安徽大学精品课程生态学试题
2007-2008生态学期末考试试卷A卷答案(1)
安徽大学2007 —2008学年第 2 学期《 普通生态学 》考试试卷（A 卷） 答案 一、填空题（每空0.5分，共20分） 1. 生态学是研究 生命 系统和环境系统相互作用规律及其机理的科学。
2. 有效积温法则中的NT=K ，或N （T-C ）=K 中，T 为 总积温 ，K 为 常数 ，C 为 发育起点温度 。
3. 种群的大小通常用 密度 来描述，它是由 出生率 、 死亡率 、 迁入 和 迁出率 等初级种群参数直接决定的，并且受 性比 、 年龄结构 、 内分布型 和种群增长率等次级种群参数间接影响。
4. 在种群增长的逻辑斯谛方程中，K 的含义为 环境容纳量 ，在捕食者-猎物模型dN/dt=r 1N-εPN ，dP/dt=-r 2P+θNP 中，ε所代表的含义为 猎物的压力常数 ，θ所代表的含义为 捕食效率常数 。
5. 根所种间相互作用的特征，共生又可以分为 互利共生 和 偏利共生 两种类型。
6. 地理物种形成的三个步骤是 地理隔离 、 独立进化 和 生殖隔离 。
7. 就动物的食性特征来说，特化种是指： 食谱范围窄，食物种类单一 。
8. 植被的“三向性”是指： 经度地带性 、 纬度地带性 和 垂直高度地带性 。
9. 在物种多样性指数的计算公式H’=-ΣP i log e P i 中，Pi 的含义包括 种类 和 个体数量 两方面。
10. 生物多样性包括 基因或遗传多样性 、物种多样性 、 生态系统多样性 和景观多样性。
11. 个体论学派解释生物群落演替的机制有 促进 、 耐受 和 抑制 模型。
12. 生态系统的生态锥体分 生物量 、 能量 和 个体数量锥体 三种类型。
13. 生态系统的三大功能群是 生产者 、 消费者 和 分解者 。
14. “3S ”技术是指 GIS/ 地理信息系统 、 GPS/地球定位系统 和 RS/遥感 。
题 号 一 二 三 四 总分 得 分 阅卷人 得分 院/系 专业 姓名 学号 答 题 勿 超 装 订 线------------------------------装---------------------------------------------订----------------------------------------线----------------------------------------二、名词解释题（每小题2分，共20分） 1、生态价（生态幅）生物对环境因子/生态因子作用的耐受范围，即生态因子作用的最低和最高限度之间的范围。
生物群落
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
4-1-16
物种多样测度--物种均匀性指数
均匀度
实际的种类 多样性
最大均匀条件下的种 类多样性（logeS） 群落中的最 大物种数
E= H′／H′max H′max =-s(1/s loge 1/s )=loge s
H′min =-S/S loge S/S )=0
χ2=n(ad-bc)2 / [(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)]
1/2
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
4-1-24
群落的物理结构
群落的结构单元 群落的垂直结构 群落的水平结构 群落的交错区与边缘效应
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
参考文献 思考题
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
4-1-3
§1 生物群落的基本概念
生物群落的定义 群落的基本特征 群落的性质
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
4-1-4
生物群落的定义
群落（community）: 特定空间或特定生境下， 生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与 环境之间彼此影响，相互作用，具有特定的形 态结构与营养结构，执行一定的功能，这种多 种群的集合称群落。
2013-10-24
安徽大学精品课程课件 ·《生态学》
4-1-28
层片
层片的概念
是群落的结构单元，具有一定的生态生物学一致性和 一定小环境的种类组合。 分三级：第一级层片是同种的个体组合；第二级层片 是同一生活型的不同植物的组合；第三级层片是不同 生活不同种类植物的组合。
安徽大学高级生态学精简版题目
1.简述耐受性定律及其补充原理。
美国生态学家谢尔福德指出，一种生物能够生长和繁殖要依赖综合环境中全部因子的存在，其中一种因子在数量或者质量上的不足或过多，超过了生物的耐受限度，该生物就会衰退或不能生存，为耐受性法则。
即每种生物对一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅或生态价a.生物可能对某一因子耐受范围很广，而对另一因子耐受范围很窄。
b.对各种生态因子耐受范围都很广的生物，他们的分布一般很广，相反则反。
c.当某种生物处在某因子的不适状态时对另一因子的耐受能力也下降。
d.自然界中有些生物实际上并不总是在某一环境因子最适范围内生活，在这种情况下，可能会有其他潜在的更重要的因子在起作用e环境因子对繁殖期生物的限制作用可能更明显，繁殖期的个体比非繁殖期成体的耐受性差，致使在繁殖期的生态福变小。
2举例说明限制因子概念在生态学研究中的重要性。
在众多生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子。
