关于成语中的名人故事的研究报告 问题的提出
部编人教版五年级语文下册第三单元《习作：学写简单的研究性报告》优秀教案含教学反思
习作：学写简单的研究性报告▶教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究性报告。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
3.学会修改自己撰写的研究性报告。
▶教学重点通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究性报告。
▶教学难点学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
▶教学策略1.全面提高学生学习能力本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。
通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。
在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。
其次要求学生根据自己的研究问题选择资料呈现的方式，要求每一组都要采用合适的方式。
2.全力体现语文特点本堂课的重要的教学目标：学写简单的研究性报告。
研究性报告的格式可以参考例文；要把搜集来的资料准确清晰地呈现给大家，还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。
3.转变课堂师生角色指导学生写研究性报告，以学生的自主、合作、探究为主。
老师只是一个引导者，一个参与者，一个倾听者，学生才是课堂的主人公。
要使学生的主体性得到最大限度的发挥，从而大大提高学生自我习作的能力。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究性报告。
▶教学过程板块一阅读报告，学习方法1.谈话导入。
当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究性报告是这种能力的展现方式之一。
让我们一起参与活动，学写简单的研究性报告，并学会和别人交流。
2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究性报告的方法。
成语中的名人故事调查汇总报告
成语中旳名人故事调查报告一、问题旳提出在我们身边，常常听到诸多名人旳名字。
相信人们也看过不少成语故事书。
在我们国家旳汉语成语中有许多旳名人故事，我想来做一次调查，看看这里面有哪几位名人。
二、调查措施1、查阅家里成语故事书；2、上网浏览；3、听爸爸妈妈讲述。
三、调查状况和资料整顿1、收集资料状况2.考察状况我一方面查阅家中旳成语故事书共80多条成语，有50条左右是有关名人故事旳；接着我又让妈妈一口气说出十个成语，妈妈迅速地说：掩耳盗铃、一鼓作气、悬梁刺股、刻舟求剑、亡羊补牢、胸有成竹、三顾茅庐、毛遂自荐、班门弄斧、如鱼得水。
妈妈说完，我一记录：有6个是有关名人故事旳。
看来名人成语故事诸多，在成语故事中占旳比例很大。
3.听爸爸妈妈讲述人们对名人成语故事都耳熟能详，爸妈随口就能讲出一大串。
妈妈给我讲了名人成语“悬梁刺股”：汉朝旳孙敬刻苦好学，每天一早起来就读书，直至深夜。
由于疲劳瞌睡，会不知不觉打起盹来。
她就把绳子旳一头悬在屋梁上，一头系着头发。
这样，一打盹，头皮就会被扯痛。
后来，她终于成为儒学大师。
战国时旳苏秦由于游说秦国失败，家里人不理她，就发愤自学。
每当瞌睡时，就拿锥子刺自己旳股（大腿），直至鲜血淋漓。
后来她成为有名旳学问家。
后人将两人旳事迹合在一起，概括出了成语悬梁刺股，用来比方发奋读书、刻苦学习旳精神。
爸爸讲了“囊萤映雪”这则成语。
囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里运用雪映出旳光亮看书。
后用“囊萤映雪”比方家境贫苦，刻苦读书。
这两个成语分别讲了古代四个学有所成旳人，她们在那么艰苦旳条件下，仍然勤奋学习旳故事。
我们目前学习条件很优越，不用再像她们那样，但是她们那种克服困难，发愤读书旳精神却值得我们发扬光大。
四、结论名人成语故事都比较简短，但情节完整，人物生动，选材精良，通过一种个积极向上旳故事劝导人们要做一种勤奋好学、谦虚诚信旳人。
部编五下语文习作：学写简单的研究报告【教案】
习作：学写简单的研究报告▶教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
3.学会修改自己撰写的研究报告。
▶教学重点通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。
▶教学难点学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
