三生教育主题班会演示课件
合集下载
三生教育课件.PPT
育、生存教育、生活教 育。”对于这样的一个命题，我不得不把他与汶 川地震联系起来。就是在那一瞬间，一幕幕都是 灾难史，一幕幕都是血泪史，一幕幕都不堪回首， 一幕幕又不能不回首，一幕幕都触目惊心，一幕 幕都让人唏嘘不已。人，最重要的是什么？钱财？ 地位？名誉？权利？其实都不然，一个人如果没 有了生命其它的东西将从何谈起？这样的一场地 震留下的是什么？不仅仅留下了悲伤和死亡，还 留下了人们一连串的启示！生命的逝去一切都成 虚无！人，是渺小的。特别是在自然灾害面前， 但我们可以在力所能及的范围内，珍爱生命、珍 爱健康、珍爱亲情、珍爱生活。
导入
同学们，我们应该尊重生命，学会生存， 懂得生活。每个人都应该快乐的生活。电视 剧里有这样一句台词： “去爱吧，像不曾受过一次伤一样 ！ 跳舞吧，像没有人欣赏一样 ！ 唱歌吧，像没有任何人聆听一样 ！ 干活吧，像不需要钱一样 ！ 生活吧，像今天是末日一样 ！”
• 如果你认为自己很高尚，看看他们
• 你是不是对生命有了更多的感悟。 • 对生命的价值有了正确的认识。
人，是渺小的。 特别是在自 然灾害面前！
• 我们可以在力所能及的范围内， 珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲 情、珍爱生活。
的当 执你 着放 。弃 时 ， 你 想 一 想 好
•
他如 呢果 ？你 的 着 装 不 够 好 ， 那
•
么如 有果 他你 好的 吗童 ？年 不 好 ， 那
•
“三生教育"是什么的简称?
“三生教育”是生命教育、生存 教育、生活教育的简称。
什么是“三生教育”? 所谓“三生教育”，就是要通过 教育的力量，使受教育者接受生命教 育、生存教育和生活教育，树立正确 的生命观、生存观、生活观的主体认 知和行为过程。也就是要通过整合学 校教育、家庭教育、社会教育的力量， 激发学生的主体认知和行为实践，最 终达到帮助学生确立正确的世界观、 人生观、价值观的目标过程。
导入
同学们，我们应该尊重生命，学会生存， 懂得生活。每个人都应该快乐的生活。电视 剧里有这样一句台词： “去爱吧，像不曾受过一次伤一样 ！ 跳舞吧，像没有人欣赏一样 ！ 唱歌吧，像没有任何人聆听一样 ！ 干活吧，像不需要钱一样 ！ 生活吧，像今天是末日一样 ！”
• 如果你认为自己很高尚，看看他们
• 你是不是对生命有了更多的感悟。 • 对生命的价值有了正确的认识。
人，是渺小的。 特别是在自 然灾害面前！
• 我们可以在力所能及的范围内， 珍爱生命、珍爱健康、珍爱亲 情、珍爱生活。
的当 执你 着放 。弃 时 ， 你 想 一 想 好
•
他如 呢果 ？你 的 着 装 不 够 好 ， 那
•
么如 有果 他你 好的 吗童 ？年 不 好 ， 那
•
“三生教育"是什么的简称?
“三生教育”是生命教育、生存 教育、生活教育的简称。
什么是“三生教育”? 所谓“三生教育”，就是要通过 教育的力量，使受教育者接受生命教 育、生存教育和生活教育，树立正确 的生命观、生存观、生活观的主体认 知和行为过程。也就是要通过整合学 校教育、家庭教育、社会教育的力量， 激发学生的主体认知和行为实践，最 终达到帮助学生确立正确的世界观、 人生观、价值观的目标过程。
三生教育主题班会ppt课件
11
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与顽强。
12
生 命 还 有 另 一 面
13
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
14
大地在颤抖
15
16
17
18
守护孩子尸体的母亲
19
在体育馆避难的幸存者
20
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
32
33
34
35
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
36
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
37
生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
21
生 命 却 也 很 顽 强
22
再 难 我 也 不 认 输
23
生 命 在 呐 喊
24
我要坚持
25
26
被 截 去 左 腿 的 小 李 月
27
一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
28
父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应
畏惧
29
第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
30
写出你最爱的四个人
31
• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与顽强。
12
生 命 还 有 另 一 面
13
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
14
大地在颤抖
15
16
17
18
守护孩子尸体的母亲
19
在体育馆避难的幸存者
20
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
32
33
34
35
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
36
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
37
生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
21
生 命 却 也 很 顽 强
22
再 难 我 也 不 认 输
23
生 命 在 呐 喊
24
我要坚持
25
26
被 截 去 左 腿 的 小 李 月
27
一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
28
父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应