意义：为分析生物与环境相互作用的复杂关系奠定了一个便利的基点；有助于把握问题的本质，寻找解决问题的薄弱环节。
3.从形态、生理和行为三个方面阐述生物对高温环境的适应。
（简述生物对极端温度的适应。
）形态上的适应－－植物：密毛、鳞片滤光；体色反光；叶缘向上或暂时折叠，减少辐射伤害；干和茎具厚的木栓层，绝热。
动物：体形变小，外露部分增大；腿长将体抬离地面；背部具厚的脂肪隔热层。
生理上的适应－－植物：降低细胞含水量，增加糖或盐浓度，减缓代谢率；蒸腾作用旺盛，降低体温；反射红外光。
动物：放宽恒温范围；贮存热量，减少内外温差。
行为上的适应－－植物：关闭气孔。
动物：休眠，穴居，昼伏夜出等。
4.简述有效积温法则，评述其意义和局限性。
植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式：N•T＝K 表示，有效积温法则的意义预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程历；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
安徽工程大学2021环境生态学试卷
安徽工程大学2021环境生态学试卷
一、名词解释
生态幅：
生态位：
内稳态：
干扰：
互利共生：
偏利共生：
生态平衡：
生态系统服务：
受损生态系统：
二、填空题
1.种群的基本特征为（）、（）和（）。
2.种群在“无限公的环境中增长通常呈指数式增长,又叫（）。
3.顶极概念的中心点就为（）。
4.龄锥体的三种类型分别为（）、（）和（）。
5.生物多样性通常分为（）、（）和（）三个层次:
6.光照强度达到（）时植物光合作用速率不再随光照强度增加。
7.干扰的生态学意义包括（）、（）和（）三个方面。
8.种群的内分布型或格局表现为三种类型即均匀型随机型和
集型三种;
9.生态金字塔包括（）、（）和（）三种。
10.有限环境中,种群增长的数学模型为（）。
11.在群落中,物种多样性体现为（）和（）这两个特征。
12.重要值= （）+ （） + （）其数值越大说明该物种在群落中占的地位越重要。
13.按生态系统空间环境性质把生态系统分为（）、（）、（）和（）。
新版安徽大学生态学考研经验考研参考书考研真题
考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。
我是从大三寒假学习开始备考的。
当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。
于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。
8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。
本文字数有点长，希望大家耐心看完。
文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。
安徽大学生态学初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(633)动物学(827)生态学B参考书目：刘凌云等主编，《普通动物学》第三版，北京：高等教育出版社《基础生态学》孙儒泳等编，高等教育出版社《生态学》（第2版）杨持主编，高等教育出版社，2013年。
关于英语复习。
我提一个建议，考研单词主要是用于阅读，所以知道意思即可，建议背单词书的同学不要死啃单词书，以“过单词”的方式背单词，每个单词记忆时间不要太长，不然很容易走神，效率也会很低，背诵单词应利用好零碎的时间，如吃饭之前半个小时，饭后半个小时，也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。
我大概早上会有半个小时的时间来背单词，考研单词大多数是不要求掌握拼写的，在阅读中见到能认出即可，所以速度可以快一点，多重复几遍。
早上大概背一到两个单元，晚上睡觉之前再听一遍录音，第二天再迅速的复习一下，效果还不错。
阅读还是要多读多看，一遍一遍地过。
安徽大学2007级生物科学专业普通生态学期中试卷
安徽大学20 09—20 10学年第 1 学期《普通生态学》考试试卷（A卷）（闭卷时间120分钟）院/系生命学院年级2007 专业生物科学姓名学号一、名词解释题（每小题3分，共15分）1. Allen’s rule：2. Long day plant:3. Carrying capacity:4 .Ecological amplitude:5. Limiting factor:二、单项选择题（每小题1分，共45分）1. 生活在高纬度地区的恒温动物，一般其身体较低纬度地区的同类个体大，以此来减少单位体重散热量，这一适应称为（）。
A．贝格曼法则 B．阿伦法则 C．李比希定律 D，谢尔福德定律2. 最早给出“生态学”定义的是（）。
A. 奥德姆B. 郝克尔C. 达尔文D. 高斯3. 下列不属于初级种群参数的是（）。
A、性比B、出生率C、死亡率D、迁出率4. 在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生（）。
A、黄化现象B、白化现象C、辐射效应D、代谢效应5. 现代生态学研究的主流（）。
A．个体生态学 B．种群生态学 C．群落生态学 D．生态系统生态学6. 浮游动物昼夜垂直移动的主要原因是 ( )。
A．温度昼夜变化 B．湿度昼夜变化 C．食物的变化 D．光照昼夜变化7. 爬行动物适应干燥的陆地生活，排出的含氮废物是（）。
