六年级语文上册 大瀑布的葬礼教案(1)人教新课标版
小学语文《大瀑布的葬礼》教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解世界文化遗产的概念，认识到保护环境的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解大瀑布的自然风光和历史文化。
（2）培养学生阅读课文、提取信息、理解文章内容的能力。
（3）学会通过小组合作、讨论的方式，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和尊重。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）培养学生热爱祖国、为家乡建设贡献力量的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解大瀑布的自然风光和历史文化，认识到保护环境的重要性。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 大瀑布的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示大瀑布的图片或视频，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，其他同学补充。
（2）教师引导学生探讨大瀑布的自然风光和历史文化。
5. 讨论保护环境：（1）学生分组讨论如何保护大瀑布的环境。
（2）各组汇报讨论成果，提出保护措施。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于保护大瀑布环境的文章。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
六年级上语文教案-大瀑布的葬礼-人教新课标(1)
14 大瀑布的葬礼教学目标1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程课前：同学们，今天下午的天气还是如此炎热，俗话说：秋老虎，还真不假，这样的天气让我没精打采，昏昏沉沉，大家能不能想点办法，制造点凉爽，帮我提提神。
大家真善于动脑，办法真多，我现在感觉精神多了，而且我看到在座的各位同学也精神十足，个个都挺直了腰板，瞪圆了双眼，嘴角上提，让我们一起精神百倍的上好本次活动的最后一课，好吗？一、揭题导入师：同学们，今天我们将要到巴拉那河上参加一次特殊的葬礼。
这次葬礼既不是为我们哪个亲人举行的，也不是为哪个伟大的人物特开的，它是巴西总统菲格雷特主持专门为一条大瀑布举行的葬礼。
今天我们来学习第14课大瀑布的葬礼（板书课题）二、品读感悟课前，老师让大家对照学案进行预习，都预习好了吗？师：课前预习可是一种很好的学习习惯，它可以让我们在４０分钟的时间里得到更有效的学习。
现在请小组对照学案按顺序讨论学习。
师：我看到很多同学的书上圈圈画画了不少词句，边读边随手圈画，是一种读书的好方法。
谁来结合自己画出的描写瀑布昔日雄伟壮观的词句和现在逐渐枯竭的词句谈谈感受？板书：昔日雄伟壮观师：关于水量文中还有怎样的描写？师：１万立方米就相当于１００多个教室容量的水从３０层楼高的地方在１秒钟之内砸下，这怎不是一个巨大的水帘？师：你是从水花的数量上感受到它的美与壮观，就像书中所描写的有如人间仙境、世外桃源一般。
人多还是少啊？从哪个词知道的？师：是呀！世界各地的游客都慕名纷至沓来，可见它的雄伟壮观。
师：如今呢？谁来谈？刚刚大家都能抓住关键的词句来谈自己的感受，这种方法我也常用，我也找到了这些关键词并且把它们放到了一起，请看大屏幕，咱来读一读，读出你的感受。
指生读。
男生读，女生读。
师：曾经雄伟壮观的瀑布，短短几年竟发生了如此巨变，想亲眼看看吗？（ＣＡＩ播放瀑布昔日录像。
《大瀑布的葬礼》六年级语文教案
《大瀑布的葬礼》六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感悟作者对大瀑布的情感。
学习课文中的生字词，掌握词语的含义和用法。
提高阅读理解能力，学会概括课文中心和主题。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
运用讨论、分享、表演等教学方法，激发学生的学习热情。
引导学生观察生活，关注环境问题，提高环保意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发保护环境的责任感。
教育学生关爱生命，尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
学习生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：把握课文主题，理解作者对大瀑布的深厚情感。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示大瀑布的图片，引导学生关注大瀑布的美。
提问：你们知道大瀑布吗？它有什么特点？2.自读课文学生自主阅读课文，注意理解生字词的含义。
教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.讨论交流学生分组讨论，分享自己从课文中获得的感悟。
教师引导学生关注课文中的关键词句，帮助学生深入理解课文。
4.课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词和课文主题。
教师通过图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
5.情感体验学生通过表演、绘画等形式，表达自己对大瀑布的情感。
教师引导学生关注大瀑布的命运，激发保护环境的责任感。
学生分享自己的感悟，教师给予评价和指导。
7.课后作业学生回家后，通过查阅资料，了解大瀑布的背景和历史。
四、教学反思1.教学效果：学生在课堂上的积极参与，表现出对大自然的热爱和保护环境的责任感。
2.教学改进：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高阅读效率。
在课堂讲解时，更加注重与学生的互动，引导学生主动思考。
课后作业的设计，更加注重学生的实践能力和创新能力的培养。
3.教学建议：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
加强与学生的情感交流，培养学生的阅读兴趣和环保意识。
六年级上学期《大瀑布葬礼》语文优秀教案
