三下我的邻里乡亲教案
我的邻里乡亲 教学设计
我的邻里乡亲教学设计一、教学内容本次教学的内容为“我的邻里乡亲”，主要围绕邻里乡亲的特点、生活、关系等方面展开，通过对邻里乡亲的认识和了解，培养学生对邻里乡亲的情感和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：了解邻里乡亲的基本特点和生活情况，认识邻里乡亲间的关系。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，增强他们对邻里乡亲的情感认同和责任意识。
3. 情感目标：培养学生对邻里乡亲的关爱和尊重，促进邻里乡亲间的和谐相处。
三、教学重难点1. 重点：让学生了解邻里乡亲的生活情况和特点，培养对邻里乡亲的情感认同和责任意识。
2. 难点：通过亲身体验和观察，让学生深入了解邻里乡亲的生活，学会发现邻里乡亲之间的关系。
四、教学过程1. 导入：教师出示图片或实物，让学生观察和描述邻里乡亲的生活场景，引发学生对邻里乡亲的兴趣和好奇心。
2. 学习活动：带领学生走进邻里乡亲的生活场景，观察他们的生活方式、相互关系以及邻里乡亲对学生的影响。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并总结自己对邻里乡亲的认识和感受，分享他们在观察和体验中发现的新问题和感悟。
4. 教师点拨：教师对学生的讨论和分享进行点拨，引导学生深入思考邻里乡亲的重要性和对自己的影响。
5. 总结：通过学生的分享和讨论，教师对邻里乡亲的关系和重要性进行总结，引导学生对邻里乡亲抱有更多的关爱和尊重。
五、教学手段1. 图片或实物展示：通过图片或实物展示，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加关注和投入到学习主题中来。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验邻里乡亲的生活场景，增强对邻里乡亲的认识和了解。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论和分享，促进学生互动，加深对邻里乡亲的感知和理解。
4. 课外实践：引导学生在课外进行实地观察和体验，加深对邻里乡亲的了解和认识。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的讨论和分享情况，评价他们对邻里乡亲的认识和表达能力。
2. 作业评定：布置相关作业，要求学生总结邻里乡亲的重要性和对自己的影响，对他们的作业进行评定。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，明白邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生尊重他人、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 邻里乡亲的重要性。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲相处的能力。
2. 引导学生热爱家乡，关心邻里。
四、教学准备：1. 课件：关于邻里乡亲的图片、视频等。
2. 教学素材：邻里之间的互动故事、发生在邻里之间的正能量事件等。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示关于邻里乡亲的图片，引导学生思考邻里乡亲的概念。
提问：“你们知道邻里乡亲是什么意思吗？邻里乡亲对我们有什么重要性？”2. 新课导入：讲解邻里乡亲的概念，让学生明白邻里乡亲是指住在周围的邻居。
强调邻里乡亲的重要性，引导学生认识到与邻里乡亲和谐相处的重要性。
3. 案例分享：分享一些发生在邻里之间的互动故事，让学生了解邻里之间的关爱与帮助。
提问：“这些故事中，邻里之间是如何相互帮助的？你们平时是如何与邻里相处的？”4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何与邻里乡亲相处，列出一些建议。
各小组分享讨论成果，总结出与邻里相处的注意事项。
5. 情感升华：引导学生热爱家乡，关心邻里。
提问：“你们觉得邻里乡亲之间应该具备哪些品质？如何做到与邻里和谐相处？”6. 总结：回顾本节课的内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，观察邻里之间的互动，下周分享观察心得。
六、教学拓展：1. 组织一次邻里互动活动，如邻里运动会、邻里文化节等，让学生亲身体验邻里之间的友谊和温暖。
2. 鼓励学生参加志愿者活动，帮助邻里解决生活中的困难，培养学生的关爱他人意识。
七、教学评价：1. 课后收集学生观察邻里互动的作业，评估学生对邻里乡亲的认识和与邻里相处的能力。
2. 通过邻里互动活动，观察学生在实际操作中的表现，评估学生的实践能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地引导学生理解邻里乡亲的重要性等。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，提高学生的社会交往能力。
二、教学重点1. 邻里乡亲的概念及相互关系。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧。
三、教学难点1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。
2. 学生准备与自己邻里乡亲相关的信息或故事。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入邻里乡亲的概念，引导学生认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。
2. 新课导入：教师讲解邻里乡亲的概念，引导学生了解邻里乡亲之间的相互关系。
3. 案例分析：教师提供一些邻里乡亲之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论自己与邻里乡亲之间的互动经历，分享自己的感受和体会。
5. 总结提升：教师引导学生总结与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧，强调互相尊重、互相帮助的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，与家人一起探讨如何与邻里乡亲和谐相处，并将自己的体会写在日记中。
六、教学评价1. 学生对邻里乡亲的概念的理解程度。
2. 学生对邻里乡亲之间相互关系的重要性认识。
3. 学生在与邻里乡亲互动中的表现，如互相帮助、和谐相处等。
七、教学拓展1. 邀请邻里乡亲来班级分享他们的互动经验。
2. 组织学生进行社区服务活动，如帮助邻里乡亲做家务、照顾老人等。
八、教学注意事项1. 教师要以身作则，做好邻里乡亲的榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教学中要注意保护学生的隐私，不要公开学生的个人信息。
九、教学反馈1. 学生对教学内容的掌握情况。
2. 学生对教学活动的参与程度。
3. 学生对教学方式的满意程度。
十、教学计划调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际生活。
2. 根据学生的兴趣，增加教学活动的种类，提高学生的学习兴趣。
我的邻里乡亲教学设计(优选.)
