等时圆的妙用

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“等时圆”在高中物理解题中的妙用

“等时圆”在高中物理解题中的妙用

数理化 解题研究2019年第13期总第434期“等时圆”在高中物理解题中的妙用李云帆(天津市滨海新区大港油田实验中学高二6班300280)摘 要:在物理习题求解过程中,有些常规解法过程繁琐,易于出错,如果使用一些技巧,就可以简单、快 捷地解决问题.本文讨论了 “等时圆”的概念及其应用条件,并将其应用于解题中,与常规解法形成了鲜明的 对比.关键词:等时圆;光滑斜面;最高点;最低点;静止中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1008 -0333(2019)13 -0062 -02例 如图1所示AB 是一个倾角为a 的光滑斜面,CD也是一个光滑斜面,与光滑斜面AB 交于点D, —个质量为m 的物体沿斜面CD 由静止开始下滑,要使物体m 从cosa 可得 CEcosa = CDcos( a -0) , CD = CE ---严“、③cos (a _ 0)①②③联立可得:点C 滑到点D 所用时间最短,光滑斜面CD 与竖直方向的 夹角/3应为多大?解如图2所示,过点。

做直线DF 平行于水面方向,与竖 直方向的直线CE 交于点F,过点C 做CG 垂直于4B,与交于点G.由此可得:厶CDF =90。

_/3,ZDEF =90° - a设物体m 沿光滑斜面CD 滑动时的加速度为a,则a =gsin(90° -0)①由于物体m 从静止开始沿光滑斜面CD 下滑,则CD = *2 ②t= /2CEc;sa ]④7 gcosQcos (a - /3)由④可知,当COS0COS ( a -0)取最大值时,£取最小 值,即物体m 从点C 滑到点D 所用时间最短cos0cos( a -/3) = cos0( cosacosQ + sinasinfi) =* cos^8( 2cosacos0 + 2 sinasin/3)1 2 . .=—(2 c os 0cosa + 2sinasinficos/3)=*( 2cos 2j8cosa - cosa + cosa + 2sinasin/3cos/3)cosa( 2cos 2/3 -1)+ cosa + 2sinasinficosp ]=*( cosacos20 + sinasinlp + cosa)Z.CPG = 180°- Z.CDE = 180°-(乙 CDF + Z_EDF)= 180°-(90°-/3+ a)= 90° +/3_aCG = CEsin Z_ DEF = CDsin Z_ CDG ,贝」CEsin(90。

等时圆的妙用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

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a.用小球找出底部最低点;
b.将长木板_____________________
C.将光滑小球从长木板上端由静止滑下;
d.________________________
e.求出圆弧半径
R=_______________
第14页
二、“等时圆”应用 (三)测定圆周半径
例3
a.用小球找出底部最低点; b.将长木板_放__在__圆_弧__上__,使__木__板__下__端_放__在O点
则管道与竖直方向夹角β应为多大?
P
β
AB
α 第12页
二、“等时圆”应用 (二)拟定运动路径
例2 P
β
O
α
AB
α
解:以p点为等时圆最 高点,作出等时圆与 皮带相切,如图所表 示,
设切点为B,圆心为O,
连接OB,由几何知识可

AOB
,
2
第13页
二、“等时圆”应用 (三)测定圆周半径
例3:如图所表示,有一条水渠底部是半径很大圆弧,一位 同窗用下列办法估算该圆弧半径,所用器材有:光滑小球 、秒表和长木板。下面是详细操作环节,请将所缺内容填 写在横线上。
xOB 1 at2 2
xOB 2R cos
O
FN
θ
2R θ Gy
B
Gx
A
mg
t 2xOB 2 2R cos 2 R
a
g cos
g
第3页
一、等时圆性质
结论: O
θ 2R
B A
t2 R g
质点沿杆下滑所需时间跟 杆与竖直方向夹角θ无关, 仅由半径R决定,且等于质 点从圆最高点O到最低点A 做自由落体运动时间,这个 圆就是重力场中“等时 圆”,这个性质叫做圆自 由弦等时性。

3.“等时圆”的妙用(高一、高二、高三)

3.“等时圆”的妙用(高一、高二、高三)

3.“等时圆”的妙用(高一、高二、高三)
郑荣璋
【期刊名称】《数理天地:高中版》
【年(卷),期】2000(000)012
【摘要】这里所讲的“等时圆”指的是物理模型:“质点由静止开始从竖直圆周顶端沿不同斜面无摩擦地滑到该圆周上任一点所需的时间相等”。

【总页数】2页(P25-26)
【作者】郑荣璋
【作者单位】福建省泉州市第七中学,362000
【正文语种】中文
【中图分类】O123.1
【相关文献】
1.让难点不再成为难点——高三年级《二项式定理》(第一课时)教学设计让难点不再成为难点——高三年级《二项式定理》(第一课时)教学设计
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3.\"等时圆\"在高中物理解题中的妙用
4.“等时圆”在高中物理解题中的妙用
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研修作业-谐振圆分析