畏惧
29
第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
30
写出你最爱的四个人
31
• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
小学生三生主题班会教育课件PPT
学会生活
3
团结友爱 好好生存
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
小学生“三生”教育主题班会 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
我们是怎 么来到这 个世界上 的？
事实上，我们每个人都是母亲十月怀 胎，母亲从孕育我们生命那一刻开始， 他就要精心的呵护我们，从那一刻起， 她就要经受人生所有的磨难，折磨， 而在夜晚休息的时候更加的呵护我们， 可能连身都不敢翻。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
三生教育 课件(共28张PPT)
珍爱生命、尊重生命就是对生命最好的诠释。
02
生命教育
生命是尊贵的
生命教育
一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈妈的胎胞中平安顺利地 度过十个月，而是要经历一番痛苦掙扎才能来到人间，抚育的过程更不简 单，所以我們常说要尊重生命。
因此孩子一出生就有许许多多的人来照顾他，所以说要时时刻刻感谢众生 恩，因为一来到人间，一落地就需要很多人爱的照顾。
维克多·弗兰克在《活出意义来》中反复强调的:无论处境多么悲惨， 我们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类的生命无论在 何种情况下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和 濒死、困顿和死亡。在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存 在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必 须选择一种东西作为生存意义的证明。
生命的本质
一个人，出生了，这就不再 是一个可以辩论的问题，而 只是上帝交给他的一个事实; 上帝在交给我们这件事实的 时候，已经顺便保证了它的 结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。”
生命教育
生是通往死的一个过程，死是人生命的终结，向死 而生，我们真正的认识到死亡，才会感受到生的可 贵、生的价值，才会抓紧生命的分分秒秒，充实人 生，只有这样我们对生才会怀有一种畏惧感和紧迫 感，法国哲学家蒙田认为，我们的生命受到自然的 恩赐，它是优越无比的。自然经过多少亿年的时间 才哺育出生命，生命又经过多少亿年的进化才出现 人类，所以，我们对生命应有一种感恩的态度。
人类学研究的一个重要概念是“适应能力”恐龙，曾是地球上最庞大的动物。那些曾经统治地球的“恐”怖的 巨“龙”，为什么消失了?因为它们缺乏“适应能力”。
生存教育
孩子的生存能力正在退化吗
我国的独生子女政策使得独生子女的教育成为教育的难点。 城市独生子女的问题 这些孩子的生存能力是不是退化了 同几千年前相比，人类的生存本能是降低了，还是提高了?这
02
生命教育
生命是尊贵的
生命教育
一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈妈的胎胞中平安顺利地 度过十个月，而是要经历一番痛苦掙扎才能来到人间，抚育的过程更不简 单，所以我們常说要尊重生命。
因此孩子一出生就有许许多多的人来照顾他，所以说要时时刻刻感谢众生 恩，因为一来到人间，一落地就需要很多人爱的照顾。
维克多·弗兰克在《活出意义来》中反复强调的:无论处境多么悲惨， 我们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类的生命无论在 何种情况下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和 濒死、困顿和死亡。在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存 在，不仅生命和爱，就连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必 须选择一种东西作为生存意义的证明。
生命的本质
一个人，出生了，这就不再 是一个可以辩论的问题，而 只是上帝交给他的一个事实; 上帝在交给我们这件事实的 时候，已经顺便保证了它的 结果，所以死是一件不必急 于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。”
生命教育
生是通往死的一个过程，死是人生命的终结，向死 而生，我们真正的认识到死亡，才会感受到生的可 贵、生的价值，才会抓紧生命的分分秒秒，充实人 生，只有这样我们对生才会怀有一种畏惧感和紧迫 感，法国哲学家蒙田认为，我们的生命受到自然的 恩赐，它是优越无比的。自然经过多少亿年的时间 才哺育出生命，生命又经过多少亿年的进化才出现 人类，所以，我们对生命应有一种感恩的态度。
人类学研究的一个重要概念是“适应能力”恐龙，曾是地球上最庞大的动物。那些曾经统治地球的“恐”怖的 巨“龙”，为什么消失了?因为它们缺乏“适应能力”。
生存教育
孩子的生存能力正在退化吗
我国的独生子女政策使得独生子女的教育成为教育的难点。 城市独生子女的问题 这些孩子的生存能力是不是退化了 同几千年前相比，人类的生存本能是降低了，还是提高了?这
2023年中学班主任教师培训三生教育主题班会课件(共64张PPT)
（一）怎样救助溺水者？
1、在岸上伸出手、木棍或者树枝给溺水者 或抛出绳索或救生圈。 2、如果你受过救生训练或在溺水者失去知 觉的情况下，才可向他游去。如果可能，要 涉水前去，那比游泳安全。 3、从水中救出溺水者时，应使其头部低于 身体，以防呛水。
4、溺水者被救上岸后立即进行控水，控水 时间不宜过长。 5、防止溺水者体温过低，应脱去潮湿的衣 物，马上用上衣或毯子裹住身体，以防其受