（一） 社会调查：城里和农村邻里之间的关系有什么不同？
通过调查你发现了什么？（生回答）你有什么感受？（生回答）
结合课文师生共同交流。
（二）专题研究：
（1）城里的邻里关系多数为什么那么淡薄呢？
（2）农村的邻里关系为什么相处得非常融洽呢？Байду номын сангаас
（3）怎样才能使邻里之间相处得亲如一家呢？
二、新授
1、板书课题：第3课：我们的邻里乡亲
2、出示学习目标（课件）
1）：通过学习使学生了解各种邻里关系。
2）：知道邻里之间要互相帮助。
3）：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
3、出示自学目标（课件）
1）：通过学习使学生了解邻里之间有什么样的关系？
2）：为什么说远亲不如近邻？
我的邻里乡亲教学设计
知识与技能：了解各种邻里关系，知道邻里之间互相帮助。
过程与方法：自主、合作探究。
情感与态度：学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理关系的主要原则。
教学重点：了解各种邻里关系
教学难点：学会处理邻里之间的关系
课前准备：课件教材
教学过程：
一、导入新课
1、谁知道什么是邻里乡亲？
2、生回答：邻里就是家里的左邻右舍，乡亲就是一个村子里或相近的桔子里的乡亲们。
2、[讨论]为什么说远亲不如近邻？
板书设计：
和睦相处
3、我们的邻里乡亲远亲不如近邻方便快乐
相互帮助
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本---------------------方便更改
教学设计我的邻里乡亲李广琴
归 纳
邻居之间相处有矛盾时，应该互相谦让、多替对方着想。就会把大事化小，小事化无。
点 题
升 华！
布置作业
了解饲养宠物有哪些利和弊。
板书设计
第三课 我的邻里乡亲
互相帮助
互相关心
互相谦让
教学反馈
课 题
第三课 我的邻里乡亲
教学内容
活动天地 瞭望台
教学目标
知识目标：了解各种邻里养宠物何不养宠物的感受。
3、学生读有关法律条文。
学生说的过程就是学习过程。
读法律条文让学生作为了解就可以了。
总结归纳：
当邻里之间有了问题，彼此间都要承担相应的义务。如果处理不好关系，有时会通过法律解决，这样就不和睦了。邻里之间相处以宽容、谦让为原则。
点题升华！
布置作业
了解在社会中哪些事需要大家一起做。
板书设计
第三课 我的邻里乡亲
小结：
与邻居发生矛盾时，要站在对方的角度想想，多一些理解和宽容。
活动三 当邻里之间有了矛盾
1、学生表演情景。
2、学生交流82页四幅图中发生的事的处理方法，。可让打扰邻居的一方谈谈对处理此事的方法满不满意。
3、汇报。
4、学生回答。
让学生畅所欲言，引导学生多为他人着想，从而走进他人世界，形成情感共鸣，达成行动一致。
4、问：如果想避免矛盾、保持和睦友好的关系，邻里之间和睦相处应该注意什么呢？
小结：
邻里之间和睦相处要互相帮助、互相谦让。
活动一小小调解员
调解：
1、先让学生根据自己对养狗的态度分成正反双方，然后全班同学推选出一名调解员。
2、正式调解前，让持有相同关掉的同学议一议，给同学充足的时间准备自己一方的陈词，以提高辩论时发言的质量。
《我的邻里乡亲》教案
《我的邻里乡亲》教案《我的邻里乡亲》教案1教学目标1、情感立场价值观目标：体验邻里亲睦相处的重要以及为他人着想的欢乐2、过程与方法：掌控一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要相互援助，知道宽容理解是处理邻里关系的主要原则教学重难点懂得与邻居亲睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的欢乐。
课前预备1、同学所做的邻居调查。
2、老师了解同学的生活，制作多媒体课件。
教学过程一、导入师展示同学生活的三个小区的图片，引导同学进入邻里的生活空间。
今日，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。
师：大家都知道，这是我们班部分同学生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居肯定不生疏。
谁能说说你的左邻右舍的名字来。
生答。
师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，常常遇到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的'组成部分。
二、活动一：介绍沟通、展示调查所得老师活动：在生活中，你们肯定接触了不少邻居，有的还相当熟识，今日，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书〔工作〕。
同学活动：1、小组沟通：你有怎样的邻居？并进行简约介绍。
2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。
小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到亲睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、欢乐。
由于我们生活方式的转变，很多新的小区，由于大家彼此不太熟识，可能还感受不到这种欢乐、美满。
记住，温馨欢乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。
三、活动二：设置情境、指导行为师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。