研修作业-谐振圆分析


答案:P
C
D
arccos 9 arccos15
21
21
谢谢聆听
2 0 2 1 年 4 月 11 日
一、等时圆的应用
• 例1:如图,通过空间任一点A可作无限多个斜面,若将若干个小 物体从点A分别沿这些倾角各不相同的光滑斜面同时滑下,那么
在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( A )
• A.球面 B.抛物面 C.水平面 D.无法确定
一、等时圆的应用
• 练习1:如图所示,在斜坡上有一根旗杆长为L,现有一个小环从旗杆顶部 沿一根光滑钢丝AB滑至斜坡底部,又知OB=L.求小环从A滑到B的时间?
数学和物理的关系尤其牢固,其原因 在于数学的课题毕竟是一些问题,而 许多数学问题是物理中产生出来的, 并且不止于此,许多数学理论正是为 处理深刻的物理问题而发展出来的。
高三物理二轮复习
——辅助圆在物理解题中的应用
昌吉州二中 高三物理组 唐龙
目录
1 等时圆 2 谐振圆 3 矢量圆(极值圆) 4 等势圆
二、谐振圆的应用
• 例2:一物体在水平面上做简谐运动,振幅为10cm,当物体离开平衡位置 6cm时,速度为24cm/s.求:
• (1)该简谐运动的周期为多少? • (2)当速度为12cm/s时,位移为多少? • (3)t=0时刻,物体的位移为5cm(向负方向运动),求物体的位移方程? • (4)开始运动后1/4周期,物体走过的路程? • (5)如果在振动的物体上加一个小物体,当运动到路程末端时,小物体相对
图3
答案:倾角为45°, t 4L 2 L
g
g
这样的设计虽然解决了雨的问题, 但是又增加了风的风险。
一、等时圆的应用

“等时圆”物理专题

“等时圆”物理专题

妙用“等时圆”解物理问题一、什么是“等时圆”2004年高考试题:如图1所示,ad 、bd 、cd 是竖直面内三根固定的光滑细杆,a 、b 、c 、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低点。

每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从a 、b 、c 处释放(初速为0),用t 1、t 2、t 3依次表示各滑环到达d 所用的时间,则()A.t 1<t 2<t 3B.t 1>t 2>t 3C.t 3>t 1>t 2D.t 1=t 2=t 3解析:选任一杆上的环为研究对象,受力分析并建立坐标如图所示,设圆半径为R ,由牛顿第二定律得,ma mg =θcos ①再由几何关系,细杆长度θcos 2R L = ② 设下滑时间为t ,则221at L=③ 由以上三式得,gR t 2= 可见下4滑时间与细杆倾角无关,所以D 正确。

由此题我们可以得出一个结论。

结论:物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点的时间相等。

推论:若将图1倒置成图2的形式,同样可以证明物体从最高点由静止开始沿不同的光滑细杆到圆周上各点所用的时间相等。

(1)物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点时间均相等,且为t =2Rg(如图甲所示). (2)物体沿着位于同一竖直圆上的所有过顶点的光滑弦由静止下滑,到达圆周低端时间相等为t =2Rg(如图乙所示). 象这样的竖直圆我们简称为“等时圆”。

关于它在解题中的应用,我们看下面的例子:一、 等时圆模型(如图所示) 二、等时圆规律:1、小球从圆的顶端沿光滑弦轨道静止滑下,滑到弦轨道与圆的交点的时间相等。

(如图a )2、小球从圆上的各个位置沿光滑弦轨道静止滑下,滑到圆的底端的时间相等。

(如图b )3、沿不同的弦轨道运动的时间相等,都等于小球沿竖直直径(d )自由落体的时间,即gRg R g dt 2420===(式中R 为圆的半径。

(完整版)“等时圆”大全(个人汇集整理),推荐文档

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答案:如图 12,把 AO 延长到 C,使
OC=OA=10cm,则点 O 到 A、B、C 三点的距离相等。
以 O 为圆心,OA 为半径作圆,则 B、C 一定在该圆 的圆周上,由结论可知,物体从 A 到 B 的时间与从
图 11
图 12
A 到 C 的时间相等,即 t AB t AC 2 AC / g 2 20 /10 2 s。
A.2∶1
B.1∶1
C.3∶1
D.1∶2
例 4:圆 O1 和圆 O2 相切于点 P,O1、O2 的连线为一竖直线,如图 8 所示。过点 P 有两条光滑的轨道 AB、CD,两个小物体由静止开始分别沿 AB、CD 下滑,下滑时
间分别为 t1、t2,则 t1、t2 的关系是() A.t1>t2 B.t1=t2 C.t1<t2 D.无法判断
角大小都无关.
推导
设圆环沿细杆 AB 滑下,过 B 点作水平线构造斜面,并设斜面的倾角为 θ,如图 2 所
示,连接 BD.根据牛顿第二运动定律有环的加速度 a=gsinθ,由几何关系有
AB=x=2Rsinθ,由运动学公式有 x=12at2,解得:环的运动时间 t=2Rg,与倾角、杆长无 关,所以环沿不同细杆下滑的时间是相等的. 说明 1 如果细杆是粗糙的,环与细杆间的
t0
2s a
2d sin g sin
2d g
即沿各条弦运动具有等时性,运动时间与弦的倾角、长短无关。
规律 AB、AC、AD 是竖直面内三根固定的光滑细杆,A、B、C、D 位于同一圆周上,
A 点为圆周的最高点,D 点为最低点.每根杆上都套着一个光滑的小滑环(图中未画出),
三个滑环分别从 A 处由静止开始释放,到达圆周上所用的时间是相等的,与杆的长度和倾