么武器对你这么重要？
•
A：根本上来说，我相信持有武器的人才能够控制他周围的环
境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分自卫意
味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永远别拿
鸡蛋去碰石头”。
恐怖袭击阴影下的“城市生存”法则 人物：阿托恩·爱德华兹 Q：无论在哪里，你都会带上哪几件物品？ A：一件能减少**或脏弹对皮肤伤害的夹克；一条装着记事
是什么？
•
A：对电力中断作好准备。对大部分的居民，尤其是那些住在
城区的居民来说，电力中断会意味着城市供水系统也将停止工作。所
以，要作好准备去收集和过滤从露天区域获得的水。这些露天区域包
括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非常具体
的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。为什
学会理财、合理消费
1、学会理财，学会消费 2、提倡绿色、环保消费 3、适度消费，提倡节俭并注重精神消费
问题:“学会理财，学会消费”的基本要求 是什么？
提示：从消费原则、消费前的 准备、消费中的行为、消费对 环境的影响等方面考虑。 （前后桌同学讨论，集思广义， 推荐代表呈现你们的消费秘诀。）
中学生应该树立怎样的消费观念？
高三10班三生教育主题班会PPT
生命危机
世界卫生组织2007年统计的数据表 明，全球每年因为自杀而死亡的人数近 100万，从年龄上看15岁-25岁之间青少 年的自杀率呈ห้องสมุดไป่ตู้升趋势。
自杀在我国人群死亡中已经排 名第五，平均一年每10万人口中有23人 自杀，自杀者的年龄集中在15-34岁的 青年人中，自杀已成为中国年轻人的第 一死因。
三、生活教育
生活教育是帮助学生了解生活尝试，掌握生活 技能，实践生活过程，获得生活幸福，确立正确的 生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人 类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生 活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学 生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和 社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体； 帮助学生提高生活能力，培育学生的良好品德和行 为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的 社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求； 教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生 活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、 工作与生活的关系。
三生教育
高三、十班
什么是“三生教育”
01
所谓“三生教育“，就是要通过教育的力量， 使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育， 树立正确的生命观、生存0观2 、生活观的主体认知 和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭 教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和 行为实践，最终达到帮助0学3 生树立正确的世界观、 人生观、价值观的目标过程。
生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系
生命教育、生存教育、生活教育三 者之间互为条件、密不可分、相辅 相成，是一个有机统一的整。 • 生命教育是前提、是根本， • 生存教育是基础、是关键， • 生活教育是方向是目标。
2024三生教育安全教育主题班会课件
•引言•三生教育概述•安全教育核心内容目录•安全事故案例分析•安全教育实践活动设计•家校合作推进安全教育01引言目的和背景目的背景班会主题主题阐述主题意义02三生教育概述生命教育生存教育生活教育030201三生教育的定义三生教育的重要性促进学生全面发展应对社会挑战提升教育质量三生教育与安全教育的关系安全教育是三生教育的重要组成部分01三生教育为安全教育提供理论基础02安全教育促进三生教育的落实0303安全教育核心内容注意行车安全遵守交通规则提醒学生注意行车安全，特别是夜间行走时要穿反光背心或使用手电筒等照明设备，以确保自身安全。
识别交通信号掌握火灾逃生技能教育学生掌握火灾逃生技能，如用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
禁止玩火严禁学生玩火，特别是在易燃物附近和森林草原等禁烧区域。
定期检查消防设施学校要定期检查消防设施是否完好有效，并确保学生了解其使用方法。
防溺水安全远离危险水域教育学生远离危险水域，如池塘、河流、水库等，不私自下水游泳。
注意游泳安全提醒学生在游泳时要注意安全，必须在有救生设备和人员的地方游泳。
学习自救技能教导学生学习自救技能，如浮在水面等待救援、利用漂浮物等。
校园安全遵守校园规定注意体育活动安全防范校园欺凌04安全事故案例分析案例一某校学生放学后在马路上追逐打闹，被一辆疾驰而过的汽车撞伤，造成严重后果。
案例二一名学生在过马路时低头玩手机，未注意到红灯亮起，被一辆转弯的车辆撞倒。
案例三某校校车在接送学生途中，因司机疲劳驾驶导致车辆失控，造成多名学生受伤。
案例一案例二案例三案例一案例二案例三1 2 3案例一案例二案例三校园安全事故案例05安全教育实践活动设计安全知识竞赛竞赛内容竞赛形式竞赛目的安全演练活动演练内容演练形式演练目的安全教育主题班会策划主题内容活动形式策划目的06家校合作推进安全教育家长参与安全教育的方式和途径家长学校家访活动家长志愿者定期会议信息共享家校互动学校可定期组织家校安全会议，与家长共同讨论学校安全工作计划、安全教育内容等，促进家校之间的紧密合作。