”邻里生活在一起，有时难免会涌现一些意外状况，产生了一些小冲突，假如你遇到这样的状况，你会怎么办呢？播放幻灯：1、小兰给花儿浇水，却不当心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被2、楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业3、小东与小强玩耍，小强不当心把小东给弄哭了同学活动：假如我是录像中的主人公，我会这样做小结：好言一句暖三冬。
四年级思品我的邻里乡亲教案
四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。
2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。
三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。
7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。
2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。
七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。
2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。
八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。
2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。
九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。
2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。
3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。
我的邻里乡亲教案
我的邻里乡亲教案【篇一：《我的邻里乡亲》教案】我的邻里乡亲一、导入：最近老师升官了---居委会主任，你先别忙着贺喜，别提了，天天让我配上烦心事，不信你听听：1、大前天，张三说邻居家的狗半夜把她家的孩子惊醒了2、前天，李四说，邻居家的鸽子和她家的鹦鹉争食吃，鹦鹉伤的不会说人话了3、今天，更可气的是，王嫂，刘嫂从柴草了捡来一个鸡蛋，都说是自己家的鸡下的，你说，我怎末知道这个鸡蛋是谁家的鸡下的呢？4、明天，还不知道又有什么稀奇事发生的？你说我这当居委会主任的愁不愁？二、居委会办公室1、你们同学附近，邻里乡亲有矛盾吗？2、同桌扮演二位邻居去居委会主任办公室会诊三、做个小小调解员1、观看课本图片2、碰到这种事，你怎么处理呢？四、辩论会1、调查同学们喜不喜欢养狗2、分成正反方3、“养狗好不好”辩论会五、续编故事1、老师读故事前半部分2、续编故事结果3、总结：不同的做法有不同的结果六、才艺大比拼1、为创建文明生态村，打算到社区义演，搞宣传活动，你想准备什么节目2、才艺展观3、师生合演自编三字半七、送名言，齐共勉【篇二：品德教案】全册教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡等几大板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，设置了珍爱生命、合理消费、关爱他人以及社会责任感等主题。
与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。
因此，我将针对：教材体现的课标理念、教材内容的创新点、教材的不足之处、以及对教材改编、改进的建议四个方面进行不成熟的分析：一、教材体现的课标理念《品德与社会》课程标准的设计思路是：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升。
（一）一条主线即以儿童的社会生活为主线。
本册教材突出“范例”的特点，意在引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。
《我的邻里乡亲》教学设计-最新文档
《我的邻里乡亲》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》4年级上册第4单元《关心你爱护他》第三课《我的邻里乡亲》。
教学目标1.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。
2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。
3.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。
教学重、难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备：学生做邻居调查。
教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学过程：第一阶段：多媒体导入，开启学生心扉师：同学们，俗话说远亲不如近邻，这可是从古到今被人们不断验证的道理。
不信？我请你看一段视频。
（播放和谐邻居的公益广告。
）我们每个家庭都有邻居，如果所有的邻居之间都这样亲如一家，那我们的生活会多么温馨和谐。
这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》一课。
第二阶段：观察图画，了解邻里关系师：请同学们打开书80页，请你们看图了解一下邻里之间的关系，再和同桌说说你有什么样的邻居。
（教材第80页中有3幅图画，描绘了各种各样的邻里关系。
我在教学时要指导学生观察图画，讲述邻里关系。
让学生了解社会上存在的各种各样的邻里关系，其目的是要让学生学会处理邻里关系。