“等时圆”模型及其应用

“等时圆”模型及其应用

Q 选任 杆上的 研究对象, 分析并 一 环为 受力 建
解析 立 坐标 如 图 1所示 , 圆半 径 为 R, 设 由牛顿第
二 定 律 得 , c s口 mn mg o 一 . 再 由几 何 关 系 , 杆 长 度 L一2 o . 细 Rcs0
图线与数 据符合 已经有 明显 好转 的迹象.

图6 图 3
图 7
开始沿 光滑倾 斜直 轨道 运 动 到
M 点; c球 由 C 点 自 由 下 落 到 M 点. ( 则 ) . A a球 最 先 到 达 M 点 ; B 6球 最 先 到 达 M 点 ; C f 最先 到达 M 点 ; 球 D 3个 小 球 同 时 到 达 M 点
U N
结论 物 体 沿 着 位 于 同 一 竖
直 圆上 的所 有 光 滑 弦 由静 止 下 滑 ,
图6
图7
到达 圆周最 低点 的时 间相等.
推论 若将 图 1 置成 图 2的 倒
图 2
当然还 需要 进 一 步 验证 假 设 , 能 得 出 结论 , 才 这 里 只是 体现 一下方 法和 步骤 . 外 , 可 以猜想 : 灯 另 也 小
图线 与数 据符合 也不好 . 但是 已经 有 了好 转 的迹象 .
= O0 85 — O2 33 + .5 .3 02 9 8 + 00 .4 x .42 Y 一 O 0 + O4 0 2 一 .8 . 9 .5 07 94 2 . 7 x +0. 3 5 60 x+ 0 0 9 7 .1
, 借助 等 ”可以 p析 . 解 “ 时圆 , 过P点的 线为半 竖直 径
作 圆 , 求该 圆与输 送带 AB相切 , 图 7所 要 如
点, d点 为 最 低 点. 根 杆 上 都 每 套 有 一 个 小 滑 环 ( 中 未 画 图

等时圆的应用

等时圆的应用

“等时圆”模型的基本规律及应用张阿兵一、何谓“等时圆”如图1所示,ad 、bd 、cd 是竖直面内三根固定的光滑细杆,a 、b 、c 、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低点。

每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从a 、b 、c 处释放(初速为0),用t1、t2、t3 依次表示各滑环到达d 所用的时间,则( )A .123t t t <<B .123t t t >>C .312t t t >>D .123t t t ==解析:选任一杆上的环为研究对象,受力分析并建立坐标如图所示,设圆半径为R ,由牛顿第二定律得 mgcosθ=ma ------- ①再由几何关系,细杆长度 L=2Rcosθ ---------- ②设下滑时间为t ,则 212L at = ----------- ③由以上三式得t = 可见下滑时间与细杆倾角无关,所以D 正确。

若将图1倒置成图2的形式,同样可以证明物体从最高点由静止开始沿不同的光滑细杆到圆周上各点所用的时间相等。

象这样的竖直圆我们简称为“等时圆”。

1.等时圆:物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点的时间相等。

物体从最高点由静止开始沿不同的光滑弦到圆周上各点所用的时间相等。

2.模型特征及条件(1) 竖直平面内的光滑轨道(2)静止开始(3)合聚或发散交点必须为圆的最高点或最低点1.如右图所示,光滑细杆BC 、DC 和AC 构成矩形ABCD 的两邻边和对角线,AC ∶BC ∶DC =5∶4∶3,AC 杆竖直,各杆上分别套有一质点小球a 、b 、d ,a 、b 、d 三小球的质量比为1∶2∶3,现让三小球同时从各杆的顶点由静止释放,不计空气阻力,则a 、b 、d 三小球在各杆上滑行的时间之比为( )A .1∶1∶1B .5∶4∶3C .5∶8∶9D .1∶2∶33.模型构建:过交点(充当圆的最高点或最低点)作竖直线,以某条轨道为弦作圆心在竖直线上的圆4.时间关系:轨道端点都在圆周上,质点运动时间相等;端点在圆周内的轨道,用时短,端点在圆周外的轨道,用时长;2.如右图所示,在倾角为θ的斜面上方的A 点处旋转一光滑的木板AB ,B 端刚好在斜面上,木板与竖直方向AC 所成角度为α,一小物块由A 端沿木板由静止滑下,要使物块滑到斜面的时间最短,则α与θ的角的大小关系( )A .α=θB .α=θ2C .α=2θD .α=θ3[答案] B3.如右图所示,位于竖直平面内的固定光滑圆环轨道与水平面相切于M 点,与竖直墙相切于A 点.竖直墙上另一点B 与M 的连线和水平面的夹角为60°,C 是圆环轨道的圆心.已知在同一时刻a 、b 两球分别由A 、B 两点从静止开始沿光滑倾斜直轨道AM 、BM 运动到M 点;c 球由C 点自由下落到M 点.则( )A .a 球最先到达M 点B .b 球最先到达M 点C .c 球最先到达M 点D .b 球和c 球都可能最先到达M 点[答案] C4.通过空间任一点A 可作无限多个斜面,若将若干个小物体从点A 分别沿这些倾角各不相同的光滑斜面同时滑下,那么在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( A )A .球面B .抛物面C .水平面D .无法确定5.如图5所示,在同一竖直线上有A 、B 两点,相距为h ,B 点离地高度为H ,现在要在地面上寻找一点P ,使得从A 、B 两点分别向点P 安放的光滑木板,满足物体从静止开始分别由A 和B 沿木板下滑到P 点的时间相等,求O 、P 两点之间的距离 OP 。