2024版年度三生教育课件
03
跨学科设计综合性课程项目，整合三生教育、科学、艺术 等多个学科领域知识，培养学生的跨学科思维和实践能力。
24
创新三生教育方法和手段
采用情境教学法，创设与生命、 生态、生活相关的情境，让学生 在亲身体验中感悟三生教育的真
谛。
运用现代教育技术，如多媒体教 学、网络教学等，丰富三生教育 的教学资源和教学手段，提高教
野外危险应对
学会应对野外遇到的危险情况，如野 生动物接触、失温、中暑等。
野外生存技能
掌握野外烹饪、搭建临时住所、野外 定向与导航等基本技能。
2024/2/2
11
日常生活中安全常识
家庭安全
注意家庭用电、用火、用气安全，防止家庭 事故发生。
食品安全
交通安全
遵守交通规则，不闯红灯、不随意横穿马路， 注意行车安全。
2024/2/2
在家庭教育中融入三生教育
家长可以在日常生活中引导孩子关注生命、尊重生命，教 会孩子一些基本的生存技能和生活常识，培养孩子的自理 能力和劳动习惯。
在学校教育中加强三生教育 学校可以通过开设三生教育课程、组织三生教育实践活动 等方式来加强三生教育，让学生更好地理解和掌握三生教 育的理念和实践方法。
动三生教育的发展。
鼓励和支持国内三生教育机构走 向世界，在海外设立分支机构或 开展合作项目，为推广三生教育
理念和实践贡献力量。
27
谢谢聆听
2024/2/2
28
2024/2/2
拓展三生教育的国际交流与合作，学习借鉴国际先进的三生教育理念和实践经验， 推动三生教育的国际化发展。
26
面向全球，推广三生教育理念和实践
积极参加国际三生教育研讨会、 论坛等活动，展示中国三生教育 的成果和特色，提升国际影响力。
三生教育主题班会课件
04
感谢您的观看
THANKS
三生教育在家庭教育中的推广与应用
01
家长言传身教
家长要以身作则，树立正确的生命观、生存观和生活观，通过言传身教
的方式影响和教育孩子。
02
家庭氛围营造
营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子在充满爱的环境中成长，培养孩子
积极向上的人生态度。
03
家校合作共育
加强家校合作，共同推进三生教育。学校可以向家长提供三生教育的相
学生在三生教育中的成长与收获
生命意识的提升
学生更加珍视生命，理解 生命的意义和价值，形成 积极向上的生命观。
生存技能的掌握
学生学会适应环境、解决 问题、应对挑战，提高自 我保护和生存能力。
生活品质的提高
学生懂得规划生活、享受 生活、创造生活，提升生 活品质和幸福感。
未来三生教育的发展趋势
教育方式的变革
健康生活习惯培养 介绍合理饮食、充足睡眠、适量运动等健康生活 习惯，促进学生身心健康发展。
3
应对突发事件与自救互救技能 教授应对自然灾害、事故灾难等突发事件的自救 互救技能，提高学生应急处置能力。
03
生存教育
生存技能与自我保护
学习基本的生活技能，如烹饪、洗衣、打扫卫 生等，提高独立生活能力。
掌握基本的急救知识，如止血、包扎、心肺复 苏等，以便在紧急情况下自救或互救。
生命伦理与道德观念
阐述尊重生命的重要性，包括尊重自 己、他人及自然界所有生命的权利。
引导学生树立正确的生命伦理和道德 观念，培养其对生命的敬畏之心。
珍爱生命的表现
讲解珍爱生命的具体做法，如关注身 心健康、积极面对生活挑战、珍惜时 光等。
生命安全与健康教育
三生教育优秀课件
解剖学、胚胎发 育学等方面的证据，以及自然选择、 遗传变异等进化过程。
生命的意义与价值
生命的本质与特性
阐述生命的本质属性，如新陈代谢、生长发育、遗传变异等，以 及生命的独特性和多样性。
生命的意义与目的
探讨生命存在的意义和价值，以及不同文化和哲学对生命意义的诠 释和理解。
应对自然灾害和突发事件
学习地震、洪水、台风等自然 灾害的预警信号和应急避险方 法。
了解火灾、交通事故等突发事 件的应对措施，如疏散逃生、 自救互救等。
掌握基本的急救知识和技能， 如止血、包扎、心肺复苏等。
野外生存与求救方法
学习野外生存的基本技能，如搭 建简易住所、寻找水源和食物等
。
了解野外遇险时的求救方法，如 使用烟火信号、制作简易求救标
加强三生教育师资队伍建设
强化三生教育实践环节
加大对三生教育师资的培训力度，提高教 师的专业素养和教育能力，打造一支高素 质的三生教育师资队伍。
注重理论与实践的有机结合，加强三生教 育实践基地建设，为学生提供更多的实践 机会和平台。
THANKS
感谢观看
生活教育
帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程， 获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团 体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
02
生命教育
生命的起源与进化
生命起源的科学理论
人类在生命进化中的地位
包括宇宙大爆炸理论、恒星演化理论 、地球形成与演化理论等。
探讨人类在生命进化中的地位和角色 ，以及人类与其他生物的联系和区别 。
07
总结与展望
对三生教育的再认识与思考
三生教育的内涵与
意义
三生教育即生命教育、生存教育 、生活教育，旨在帮助学生认识 生命、尊重生命、珍爱生命，掌 握生存技能，提高生活质量。
生命的意义与价值
生命的本质与特性
阐述生命的本质属性，如新陈代谢、生长发育、遗传变异等，以 及生命的独特性和多样性。
生命的意义与目的
探讨生命存在的意义和价值，以及不同文化和哲学对生命意义的诠 释和理解。
应对自然灾害和突发事件
学习地震、洪水、台风等自然 灾害的预警信号和应急避险方 法。
了解火灾、交通事故等突发事 件的应对措施，如疏散逃生、 自救互救等。
掌握基本的急救知识和技能， 如止血、包扎、心肺复苏等。
野外生存与求救方法
学习野外生存的基本技能，如搭 建简易住所、寻找水源和食物等
。
了解野外遇险时的求救方法，如 使用烟火信号、制作简易求救标
加强三生教育师资队伍建设
强化三生教育实践环节
加大对三生教育师资的培训力度，提高教 师的专业素养和教育能力，打造一支高素 质的三生教育师资队伍。