）我家邻居故事汇：师：谁愿意讲讲你家有什么样的邻居？讲讲你和邻居的故事。
第三阶段：“远亲不如近邻”扮演画中的人物，表演图上的情境师：在我们身边还有许多小区不断建成，邻居们刚刚搬到一起，还不熟悉，可能会出现比较冷漠的邻里关系，那就感受不到这种快乐与幸福。
可是俗话说“远亲不如近邻”我们怎么做才能拥有亲如一家的邻里关系呢？请同学们继续看书上81页的图画。
请你们4人一组想象一下图中人物的动作、表情，尤其是语言。
他们还会说些什么？分角色演一演，体会一下他们当时的心情。
（学生表演3组。
）师：同学们通过刚才的表演，谁来说说得到邻居帮助的人是什么心情？（快乐，温暖。
）是呀，亲戚朋友住得远，都不常见面，而邻居天天见，邻居之间互相帮助，那是多么温暖呀！而我们的生活也因此更方便。
小学四年级教案 3 我的邻里乡亲【市一等奖】
《我的邻里乡亲》活动目标1．知识与技能：了解各种邻里关系。
2．情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。
3．德育目标：学会与邻里之间友好相处，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。
教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。
教学难点学会与邻居友好相处，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。
教学准备PPT教学过程一、猜一猜导入课题，激发兴趣师：孩子们，有这样一群人，他们不是我们的亲戚，却和我们住得很近，有时甚至住在同一个屋檐下，他们不是我们的同学、朋友，却和我们朝夕相见，好像一开门就能看见他们，他们是谁呢？生：邻居师：是的，他们就是咱们的邻居，今天我们就一起来谈一谈我们的邻里乡亲。
（板书）二、认识我们的邻居师：说到邻居，第一个浮现在你脑海的人是谁呢？请你来介绍一下他吧，让我们也认识认识。
可以从这几个方面来谈谈（出示PPT 住在哪里？做什么的？家里几口人？是个怎样的人？）三、各种各样的邻里关系师：刚刚孩子们介绍了自己的邻居，很是熟悉，那你和邻居的关系怎么样呢？生：关系好。
师：是哪种好法，平时你们怎么相处的？生：关系不好。
师：怎样表现的不好？师：不同的人有不同的邻居，邻里之间的关系也不相同，有的关系好，像是一家人，有的关系差，不打招呼，甚至还不认识，不管关系怎么样，邻居都是我们生活中十分重要的人。
四、邻里之间应该和睦相处师：最近老师当官了，当上了小区的居委会主任，还没高兴两天呢，好多小区的街坊邻居都来找我帮忙，我实在忙不过来，孩子们愿意来帮老师解决一下麻烦吗？生：愿意。
师：出示PPT（1、芳芳的妈妈要出差，芳芳没人照顾，该怎么办？2、丽丽放学回家忘了带钥匙，可是离爸爸妈妈下班还早，丽丽来找老师，可老师有急事要出门，应该怎么做呢？）师：这些问题在你们的帮助下都得到了很好的解决，谢谢你们的帮忙，你们都是合格的小居委会主任！在这两件麻烦事儿中，帮忙的都是谁呀？生：邻居师：你有什么感触？（引导学生回答远亲不如近邻，并板书）师：是呀，远亲不如近邻，邻居间的帮助让我们的邻里关系变得更加和谐，在生活中，你肯定也遇到过这样那样的麻烦事，你的邻居是怎样帮助你的呢？前后四个小伙伴交流一下，等会把你邻居做的好事分享给我们大家听。
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲在生活中的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，学会关爱他人。
二、教学内容1. 邻里乡亲的定义与特点2. 邻里乡亲在日常生活中的作用3. 与邻里乡亲和谐相处的方法与技巧4. 团队协作的重要性5. 社会公德心的培养三、教学重点1. 邻里乡亲的概念与特点2. 与邻里乡亲和谐相处的方法与技巧3. 团队协作与社会公德心的重要性四、教学难点1. 理解邻里乡亲在日常生活中的作用2. 学会与邻里乡亲和谐相处3. 如何在实际生活中践行团队协作与社会公德心五、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境地感受邻里乡亲的作用，提高学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：分析现实生活中与邻里乡亲相关的案例，引导学生学会与邻里乡亲和谐相处。
3. 小组讨论法：分组讨论团队协作与社会公德心的重要性，提高学生的合作意识。
4. 实践教学法：组织学生进行课堂小游戏，培养学生的团队协作能力和社会公德心。
六、教学准备1. 准备与邻里乡亲相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备课堂小游戏所需的道具和材料。
3. 提前通知学生带一些与邻里乡亲相关的物品，如邻居送的礼物、与邻居一起活动的照片等。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示邻里乡亲的图片或视频，引导学生思考邻里乡亲的概念和特点。
2. 讲授新课：介绍邻里乡亲的定义、特点及其在日常生活中的作用。
3. 案例分析：分析现实生活中与邻里乡亲相关的案例，引导学生学会与邻里乡亲和谐相处。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论如何与邻里乡亲和谐相处，分享各自的经验和做法。
5. 课堂小游戏：组织学生进行课堂小游戏，培养学生的团队协作能力和社会公德心。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调邻里乡亲的重要性，引导学生树立和谐相处的意识。
八、课堂练习1. 设计一份关于邻里乡亲的调查问卷，让学生课后回家填写，了解自己与邻里乡亲的关系。