巧用“等时圆”解物理问题

巧用“等时圆”解物理问题

1巧用“等时圆”解物理问题一、等时性的证明设某一条弦与水平方向的夹角为α,圆的直径为d (如右图)。

根据物体沿光滑弦作初速度为零的匀加速直线运动,加速度为αsin g a =,位移为αsin d s =,所以运动时间为g d g d a st 2sin sin 220===αα即沿各条弦运动具有等时性,运动时间与弦的倾角、长短无关。

二、等时圆模型(如图所示)三、等时圆规律1、小球从圆的顶端沿光滑弦轨道静止滑下,滑到弦轨道与圆的交点的时间相等。

(如图a )2、小球从圆上的各个位置沿光滑弦轨道静止滑下,滑到圆的底端的时间相等。

(如图b )3、沿不同的弦轨道运动的时间相等,都等于小球沿竖直直径(d )自由落体的时间,即g Rg R g d t 2420===(式中R 为圆的半径。

)结论:物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点的时间相等。

四、应用等时圆模型解典型例题1、可直接观察出的“等时圆”【例1】如图1所示,通过空间任一点A 可作无限多个斜面,若将若干个小物体从点A 分别沿这些倾角各不相同的光滑斜面同时滑下,那么在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( )A.球面B.抛物面C.水平面D.无法确定解析:由“等时圆”可知,同一时刻这些小物体应在同一“等时圆”上,所以A 正确。

【例2】如图2所示,ad 、bd 、cd 是竖直面内三根固定的光滑细杆,a 、b 、c 、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低点。

每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从a 、b 、c 处释放(初速为0),用t 1、t 2、t 3依次表示各滑环到达d 所用的时间,则( )A.t 1<t 2<t 3B.t 1>t 2>t 3C.t 3>t 1>t 2D.t 1=t 2=t 3解析:选任一杆上的环为研究对象,受力分析并建立坐标如图2’所示,设圆半径为R ,由牛顿第二定律得:图1A图a 图b图1 图22ma mg =θcos ①再由几何关系,细杆长度θcos 2R L = ② 设下滑时间为t ,则221at L =③ 由以上三式得,gRt 2= ④可见下滑时间与细杆倾角无关,所以D 正确。

光学等时圆

光学等时圆

光学等时圆
光学等时圆是一种特殊的光学曲线,它的特点是光线在该曲线上的传播时间相同,因此被称为等时圆。

这种曲线在光学中有广泛的应用。

例如,在雷达中,等时圆被用来表示一个特定的距离,因为在这个距离上发射的信号会在相同的时间内被接收到。

在地图上,等时圆也被用来表示不同的行驶距离。

在光学器件中,等时圆可以用来设计光学透镜和反射器,以实现精确的光学成像。

此外,在光学测量中,等时圆也被用来精确测量物体的位置和形状。

在实际应用中,等时圆通常是一系列同心圆,每个圆代表一个特定的传播时间。

例如,在雷达中,等时圆通常是以毫秒为单位的一系列同心圆。

总之,光学等时圆在光学中有广泛的应用,是一种重要的光学曲线。

- 1 -。

物理等时圆

物理等时圆

“等时圆”模型的基本规律及应用(此文章已发表于《考试》杂志)前段时间在网上发了一个帖子“等时圆规律有哪些应用”,居然有同志认为是“等势圆”吧。

而在物理教学中,借助各种模型,把抽象问题具体化,把复杂问题简单化,能使得物理问题便于理解和接受。

基于此我对“等时圆”规律和应用阐述如下:一、何谓“等时圆”如图1所示,ad 、bd 、cd 是竖直面内三根固定的光滑细杆,a 、b 、c 、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低点。