注重理论与实践的有机结合，加强三生教 育实践基地建设，为学生提供更多的实践 机会和平台。
THANKS
感谢观看
生活教育
帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程， 获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团 体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
02
生命教育
生命的起源与进化
生命起源的科学理论
人类在生命进化中的地位
包括宇宙大爆炸理论、恒星演化理论 、地球形成与演化理论等。
探讨人类在生命进化中的地位和角色 ，以及人类与其他生物的联系和区别 。
07
总结与展望
对三生教育的再认识与思考
三生教育的内涵与
意义
三生教育即生命教育、生存教育 、生活教育，旨在帮助学生认识 生命、尊重生命、珍爱生命，掌 握生存技能，提高生活质量。
三生教育课件(2024)
加强对三生教育教师的培训和管理 ，提高教师的专业素养和教学能力 。
25
未来三生教育发展趋势预测
01
教育信息化
利用信息技术手段，实现三生 教育资源的共享和优化配置，
提高教学效果。
02
教育国际化
加强与国际三生教育领域的交 流与合作，引进先进的教育理 念和方法，提高我国三生教育
的国际竞争力。
03
教育பைடு நூலகம்性化
生命质量观念
引导学生关注生命的质量，包括身心 健康、精神充实、人际关系和谐等方 面，帮助他们追求更高层次的生命价 值。
2024/1/28
9
生命关怀实践
自我关怀
教育学生关注自己的身心健康， 学会合理安排时间、调节情绪、 保持健康的生活方式等自我关怀
的方法。
2024/1/28
关怀他人
引导学生学会关心他人，包括倾听 、理解、支持、帮助等方式，培养 他们的同情心和爱心。
03
防御与应对技能
掌握基本的急救知识，如止血 、包扎、心肺复苏等，以及自 救技能，如火灾逃生、地震避
险等。
学习防身术、应对突发事件的 策略和方法，提高自我保护能
力。
12
生存策略学习
01
02
03
资源管理与利用
学习如何合理管理和利用 有限的资源，如食物、水 、能源等，以确保生存需 求得到满足。
2024/1/28
24
针对性解决方案探讨
优化教育资源分配
加大对农村地区和薄弱学校的投入 ，促进教育资源均衡分配。
更新教育理念
加强对三生教育的宣传和推广，引 导学校和家长树立正确的教育理念
。
2024/1/28
创新教学方法
25
未来三生教育发展趋势预测
01
教育信息化
利用信息技术手段，实现三生 教育资源的共享和优化配置，
提高教学效果。
02
教育国际化
加强与国际三生教育领域的交 流与合作，引进先进的教育理 念和方法，提高我国三生教育
的国际竞争力。
03
教育பைடு நூலகம்性化
生命质量观念
引导学生关注生命的质量，包括身心 健康、精神充实、人际关系和谐等方 面，帮助他们追求更高层次的生命价 值。
2024/1/28
9
生命关怀实践
自我关怀
教育学生关注自己的身心健康， 学会合理安排时间、调节情绪、 保持健康的生活方式等自我关怀
的方法。
2024/1/28
关怀他人
引导学生学会关心他人，包括倾听 、理解、支持、帮助等方式，培养 他们的同情心和爱心。
03
防御与应对技能
掌握基本的急救知识，如止血 、包扎、心肺复苏等，以及自 救技能，如火灾逃生、地震避
险等。
学习防身术、应对突发事件的 策略和方法，提高自我保护能
力。
12
生存策略学习
01
02
03
资源管理与利用
学习如何合理管理和利用 有限的资源，如食物、水 、能源等，以确保生存需 求得到满足。
2024/1/28
24
针对性解决方案探讨
优化教育资源分配
加大对农村地区和薄弱学校的投入 ，促进教育资源均衡分配。
更新教育理念
加强对三生教育的宣传和推广，引 导学校和家长树立正确的教育理念
。
2024/1/28
创新教学方法
珍爱生命《生命生存生活》三生教育ppt课件
02 生命教育
生命意识培养
生命的起源与进化
通过讲解生命的起源、进化和生物多 样性，帮助学生理解生命的本质和独 特性，培养对生命的敬畏和尊重。
生命的权利与责任
强调每个人都有生存和发展的权利， 同时也有保护生命、关爱他人的责任 ，培养学生的社会责任感和使命感。
生命的过程与意义
阐述生命从诞生到成长、成熟、衰老 和死亡的过程，引导学生思考生命的 意义和价值，树立正确的生命观。
社会实践活动拓展三生领域
社会实践基地
建立三生教育实践基地 ，如农场、工厂等，让 学生亲身体验劳动的艰 辛和收获的喜悦，培养 勤劳、节俭的品质。
志愿服务活动
组织学生参加志愿服务 活动，如环保、助老等 ，让学生在服务社会中 感受生命的价值和生存 的意义。
研学旅行活动
开展以生命教育为主题 的研学旅行活动，让学 生走出课堂，走进大自 然和社会，拓展视野， 增长见识。
生存挑战应对
挑战自我极限
通过体能训练、心理训练等方式 挑战自我极限，提高生存能力。
野外生存挑战
学习野外生存技能，如搭建临时 住所、寻找食物和水源等。
应对压力与困境
培养坚韧不拔的意志品质和积极 应对压力与困境的心态。
04 生活教育
生活态度引导
乐观积极
01
培养乐观积极的生活态度，面对困难和挑战时保持坚韧不拔的
精神。
尊重他人
02
学会尊重他人，理解并接纳不同文化背景和价值观念，营造和
谐社会环境。
热爱生活
03
珍惜生活中的每一个瞬间，充分体验生活的美好和多彩，保持
对生活的热爱和激情。
生活品质提升
健康生活
生 活习惯。
精神成长
三生教育主题班会45954ppt课件
3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。你有 没有什么轻便的推荐？
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。里面 应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用酒精、 止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。因为 你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
.