▶教学策略1.全面提高学生学习能力本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。
通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。
在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。
其次要求学生根据自己的研究问题选择资料呈现的方式，要求每一组都要采用合适的方式。
2.全力体现语文特点本堂课的重要的教学目标：学写简单的研究报告。
研究报告的格式可以参考例文；要把搜集来的资料准确清晰地呈现给大家，还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。
3.转变课堂师生角色1指导学生写研究报告，以学生的自主、合作、探究为主。
老师只是一个引导者，一个参与者，一个倾听者，学生才是课堂的主人公。
要使学生的主体性得到最大限度的发挥，从而大大提高学生自我习作的能力。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法。
2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的研究报告。
▶教学过程板块一阅读报告，学习方法1.谈话导入。
当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。
让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。
2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，学习写简单的研究报告的方法。
成语中的名人故事[1]
![成语中的名人故事[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa880be8c8d376eeaeaa31d6.png)
成语中名人故事的研究报告一、问题的提出我们常常听到很多名人的故事,这些故事能让我们明白许多道理。
于是，我们小组对成语中名人的故事展开了一次调查。
二、调查方法1、查阅有关书籍，查找成语中的名人故事2、上网查看故事的含义三、调查情况和资料整理四、结论1、一饭千金的故事：韩信少年时父母双亡，日子过得很艰难常常没处吃饭，只好到城下淮水边钩鱼，钩到鱼可以卖几个钱，钓不到就得饿肚子。
淮水边上有一位大娘见韩信饿得有气无力，就把自己的饭分给他吃，一连几十天都这样。
韩信非常感激，对大娘说“我将来一定要好好报答你。
”后来，韩信受汉高祖刘邦赏识，拜为大将，在楚汉战争中为汉高祖得天下立下赫赫战功，被封为楚王。
楚地本是韩信的故乡，他设法找到了当年那位大娘，对她谢了又谢，送给她一千金作为报答。
这个故事表现了韩信的知恩图报。
根据这个故事，后人引申出“一饭干金”这句成语。
2、凿壁借光的故事：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
这个故事表现了匡衡的孜孜不倦的学习精神。
3、三顾茅庐的故事：汉末，黄巾事起，天下大乱，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。
当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
成语的研究报告(七篇)
成语的研究报告（七篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成语中的名人故事
研究性学习作业五年级二班蔡敏成语中的名人故事开题报告我国的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。
在生活中，我们处处都可以用到成语。
但是，对于成语，我们可以说是既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为我们在阅读中经常遇到成语，在习作的时候经常用到成语，在与人交往的时候也经常用到成语；说陌生，是因为我们对成语中所蕴含的知识知之甚少，或者可以说根本不了解。
早就听说成语体现了中华的5000文化，“凿壁借光”、“一饭千金”、“望梅止渴”“囊萤映雪”等成语深深的吸引了我，借着这次机会，我可以了解更多有趣的故事，可以知道更多的知识。
成语中的名人数不胜数，我希望通过这次的探究了解这些名人的故事，并从中汲取经验，以他们为我人生的指路灯，更好的航行在我的知识海洋。
不仅要学习他们刻苦认真的做事态度，更要学习他们高尚的道德情操，领悟他们对人生的感悟。
在这次综合性学习中，我决定对成语中的名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件，增强我的语文素养，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。