每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从a 、b 、c 处释放(初速为0),用t 1、t 2、t 3依次表示各滑环到达d 所用的时间,则( )A.t 1<t 2<t 3B.t 1>t 2>t 3C.t 3>t 1>t 2D.t 1=t 2=t 3解析:选任一杆上的环为研究对象,受力分析并建立坐标如图所示,设圆半径为R ,由牛顿第二定律得,ma mg =θcos ①再由几何关系,细杆长度θcos 2R L = ② 设下滑时间为t ,则221at L = ③ 由以上三式得,gR t 2= 可见下滑时间与细杆倾角无关,所以D 正确。

由此题我们可以得出一个结论。

结论:物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点的时间相等。

推论:若将图1倒置成图2的形式,同样可以证明物体从最高点由静止开始沿不同的光滑细杆到圆周上各点所用的时间相等。

象这样的竖直圆我们简称为“等时圆”。

关于它在解题中的应用,我们看下面的例子:二、“等时圆”的应用 1、 可直接观察出的“等时圆”例1:如图3,通过空间任一点A 可作无限多个斜面,若将若干个小物体从点A 分别沿这些倾角各不相同的光滑斜面同时滑下,那么在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( ) A.球面 B.抛物面 C.水平面 D.无法确定解析:由“等时圆”可知,同一时刻这些小物体应在同一“等时圆”上,所以A 正确。

“等时圆”模型的基本规律及应用知识讲解

“等时圆”模型的基本规律及应用知识讲解

“等时圆”模型的基本规律及应用(此文章已发表于《考试》杂志)前段时间在网上发了一个帖子“等时圆规律有哪些应用”,居然有同志认为是“等势圆”吧。

而在物理教学中,借助各种模型,把抽象问题具体化,把复杂问题简单化,能使得物理问题便于理解和接受。

基于此我对“等时圆”规律和应用阐述如下: 一、何谓“等时圆”如图1所示,ad 、bd 、cd 是竖直面内三根固定的光滑细杆,a 、b 、c 、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低点。

每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从a 、b 、c 处释放(初速为0),用t 1、t 2、t 3依次表示各滑环到达d 所用的时间,则( )A.t 1<t 2<t 3B.t 1>t 2>t 3C.t 3>t 1>t 2D.t 1=t 2=t 3解析:选任一杆上的环为研究对象,受力分析并建立坐标如图所示,设圆半径为R ,由牛顿第二定律得,ma mg =θcos①图1x ymg θ再由几何关系,细杆长度θcos 2R L = ② 设下滑时间为t ,则221at L = ③由以上三式得,gR t 2= 可见下滑时间与细杆倾角无关,所以D 正确。

由此题我们可以得出一个结论。

结论:物体沿着位于同一竖直圆上的所有光滑弦由静止下滑,到达圆周最低点的时间相等。

推论:若将图1倒置成图2的形式,同样可以证明物体从最高点由静止开始沿不同的光滑细杆到圆周上各点所用的时间相等。

象这样的竖直圆我们简称为“等时圆”。

关于它在解题中的应用,我们看下面的例子: 二、“等时圆”的应用1、 可直接观察出的“等时圆”例1:如图3,通过空间任一点A 可作无限多个斜面,若将若干个小物体从点A 分别沿这些倾角各不相同的光滑斜面同时滑下,那么在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( )A.球面B.抛物面C.水平面D.无法确定解析:由“等时圆”可知,同一时刻这些小物体应在图2图3 A同一“等时圆”上,所以A 正确。

(完整版)高中物理运动学中等时圆应用技巧(含答案),推荐文档

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a、b、c、d 位于同一圆周上,a 点为圆周的最高点,d 点为最低
点。每根杆上都套有一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别
从 a、b、c 处释放(初速为 0),用 t1、t2、t3 依次表示各滑环到 达 d 所用的时间,则( )
A. t1<t2<t3
B. t1>t2>t3
C. t3>t1>t2 D .t1=t2=t3
t0
2s a
2d sin g sin
2d 2 R
g
g
(式中 R 为圆的半径。)
说明: 如果细杆是粗糙的,环与细杆间的动摩擦因数都为 μ,
设弦与水平方向的夹角为 θ,则弦长 2Rsinθ,
下滑受力 F =mgsinθ-mgcosθ
沿斜面加速度: a = F = gsinθ-gcosθ m
由运动学公式有 2Rsinθ= 1 (gsinθ—μgcosθ) t2, 2
A. t1>t2 B.t1=t2 C.t1<t2 D.无法判断
4:如图,位于竖直平面内的固定光滑圆轨道与水平面相切于
M 点,与竖直墙相切于点 A,竖直墙上另一点 B 与 M 的连线
和水平面的夹角为 600,C 是圆环轨道的圆心, D 是圆环上与
M 靠得很近的一点( DM 远小于 CM)。已知在同一时刻:
4
v
s t
得, tBC
tED ,所以有 t甲
t乙 ,即乙球先到达斜面底端。
7:在离坡底 B 为 10cm 的山坡面上竖直地固定一根直杆,杆高 OA 也是 10cm。杆的上端 A 到坡底 B 之间有钢绳,一穿心于钢 绳上的物体(如图)从 A 点由静止开始沿钢绳无摩擦地滑下, 求它在钢绳上滑行时间(g=10m/s2 )