A．尿酸 B．尿素 C．氨 D．尿酸和尿素8. 下列关于生态因子的一般特征的说法中，不正确的是 ( )A．各种生态因子对生物的作用是均等的 B．生态因子是相互联系、配合的C、生态因子不可以相互替代的D、生态因子的有益作用常常只限于生物生长发育的特定阶段。
9. 一年生作物春化阶段的主导因素是 ( )。
A．氧 B．湿度 C．温度 D．营养物质10. 在下面的实例中，属于光谱成分效应的例子是（）。
A、天竺葵在充足阳光下生长健壮B、温带鸟类的生殖腺在夏季成熟C、夜间活动的蛾类昆虫有趋光性D、动物换毛或换羽的特性11. 指出以下关于动物对温度的适应的说法哪些是正确的？（）A、在低温条件下，变温动物的寿命长，随着温度的升高，其平均寿命缩短B、温暖地区，变温动物完成发育史比在冷的地区为慢C、常温动物和变温动物在低温下均能保持恒定的体温D、温度是动物分布的限制因子，最重要的是地区平均温度12. 在一个多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（）。
生态学概论习题及答案
生态学概论习题及答案生态学概论习题及答案生态学是一门研究生物与环境相互作用的学科，通过研究生物群落、生态系统和生物圈等，揭示了自然界中生物与环境之间的复杂关系。
在学习生态学的过程中，习题是一种有效的学习工具，可以帮助我们巩固所学知识，加深对生态学的理解。
下面是一些生态学概论的习题及其答案，希望对大家的学习有所帮助。
习题一：什么是生态学？它的研究对象有哪些？答案：生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它研究的对象包括生物群落、生态系统和生物圈等。
生物群落是指在同一地区内，相互作用的各种生物种类所组成的一个相对独立的系统。
生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用的整体。
生物圈则是指地球上所有生物和它们所处的环境的总体。
习题二：什么是生态位？它的作用是什么？答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位。
它包括物种所占据的生活空间、所需的资源以及与其他物种的相互关系等。
生态位的作用是帮助物种在生态系统中找到自己的生存之道，避免与其他物种的竞争，实现自身的生存和繁衍。
习题三：什么是生物多样性？它为生态系统提供了哪些价值？答案：生物多样性是指地球上生物的种类丰富程度和生物的遗传变异性。
生物多样性对生态系统具有重要的意义。
首先，生物多样性能够提供丰富的食物资源，维持生态系统的稳定性。
其次，生物多样性能够提供药物和其他生物资源，为人类的生活提供保障。
此外，生物多样性还能够提供美学价值和教育价值，丰富人们的生活和知识。
习题四：什么是生态足迹？它如何反映人类对环境的影响？答案：生态足迹是指一个人、一个社区或一个国家所需的土地和水资源，以及处理废物所需的土地面积。
它反映了人类对环境的影响程度。
生态足迹大的地区意味着消耗了更多的资源，产生了更多的废物，对环境造成了更大的压力。
因此，通过计算生态足迹可以评估人类活动对环境的可持续性影响。
习题五：什么是生态系统服务？它对人类的福祉有何影响？答案：生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种物质和非物质的利益。
生态学基础试题
生态学基础试题1. 什么是生态学？生态学是研究生物体与其环境之间相互作用的科学领域。
它包括了对物种之间、生物与环境之间以及生物群落与生态系统之间的相互关系的研究。
2. 解释以下生态学概念：a) 生物多样性生物多样性指的是地球上所有生物种类的总和，包括物种的遗传差异、物种的多样性以及生态系统的多样性。
高生物多样性对于生态系统的稳定性和功能非常重要。
b) 共生共生是指两个或更多物种之间相互依赖、相互影响，并且能够从这种相互作用中获益的关系。
共生关系可以是互利共生、一方受益而另一方无害的共生或者一个物种对另一个物种有害但另一个物种却受益的共生。
c) 氮循环氮循环是生态系统中氮的转化过程。
它涉及氮固定、氨化、硝化和反硝化等一系列生物和化学过程。
氮是生物体合成蛋白质和其他生物分子的重要元素，氮循环对于维持生态系统的氮平衡至关重要。
d) 生态位生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定职位或角色。
它包括了物种在资源利用、生境选择和与其他物种的相互关系等方面的特征。
不同物种的生态位不同，通过彼此的生态位差异，物种可以避免直接竞争，实现共存。
3. 解释以下生态学研究方法：a) 普查调查普查调查是一种通过野外调查和记录数据的方法来了解特定生态系统中物种组成、分布和数量的技术。
研究人员可以使用采样网或陷阱、观察和记录生物体的行为等方式收集数据。
普查调查可以提供有关生态系统和物种群体变化的重要信息。
b) 功能实验功能实验是一种通过调整特定环境因素并测量结果来模拟和研究生态系统中生物体的功能反应的方法。
例如，在一个封闭的环境中，可以通过改变温度或光照条件来观察植物生长的变化。
功能实验可以帮助科学家理解生态系统中不同变量之间的相互作用。
c) 遥感技术遥感技术是一种使用卫星或飞机等远程传感器来收集地球表面特征和数据的方法。
生态学研究中可以使用遥感技术来测量和监测地表植被覆盖、土地利用变化以及水体等因素的变化。
遥感技术的优势是可以在大范围和长时间尺度上提供数据。
生态学复习题含答案2.doc