六年级上学期《大瀑布葬礼》语文优秀教案课题：《大瀑布葬礼》语文优秀教案年级：六年级上学期课时数：1课时教学目标：1.了解并理解《大瀑布葬礼》的主要内容和情感表达。
2.学会运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生的审美意识和文学素养。
教学重点：学习《大瀑布葬礼》的内容梳理和情感表达。
教学难点：激发学生对文学作品的情感体验，理解作者的写作意图。
教学方法：情感教育法、讨论研究法、情景再现法、课堂演示法、问答法。
教学准备：《大瀑布葬礼》文本、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示《大瀑布葬礼》的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，与《大瀑布葬礼》的主题进行联系。
二、阅读课文（15分钟）1. 将课文分段，在每个段落结束后停顿，引导学生阅读每段内容并理解。
2. 在阅读过程中，运用多种阅读策略，如预测、推理、比喻理解等，帮助学生深入理解文本。
三、情感体验（15分钟）1. 引导学生回想自己曾经失去亲友或至亲的情景，让学生在心理上与文中人物产生情感共鸣。
2. 展示相应的情景图片，通过情景再现的方式，让学生感受文中人物的情感和情绪变化。
四、课堂讨论（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读过程中的理解和感受。
2. 指导学生提出自己的问题，并与同学一起探讨、解答。
五、归纳总结（5分钟）1. 引导学生重新回顾《大瀑布葬礼》的主要内容和情感表达，进行归纳总结。
2. 分享学生在课堂讨论中的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）要求学生阅读《大瀑布葬礼》并撰写读后感；选择一段喜欢的情节，在家用音频设备朗读出来。
教学拓展：1. 组织学生到课外场所参观或观看相关影视作品，增长阅读的背景知识和拓宽情感体验。
2. 引导学生进行文学鉴赏，对比《大瀑布葬礼》和其他类似题材的作品，分析并比较情感表达的方式。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对课文内容的理解和运用阅读策略的能力。
六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案3篇
六年级上册《大瀑布的葬礼》教案六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案3篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案，希望对大家有所帮助。
六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案1一、教材解读：课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
先写结果，后写起因与经过。
这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。
此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
教学重、难点：能有感情地朗读课文，感受大瀑布给人们带来的骄傲、惊叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震惊以及大瀑布前后景象的对比给人们带来的启示。
二、教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学时间：1课时教学流程：一、导入1.今天老师将和大家一起学习一篇新的课文。
有一条雄伟壮观的大瀑布即将离我们远去，巴西总统菲格雷特还专门为此举行了一次大瀑布的葬礼。
就让咱们一起去看看吧！2.板书课题：《大瀑布的葬礼》3.齐读课题。
4.同学们已经预习了课文，通过预习，你知道了些什么？5.生汇报。
6.师：同学们通过预习懂得了这么多东西，老师发现大家真会读书！那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢？想不想知道？请同学们打开课本用自己喜欢得方式读最后一段。
二、初读感知。
《大瀑布的葬礼》公开课教案六年级上册
《大瀑布的葬礼》公开课教案六年级上册一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大瀑布变化的描述。
2.学习课文中的生字词，掌握重点词语。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养环保意识。
2.教学难点：体会作者对大瀑布变化的情感表达。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.环保宣传资料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师播放大瀑布的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？这就是世界著名的尼亚加拉大瀑布。
2.学生交流对尼亚加拉大瀑布的了解。
（二）初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读、组内交流。
2.学生分享生字词的意思、用法等。
（四）理解课文内容1.教师引导学生回顾课文，说说课文的主要内容。
2.学生交流对课文的理解，教师适时点拨、解答疑惑。
第二课时（一）深入学习课文1.学生分段朗读课文，体会作者的情感。
2.教师引导学生分析课文中的描写方法、修辞手法等。
3.学生分享自己的感悟。
（二）环保意识培养1.教师出示环保宣传资料，引导学生了解环保知识。
2.学生交流如何保护环境、关爱大自然。
（三）课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
（四）课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.拓展作业：收集关于尼亚加拉大瀑布的资料，进行分享。
五、教学反思本节课通过学习《大瀑布的葬礼》，使学生了解了大瀑布的变化，感受到了作者对大自然的关爱。
在教学过程中，注重培养学生的环保意识，引导学生关注自然环境，提高学生的环保素养。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果良好。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，让学生通过具体语句分析作者对大瀑布的情感变化，以及这种变化背后的环境问题。