2021高考物理巧思妙解-等时圆的实战应用

2021高考物理巧思妙解-等时圆的实战应用

等时圆的实战应用使用条件1、物体沿多条轨道、路径运动;2、其中两条或两条以上的路径有共同的起点或终点;3、路径光滑无摩擦。

4、沿光滑斜面下滑的物体:a=gsin α5、所示光滑斜面下滑的物体:【例1】倾角为30°的长斜坡上有C、O、B三点,CO = OB = 10m,在C点竖直地固定一长10 m的直杆AO。

A端与C点间和坡底B点间各连有一光滑的钢绳,且各穿有一钢球(视为质点),将两球从A点由静止开始、同时分别沿两钢绳滑到钢绳末端,如图1所示,则小球在钢绳上滑行的时间t AC和t AB分别为(取g = 10m/s2)A.2s和2s B.s2和 2sC.s2和4s D.4s 和s2解析:由于CO = OB =OA,故A、B、C三点共圆,O为圆心。

又因直杆AO竖直,A点是该圆的最高点,如图2所示。

两球由静止释放,且光滑无摩擦,满足“等时圆”条件。

设钢绳AB和AC与竖直方向夹角分别为α1、α2,该圆半径为r,则对钢球均有2cos21cos2tgr•=ααAOC30图1AOBC30α1α2解得:grt 4=, 钢球滑到斜坡时间t 跟钢绳与竖直方向夹角α无关,且都等于由A 到D 的自由落体运动时间。

代入数值得t=2s ,选项A 正确。

【例2】如图3所示,Oa 、Ob 、Oc 是竖直平面内三根固定的光滑细杆,O 、a 、b 、c 四点位于同一圆周上,d 点为圆周的最高点,c 为最低点,每根杆上套着一个小滑环(图中未画出),三个滑环都从图中O 点无初速释放,用t 1、t 2 、t 3、依次表示滑到a 、b 、c 所用的时间,则A .321t t t ==B .321t t t >>C .321t t t << D.213t t t >>解析:如果不假思索,套用结论,就会落入“陷阱”,错选A 。

必须注意,“等时圆”的适用条件是:光滑斜面上初速为零的匀加速直线运动,且运动起点(或终点)应在“等时圆”的最高(或最低)点。

等时圆规律的推导、应用与延伸

等时圆规律的推导、应用与延伸

中学物理v01.30 No.152012年8月表加速度的方向和大小.利用这个图象来研究运动学,是相理内涵.当方便和简单的. 3 利用图象法。

巧妙的解决电学问题2变力做功及变力冲量的求解方法用图象U一,代表部分电路图.用图象的斜率来采用F—z图象求解,是变力做功的求解方式之一.表示欧姆定律中导体的电阻洲J.如图3:一物体放在固定斜面上,一个自炽灯泡,其标注为“220V60w”.在电压由零向其右端与轻质弹簧连接,弹簧的劲度220V增加的过程中,下列电压【,和电流,变化关系所示错系数用忌表示,以作用力F沿斜面向误的图形线是上的方向拉弹簧的右侧,当移动10 匕cm时,物体开始滑动,持续的拉动弹图3簧,求:当物体位移O.4m时,拉力功0率是多少?(五=400N/m)A B C D图6在灯泡的发热过程中,灯丝的温度也会逐渐上升,灯泡的电阻将随着灯丝电阻率的不断增加而增加,斜率是不断增加的.因此在图线【,一J中,只有答案B是正确的,其余都是错误的.教师在实际教学中,一定要经常的训练学生采用图象法图4 图5解析根据胡克定律F=如判断,弹簧弹力和形变量来进行解题.通过图象法和解析法的对照比较,让学生深入之间成正比例.这个物理过程可以分为两个阶段来看:在第理解图象法的种种玄妙,调动学生的思维能力,通过图象法一阶段中,在物体保持不动的前提下,弹簧是随着作用点的的直观性,来对物理课中的难题和边缘问题进行分析和解位移而逐渐延长的,弹力呈线性变化;在第二阶段中,在物体答,培养学生用图象法解题的习惯,清晰的构建物理模型,找的拉动过程中,拉力等同于恒力.从这两个过程来对F—z 到解题的最佳途径.在解析法的基础上,将数形有机的结合图象进行分析和判断,可以解出拉力的P=18W.如果在方起来,并有效加以利用,以此提升学生解决物理问题的能在物理解题的过程中,利用物理量的变力.向保持不变的情况下的变力冲量,利用图象F一£中的“面结语量做函积”,来对图象F—z中的“面积”进行求解,得出结论:功是数关系图,根据图形的面积来求解另一个物理量,这样的解力在位移上的累积.丽在图象F一£中,“面积”所表征的冲量题方式类似于高等数学的积分.对于高中生而言,这样的解是力在时间上的累积,通过这两个图形,可以直观的体现和题方法可以极好的锻炼形象思维能力,同时的找到解题方法,培养了解题能力.也能快速、有效掌握功和冲量的物等时圆规律的推导\应用与延伸姜玉斌(江苏省淮阴中学江苏淮阴223002)规律如图1所示,AB、AC、AD是竖直面内三根固定定律有环的加速度口=gsin口,由几何关系有A8=z=的光滑细杆,A、B、C、D位于同一圆周上,A点为圆周的最2R Sin日,由运动学公式有z=告以2,解得:环的运动时间£高点,D点为最低点.每根杆上都套着一个光滑的小滑环(图中未画出),三个滑环分别从A处由静止开始释放,到达圆周=√詈,与倾角、杆长无关,所以环沿不同细杆下滑的时间上所用的时间是相等的,与杆的长度和倾角大小都无关.是相等的.说明1如果细杆是粗糙的,环与细杆间的动摩擦因数都为卢,由运动学公式有2Rsin口=i}(gsin口一,管oos臼)£2,解得c=2√面篱知=2√蒜丽,图l 图2口增大,时间£减小,规律不成立.1推导设圆环沿细杆AB滑下,过B点作水平线构造斜面,并2应用设斜面的倾角为口,如图2所示,连接BD.根据牛顿第二运动如图3所示,在一个坡面与水平面成拶=40。