基木概念生态系统食物链、食物网、营养级牛态效率、同化效率、牛氏效率、利用效率、林德曼效率生态平衡、生态系统的反馈调节生物量、生产量、周转率总初级生产量、净初级生产量次级牛产量牛物富集（放大）作用生物地球化学循环28. 生态系统：在一定空间内生物和非生物环境通过物质循环和能量流动过程而形成的统一的功能单位29. 食物链：植物固定的能量通过一系列的取食和被取食关系在生态系统屮传递, 牛物之间存在的这种传递关系称为食物链食物网：各种生物成分通过食物传递关系存在一种错综复杂的普遍联系，彼此间都有某种直接或间接的关系营养级：处于食物链的某一环节上的所冇物种的总和30•生态效率：各种资源（各种能流参数屮的任何一•个参数）在营养级之间或营养级内部转移过程中的比值关系，常以百分数表示同化效率：被植物吸收的H光能屮被光合作用同定的能量比例，或被动物摄食的能量中被同化的能量比例（同化效率二被植物固定的能量/吸收的太阳能二被动物吸收的能量/动物的摄食量）生长效率：生长效率二n营养级的净生产量能量/□营养级的同化能量利用效率：利用效率二n+1营养级的摄食能量/n营养级的净生产量林德曼效率：林徳曼效率二n+1营养级摄取的食物能/n营养级摄取的食物能31 •生态平衡：生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状况，它包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输入、输出上的稳定生态系统的反馈调节：当生态系统屮某一成分发生变化的吋候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终乂反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程就叫反馈32.生物量：在某一时刻单位面积上积存的冇机物质生产量：单位时间单位面积上的有机物质生产量周转率：在特定时间内，新加入的生物量与总生物量的比率33•总初级生产量：包括呼吸消耗在内的全部生产量净初级生产量：在初级生产过程中，植物固定的能量有一部分被被植物口己的呼吸消耗掉，剩下的产量称为净初级生产量34•次级生产量：在被同化的能量屮，有一部分用于动物的呼吸代谢和生命的维持，这一部分的能量最终将以热的形式消散掉，剩下的那部分才能用于动物的生长和繁殖，这就是次级生产量二、填空题1. 生态系统的基本组成包括_______________________ 、_________________ 、和 ____________ O （非生物环境、生产者、消费者、分解者）2. 食物链主要有__________ 和 _________ 两种主要类型。
安徽大学2007级生物科学专业普通生态学期末试卷
19. 极乐鸟、孔雀等雄鸟的奢侈的头羽和尾羽，这些明显无用的身体构件，是由（ 皆是
D. A、B 两者皆不是
20. 下列陈述中，正确的是（
）
A．捕食作用是种间竞争关系
B．他感作用在种内、种间关系中都有
C．利用性竞争是指通过竞争个体间直接的相互作用的竞争作用方式
取什么样的对策（ ）？
A．K-对策
B. r-对策
C．胁迫-忍耐对策
D. 竞争对策
8. 太平洋上有一种隆头鱼科的小鱼，叫裂头鱼，它专门吃一些鱼类口腔中和鳃部的寄生虫，起着“清洁
工”作用。这种鱼体色较鲜艳，当它在病鱼前面“翩翩起舞”时，其体色与“舞姿”恰好起到了“清洁站”
的广告作用。这种相互关系属于下列哪种（
己的后代和直系亲属存活机会的提高，从而有利于增加自己体内基因向下代传布的机会，这种利他行为产
生和演化的主要动力是（ ）
A．遗传漂变
B.群体选择
C.亲缘选择
D.性选择
15. 丽蚜小蜂（Encarsia formosa）和浅黄恩蚜小蜂（Encarsia sophia）将卵产在害虫烟粉虱（Bemisia tabaci）
C
D
0.04
3.24(ppm)
那么从一条食物链的角度来分析：
（1） A 是_______________，是_____________营养级；C 是____________，属于__________消费者。
（2） 分别列举出食物链中的 4 种生物 A_________，B_________，C________，D__________。
3. 林德曼效率描述的是两个营养级间的（
）。
A. 能量关系
B. 信息传递
C. 物质循环
生态科学考试试题
生态科学考试试题第一部分：选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 生态学的基本研究对象是：A. 生物B. 环境C. 生物与环境相互关系D. 生物的进化历史2. 生态系统的组成部分包括：A. 生物、环境和能量B. 生物和环境C. 环境和能量D. 生物和能量3. 下列哪一项不属于生物圈的要素？A. 生物B. 大气C. 水D. 土壤4. 在食物链中，营养关系被称为：A. 基因B. 物种C. 群落D. 系统5. 下列哪一项对生态系统内循环最为重要？A. 土壤B. 生产者C. 消费者D. 分解者6. 竞争作用是指：A. 两个物种之间的相互益处关系B. 两个物种之间的相互不利关系C. 两个物种之间的相互中立关系D. 两个物种之间的相互合作关系7. 下列哪种气候类型的生态系统，生物的种类和数量最为丰富？A. 寒带型B. 热带型C. 温带型D. 极地型8. 物种多样性的意义包括：A. 可代表生态系统的复杂性B. 可增加生态系统的弹性C. 可提高生态系统的稳定性D. 以上全是9. 生态学的调查和研究方法主要包括：A. 野外调查B. 实验研究C. 数理模型D. 以上全是10. 生态恢复的过程主要包括：A. 种植植物B. 损伤修复C. 生物修补D. 以上全是第二部分：填空题（共20题，每题3分，共60分）1. 生态系统的两大要素是____和____。
2. 生物圈是___与____的相互作用的产物。
3. 生态系统中最基本的研究单元是____。
4. 比较完整、具有一定稳定性和生物多样性的一级生态系统为____。
5. 生物圈由____、____和____三个要素组成。
6. 生态学主要研究的是____与____之间的关系。