山东教育出版社小学三年级下册《我的邻里乡亲》教学设计
山东教育出版社三年级下册《我的邻里乡亲》教学设计【课程标准】：懂得邻里生活要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处。
【教学目标】：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
2.知道邻里之间要相互帮助。
3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
【教学准备】：学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况。
教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
【课前交流】：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家用心的欣赏。
【课件播放《好邻居》】【教学过程】：导入新课：（5分钟）这首歌中唱的什么？（生：邻居），从中你感受到了什么？（生：邻居们在一起相处的很快乐），今天我们就一起来谈论跟“邻居”有关的话题，让我们一起走近“我的邻里乡亲”。
（师板书课题）活动一：说说我的邻里乡亲。
师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。
（让学生介绍自己的邻居。
）【师可以跟进问一问，你认识你这个邻居多久了，是怎么认识的？你们相处得怎么样？】预设：生：我家对门住着一家三口，叔叔，阿姨都30多岁了，叔叔在工作，阿姨是，他们家的小妹妹（弟弟）上X年级了。
我们两家经常互相帮助。
我们相处的就像一家人。
师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助。
活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。
（18分钟）1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。
生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？【课件出示】下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。
【小伙伴之间交流，教师巡视辅导。
】2.全班汇报交流。
（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。
山东教育出版社小学三年级下册《我的邻里乡亲》教学设计
山东教育出版社三年级下册《我的邻里乡亲》教学设计【课程标准】：懂得邻里生活要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处。
【教学目标】：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
2.知道邻里之间要相互帮助。
3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
【教学准备】：学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况。
教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
【课前交流】：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请大家用心的欣赏。
【课件播放《好邻居》】【教学过程】：导入新课：（5分钟）这首歌中唱的什么？（生：邻居），从中你感受到了什么？（生：邻居们在一起相处的很快乐），今天我们就一起来谈论跟“邻居”有关的话题，让我们一起走近“我的邻里乡亲”。
（师板书课题）活动一：说说我的邻里乡亲。
师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。
（让学生介绍自己的邻居。
）【师可以跟进问一问，你认识你这个邻居多久了，是怎么认识的？你们相处得怎么样？】预设：生：我家对门住着一家三口，叔叔，阿姨都30多岁了，叔叔在工作，阿姨是，他们家的小妹妹（弟弟）上X年级了。
我们两家经常互相帮助。
我们相处的就像一家人。
师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助。
活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。
（18分钟）1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。
生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？【课件出示】下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。
【小伙伴之间交流，教师巡视辅导。
】2.全班汇报交流。
（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲在日常生活中的重要性。
2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 邻里乡亲的定义与意义2. 邻里乡亲之间的互动关系3. 与邻里乡亲和谐相处的方法与技巧4. 学生身边的邻里乡亲实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解邻里乡亲的概念，培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕邻里乡亲的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：分析学生身边的邻里乡亲实例，使学生更好地理解邻里乡亲的重要性。
