伟大的母爱。
3、激发学生对母爱的敬佩和赞叹，让学生从心底感激自己的母亲。
教学重点、难点：有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句进行品读，感悟老牛伟大的母爱。
教学设计：一、课前交流课件播放歌曲《母爱》，生边欣赏边放松心情。
二、联系课前，谈话导入新课1.师：同学们，从刚才优美的歌声中，你听到了什么?感受到了什么?(生畅谈)2.师：是啊，总有一个人默默地将我们支撑;总有一种爱，让我们泪流满面。
这个人。
就是母亲，这种爱就是——母爱。
(板书：母爱) 今天，我们将学习一篇有关《母爱》的课文，请同学们齐读课题。
(生读题)3.师：妈妈是我们最亲最近的人，妈妈给予我们生命，给了我们一个家，说道妈妈，你心中会有怎样的感受?生1：我会觉得很温暖。
师：带着这份温暖，让我们再读课题。
生2：我会觉得很幸福。
师：让我们幸福地读读课题。
三、初读课文，整体感知1.请同学们打开课本，自由地大声读文，读准字音，读通句子，想一想：课文围绕母爱讲了一件什么事?2.检查生字预习情况(注意：缰—僵的区分，借助动作识记舔舔、吆喝)3.通过读文，我们知道这里的“母爱”指的是谁对谁的爱?课文围绕“母爱”讲了一件什么事?生1：老牛对小牛的母爱。
母爱作文指导
★朱德的《回忆我的母亲》（我感谢母亲，她教给 我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道 路）
★丰子恺的《我的母亲》（我的母亲勤劳能干，慈 爱善良，严肃认真）
★高尔基的小说《母亲》（当儿子走上革命道路时， 母亲在同志们的启发帮助下接受革命真理，她为搭 救儿子出狱，接受了散了传单的任务。）
母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
母亲的手粗了，她把温暖的阳光给了我
母亲的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
母亲的眼花了，她把明亮的双眸给了我
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风 母爱是一首唱不完的歌；母亲是一篇写不完的诗．
文学作品中的母亲、母爱
★唐代诗人杜甫，一生颠沛流离，栖止不定。他在安史之乱后回到 家乡时，已田园寥落，物是人非。凄苦忧愁，睹物伤怀，他将忧国 忧民之心与思母之情相融合，互相生发，写成感人肺腑的《无家 别》。“永痛长病母，五年委沟溪。生我不得力，终身两酸嘶。人 生无家别，何以为蒸黎!”
★东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。在被 汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。她在所 作《悲愤期……号泣手抚摩，当发复回疑”。
C 舐犊之情见于各种哺乳动物。当一头小鹿降生后，母鹿不 顾产后身体的虚弱，就一遍一遍的舔小鹿的身体，鼓励小 鹿站起来，特别是要舔小鹿的粪胎。这不仅是为了清洁， 更为刺激小鹿的肠胃蠕动，帮助促进其消化功能。因此， 最初的母爱是舐犊之情。
母爱作文指导
母亲的爱，像一条长河。
她恬静，偶尔会泛着微微的涟漪；她清澈，可以看得见河底的块块卵石；她轻柔，如春风缓缓送我前行。
请以“母爱”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦曾这样说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是‘母亲’，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。
” 的确，在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
千百年来，人们总是歌颂母爱，把母爱看作是人类最高尚、最纯洁、最美好的感情。
面对这份崇高而美好的情感，怎样用美丽的文字来表达出深切感受呢？我们可以在以下四个方面进行努力：一、摄取感人的生活细节。
要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“ 人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容。
细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的。
很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。
比如写母爱，一个同学回忆自己中考前夕的生活时，这样写道：我进入了初三，每天都起早带晚，您总是每天送我出家门，等我回家。
闹钟的铃声把我从梦中拽了起来，妈妈您便也和我一道起来了，为我准备早餐，当我要骑上车上学时，我总能听到一声声“路上慢点，晚上早点回来”之类的话语，这不是唠叨，这是一片关心！晚上，当我跨入家门时，你总会笑盈盈地对我说：“回来了，冷吧，来，喝杯热水！”“晚饭好了，快来吃吧！”这是一片片爱子之心！伟大的母爱在母亲语言、动作的细节描写中毕显无遗。
对待母爱，我们也要像这位小作者一样，要有一颗感恩的心，要善于张开感觉的网，从极为细小的事中捕捉到母爱的醇香，并使之定格为永恒。
而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。
如：上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被……只要我们细心感受，母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围。
二、寻找形象的情感载体。
扫描优秀文学作品，我们脑海中就很容易浮现出一个个动人的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小桔灯，白毛女的红头绳，这些形象现在想来还如在眼前，熠熠生辉。
人教版五年级上册语文第五单元精选作文400字：母爱
人教版五年级上册语文第五单元精选作文400字：母爱在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是那无声的母爱。
母爱就象雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿；母爱就象炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽；母爱又象那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱……。
它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。
刚迈进重点初中大门的一段时间，我整个心思都被重点初中那各种新奇的事物所占据，除了匆忙地奔波在家和学校这两点一线的路上，我所有的精力都扑在了学习上。
家，似乎只是我每天休息的场合，母亲那繁忙的身影，似乎也被我忽略。
晚风习习，柔和的路灯仿佛在路面上铺出了一层细碎的金纱，淡淡的光辉笼罩着我和另一个同学。
刚开完班会的我，兴致勃勃地和旁边的同学高谈阔论，追逐打闹。
直到快走到家门口，我才猛然想起今天开班会的事儿还没和母亲说，不知道她会不会着急。
可转眼就想起来，今天妈妈还有一个聚餐，她没准早出去吃饭了呢！。
可当我刚把钥匙插进门孔，房门就一下子打开了。
母亲惊喜地站在门后：“我听见门外有动静，就知道肯定是你回来了。
”母亲边说，边替我拿下肩膀上沉重的书包。
“饿了吧，菜都已经热好了。
”望着母亲殷切的目光，我不好意思将自己在小吃店里吃过东西的事儿告诉她。
“妈妈，你今天不是出去聚餐吗？怎么又回来了？”我随口问她。
“你不回来，我哪有心情吃东西，打电话问你的同学，才知道你今天是开班会。
”母亲的话语里不带有丝毫的责备，似乎还为有一个能够参加班会的女儿感到骄傲、骄傲。
“来，我们一块儿吃点饭吧。
”母亲不由分说地把我拉到饭桌前，热气腾腾的菜仿佛是专为我准备的。
可以看出，母亲还一点儿都没有吃。
在母亲微微含笑的目光中，我端起了饭，里面放的不仅是白花花的米饭，还有那份沉甸甸的母爱，让我觉得很重很重……。
也许母亲在等我放学回家的过程中，曾无数次地看钟，并焦急地倾听着门口的动静；也许母亲在一次次开门后的失望中，拨通同学家的电话，迫切地打听我的消息；也许母亲知道我在开班会后反复着一次次地热那已经凉了的饭菜，就是为了等女儿回家后能不受饿，而她自己却没吃一口……。
《母爱》作文前指导