帮助我更好地学习中华文化，更好地了解祖国的历史。
我坚信，学好成语将是我人生的一笔财富。
成语中的名人故事研究报告一、问题的提出上课时，我们经常学到成语；阅读浏览时，我们经常遇到成语；与别人沟通交流时，我们经常用到成语……在我们身边，成语无处不在。
虽然它看起来只是四个字或八个字的一个词语，似乎并没什么特殊之处，很不起眼，但是我们的生活却离不开它。
自从我爱上了阅读，也就喜爱上了成语。
尤其是成语中包含了那么多的名人典故，使我对成语充满了无限的好奇。
于是，我便对成语中的名人故事做了一个研究。
二、调查方法查阅有关成语故事的书籍，阅读报刊，上网浏览，调查访问，了解成语的出处和历史背景，并搜集名人故事。
三、资料收集1、一饭千金韩信小时家中贫寒，父母双亡。
他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。
迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。
为此常遭别人冷眼。
成语中的名人故事作文550字
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篇一：语文作文素材之名人故事语文作文素材：名人故事一、居里夫人“幸运”的失恋1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。
两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。
当然，上大学是不可能的了。
可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。
玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。
于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。
人们认为，这是一次幸运的失恋。
否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。
分析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学研究中，她才有了后来的成功。
话题：“挫折与成功”“意志的力量”“转折”二、贫穷造就了作家年轻时的左拉很穷。
为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。
偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。
正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡?马加尔家族》。
分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标，左拉为我们树立了榜样。
话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才”三、艰难困苦铸人才米勒是19世纪法国著名的作家。
他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。
名人故事的四字成语故事
名人故事的四字成语故事形容“古今中外名人故事”的四字成语有：舍生取义、悬梁刺股、三顾茅庐、围魏救赵、荆轲刺秦。
1、舍生取义[shěshēngqǔyì]：舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。
舍弃生命以取得正义。
指为正义而牺牲生命。
原文：《晋书·梁王肜录》：“肜十六位宰相……而临大节；并无不容夺之志；当危事；无法舍生取义。
”典故：春秋末期，大夫赵襄子杀了大夫智伯。
智伯的心腹豫让发誓舍身取义要杀赵襄子，他潜入赵襄子的宅内行刺未遂。
赵襄子钦佩他的义气摆了他。
后来他把全身漆成癞子，吃掉火烧白的炭并使声音变小哎呀，再次回去行刺密谋而自杀未遂。
造句：君子最重名节，舍生取义、杀身成仁，在所不惜。
2、悬梁刺股[xuánliángcìgǔ]：形容刻苦学习。
原文：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥burning其股，血流至肢。
东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕愈演愈烈。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
典故：这个成语由两个故事共同组成，后人将这两个故事制备“悬梁刺股”一句成语，用来鞭策人发奋读书自学。
“悬梁”的故事载于《太平太平广记》卷三六三惹来《汉书》：东汉时候，存有个人名为孙敬，就是知名的政治家。