包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非常具
体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。为
什么武器对你这么重要？
•
A：根本上来说，我相信持有武器的人才能够控制他周围的
环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分自卫
意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永远别
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
.
• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采取哪
些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保持密
切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠他们，
三生教育主题班会10Βιβλιοθήκη 0141，11060242班.
三生教育主题班会ppt课件
2024/1/24
24
学校三生教育的成果展示
1 2
学生作品展示
展示学生在三生教育课程中创作的作品，如生命 科学小报、生存技能手册等。
实践活动成果汇报
学生分享参与三生教育实践活动的经历和感悟， 展示他们的成长和进步。
3
学校三生教育成果展
通过图片、视频等多种形式，全面展示学校在三 生教育方面取得的成果和亮点。
2024/1/24
32
社会各界对三生教育的关注与投入
企业支持
企业通过设立奖学金、提供实习机会等方式，支持学校开展三生教育，同时培养学生的
职业素养和创业精神。
公益组织参与
公益组织积极参与三生教育，提供资金支持、志愿服务等方面的帮助，推动三生教育的 深入开展。
2024/1/24
家长参与
家长是学校开展三生教育的重要合作伙伴，通过家校合作、家长学校等方式，引导家长 关注孩子的全面发展，共同推动三生教育的实施。
B
C
适当运动
积极参加体育锻炼和户外活动，提高身体素 质和免疫力，同时也有助于心理健康。
良好的卫生习惯
保持个人卫生和环境卫生，勤洗手、勤洗澡 、勤打扫卫生等，有助于预防疾病和保持身 体健康。
D
2024/1/24
17
05
生存教育
2024/1/24
18
生存技能的培养
基础生活技能
包括日常的家务劳动、个 人卫生、健康饮食等，培 养学生独立生活的能力。
33
2024/1/24
谢谢聆听
34
通过三生教育，引导学生关注生命、生存、生活，提升 综合素质。
02
促进学生全面发展
三生教育涉及多个领域，有助于学生在知识、能力、情 感等方面得到全面发展。
6月三生教育主题班会课件运动与健康ppt
美国一家保险公司曾调查了5000名已 故运动员的寿命和健康壮况，发现他们的 平均寿命比普通人短，运动员经过严格训 练，身体的潜能可提高１~３倍，大运动量 使体能得以充分发挥。但从健康长寿的角 度来考虑，这种大运动量的锻炼方法并不 可取。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师生拨打校医院及120急救电话，校医院医师迅 速赶到，发现这名学生已经没有了呼吸和心跳，于 是采取紧急救护措施恢复了呼吸和心跳。
在120急救车赶到后将其送到省立医院急诊继续 进行抢救，省立医院非常重视，请了全国最好的医 学专家（院士）为他治疗，最终没能挽留住这个年 轻的生命，该男生于数天后去世。
据该专家说：该男生心脏没有疾病，是突然剧 烈运动引起的心脏骤停。
运动猝死
北方工业大学体育馆内一名正在进行运动的 男生突然晕倒在地。事情发生后，师生迅速拨打 120急救电话，120救护人员赶到后，发现这名学 生已经没有了呼吸和心跳，于是采取紧急救护措 施。
在送往学校附近的首钢医院的途中，该学生 一度出现呼吸和心跳，但是送到医院急诊继续进 行抢救后，最终没能挽留住这个19岁的年轻生命 ，该男生已经于当天下午去世。
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服和 佩戴适当的保护装备。
பைடு நூலகம்
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
运动时和运动后 都要喝水，以补 充水分。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
师生拨打校医院及120急救电话，校医院医师迅 速赶到，发现这名学生已经没有了呼吸和心跳，于 是采取紧急救护措施恢复了呼吸和心跳。
在120急救车赶到后将其送到省立医院急诊继续 进行抢救，省立医院非常重视，请了全国最好的医 学专家（院士）为他治疗，最终没能挽留住这个年 轻的生命，该男生于数天后去世。
据该专家说：该男生心脏没有疾病，是突然剧 烈运动引起的心脏骤停。
运动猝死
北方工业大学体育馆内一名正在进行运动的 男生突然晕倒在地。事情发生后，师生迅速拨打 120急救电话，120救护人员赶到后，发现这名学 生已经没有了呼吸和心跳，于是采取紧急救护措 施。
在送往学校附近的首钢医院的途中，该学生 一度出现呼吸和心跳，但是送到医院急诊继续进 行抢救后，最终没能挽留住这个19岁的年轻生命 ，该男生已经于当天下午去世。
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服和 佩戴适当的保护装备。
பைடு நூலகம்