《母爱》作文前指导母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。
母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举。
母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态。
母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
学会关注生活细节（1）首先我们大家都一起来说说母亲对自己的爱的故事吧！（很平凡的事情都可以的，也可以是一两句话的描述。
）找出细节描写，思考细节描写表达效果：我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。
我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。
于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。
妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。
我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
找准感情载体（以物显情）流年匆匆，母爱相随天空依旧净蓝，河水依旧清涤。
踏着绿色的羊肠小道，见那炊烟袅袅暮色相拥，我已按捺不住那已近溃溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜<a name=baidusnap0></a>想念</B>的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何止会在短暂的分别后凸显，当记忆中的涓涓细流点点流过，原来它无时不在守候着我，伴流年，与我永恒相随：小时候，母爱是那温馨的小屋―我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探着。
每天的此时，妈妈总会那样神奇地出现。
脚步声！那样熟悉！我惊喜而立。
“吱――”门轻轻推开，门外是那样熟悉的身影，纵然夜色已临，我却感觉到那身影带着微笑，带着温暖。
作文指导(有关母爱)
我的慈母
• 母亲的神情很严肃，但是很宽容，他做事总是一 丝不苟，见到母亲就像见到母爱意样，母爱是一 种无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的 心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼 苗。但是从来都不打我都不骂我，当我遇到困难 时，他都去帮我去解决这件事真是我的好慈母， 让我的心很滋润。每个人都得感谢母亲对你所做 的事情，都要感动自己的母亲，母亲是我们的慈 母。
你能给它打多少分？（10条）
• • • • • • • • • • 是否符合题意 立 意 是 否 深刻 中心是否明确 感情是否真挚 内容是否充实 结构是否完整 条理是否清楚 语言是否流畅 书写是否规范 标点是否正确
中考满分欣赏
听你说
妈，你说的，我都会仔细听。 —卷首语 你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了 生活的重担。 你自豪地说。 你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳， 与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹妹们捉昨蜢然后炸了 后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听 着听着，笑开了。 你豪迈地说。 二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时 烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。 而 我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
生命里的一把伞
• 时间一分一秒的过去了,我也明白了,明白了做人 的道理,与怎样把书读好?妈妈是我的保护伞,她又 一次给我留下了一道抹不去的伤痕.最后妈妈松 手了,我也渐渐地去尝试,也学会了.她为我遮风避 雨,但是这回的疤痕是值得的.不知道我的人生历 程是不是亦是如此呢?谁言寸草心,报的三春晖.无 法报达.无法用言语叙述.母亲对我的爱 • 天下之爱莫过于母爱,从”孟母三迁”到”岳母 刺字”,关于母爱的故事流传古今,所以天下间无 人不刻画母亲美好的形象.但是我只能用一把坚 韧的”伞”来形容她那无私的爱.
关于母爱的作文指导
关于母爱的作文指导
母爱的点滴。
早上醒来，阳光正好，我揉了揉眼睛，一眼就瞅见那杯牛奶，
妈真细心，温度刚好，不会烫到我。
下午雨淅淅沥沥地下着，我写着作业，笔都快停下来了。
突然
门开了，妈端着水果盘进来了，啥也没说，就放下让我吃。
那水果
切得真好，一看就知道妈用心了。
晚上一回家，就闻到饭菜的香味。
我溜进厨房，妈正在那儿忙
活着，看她那背影，真是辛苦啊。
我帮她擦了擦汗，她笑了笑，说，“快出去，别碍着我。
”虽然嘴上这么说，但我知道她心里是高兴的。
躺在床上，看着窗外的星星，我突然想起了妈。
她每天都这么忙，却从没抱怨过。
那些小事情，比如帮我准备牛奶、切水果、做饭，都是她默默做的。
这些看似不起眼的事情，其实都充满了爱。
母爱啊，就像阳光、雨水、饭菜和星星，虽然看起来普通，但
对我来说却是最珍贵的。
妈，谢谢你，你的爱我会永远记在心里。
以后我也要好好照顾你，让你也感受到我的爱。
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《母爱》作文教案设计
实验三小曹秀娟
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。
这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。
母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽
视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。
”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。
同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。
】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。
你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。
如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。
母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。
我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。
于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。
妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。
我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：
文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨
伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四、通过交流，完善自己的作文
1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。
读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。
母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。
下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
心得，大家说好吗？。