开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研。
经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常就是废寝忘食。
读书时间短，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就打听一根绳子，一头牢牢地被绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》：战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
成语中的名人故事调查报告
一、问题的提出
在我们国家的汉语成语中有许多的名人故事，我想来做一次调查，看看这些成语中有哪几位名人。
二、我采取的调查方法
1、查阅相关的课外书籍，找到一本由上海人民美术出版社出版的《成语故事》。
2、利用现代高科技手段，使用计算机上网浏览，通过搜索有关网站，来了解成语中的名人故事。
3、通过多种途径，是搜集成语中的名人故事。
三、调查情况和资料整理
四、结论
成语是中华语言智慧的结晶，它的来源十分广泛。
每一个成语的背后都有一个精彩生动的故事，体现了古代人民的生活、精神和智慧。
报告作者：任向坤
二〇〇七年六月十九日。
成语中的名人故事
成语中的名人故事成语中的名人故事1关于成语中的名人故事调查报告一、问题的提出我十分喜欢阅读成语故事，父母也赞成我阅读，还说成语里的名人故事有很多大道理，所以，我对成语中的名人故事作了一次调查。
二、调查方法1、阅读书籍、报刊2、上网查阅资料3、询问亲人三、调查情况和资料整理获得信息的渠道：上网查阅，亲人口述，查阅书籍。
涉及的方面：有哪些成语故事，名人都有过那哪些成语故事，有哪些成语中有名人故事。
具体内容：1.完璧归赵，南辕北辙，闻鸡起舞，卧薪尝胆2.刘备三次去请诸葛亮出山为他当军师。
3.入木三分——王羲之乐不思蜀——刘禅四、结论1.我国的成语多不胜数，源远流长，许多名人的故事都随着时间的流逝都变成了成语。
2.这些成语中有些名人的故事，可以当作我们的反面教材和正面教材，正面教材可以使我们学到许多有益的知识，反面教材可以使我们吸取到教训，防止重蹈覆辙。
3.我国的成语是奇特的，这些成语都是有着深刻的教育意义。
我们应该多看，多学。
成语中的名人故事2一.问题的提出中国文化渊源流长，成语是这其中的瑰宝，它短小而简练，有很多故事出自于成语。
在生活中，成语无处不在，但我们却不了解这其中蕴含的意思，在这次综合性学习拓展中，我决定利用网络、书籍等有效资源对成语中的名人故事进行研究、学习。
二.调查方法1.查阅成语故事书，了解有关成语的故事。
2.上网查询有关成语故事的人物。
并列成表格。
三.调查情况和资料整理事例两则《一饭千金》韩信小时家中贫寒，父母双亡。
他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。
迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。
为此常遭别人冷眼。
韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。
淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。
她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。
天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。
韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。
成语中的名人故事
语文实践活动
“成语中的名人故事”研究报告
一、问题的提出。
中华民族的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。
对于成语，我们既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为我们在阅读和习作中经常遇到成语，说陌生，是因为我们对成语中蕴含的知识知之甚少，或者干脆并不了解。
在这次综合性学习中，我们小组决定对成语中的名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的名人故事和著名历史事件，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。
二、调查方法
1.上网查找成语中的名人故事，浏览相关的报刊书籍。
2.询问家长，让他们讲讲他们所知道的有关名人的成语故事。
3.把找到的有关名人的成语故事整理一下，制成表格，从中找出规律。
三、调查情况和资料整理。
四、结论
1.成语是一个丰富多彩的世界，其中既有历史名人故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奇妙无穷。