小学语文《大瀑布的葬礼》 教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点和作者对大瀑布的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）引导学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论，了解作者对大瀑布的喜爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解作者对大瀑布的喜爱之情。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关大瀑布的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）收集有关大瀑布的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们收集的大瀑布资料。
（3）简介课文《大瀑布的葬礼》，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用。
（3）学生朗读课文，感受语言的美。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查理解程度。
（2）讨论作者对大瀑布的喜爱之情。
（3）学生分享自己的感受，培养审美情趣。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己喜欢的地方的短文。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制大瀑布的图片，并附上简要描述。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，关注他们对生字词的掌握和对课文内容的理解。
3. 生字词测试：通过小测验或口头提问的方式，检验学生对生字词的掌握情况。
小学语文《大瀑布的葬礼》教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的壮丽景色及作者对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解巴西瀑布的背景知识。
（2）引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。
（3）通过小组合作、写作等方式，培养学生的合作意识和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的欣赏能力，激发学生对环境保护的关注和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然美景的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的环境保护意识。
三、教学准备1. 教学材料：课文《大瀑布的葬礼》文本、相关图片、生字词卡片、教学课件等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示巴西瀑布的图片，引导学生关注大自然的美景。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组讨论，讨论课文中的环境保护意识。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）学生通过组词、造句等方式，灵活运用生字词。
4. 课文朗读与欣赏（1）学生齐读课文，感受瀑布的壮丽景色。
（2）教师引导学生欣赏课文中对大自然的描绘，培养对自然美的感知能力。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于瀑布的小作文。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习题。
（2）参与小组讨论，总结课文中的环境保护意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生互动。
《大瀑布的葬礼》小学语文教案
《大瀑布的葬礼》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解尼加拉瓜大瀑布的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大瀑布的壮观景象。
（3）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生懂得珍惜眼前美好事物，培养感恩之心。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会分角色朗读，提高朗读能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示尼加拉瓜大瀑布的图片，引导学生关注大瀑布的美丽与壮观。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 学习课文：（1）让学生跟随多媒体手段，感受大瀑布的景象。
（2）学生自读课文，边读边理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
（3）学生运用生字词编小故事，巩固记忆。
4. 分角色朗读：（1）学生分组，每组选一名代表朗读课文。
（2）教师指导学生朗读时的语气、情感。
（3）学生互评，教师总结。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于尼加拉瓜大瀑布的小作文。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标的有效达成。
六、教学拓展：1. 让学生了解世界其他著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布等，通过图片、视频等形式，让学生感受这些大瀑布的美丽与壮观。
2. 组织一次户外活动，带领学生去附近的小瀑布或者水源地，让他们亲身体验大自然的神奇，培养他们爱护环境、珍惜水资源的意识。
《大瀑布的葬礼》小学教案
《大瀑布的葬礼》小学优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等。
（2）通过阅读，掌握文章大意，了解作者对大瀑布的热爱和葬礼的背景。