7. 生态系统的能量主要来自____。
8. 树林、草原等栖息地形成的生物群落称之为____。
9. 实验生态学主要利用____、____和____等方法。
10. 生态环境结果于____与____的综合制约和作用。
安徽大学精品课程 生态学试题
/jpkc/2004/bionomics/jxkj/index.htm《生态学》期中测试试题一、选择题（每题1分，共15分）1．下列四个图中（R代表物种丰富度，EG代表环境梯度），支持群落属性的个体论的是[ ]。
①A ② B ③ C ④ D2．热带雨林地区的捕食者通常是[ ]。
① 营养生态位较宽的特化种② 营养生态位较窄的特化种③ 营养生态位较窄的泛化种④ 营养生态位较宽的泛化种3．初给予生态学命名的人是[ ]。
①Elton ② Haeckel ③ Clements ④ Tansley4．分布在我国新疆和东北的雪兔、分布在华北的草兔和分布在华南的华南兔颅骨长分别为95～97、85～89和67～86mm，这种颅骨的变异可以用[ ]解释。
①Bergman规律② Allen 规律③ Jordan规律④ Gause假说5．香农-威纳指数测度群落物种多样性时，必须同时考虑下列因素[ ]。
①丰富度和优势度②多度和密度③优势度和盖度④丰富度和多度6．年龄锥体左右不对称的原因是[ ]。
①各年龄组的个体数差异②各年龄组的死亡率不同③各年龄组的出生率不同④各年龄组的性比不同7．年轮是生物对[ ]的适应表现。
① 气候变化② 光周期现象③ 温度变化④营养变化8．Allen规律描述的是[ ]。
① 动物对高温环境的适应；②动物对低温环境的适应；③动物对高湿环境的适应；④动物对光作用的适应9．溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是[ ]。
① 要适应温度的变化；② 要使渗透压由高向低调节；③渗透压由低向高调节；④渗透压的调节机制因环境而异10．种群增长模型Nt+1＝Ntλ描述的是[ ].① 无限环境、世代连续的种群增长；②无限环境、世代不连续的种群增长；③有限环境、世代连续的种群增长；④有限、世代不连续的种群增长11．C-对策是主要将能量用于[ ]的生态对策。
① 生长② 生殖③ 竞争④维持12．建立在种群内行为以及生理和遗传变化基础上的种群调节学说是[ ]。
生态学基础试题及答案
生态学基础试题及答案一、选择题1. 生态学是研究（）的科学。
A. 生物与环境的相互关系B. 生物体内生理过程C. 植物的生长与繁殖D. 动物的行为学答案：A2. 下列哪个不是生态系统的组成成分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 气候因素答案：D3. 能量流动在生态系统中的基本规律是（）。
A. 单向流动，逐级递减B. 双向流动，逐级递增C. 多向流动，逐级递减D. 循环流动，逐级平衡答案：A4. 下列关于生态位的说法，哪项是错误的？A. 生态位是指物种在生态系统中所处的地位和所扮演的角色B. 生态位包括了物种对环境的适应和对资源的利用C. 生态位重叠表示物种间不存在竞争关系D. 生态位分化是物种共存的必要条件答案：C5. 以下哪个是生态系统中生物多样性的一个重要功能？A. 美化环境B. 稳定生态系统C. 提供观赏价值D. 增加物种数量答案：B二、填空题1. 生态系统的自我调节能力是有限的，当外部干扰超过这个限度时，生态系统可能会发生______。
答案：崩溃2. 在食物链中，植物通过光合作用制造的有机物是能量的来源，被称为______。
答案：生产者3. 一个物种在长期自然选择过程中形成的、与特定生活环境相适应的形态特征、生理特性和行为模式的总和称为该物种的______。
答案：生态型4. 当两个物种利用同一资源时，为了减少竞争，它们之间的生态位可能会发生______。
答案：分化5. 在生态系统中，______是指物种数量和种群密度的相对稳定状态。
答案：动态平衡三、简答题1. 简述生态系统中生物多样性的重要性。
答：生物多样性对于生态系统的健康和稳定至关重要。
首先，多样性丰富的生态系统具有较强的生产力和较高的生物量，能够提供更多的生态服务，如食物、清洁水源、气候调节等。
其次，生物多样性能够提高生态系统的抵抗力和恢复力，使其更能适应环境变化和外来干扰。
最后，生物多样性还有助于维持生态系统的复杂性和功能性，促进物种之间的相互作用和协同进化。
高考生物生态学基本概念专题安徽地区历年真题及答案点评
高考生物生态学基本概念专题安徽地区历年真题及答案点评生态学是生物学的重要分支，研究的是生物与环境之间的相互关系。
在高考生物考试中，生态学是一个重要的知识点，也是考察学生综合分析和解决问题的能力的重要内容。
本文将针对高考生物生态学的基本概念展开专题讨论，并结合安徽地区历年真题及对应的答案进行点评，帮助学生更好地掌握相关知识。
一、种群与群落1. 种群是指在一定时间和空间范围内，由相同物种构成、相互交配繁殖并具有独立生存能力的个体总称。
2. 群落是指在一定地理范围内，由不同物种构成、相互依存和相互作用的生物群体。
历年真题及答案点评：在高考生物考试中，对于种群和群落的含义和特点有时会进行考查，要求学生清楚地认识到种群和群落之间的区别，并能正确运用相关概念解答问题。
练习历年真题可以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
二、生态位和生态位的利用1. 生态位是指生物在生态系统中的职业或角色，包括其所处的空间、取食、繁殖和逃避捕食等方面。
2. 生态位的利用是指不同物种之间通过分工合作和资源分配来避免或减少资源竞争，实现共生或互惠共生的生态关系。
历年真题及答案点评：生态位和生态位的利用是生态学中重要的概念，也是考试中的热点内容。