有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”三顾茅庐。
”等。
有的则讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“东施效颦
”指鹿为马
2.研究了这些成语以后我又了解到了很多成语。
在写作文时，文章里用上用上成语，就可以使作文更加的生动形象。
有的成语还告诉了我们一些做人的道理，比如：“负荆请罪”这个词就教育我们犯了错一定要及时改正。
3.研究了这些成语，我体会到了中华民族文化的博大精深。
面对中华民族博大精深的文化，我感到为之震撼。
4.成语能流传至今说明了人们对这些流传下的成语的认可。
成语中名人的故事
成语中的名人故事研究报告一、问题的提出我国的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。
对于成语，我们既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为我们在阅读和习作中经常遇到成语；说陌生，是因为我们对成语中蕴含的知识知之甚少，或者干脆并不了解。
在这次综合性学习中，我们小组决定对成语中的名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。
二、研究方法1、通过网络、辞典和书籍等渠道，搜集成语中的名人故事。
2、列成表格。
3、通过调查搜集和整理，从中发现什么，思考今后应当怎样做。
三、资料的搜集和整理12表3表4四．结论成语是一个丰富多彩的世界，其中既有历史名人故事，也有重要的历史事件，还记录着古人的日常生活和思想，博大精深，奥妙无穷。
有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”、“桃李不言下自成蹊”、“三顾茅庐”；有的则讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“东施效颦”、“班门弄斧”、“指鹿为马”、“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如“枕戈待旦”、“闻鸡起舞”、“投笔从戎”；有的反映了人的胆小和怯懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“歧路亡羊”、“唇亡齿寒”、“三人成虎”；还有的成语对世人提出劝戒，如“唇亡齿寒”、“百闻不如一见”等等。
还有的成语反映了历史上重要的历史事件，如“指鹿为马”、“图穷匕见”；有的则记录了历史上的战争，如“破釜沉舟”、“四面楚歌”；还有古人生活中的逸闻趣事，如“洛阳纸贵”、“望梅止渴”，等等。
成语集中地反映了中国的历史和文化，它是中国语言艺术的博物馆。
我们在平时读书时应该多积累成语，养成查辞典的习惯。
通过查阅辞典，也可以上网搜索，不但弄懂成语的意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事和历史事件。
这样不但积累了成语，也了解了中国的历史和文化，丰富了我们的课外知识，还能让我们从中受到很多的教益，一举多得。
成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。
关于成语中的名人故事调查报告
关于成语中的名⼈故事调查报告关于成语中的名⼈故事调查报告 在发⽣了⼀个事件或情况之后，我们通常要进⾏专项的调查，并最终形成调查报告。
怎样写调查报告才规范呢？以下是⼩编收集整理的关于成语中的名⼈故事调查报告，希望对⼤家有所帮助。
成语中的名⼈故事调查报告1 ⼀、问题的提出⼀、问题的提出 我⼗分喜欢阅读成语故事，⽗母也赞成我阅读，还说成语⾥的名⼈故事有很多⼤道理，所以，我对成语中的名⼈故事作了⼀次调查。
⼆、调查⽅法⼆、调查⽅法 1、阅读书籍、报刊 2、上⽹查阅资料 3、询问亲⼈三、调查情况和资料整理 三、调查情况和资料整理 获得信息的渠道：上⽹查阅，亲⼈⼝述，查阅书籍。
涉及的⽅⾯：有哪些成语故事，名⼈都有过那哪些成语故事，有哪些成语中有名⼈故事。
具体内容：1.完璧归赵，南辕北辙，闻鸡起舞，卧薪尝胆 2.刘备三次去请诸葛亮出⼭为他当军师。
3.⼊⽊三分――王羲之乐不思蜀――刘禅四、结论 四、结论 1.我国的成语多不胜数，源远流长，许多名⼈的故事都随着时间的流逝都变成了成语。
2.这些成语中有些名⼈的故事，可以当作我们的反⾯教材和正⾯教材，正⾯教材可以使我们学到许多有益的知识，反⾯教材可以使我们吸取到教训，防⽌重蹈覆辙。
3.我国的成语是奇特的，这些成语都是有着深刻的'教育意义。
我们应该多看，多学。
成语中的名⼈故事调查报告2 ⼀、问题的提出：⼀、问题的提出： 我们中华民族是个⽂化名族，成语就是⽂化民族的结晶之⼀，⽼师说每个成语都有名⼈故事。