（3）学会生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察大瀑布的壮观景象。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大瀑布的气势磅礴。
（3）分角色朗读，增强对文章情感的理解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解文章内容，体会作者情感。
（3）通过朗读，感受大瀑布的壮美。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）文章中环境保护主题的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）相关大瀑布的图片和视频。
（2）准备生字词卡片。
（3）整理好课文朗读录音。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）查找有关大瀑布的资料，了解大瀑布的特点。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示大瀑布的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们查找的大瀑布资料。
2. 学习生字词（1）带领学生朗读课文，边读边出示生字词卡片。
（2）让学生组内交流生字词的意思，教师给予解答。
3. 理解课文（1）让学生分角色朗读课文，体会作者情感。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 讨论与思考（1）引导学生思考：为什么会有大瀑布的葬礼？（2）讨论大瀑布环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于大瀑布的小作文，描述自己心目中的大瀑布。
2. 课后作业：（1）继续查找有关大瀑布的资料，了解大瀑布的保护现状。
（2）与家长分享所学内容，让家长了解大瀑布的魅力及环境保护的重要性。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂讨论的积极性。
小学语文《大瀑布的葬礼》教案_1
小学语文《大瀑布的葬礼》教案小学语文《大瀑布的葬礼》教案小学语文《大瀑布的葬礼》教案1 教学目的：1、认识本课的5个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、理解含义深化的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程：一、提醒课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
板书课题二、初读课文，理解内容〔一〕分组学习、讨论1、认识本课的5个生字。
2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以。
3、考虑以下问题：〔1〕巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？〔2〕塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？〔3〕这一出名世界的大瀑布是怎样被葬送的？〔4〕巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4、提出不懂的问题〔二〕全班汇报，检查学习情况三、进一步理解课文内容1、课文的哪局部描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。
画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
2、课文的哪局部写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。
理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
”3、由此你想到什么？4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？〔号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，保护我们生存的地球〕5、假如当时你在场，你会想些什么？说些什么？四、总结、扩展塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、布置作业注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？附：板书设计小学语文《大瀑布的葬礼》教案2 一、教学目的1.知识与技能：凭借课文的语言材料，培养学生的分析^p 、概括、理解才能以及朗读感悟才能。
理解课文内容，理解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子，理解含义深化的句子。
小学语文《大瀑布的葬礼》 教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点及其背后的故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生感受瀑布的壮观景象。
（3）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱生命，尊重生命的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受大自然的壮观景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的作者情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、多媒体等手段，让学生身临其境，感受瀑布的壮观景象。
2. 情感教学法：引导学生体验作者对瀑布的热爱与敬畏之情，培养学生的环保意识。
3. 分角色朗读：提高学生的朗读能力，加深对课文内容的理解。
四、教学准备1. 课件：瀑布图片、多媒体课件等。
2. 生字词卡片：用于学生学习生字词。
3. 课文录音：用于学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瀑布图片，引导学生关注瀑布的壮观景象。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）学生自读课文，注意生字词的掌握。
