七年级地理下册 7_1 日本导学案2 (新版)新人教版

日本

竞业园学校学导设计方案

姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课

学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。(A类问题)

2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。（B类问题）

3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。（C类问题）

学导重点及方法重难点分析

1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。

2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。

问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？

2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？

3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？

4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？

5.日本的文化有什么特点？

过程时控学导内容设计

情境创设1分

钟

导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。

屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?

日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。屏幕出示课题日本。学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。

目标咀嚼2分

钟

1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。

2．同伴互相讲述自己的学习目标，并互相补充、监督使目标更明确。

3．教师根据预设及期末考试情况提问3—5个学生。最后教师强调重点。

自学指导8分

钟

过渡：俗话说的好：“书读百遍，其义自现”，下面结合问题导读评价单走进文本（14页到21页），认真研读，争取在你读的过程中逐渐明白文本内容，把问题解决好。

1．学生自读课文，并且查找资料和地图册，重要知识点要用红笔从书上勾画出来，努力识记，然后研究每个问题的方法及思路。

2．有疑惑的同学可以问同位或老师，教师巡视各组，关注以下学生：

个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨

7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟

8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇

9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞

10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰

重点问题：

1.你能描述日本的地理位置和组成吗？

(地理位置：半球位置、海陆位置、经纬度

位置；组成：北海道、本州、四国、九州

四个大岛及其附近的一些小岛组成)

2．日本的地形有什么特征，属于什么气候类型？

（山地、丘陵广布，沿海平原狭小）（北部：温带季风气候

南部：亚热带季风气候）

讨论指导8分

钟

通过刚才的自学，相信同学们已经走进了文本，也有了自己的认识，我相信大家已经很好地解决了很多的疑问，并进一步生成了自己的问题。下面，同学们小组讨论，各展才能，展现自己的思考结晶，并帮助其他组员解决疑问。同学们要用红笔做好记录，问题解决不了的，组内书写较好的同学写到黑板指定位置。地理学科长负责组织工作，做到有序交流。注意倾听和记录。

1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。

2.走进小组，指导学生记录小组的问题。

个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨

7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟

8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇

9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞

10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰

3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。

4.6分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题．圈占本组可解决

问题，学科长作好展讲准备。

老师提前筛选好有价值的问题。

展讲指导8分

钟

通过刚才的交流讨论，我相信大家有收获了很多，现在我们来分享一下

1．鼓励学生及时展示交流

2．教师参与活动。

预设：

1．你能说出日本的自然环境特征吗？

2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？

3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？

4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？

5.日本的文化有什么特点？

精讲点拨

审题

答案

方法

拓展3分

钟

指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸

1．针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析

2．学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。

使课堂能成为学生展示的有效平台，及时实现“学生搭台学生唱”！

展讲指导

1．你能说出日本的自然环境特征吗？

（地理位置、领土组成、地形地貌特征、多火山地震、气候）

(地形：以丘陵、山地为主，平原面积狭小且多分布在沿海地区。日本最大的平原是关东平原，富士山是日本最高的山峰，而且是一座活火山。

海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系比较有利。

多火山地震。

河流短小湍急，流量较大。

气候：日本属于温带季风和亚热带季风气候)

2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？

（位于亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳运动活跃，所以多火山地震）

（采用质地较轻的建筑材料；开展全民防震教育；使用先进的地震预警系统；配备防震应急箱）3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？