于是，我就对成语中的`名⼈故事做了⼀次研究调查。
⼆、调查⽅法： ⼆、调查⽅法： 1. 查阅有关成语中名⼈故事的书籍，了解成语中的名⼈故事。
2. 上⽹浏览，通过⽹上途径，搜集成语中的名⼈故事。
3. 阅读报刊，了解成语中的名⼈故事。
三、调查情况和资料整理： 三、 信息渠道成语名⼈主要内容 书籍⼊⽊三分王羲之晋朝王羲之写的字⾮常有⼒，相传他在⽊板上写字，刻字的⼈发现墨汁渗⼊⽊板已有三分了。
部编版小学五年级语文下册同步作文第三单元范文：写简单的研究报告(6篇)
部编版小学五年级语文下册同步作文第三单元范文（学写简单的研究报告6篇）关于五年级某班同学近视情况的研究报告（1）一、问题的提出人们常说：“眼睛是心灵的窗户。
”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。
但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。
由此，我着手对班里近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些预防近视的方法。
二、研究方法●通过查阅有关图书、网络搜索、请教别人等方式来搜集资料。
●调查访问同学，了解本班同学的近视情况及引起近视的主要原因。
●网络搜索预防近视的方法。
三、资料整理四、研究结论经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学人数在不断增加，而且他们近视的度数也越来越大。
通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。
我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字的时间不要过长，每隔一个小时就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看电视的时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。
让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！关于近视的研究报告（2）现在我发现了一个问题：我们身边有许多人都戴上了眼镜。
调查：我发现了现在人们成为“低头族”，鼻子上架着一副眼镜，16岁至18岁的中国青少年儿童近视率高达百分之七十。
全国近视人数竟有四亿多！我国人口近视发生率为百分之三十三，是世界平均水平百分之二十二的1。
5倍。
中国学生的近视率排到了世界第二，其中小学生为百分之二十八，初中生为百分之六十，高中生为百分之八十五。
分析：1、周末，经常能看到一些小朋友用手机玩游戏。
2、对于小学生来说，手机不是我们必不可少的东西，它会占用我的时间，甚至有些同学还将手机带到了学校。
成语中的名人故事
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韩 信 少 年 时 父 母 双 亡 〄 生 活 很 艰 难 。
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成语故事
名人
名人故事的主要 内容
有一年夏天，曹操要去讨伐张绣 ，天气很热，士兵们个个有气无 力，曹操看着他们，想出了一个 办法，曹操告诉他们前面有梅林 ，士兵们一听，立刻就走得飞快 。 有一次，皇帝要到北郊去祭祀， 让王羲之把祝语写在一块木板上 ，在让工人雕刻。在雕刻的时候 工人发现王羲之的字，笔力竟然 渗入木头三分多。 班超是东汉的一名将军，他从小 习文。有一天，他在抄写文件的 时候突然站起来，他觉得大丈夫 就该像傅介子，张骞呢样，在战 场上立下汗马功劳，怎么可以做 这种抄抄写写的小事情呢！后来 ，班超出使了西域，终于立下了 功被封侯。
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暗 度 陈 仓 —— 韩 信
研究报告作文400字合集八篇
研究报告作文400字合集八篇讨论报告作文400字篇1大家都知道，如今低碳生活成为一种时尚的生活。
那么什么是低碳生活呢？为什么要提倡低碳生活呢？碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。
在我们的日常生活中，其实是始终都在排放着二氧化碳，比方我们做汽车要耗费燃油，燃油燃烧就会产生二氧化碳，排放在空气中就会增加碳排放。
我们每天都要看电视用电脑，这些家电都要耗费电能，电能的产生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排解大量的二氧化碳。
因此，如何通过节省能源，节制我们的日常生活，都是属于低碳生活的一部分。
我们的低碳排量是可以计算的。
如家居用电的二氧化碳排放量〔kg)=耗电度数*0.785.依据这个计算公式我们还可以算出市民开车，坐飞机，吃汉堡等究竟能排放出多少二氧化碳，从而计算出碳排放量。