（3）教师讲解生字词，并进行实物演示或图片展示。
3. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，加强体验感。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论瀑布的特点及其背后的故事。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于瀑布之中，感受大自然的壮观景象。
（2）引导学生思考作者对瀑布的情感态度，讨论如何保护大自然。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
【人教版】小学语文六年级上册《14大瀑布的葬礼》word教案 (1)
大瀑布的葬礼教学目标:1.在感情地朗读课文, 体会课文中瀑布前后景象的。
2．体会作者表达的思想感情，培养学生环保意识。
教学重点：1．在瀑布景象的前后对比中，体会情感的巨大变化，能读出其不意感情。
2．能在情感的积淀中，做好悼词并深情演讲。
教学过程：一、入题：师深情导入：同学们喜欢旅游吗？你最想去什么样的地方？生自由发言，师：或许你攀登过雄奇险峻的座座高山，或许你畅游过柔情似水的道道溪流，或许你饱览过皑皑白雪的处处雪峰，也或许你领略过骄阳似火的热带风情，然而都挡不住我们匆匆的脚步，都分隔不了我们奔向神奇而气势如虹的大瀑布的心，今天让我们乘坐世界最豪华的空中客车专机去拉丁美洲的巴西和巴拉圭两国交界的巴拉那河上的塞特凯达斯大瀑布去看看它那如诗如画般的美景吧！二、感悟大瀑布的雄奇。
激情朗读。
1．视频演示瀑布壮观景象，师生共同观看，师不讲述。
2．师：同学们，看后，你感觉最深的是什么呢？生说“大瀑布”，师板书：“大瀑布”（用大体字、红色）3．师：你发现题目中哪儿最吸引你？（生：“大”），你能从文中找找证据吗？看看文中哪儿在写它大？请大家用较快的速度读读课文，这也是本单元的重点。
（生速读课文）]4．抽生明确哪一处写大。
( 集中于第 4 段)。
师：请大家以小组形式讨论一下文中从哪几个方面来写的？生交流讨论。
5．分析大的特点：①流量大，每秒有 1 万立方米的水。
②有几十米高。
③ 30 公里处，可闻其声，声势如雷。
（补充：从双碑到离北碚不远处）④资料展示，并分析数据塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股水流的系列瀑布，年平均流量达13300立方米每秒。
是世界上已知流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。
分析数据：3200宽＝3.2公里相当于双碑到童家桥的距离13300立方米每秒＝按一人一月3吨水算，一年一人耗水36吨，一秒钟水量，可供370人/年，一分钟水量可供22200人/年，一节课水量可供888000人/年。
小学语文《大瀑布的葬礼》 教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解瀑布的基本知识。
（2）培养学生通过课文内容进行推理、想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解瀑布的特点及其变化。
（2）领会课文中所表达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示瀑布图片，引导学生关注瀑布的美丽。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。
3. 生字词学习：（1）教师讲解生字词，让学生熟读并正确书写。
（2）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画出课文中最喜欢的句子，并说明原因。
五、教学反思：本节课通过图片展示、课文朗读和生字词学习，使学生对瀑布有了更深的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
要引导学生体会课文中所表达的情感，培养他们的审美情趣。
六、教学内容拓展：1. 瀑布知识小科普：（1）教师向学生介绍瀑布的形成原理、种类及特点。
（2）学生通过查阅资料，了解我国著名的瀑布，如黄果树瀑布、庐山瀑布等。
2. 瀑布诗歌欣赏：（1）教师引导学生搜集有关瀑布的诗歌，如李白的《望庐山瀑布》。
（2）学生朗读诗歌，分享诗歌中的瀑布之美。
七、课堂互动环节：1. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所表达的环保意识。
（2）每组派代表分享讨论成果。
2. 角色扮演：（1）学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】.doc
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】《大瀑布的葬礼》教案一【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。
本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。
我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。
【教学目标】１、认识本课５个生字，积累文中好词。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。
【教学过程】课前准备一幅世界地图。
一、质疑激趣，导入新课１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）２、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。
至于课文写的是否和你设想的一样，让我们快速阅读课文。
二、初读课文，整体感知提出要求：１、快速阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）２、说说作者的思路。
（先写什么，又写了什么，最后写什么。
）三、细读课文，理解内容１、就课文内容和写法，提出你想解决的问题，提问归纳为（让一个打字较快的同学马上打在屏幕上）：⑴总统为什么要为瀑布主持葬礼？（是巴西人民的骄傲；激起人们的环保意识）比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。
人教版六年级上册语文教案大瀑布的葬礼
了解大瀑布的壮美景色以及葬礼 的由来和目的。
培养学生的阅读能力和思维能力， 激发他们的环保意识和热爱祖国 的情感。
过程与方法