几何知识在高中物理中的运用——圆的妙用

几何知识在高中物理中的运用——圆的妙用

几何知识在高中物理中的运用——圆的妙用方程与函数知识在高中物理中有非常广泛的应用,与之相比,几何知识的应用范围就狭窄得多,但有些物理问题能够巧妙运用几何知识便捷地解决。

在高中物理课程中与几何知识结合最紧密的应该是图像问题,关于物理图像与数学图像的联系与区别,以后我们会专门讨论,接下来以“圆”为角度总结下高中物理相关知识。

高中物理知识中需用到的“圆”按其作用与功能可分为“矢量圆”“等时圆”“等势圆”“等圆系”“谐振圆”等。

本文试通过几例来阐述辅助圆在解题中的妙用。

一、矢量圆矢量即有大小,又有方向,且运算时满足平行四边行法则。

在矢量的合成与分解中若能借助“矢量圆 ”就能有效地化繁为简,并能加深对矢量概念的理解。

在力度分解与运动的合成与分解处常会用到。

例1一条宽为L 的河流,水流速度为u ,船在静水中划行的速度为v ,且u v <。

要使船到达对岸的位移最短,船的航向如何?解析:水流速度u 、船在静水中的速度v 与船的合速度1v 构成一矢量三角形,且船在静水中的速度v 大小不变,方向不定,构建如图1所示的矢量圆。

显然,当AD 与矢量圆相切时,船航行的位移最短。

由图可得船的航向与河岸的夹角.arccos u v =θ二、等时圆等时圆模型如图所示,竖直放置的圆环,若物体从最高点沿各光滑弦下滑至轨道与圆弧的交点,或圆弧上任意一点沿各光滑弦下滑至最低点,其下滑的时间相等.这样的圆环称之为“等时圆”。

在解决有关动力学问题时,恰当地构建等时圆不但能化解难点,而且能激发学生的解题思维。

例2两光滑斜面的高度都为h ,OC 、OD 两斜面的总长度都为l ,只是OD 斜面由两部分组成,如图3所示,将甲、乙两个相同的小球从斜面的顶端同时由静止释放,不计拐角处的能量损失,问哪一个球先到达斜面低端?解析:(解法1)本题往往采用t v -图像求解,作出物体分别沿OC 、OD 斜面运动的t v -图像(如图所示4),由图像可得乙球先到达斜面低端。

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A
O B
二、“等时圆”的应用
(三)测定圆周半径
例4:如图所示,在离坡底15m的山坡上,竖直地固定长为15m的直杆AO,A端与坡底B间 连有一纲绳,一个穿于绳上的小球从A点由静止开始无摩擦地滑下,求其在绳上滑行的 时间t(g取10m/s2).
A
t 2 AC g
O
B
2 15 s 2.45 s 10
B
A
t2 R g
一、等时圆的性质 问题2:若杆时粗糙的,上述规律还成立吗?
O
t2 R g
θ 2R
B A
问题3:若杆时粗糙的,上述规律还成立吗?

O
m cg o m ssg i n mFfa
FN
agc o ssin
θ 2R
θ
Gy
xAB1at2 2
B
Gx
xAB 2Rcos
A
mg
t2 x a AB gc 2 o 2 R c sg s oisn 2R g
一、等时圆的性质 结论:
A B
同理,如图所示情形,从圆周上不同点沿光 滑斜面滑到圆周上的最低点O,所需的时间 也相等。
C θ
O
一、等时圆的性质
B A
问题4:如果像图 所示,光滑直杆AD
a bc
d
二、“等时圆”的应用 例1
(一)比较运动快慢
t1<t2<t3
a bc d
二、“等时圆”的应用
(二)确定运动路径
例2:如图所示,一倾角为α的传送带上方P点为原料输入口,在P点与传送带之间建立一 光滑管道,使原料沿管道能在最短时间内到达传送带上,则管道与竖直方向的夹角β应 为多大?
P β
AB
则:( )
A. a球最先到达M点 B. b球最先到达M点
C. c球最先到达M点 D. d球最先到达M点
B
C
A
D
M
解析:设圆轨道半径为R,据“等时圆”理论
ta
4R2 g
R g
c做自由落体运动
tb ta
2R tc g
d球滚下是一个单摆模型,摆长为R,
td
T 4