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
运动时和运动后 都要喝水，以补 充水分。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三生生存生命生活教育班会(共17张PPT)
你能讲讲你所知道的有着不平凡 生命的人吗
平凡的人生不平凡的事
• 印度的天主教修女特 蕾莎，诺贝尔和平奖 的获得者，是伟大的 人道主义者，是一位 现代圣人，她一生都 为贫民服务。
生存——狼的精神
12%+21•%+3狼%+1是1%=草47%原上的一种动物，面对草原上残酷的环境，它积极地适应而且 知狼行是不 草统原一上，的具道一德种备认动知物了与，勇道面德对敢实草践原、脱上节残孤酷独的环、境，团它积结极地、适残应而酷且具的备了性勇格敢、。孤独在、团我结们、残现酷的实性格的。生存环境中， 也需要狼的这样的精神。 盲目的偶象崇拜，使一些中学生丧失了理智。
盲目的偶象崇拜，使一些中学生丧失了理智。 当今在校大学生中，95%以上的90后大学生都是独生子女，他们的独立生活能力和生活自理能力明显下降。 其中，制造业是目前吸纳毕业生最多的行业，本科学历各年度比例分 别占到29. 毕淑敏曾经说过：“现代生活如此繁杂，人们随时需要对发生在自己身上的事作出决定。 知行不统一，道德认知与道德实践脱节 从“三生教育”的整个教育思想来看，它关注着同学们的健康成长、成人、成才，符合素质教育的基本特征，它着力于开启同学们心智，培养同 学们的创新精神和实践能力培养同学们的爱心，感恩之心，社会责任感和正义感，促进同学们全面发展。 1%+20%+20%+9%+20%+21%+4%+5%= 每年有大量的陪读家长出现在大学校园中。 我们应该珍惜时间，珍爱生命，学会生存，热爱生活和学习，在人生的道路上不断探索，前进！ 由于大部分中学生在理论上的知识非常丰富，但缺乏社会实践活动，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。 所以，正确的生活态度能使我们的生活达到100%的圆满。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三生教育主题班会
1060141，11060242班
三生教育包括
•生命教育 •生存教育 •生活教育
生命教育
• 了解生命 • 体会生命 • 感悟生命 • 珍惜生命
我从哪里来？
位妈 播妈 种是 者一 。片
土 地 ， 爸 爸 是 一
一粒种子植根土壤
我是最优秀、最独特的版本， 没有任何人可以替代我！
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。 你有没有什么轻便的推荐？
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。 里面应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用 酒精、止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。 因为你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
幸福人生的八句指南
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与 顽强。
生 命 还 有 另 一 面
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
大地在颤抖
守护孩子尸体的母亲
在体育馆避难的幸存者
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
作。所以，要作好准备去收集和过滤从露天区域获得的水。这些露天
区域包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非
常具体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。
为什么武器对你这么重要？
•
A：根本上来说，我相信持有武器的人才能够控制他周
围的环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分
快乐是一种美德； 微笑是一种力量； 优秀是一种习惯； 成功是一种心态； 歌唱是心中的阳光； 简单就是享受； 清白是温柔的枕头； 幸福是灵魂的香味。
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/25
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采
取哪些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保
持密切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠
生 命 却 也 很 顽 强
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/25
再 难 我 也 不 认 输
生 命 在 呐 喊
我要坚持
被 截 去 左 腿 的 小 李 月
一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应 畏惧
第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
写出你最爱的四个人
他们，才能有一个可以避难的场所。我还会建议为你的家人逐步准备