引导学生通过阅读课文，理解文章内容，把握文章主旨 指导学生通过朗读、讨论、探究等方式，深入理解课文，提高阅读能力和思维能力 引导学生通过比较、分析、归纳等方法，掌握阅读方法，提高阅读效率 引导学生通过小组合作、互动交流等方式，积极参与课堂活动，提高合作意识和沟通能力
课堂互动
Байду номын сангаас
提问：引导学生 思考问题，激发 学习兴趣
分组讨论：让学 生积极参与讨论， 提高合作学习能 力
角色扮演：通过 扮演角色，增强 学生对课文的理 解和记忆
课堂测验：及时 反馈学生学习情 况，调整教学策 略
作业布置
背诵课文中描写大瀑布的段落 完成课后练习，巩固所学知识 阅读相关资料，了解大瀑布的生态和环境保护 写一篇关于大瀑布的读后感
重点词语解释
词语：咆哮 词语：清澈 词语：雄伟 词语：哀悼
教学步骤
导入新课
介绍大瀑布的壮丽景象，引起学 生兴趣
揭示本课主题，引导学生探究大 瀑布的葬礼背后的意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生思考大瀑布消失的原因
引导学生思考人类与自然的关系， 培养环保意识
课文讲解
导入：介绍大瀑布的基本情况和背景，引起学生兴趣。 朗读：让学生朗读课文，纠正发音和语调。 讲解：讲解课文中的生词、语法和句型，帮助学生理解课文内容。 讨论：引导学生对课文进行深入讨论，探讨大瀑布消失的原因和影响。
教学内容：了解大 瀑布的历史、现状 和影响，探讨人类 对自然环境的破坏 和保护的重要性
课文内容
六年级上册语文教案14大瀑布的葬礼人教新课标
六年级上册语文教案14大瀑布的葬礼人教新课标1. 教学目的1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学习从言语文字中体会作者的思想感情。
3、了解赛特凯达斯大瀑布消逝的缘由，增强环境维护看法。
2. 教学重点/难点教学重点：明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激起先生维护地球生态环境的情感。
教学难点：激起先生情感，震动先生的心灵，使他们发生了剧烈的环保责任感和紧迫感。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、导入新课1、教员板书〝葬礼〞：师：你知道〝葬礼〞是什么意思吗？生回答。
2、先生质疑：师板书〝大瀑布的〞师：葬礼是为逝世的人举行的仪式，再看〝大瀑布的葬礼〞，看了这个标题后，你有什么疑问？先生质疑。
师：同窗们的效果提的都十分好，就带着这些效果我们一同来学习这篇课文。
请你用比拟快的速度读一读课文，想想课文讲了一件什么事？二、初读课文，全体感知1、自在读，思索：课文讲了一件什么事？师：谁来说说课文讲了一件什么事？生汇报。
2、明白自读要求：师：这篇课文是一篇略读课文，请同窗们回想一下我们以前是怎样学习略读课文的？生回答。
师：谁来读一下自读提示？生读自读提示。
师：我们可以讨论哪几个效果？〔3个〕教员觉得依照这样的顺序来学习并不是很恰当，请同窗们思索一下，依照怎样的顺序来学习会更好一些呢？你觉得哪个效果放在第一个会更好？生回答。
师：那我们就先来处置〝想象大瀑布以前和如今的不同现象〞。
三、抓住重点，研读悟情1、默读课文，勾勒出描写大瀑布以前和如今现象的语句，联络实践，谈谈自己的体会。
师：请同窗们默读课文，找一找大瀑布以前和如今区分是什么样的。
2、感受大瀑布昔日宏伟壮观的现象。
〔1〕找出描写昔日现象的语句，抓住重点词语，联络实践谈体会。
师：谁来说说大瀑布以前是怎样的现象?生抓住重点词语，联络实践谈体会。
师：你能用书中的一个词来描画一下昔日的塞特凯达斯大瀑布是什么样的吗？生：宏伟壮观。
〔2〕想象塞特凯达斯瀑布昔日的现象。
六年级上册语文优秀教学案例大瀑布的葬礼人教新课标
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2.能够准确地背诵课文中的优美段落，体会作者优美的写作手法。
3.能够理解大瀑布的风光和历史，了解作者对大瀑布的热爱和怀念之情。
4.能够运用课文中的句子或段落，进行类似的写作练习，提高写作能力。
5.能够运用课文中的句子或段落，进行口语表达练习，提高口语表达能力。
2.提醒学生按时完成作业，并鼓励学生认真对待和努力完成。
3.对作业的完成情况进行反馈和评价，帮助学生进一步提高和改进。
五、案例亮点
1.情景创设：通过利用多媒体展示大瀑布的图片和视频，以及设定虚拟场景进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受大瀑布的壮观和美丽，增强了学生对课文内容的理解和体验。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的艺术素养和创造力。
（二）过程与方法
1.通过自读、齐读、范读等多种方式，让学生充分地朗读课文，感受课文的语言美。
2.通过小组合作、讨论等方式，让学生深入地理解课文内容，提高合作能力和探究能力。
3.通过分析课文中的优美句子或段落，让学生学习作者的写作手法，并进行类似的写作练习，提高写作能力。
4.通过设定情景，让学生运用课文中的句子或段落进行口语表达练习，提高口语表达能力。
人教版小学六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教案三篇
人教版小学六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《大瀑布的葬礼》是原人教课标版小学语文六年级上册第四单元第_课的课文（现已更改），这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态的平衡已是人类生存所面临的大事。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一学习目标：1.认识本课5个生字，了解新词的意思。
2.有感情地朗读课文。
4.培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识学习重点：1.了解大瀑布消失的原因。
2.教育学生树立保护环境的意识。
学习准备：1.预习：读课文，认读生字、新词。
2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。
学习时间：1课时。
学习过程：一、释题入课1.板书课题，齐读课题。
2.对于这个课题，你是怎样理解的?二、自读探究1.研读阅读提示。
①指生读阅读提示;②交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求?用笔标出来。