3. 实践操作法：培养学生在与邻里乡亲互动中的尊重、关心、互助、合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考邻里乡亲的概念，引发学生对邻里乡亲话题的兴趣。
2. 讲解邻里乡亲的意义：讲解邻里乡亲在日常生活中的重要性，让学生认识到邻里乡亲的作用。
3. 分析邻里乡亲之间的互动关系：引导学生了解邻里乡亲之间的互动关系，如尊重、关心、互助、合作等。
4. 案例分析：分享学生身边的邻里乡亲实例，让学生更好地理解邻里乡亲的重要性。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论如何与邻里乡亲和谐相处，引导学生学会尊重、关心、互助、合作。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何在日常生活中与邻里乡亲和谐相处。
7. 课后作业：布置一道关于邻里乡亲的实践作业，如帮助邻里乡亲解决问题、参加邻里活动等。
六、教学评价：1. 学生对邻里乡亲的概念的理解程度。
2. 学生对邻里乡亲之间互动关系的认识。
3. 学生在与邻里乡亲互动中的尊重、关心、互助、合作的表现。
4. 学生对邻里乡亲实例的分析能力。
5. 学生对课后作业的完成情况。
七、教学资源：1. 邻里乡亲的相关图片。
2. 邻里乡亲的实例视频。
3. 与邻里乡亲和谐相处的相关文章。
4. 课后作业的实践场地。
教学设计 《第三课我的邻里乡亲》导学案
懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
德育渗透
理解“远亲不如近邻”的道理
课前准备
1、学生所做的邻居调查。
2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学时数
1课时
导学过程
环节
学案
导案
自主学习
（一）活动一 各种各样的邻里关系
1、说说图上邻里之间是怎样相处的。
2、让学生以小组为单位，互相介绍自己与邻居的盛行故事。可以说好的，也可以说不好的。然后谈谈这样相处的感受
第四单元关心你 爱护他
《第三课我的邻里乡亲》导学案
课题
《我的邻里乡亲》
备课人
蔡秀红
时间
10月26日
学习目标
1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡
2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡
3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡
2、学生说说在日常生活中，自己家和邻居发生了哪些矛盾，有了矛盾时，自己及家人是怎样处理的，结果怎样？
3、让学生小结出处理邻里之间矛盾的好方法。
使学生学会处理邻里矛盾的方法，感受其重要性。
自主讨论
（四）活动四 小小调解员
1、先让学生介绍一下自己家里或邻居家里是否养宠物，并分别说说养宠物或不养宠物给宠物给自己带来哪些感受。
感受邻里关系的复杂性，多样性。
自主研究
（二）活动二 邻里之间应该和睦相处
1、学生交流自己家曾得到过邻居的哪些帮助，并说说当时自己和家人的感受。还可以分角色演演。
2、说说图中邻里之间是如何互相帮助的，猜猜他们当时的心情会是什么样的。
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6.我的邻里乡亲
活动目标：
1、了解各种邻里关系，让学生知道邻里之间要互相帮助。
2、德育目标：了解邻里之间的关系。
学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
3、懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。
活动准备：
调查邻里之间的故事，可进行采访记录。
活动过程：
第一课时
一、导入
每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间如同一家人，有些则很少来往。
你们那里的邻里关系是怎样的呢？今天，这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》。
二、活动过程
1、学生展示课前调查，讲述邻居的故事。
邻居有困难能互相帮助。
如下班晚了------进不去屋了----等等。
通过调查，要使学生了解自己家的邻居，亲近邻居，才能互相帮助。
教育学生邻里间要互相帮助。
2、设置情境，学生模拟表演。
A、小红去参加文艺表演，换衣服，发现衣服被楼上家的水弄湿了。
B、小刚与小铁是邻居，在院子里玩，不小心撞在一起流血了，小刚父亲不理解，说小铁欺负小刚。
3、两家邻居闹矛盾。
如果你见到双方家长该怎么办？
如果你是主人公，你会这样做------
四、总结
第二课时
一、导入
讨论：
1、我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的呢？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的呢？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的呢？
2、得到邻居的帮助，你的心情怎么样？
学生回忆自己生活中的点滴小事，可使学生对自己家的邻居在互帮互助这些事中有所感悟。
二、总结
1、读故事：“六尺巷”学生阐述观点。
2、总结：体会“远亲不如近邻。
”
3、选择自己能为邻居做的小事，并坚持做下去，也可与其他同学一起做。