2
R g
B
A
所以c球最先到达M点
C
D
M
作业2:如图所示,在同一竖直线上有A、B两点,相距为h,B点离地高度为H,现在要 在地面上寻找一点P,使得从A、B两点分别向点P安放的光滑木板,满足物体从静止开始 分别由A和B沿木板下滑到P点的时间相等,求O、P两点之间的距离
B.抛物面
C时刻这些小物体应在同一“等时圆”上,所 以A正确。
作业1 :如图:,位于竖直平面内的固定光滑圆轨道与水平面相切于M点,与竖直墙相 切于点A,竖直墙上另一点B与M的连线和水平面的夹角为600,C是圆环轨道的圆心,D 是圆环上与M靠得很近的一点(DM远小于CM)。已知在同一时刻:a、b两球分别由A、 B两点从静止开始沿光滑倾斜直轨道运动到M点;c球由C点自由下落到M点;d球从D点 静止出发沿圆环运动到M点。
用秒表测出小球从上端滑到O点的时间tAO
R=_____
B
gt AO 2 4
R A
O
二、“等时圆”的应用
(三)测定圆周半径
例4:如图所示,在离坡底15m的山坡上,竖直地固定长为15m的直杆AO,A端与坡底B间 连有一纲绳,一个穿于绳上的小球从A点由静止开始无摩擦地滑下,求其在绳上滑行的 时间t(g取10m/s2).
、BD、CD、处在竖直平面内,杆的
C
三个端点均在同一圆周上,CD杆过 圆心,若从A、B、C三点同时静止释
放套在杆上的小球,则它们滑到D点
的时间相等吗?
O
D
一、等时圆的性质
结论:
问题4:
等时圆中的端点应 是几何空间中的最 高点或最低点。
B A
C O
D
tCD>tBD>tAD
二、“等时圆”的应用
(一)比较运动快慢
FN
θ
agcos
xOB1at2 2
2R
θ
Gy
B
Gx
xOB2Rcos
mg A
t2x a OB 2 g 2 c R co o s s2R g
一、等时圆的性质
结论:
O
θ 2R
质点沿杆下滑所需的时间跟杆与竖直方向的夹角θ无关, 仅由半径R决定,且等于质点从圆的最高点O到最低点A 做自由落体运动的时间,这个圆就是重力场中的“等时 圆”,这个性质叫做圆的自由弦的等时性。
小节
性质 等 时 圆
应用
O
θ
2R
B A
t2 R g
(一)比较运动快慢
(二)确定运动路径
(三)测定圆周半径
(四)计算运动时间
A B
C
θ
O
课堂练习
通过空间任一点A可作无限多个斜面,将若干个小物体从点A分别沿这些倾角各不相 同的光滑斜面同时滑下,那么在同一时刻这些小物体所在位置所构成的面是( )
A.球面
α
二、“等时圆”的应用
例2
P
β
O
α
AB
α
(二)确定运动路径
解:以p点为等时圆的最高点,作出等时 圆与皮带相切,如图所示, 设切点为B,圆心为O,连接OB,由几何知识 可得
AO B,
2
二、“等时圆”的应用
(三)测定圆周半径
例3:如图所示,有一条水渠的底部是半径很大的圆弧,一位同学用下列方法估算该圆弧的 半径,所用器材有:光滑小球、秒表和长木板。下面是具体的操作步骤,请将所缺的内容 填写在横线上。
例1:如图所示,在同一竖直平面内固定三根光滑的细杆,细杆的一个端点均在d点, 另一端点a、b、c处于同一水平线上,三环分别从a、b、c处由静止释放,t1、t2 、t3分别表示各环到达d点的时间,下列判断正确的是( )
A. t1=t2=t3 B. t1<t2<t3 C. C. t1>t2>t3 D. D.无法比较运动时间的长短
牛顿运动定律的应用 ———— 等时圆的妙用
一、等时圆的性质
问题1:如图所示,处在半径为R的竖直圆内的任一光滑细杆OB,一端B在圆周上,另 一端O在圆的最高点,OB与竖直方向的夹角为θ,质点m沿杆从O点由静止开始下滑,求它 在杆上运动的时间?
O
θ 2R
B A
一、等时圆的性质
O
解 mcgo sma
a.用小球找出底部的最低点; b.将长木板_____________________ C.将光滑小球从长木板上端由静止滑下;
d.________________________ e.求出圆弧半径
R=_______________
二、“等时圆”的应用
(三)测定圆周半径
例3 a.用小球找出底部的最低点; b.将长木板_____________________ C.将光滑小球从长木放板在上圆端弧由上静,使止木滑板下下; 端放在O点 d.________________________ e.求出圆弧半径
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