了解生态位的概念及其在生态系统中的作用，有助于学生理解物种之间的相互关系以及生态平衡的维持机制。
三、能量的流动和物质的循环1. 能量的流动是指能量在生态系统中的传递、转化和消耗过程。
2. 物质的循环是指物质在生物体内和生态系统中的转移、转化和再利用过程。
历年真题及答案点评：能量的流动和物质的循环是生态学的基本原理之一，也是高考生物考试的重点内容。
学生需要了解能量在生态系统中的流动路径，以及物质循环在生态系统中的作用，如碳循环、氮循环等，掌握对应的原理和关键环节。
四、生态平衡与生物多样性1. 生态平衡是指生物群落与环境之间的动态平衡状态，包括种群数量的动态平衡、物种多样性的平衡和生态系统的稳定性。
2020-2021大学《普通生态学》期末课程考试试卷(含答案)
2020-2021《普通生态学》期末课程考试试卷一、名词解释（每小题4分，共20分）1. 生态因子2. 谢尔福德耐受性定律3. 生态位4. 生命表5. 生态系统二、单项选择题（将正确答案的字母选出来，每小题2分，共30分）1.生态系统中营养级一般不超过6级其原因是A、贮存的能量逐级减少B、生物量逐级减少C、热量逐级丢失D、生物体变少了2.进入一个营养级的能量大约有多少可以传递给下一营养级A、1%B、2%C、5%D、10%3.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上的所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④4.在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是A、猫头鹰和食草虫B、青草和猫头鹰C、食草虫和猫头鹰D、食草虫和青草5.流经生态系统的总能量是指A、照射到该系统的全部太阳能B、照射到该系统植物体上的全部太阳能C、该系统生产者所固定的太阳能D、生产者传递给消费者的全部能量6.生物群落空间形态结构的分化有利于A 生存竞争B 资源利用C 占据空间 D.拓展时间7.下列哪一特征是生物群落的特征A 年龄结构B 社群结构C 性别比例D 营养结构8.在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落所取代的过程叫A 共生B 演替C 生态平衡D 波动9.我国东部和南部为森林分布区，向西北依次出现了草原区和荒漠区，其原因主要是由于哪一个生态因子所致A 光B 湿C 水D 土壤10.对植物群落分布影响最大的一组生态因子是A 光和热B 光和水C 水和热D 水和土壤11.下列哪一个因素与出生率无关？A.性成熟的速度；B.种群死亡率；C.单位时间的繁殖次数；D.繁殖期长短。
12. 下列哪一个因素与死亡率无关？A. 种群密度；B.个体发育期；C.环境优劣；D.自然反应时间。
13.迁出会引起种群的变化是：A. 种群数量减少B.种内竞争加剧C.种间竞争加剧D. 种群数量增加14. 迁入会引起种群的变化是：A. 种群数量减少B.种内竞争降低C.种间竞争降低D. 种群数量增加15．生命表中e x表示：A. 死亡率B. 存活分数C.平均寿命D.死亡数三、判断题（10分，对下列命题对的打√，错的打×）1.在生态学中，环境因子和生态因子是同一概念，具有完全相同的含义。
景观生态学-大尺度生态学
安徽大学精品课程课件 《生态学》
13-1
第六章 大尺度生态学和微观生态学
§1 大尺度生态学 §2 微观生态学
参考文献 思考题
2010-6-2
安徽大学精品课程课件 《生态学》
13-2
大尺度生态学
景观生态学 地理生态学 全球生态学 "3S"技术及其在大尺度生态学研究中的应用 技术及其在大尺度生态学研究中的应用
2010-6-2
安徽大学精品课程课件 《生态学》
13-3
景观生态学
景观和景观生态学 景观生态学的一般概念和理论 尺度及其有关的概念 格局与过程 空间异质性和斑块性 种-面积关系和岛屿生物地理学理论 斑块-廊道-基底模式 边缘效应 景观的分形几何学 MetaMeta-种群理论 景观连接度,渗透理论和中性模型 等级理论 斑块动态理论
2010-6-2
安徽大学精品课程课件 《生态学》
13-16
MetaMeta-种群理论
Meta-种群(异质种群)(联种群 种群(异质种群) 联种群 联种群)(metapopulation) :美国 种群 美国 生态学家R.Levins(1970)采用了 采用了metapopulation一词,并 一词, 生态学家 采用了 一词 定义为"由经常局部性绝灭, 定义为"由经常局部性绝灭,但又重新定居而再生的种群 所组成的种群" 换言之,它是由空间上相互隔离, 所组成的种群".换言之,它是由空间上相互隔离,但又 有功能联系的二个或二个以上的亚种种组成的种群斑块系 统. Meta-种群理论的两个基本要点:亚种群频繁地从生境斑块 种群理论的两个基本要点: 种群理论的两个基本要点 中消失(斑块水平的局部性灭绝); );亚种群之间存在生物 中消失(斑块水平的局部性灭绝);亚种群之间存在生物 繁殖体或个体的交流(斑块间和区域性定居过程), ),从而 繁殖体或个体的交流(斑块间和区域性定居过程),从而 种群在景观水平上表现复合稳定性. 使Meta-种群在景观水平上表现复合稳定性. 种群在景观水平上表现复合稳定性 Meta-种群动态模型(斑块动态模型): 种群动态模型( 种群动态模型 斑块动态模型): dP/dt=Mp(1-P)-eP 其中, 被某一物种个体占据的斑块比例 被某一物种个体占据的斑块比例, 时间 时间, 其中,P-被某一物种个体占据的斑块比例,t-时间,m与所研究物种的定居能力有关的常数, 与所研究物种的 与所研究物种的定居能力有关的常数,e-与所研究物种的 灭绝速率有关的常数. 灭绝速率有关的常数.