低碳生活被认为是一种时尚生活渐渐被人们所认同，单实施的人群相对较少，因此，我们以学校生的名义，向大家建议低碳生活，盼望大家在生活中留意以下详情：1.尽量少开电视，少开空调，一削减电能的排放。
2.去超市或菜市，尽量自己带现成的，或自制的环保购物袋。
3.尽量步行或骑自行车，以削减对环境的污染。
4.养鱼的水用来浇花，还能促进花木的生长。
低碳生活，从日常生活的点滴小事做起！讨论报告作文400字篇2一、问题的提出水是人类珍贵的自然资源，但随着社会的进展，工厂养殖场兴建，小河也受到了严峻的污染。
于是我对小和的污染状况做了一次调查。
二、调查方法1、通过看地图，在小河四周观看，了解小河四周的环境。
2、观看小河水里的鱼虾生长状况。
三、调查状况和资料整理信息渠道：看地图、上网调查方面：小河对四周的居民有什么作用详细内容：四周贫困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走访、观看、记录调查方面：小河的污染源详细内容：四周的工厂把小河当作垃圾场，任凭排放脏东西，特殊是印花厂还有染色厂、化工厂。
信息渠道：访问、调查调查方面：小河对居民的生活有哪些影响详细内容：是居民不能喝洁净的水，用洁净的水洗衣服、洗菜等。
关于成语的研究报告
关于成语的研究报告我国的文化博大精深，成语就是我国文化上一颗璀璨的明珠。
通过上一单元的课文，我从中了解到了许多成语故事，例如：完璧归赵、负荆请罪、草船借箭等，这些成语和我国许多名人有关。
所以我通过这次“综合性实践活动”，决定对名人故事和成语故事进行研究，初步了解成语故事，从中古今中外的名人故事和著名的历史事件。
我通过网络及阅读大量的书籍等渠道，获取相关的名人故事与成语故事，并对研究结果进行分析。
成语故事出处历史时期主要人物历史事件草船借箭《三国演义》三国时期诸葛亮周瑜让诸葛亮立下三天赶造十万支箭的军令状，想置诸葛亮于死地。
诸葛亮却巧用天时向曹军“借”到了十万支箭。
完璧归赵《史记·廉颇蔺相如列传》春秋战国时期蔺相如蔺相如受命带宝玉去秦国换15座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。
负荆请罪《史记·廉颇蔺相如列传》春秋战国时期廉颇、蔺相如蔺相如做了上卿，廉颇很不服气，最后认识到自己的错误，背着荆条向蔺相如请罪，于是他们俩重归于好。
三顾茅庐三国蜀·诸葛亮《出师表》东汉末年刘备诸葛亮汉末刘备访聘诸葛亮的故事。
刘备三次诚心拜访，终于打动诸葛亮，全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
四面楚歌《史记·项羽本纪》秦末项羽刘邦把项羽围困垓下。
项羽夜里听见四面汉军唱起楚地民歌，不禁非常吃惊，心情沮丧。
虞姬自刎，项羽英雄末路，带残兵逃至乌江，最终自刎于江边。
围魏救赵《史记·孙子吴起列传》战国时期孙膑、田忌魏国攻打赵国首都，齐国派田忌前来营救。
孙膑建议田忌先攻打此时空虚的魏国，当魏军回师来救，再在途中设下埋伏。
果然这一仗齐国大获全胜。
乐不思蜀《三国志·蜀书·后主禅传》三国时期刘禅、司马昭蜀国被魏国所灭，蜀汉后主刘禅被封为“安乐公”软禁起来。
一天魏王司马昭为刘禅表演蜀地歌舞。
蜀国旧臣们都哭了，唯有刘禅没有哭。
司马昭问他想念蜀地吗，他却认为这里很好，一点儿也不思念蜀地。
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——关于成语中的名人故事的研究报告问题的提出
我国的文化博大精深，成语是其中的瑰宝。
在我们身边，常常听到很多名人的名字，相信打家也看过不少成语故事书。
可是你了解这些名人的名人背后发生了怎样的故事呢，所以这次我们决定对成语中的名人故事进行研究，初步了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件，培养学习成语的兴趣，加深对成语的了解。
调查方法网上浏览查阅有关报刊阅读有关书籍调查情况和资料整理信息渠道涉及的方面具体内容
报纸
成语故事的由来
是根据三代真实的故事或虚构的故事，然
后由后人总结出来，起一个成语，成
语来源一个个经典故事中的故事情节。
新闻历史上成语中的名人姓名
凿壁偷光（匡衡）一饭千金（韩信）
完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）
书籍寓言守株待兔、掩耳盗铃、邯郸学步、亡羊补
牢
网络有关成语盲人摸象、画龙点睛、自相矛盾、杯弓蛇
影
结论
匡衡“遂成大学”的主要原因：（1）、它本身勤奋好学，不懈努力；（2）、主人的支持和帮助。
在历史长河中名人的成语数不胜数，如抱薪救火、负荆请罪、悬梁刺股……成语中的名人给了我们许多可学的知识，我们为这些名人的聪明才智感到敬佩。
通过大量收集成语故事，我发现我国的成语是奇特的，他们是有一个故事变成的，这些故事来自战争、生活、学习……。