食品供应。尽可能储备更多的食物，尽可能利用你家里的每一寸存储
空间。
•
Q：当中国公众面临自然灾难比如地震和洪水时，你的
建议会是什么？
•
A：对电力中断作好准备。对大部分的居民，尤其是那
些住在城区的居民来说，电力中断会意味着城市供水系统也将停止工
自卫意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永
远别拿鸡蛋去碰石头”。
恐怖袭击阴影下的“城市生存”法则 人物：阿托恩·爱德华兹 Q：无论在哪里，你都会带上哪几件物品？ A：一件能减少**或脏弹对皮肤伤害的夹克；一条装着
记事本、钢笔和潜水表的皮质腕带；一个用橡胶和不锈钢网製做的救 生包。这个重6公斤的救生包里面有18种不同的工具，包括一块烙铁、 一根铅笔大小的丁烷火炬，以及三种打火机。这些工具在紧急情况时 能派上大用场，如果你必须关掉煤气，老虎钳可以决定你的生死。
1060141，11060242班
三生教育包括
•生命教育 •生存教育 •生活教育
生命教育
• 了解生命 • 体会生命 • 感悟生命 • 珍惜生命
我从哪里来？
位妈 播妈 种是 者一 。片
土 地 ， 爸 爸 是 一
一粒种子植根土壤
我是最优秀、最独特的版本， 没有任何人可以替代我！
Q：对普通人来说，整天背着6公斤的救生包不太方便。 你有没有什么轻便的推荐？
A：对于普通人，一个1公斤左右的救生包差不多够了。 里面应该装上无需电池的手压电筒、多功能的老虎钳、火柴、消毒用 酒精、止痛消炎药、眼药水、纱布、创可贴、甚至牙膏、香皂和梳子。 因为你每次离开家门，都不知道还能不能回得去。
3、生活教育
• 帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，
实践生活过程，获得生活体验，确立正确 的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。
• 认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，
幸福生活；培养良好的品德和行为习惯， 培养爱心和感恩之心，培养社会责任感， 形成立足现实、着眼未来的生活追求
幸福人生的八句指南
第四、珍爱生命
进行宣誓，激发对生命的热爱。
生命誓言： 为了爱我们的人， 也了我们自己。 珍爱生命， 我一定做到！
生存教育
• 帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，
保护生存环境，强化生存意志，把握生存 规律，提高生存适应能力、发展能力和创 造能力，树立正确生存观念的教育
• 帮助学生建立适合个体生存追求，学会判
第二、体会生命
呈现图片，体会生命的脆弱与 顽强。
生 命 还 有 另 一 面
2008年5月12日 14:28分 发生了以四川省汶川 县为震中的 8级大地震
大地在颤抖
守护孩子尸体的母亲
在体育馆避难的幸存者
截至９月１１日１２时， 四川汶川地震已确认 ６９２２６人遇难， ３７４６４３人受伤， 失踪１７９２３人。
作。所以，要作好准备去收集和过滤从露天区域获得的水。这些露天
区域包括连接屋顶的落水管、溪水、河流以及池塘。我的博客上有非
常具体的指南介绍如何制造廉价的家庭用水过滤器。
•
Q：你提到过自己是一个“枪与杂货”式的生存主义者。
为什么武器对你这么重要？
•
A：根本上来说，我相信持有武器的人才能够控制他周
围的环境，而手无寸铁的人则没有这种控制力。在现代背景下，充分
快乐是一种美德； 微笑是一种力量； 优秀是一种习惯； 成功是一种心态； 歌唱是心中的阳光； 简单就是享受； 清白是温柔的枕头； 幸福是灵魂的香味。
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/25
断和选择正确生存方式，学会应对生存危 机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成 一定的劳动能力。能够合法、高效和较好 地解决安身立命的问题。
• 詹姆斯·罗尔斯
•
Q：如果你住在一个人口拥挤的国家比如中国，你会采
取哪些必要的灾难应对措施？
•
A：我会建议人们跟任何生活在乡村农耕省份的亲属保
持密切联系。如果有那么一天情况变得非常恶劣，你可能不得不依靠
生 命 却 也 很 顽 强
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/25
再 难 我 也 不 认 输
生 命 在 呐 喊
我要坚持
被 截 去 左 腿 的 小 李 月
一 条 腿 的 美 丽 芭 蕾
父母
未知
给予 人生历程
生
死
感恩
不应 畏惧
第三、感悟生命
设计游戏，感悟生命的有限。
写出你最爱的四个人
他们，才能有一个可以避难的场所。我还会建议为你的家人逐步准备
食品供应。尽可能储备更多的食物，尽可能利用你家里的每一寸存储
空间。
•
Q：当中国公众面临自然灾难比如地震和洪水时，你的
建议会是什么？
•
A：对电力中断作好准备。对大部分的居民，尤其是那
些住在城区的居民来说，电力中断会意味着城市供水系统也将停止工
自卫意味着使用枪械的自由，而不局限于利器。美国有句古话：“永
远别拿鸡蛋去碰石头”。
恐怖袭击阴影下的“城市生存”法则 人物：阿托恩·爱德华兹 Q：无论在哪里，你都会带上哪几件物品？ A：一件能减少**或脏弹对皮肤伤害的夹克；一条装着
记事本、钢笔和潜水表的皮质腕带；一个用橡胶和不锈钢网製做的救 生包。这个重6公斤的救生包里面有18种不同的工具，包括一块烙铁、 一根铅笔大小的丁烷火炬，以及三种打火机。这些工具在紧急情况时 能派上大用场，如果你必须关掉煤气，老虎钳可以决定你的生死。