2020年安徽大学828生态学A考研精品资料
2020年安徽大学828生态学A考研精品资料说明：本套考研资料由本机构多位高分研究生潜心整理编写，2020年考研初试首选资料。
一、重点名校考研真题汇编及考研大纲1．重点名校：生态学2010-2018年考研真题汇编（暂无答案）说明：本科目没有收集到历年考研真题，赠送重点名校考研真题汇编，因不同院校真题相似性极高，甚至部分考题完全相同，建议考生备考过程中认真研究其他院校的考研真题。
2.安徽大学828生态学A考研大纲①2019年安徽大学828生态学A考研大纲。
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二、2020年安徽大学828生态学A考研资料3．牛翠娟《基础生态学》考研相关资料（1）牛翠娟《基础生态学》考研资料[笔记+课件+提纲]①安徽大学828生态学A之牛翠娟《基础生态学》考研复习笔记。
说明：本书重点复习笔记，条理清晰，重难点突出，提高复习效率，基础强化阶段首选资料。
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③安徽大学828生态学A之牛翠娟《基础生态学》复习提纲。
说明：该科目复习重难点提纲，提炼出重难点，有的放矢，提高复习针对性。
（2）牛翠娟《基础生态学》考研核心题库（含答案）①安徽大学828生态学A考研核心题库之简答题精编。
②安徽大学828生态学A考研核心题库之论述题精编。
说明：本题库涵盖了该考研科目常考题型及重点题型，根据历年考研大纲要求，结合考研真题进行的分类汇编并给出了详细答案，针对性强，是考研复习首选资料。
三、资料全国统一零售价4．本套考研资料包含以上一、二部分（不含教材），全国统一零售价：[￥198.00]特别说明：①本套资料由本机构编写组按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息整理收集编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们将立即处理。
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《生态学》期中测试试题一、选择题（每题1分，共15分）1．下列四个图中（R代表物种丰富度，EG代表环境梯度），支持群落属性的个体论的是[ ]。
①A ② B ③ C ④ D2．热带雨林地区的捕食者通常是[ ]。
① 营养生态位较宽的特化种② 营养生态位较窄的特化种③ 营养生态位较窄的泛化种④ 营养生态位较宽的泛化种3．初给予生态学命名的人是[ ]。
①Elton ② Haeckel ③ Clements ④ Tansley4．分布在我国新疆和东北的雪兔、分布在华北的草兔和分布在华南的华南兔颅骨长分别为95～97、85～89和67～86mm，这种颅骨的变异可以用[ ]解释。
①Bergman规律② Allen 规律③ Jordan规律④ Gause假说5．香农-威纳指数测度群落物种多样性时，必须同时考虑下列因素[ ]。
①丰富度和优势度②多度和密度③优势度和盖度④丰富度和多度6．年龄锥体左右不对称的原因是[ ]。
①各年龄组的个体数差异②各年龄组的死亡率不同③各年龄组的出生率不同④各年龄组的性比不同7．年轮是生物对[ ]的适应表现。
① 气候变化② 光周期现象③ 温度变化④营养变化8．Allen规律描述的是[ ]。
① 动物对高温环境的适应；②动物对低温环境的适应；③动物对高湿环境的适应；④动物对光作用的适应9．溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是[ ]。
① 要适应温度的变化；② 要使渗透压由高向低调节；③渗透压由低向高调节；④渗透压的调节机制因环境而异10．种群增长模型Nt+1＝Ntλ描述的是[ ].① 无限环境、世代连续的种群增长；②无限环境、世代不连续的种群增长；③有限环境、世代连续的种群增长；④有限、世代不连续的种群增长11．C-对策是主要将能量用于[ ]的生态对策。
① 生长② 生殖③ 竞争④维持12．建立在种群内行为以及生理和遗传变化基础上的种群调节学说是[ ]。
① Nicholson的学说② Chitty的学说③ Christian的学说④Wynne-Edwards的学说13．若λ=R0，则该生物种群可能为[ ]。
① 种子植物②动物③ 一年生植物④高等动物14．[ ]对策者通常出现在群落演替的早期系列。
① r-K连续体②K-选择者③ r-选择者④S-选择者15．稀释效应或许可以解释猎物的[ ]。
① 利他行为②集群行为③ 领域行为④合作行为二、填空题（每空0.5分，共15分）1. 从种群调节的角度，可将生态因子分为＿＿＿＿和＿＿＿＿二类。
2. 种群动态的最基本研究方法有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。
3. 按锥体形状，可将种群划分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三个基本类型。
4. 物种形成的三个步骤是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿；物种形成的三种方式是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5. 次级种群参数有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和分布型等。
6. 生态学研究的组织层次有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿，此外，还有分子和细胞水平，以及景观、生物圈水平。
7. 根据rm=ln(R0)/T可知，内禀增长力决定于＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
8. ＿＿＿＿、＿＿＿＿是物种进化的两种动力。
9. 判断物种是否在某一生境中定居的标准是＿＿＿＿。
10. 阴性植物的光补偿点要比阳性植物的＿＿＿＿。
11. 生物学零度是指＿＿＿＿。
12. 自然保护区在某种意义上讲是一种"生态岛"，因此，生物地理学上的＿＿＿＿＿理论对保护区的设计具有指导意义。