2.自读理解感悟。
①同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法?②请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法来自学课文。
③学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。
3.交流收获研讨。
①这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢?②这件事使你懂得了什么?④分条写出大瀑布消失的原因。
(学生可以展示自己搜集到的图片和资料。
)⑤想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。
⑥学习了本节课，你都有哪些收获?四、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼，但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运，请以自由组合的方式讨论：1.你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布?2.在经济发展中应如何保护好环境?篇二学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
六年级上册语文教学设计大瀑布的葬礼人教新课标
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师应关注以下几点：
1.逐段分析课文，帮助学生理解文章内容，提炼文章主旨。
2.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例分析，让学生学会运用这些手法。
-将学生分成小组，针对大瀑布的背景知识进行探究，培养学生主动学习和合作交流的能力。
-鼓励学生分享自己的观点，倾听他人的意见，提高团队协作能力。
4.实践创作，提高能力：
-结合课文内容，进行写作练习，让学生将所学的修辞手法运用到实际写作中。
-开展课堂展示活动，让学生互相评价，提高写作水平。
5.情感教育，渗透课堂：
要求：整理成资料卡片，课堂上进行分享，提高学生的口头表达能力。
4.家长参与，与孩子一起观察大自然中的景观，记录下美好的瞬间，并交流彼此的感受。
要求：通过亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通，培养孩子对大自然的热爱。
5.思考以下问题，下节课课堂上进行讨论：
-你认为大瀑布的葬礼给我们带来了哪些启示？
-作为小学生，我们应该如何为保护环境贡献自己的力量？
5.学生的情感态度和价值观：在本章节教学中，教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们树立正确的环保意识和人生观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解课文内容，把握文章结构，提炼文章主旨。
-掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
-了解大瀑布的背景知识，如地理位置、形成原因等。
要求：书写工整，认真作答，遇到问题及时查阅资料，培养良好的自主学习习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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大瀑布的葬礼
教学目标：
1．认识本课的5个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重难点：
把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
教学准备：
注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭示课题
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
板书课题
二、初读课文，了解内容
（一）分组学习、讨论
1．认识本课的5个生字。
2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3．读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。
如：
（在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。
由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。
）4．提出不懂的问题。
（二）全班汇报，检查学习情况
三、精读课文，深入理解内容
1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。
（生浏览课文，画出有关句子。
）
师：（课件出示）是这几句吧，咱们一起读读。
2．读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？
3．同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。
（生自由说）
4．说得真好，现在请看如今的大瀑布。
（放课件）此刻，你有什么感受？
（生自由说）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
”
大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。
5．巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）
如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么？请生准备，进行现场演讲。
6．由此你想到什么？
7．如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
四、总结、扩展
塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、课堂作业
谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
附：板书设计
大瀑布的葬礼
为什么举行保护大自然保护地球。