三、名词解释（1～4每题2分，5～7每题4分，共20分）1．同资源种团2. 遗传漂变3. 共建种群落4. 限制因子5. 动态生命表与静态生命表6. 趋同适应与趋异适应7. 渐变群与地理亚种四、问答题（每题10分，共50分）1. 人为因素导致的物种扩散有何危害，为什么要抵制外来物种的入侵？2. 极端干旱环境中的生物如何调整其对环境的耐受限度？3. 关键种对于生物群落结构的稳定有何意义？如何证明？4. 如何通过种群的变化率研究种群的动态？5．竞争排斥原理对水产养殖有何指导意义？《生态学》期末测试试题一、选择题（每题1分，共20分）1. 遗传漂变通常发生在[ ]。
①小种群② 大种群③ 隔离的大种群④ 岛屿化种群2. 生态学之父是：[ ]。
① Elton ② Haeckel ③ Clements ④ Tansley3. 群落分类和排序的最终目的是：[ ]。
① 研究群落的物种多样性② 研究群落的性质③ 研究群落结构的时空变化④ 研究群落的演替规律4. 北极狐的外耳明显短于温带的赤狐，而后者又明显短于热带的大耳狐，狐狸外耳的这种变异可以用[ ]解释。
① Bergman规律② Allen 规律③ Jordan规律④ Gause 假说5. 种群的"S"型增长曲线中，拐点所对应的时期属：[ ]。
①加速期② 转折期③ 减速期④ 饱和期6. r-选择者主要的特征之一是：[ ]。
① 高r、高K ② 高r、低K ③ 低r、低K ④ 低r、高K7．除[ ]外，下列各种途径都可以用来描述种群变化趋势。
① 年龄锥体② 性比③ 生命表④ 种群增长模型8．在绿藻草履虫鳙鱼鹗的食物链中，鳙鱼是：[ ]。
① 生产者② 初级消费者③ 次级消费者④ 次级生产者9．在生物群落中，判断一个物种是否是优势种主要依据：[ ]。
① 物种数量② 物种生物量③ 物种的体积④ 物种在群落中的作用10．利他行为属于：[ ]。
① 种内行为② 种间行为③ 既非种内行为又非种间行为④ 既属种内行为又属种间行为11. 赤潮主要与下列因素有关：[ ]。
① 全球变化② 酸沉降③ 水体富营养化④ 水体重金属污染物12. 生态系统的营养级一般为[ ]级。
① 2～7 ② 3～7 ③ 4～5 ④ 5～613. 下列测定生态系统初级生产力的方法中，直接测定方法是：[ ]。
① 黑白瓶法② 叶绿素测定法③ 放射性同位素测定法④ 收割法14. 在生态系统中，异养生物充当的角色是：[ ]。
① 生产者② 既是生产者又是消费者③ 分解者④ 分解者或消费者15. 地球上生物多样性最高的生态系统通常在：[ ]。
① 极地苔原② 热带雨林③ 寒温带森林④ 温带草原16. 下图表示两种鸟食物成份（FC）和捕食频度（N）的关系。
种内竞争大、种间竞争小的情况是：[ ]。
① A ② B ③ C④ D17. 从演替的起始条件上看，在农田弃耕地上发生的群落演替属：[ ]。
① 原生演替② 次生演替③ 自养性演替④ 旱生演替18．决定陆地植物群落垂直分层的主要因素是：[ ]。
① 水分吸收② 光的作用③ 温度变化④ 营养吸收19．与简单生命表相比，综合生命表特有的一项是：[ ]。
① x、nx栏② ex栏③ mx栏④ x、nx、dx 栏20．根据岛屿生物学原理，根据右图（R代表岛屿上物种迁入或消失率，SP代岛屿留居的物种数），在[ ] 情况物种数量最多。
① 近而小的岛屿② 近而大的岛屿③ 远而小的岛屿④ 远而大的岛屿二、填空题（每空0.5分，共20分）1. 按照生态学研究的组织层次，经典生态学又可划分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等分支学科。
2. 生态因子作用具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等特点。
3. 按锥体形状，年龄锥体可划分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三个基本类型。
4. 生物多样性包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和景观多样性四个水平。
5. 生物群落最终的演替系列称＿＿＿＿。
6. 陆地生物群落具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的分布规律。
7. 影响群落结构的因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和岛屿化等。
8. 解释群落演替的机制的模型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
9. ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成生态系统的三大功能群。
10. 生态系统的两种主要食物链有＿＿＿＿和＿＿＿＿。
11. 根据生态系统中生物对能量的利用特征，生产力可分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。
12．生态系统具有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三大基本功能。
13．生物地化循环可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三大类型。
14．物种形成的三个步骤是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
三、名词解释题（每题2分，共20分）1. 关键种2. 生物富集3. 耐受性法则4. 特定年龄生命表5. 互利共生6. 营养级7. 群落演替8. 生态效率9. 异质种群(Meta-种群)10. 生态岛四、问答题（每题5分，共20分）1. 驯化对于植物引种有何实践意义？2. 为什么生态锥体中能量锥体总是正金字塔，而其他的二类生态锥体可以是倒置的？3. 用图表或文字描述碳循环的过程，人类干扰碳循环的后果是什么？4. 列举5种生态监测的方法，并作简要说明。
五、论述题（每题10分，共20分）1．根据所学的有关生态学知识，请您谈谈安徽省进行"生态省"建设中关键的问题是什么？2．当前在山区实施退耕还林工程中，有的人认为应该植树造林，有的人认为应该封山育林。
试用群落演替的有关原理，阐明您的观点。