2.1 春江花月夜 课件36 (人教版选修之《中国古代诗歌散文欣赏》)

春江 潮水 芳甸
Байду номын сангаас
花林 流霜 白沙
明 月
空中月光似 天降流霜， 不见飞动，
• 春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表 现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描 绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话 般美妙的春江月夜风景图。
• 鉴赏提示： 鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，应 是通过对诗句意象的理解，借助联想和想 象，或复原画面，或再现场景，进而体味 诗歌的意境美。诗人开篇八句从春江月夜 的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳 甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的意 象，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又 不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风 景图。
最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月 来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念 归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情 何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天， 也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬 托出他凄苦的寂寞之情。沉沉的海雾隐没了斜月 下的一切；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么 遥远。“落月摇情满江树”，这结句的“摇 情”──不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子 之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也 洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心 动神迷。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
诗可分为几部分？
全诗描绘了一幅春江花月夜的美丽画图, 是以明月统众景,以众景含哲理,寓深情.
• 面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于 整个广袤、永恒的宇宙，小小的“个体人生” 却又是那么的渺小、短暂，无奈的情怀啊！
• 人生哲理:人生短暂,宇宙永恒.
• 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 • 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 • 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去 日苦多。
熟读并背诵这八句
四、虚实相生、情景交融
这首诗从月生写到月落，把现实的 情景和诗中人物的梦境结合在一起， 写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情 随着月下景物的推移逐渐展开、变化， 忽虚忽实，有时让人觉得难以把握， 但又觉得有深邃的东西在里边，这就 是人生的短暂，离别的痛苦，以及青 春的美丽。
月
以“春、江、花、月、夜”五字逐步 展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完 整图画。 以“月生——月照——月斜——月 落”为外在线索 ,依次描绘了潮水、波光、 江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、 青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象, 呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优 美诗境。
一曲初盛唐的时代之音于是悠然回响—— “人生代代无穷已，江月年年望相似” ， 请体会其基调
明确：哀而不伤、郁而不堕。
曹植《送应氏》：“天地无终极，人命 若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露， 天道邈悠悠”等等，但多半是感慨宇宙永恒， 人生短暂。诗人虽有对人生短暂的感伤，但 并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求 与热爱。诗人从大自然的美景中感受到一种 欣慰——个人的生命是短暂即逝的，而人类 的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已” 的人生就和“年年望相似”的明月得以共存 了。
作家及作品——张若虚
• 唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融 齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。靠一首 《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为： 诗中的诗，顶峰上的顶峰。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求 自由豪放，富有理想的高远意境。一生仅留下两 首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟 成大家”，成就千古美名。 《春江花月夜》被现 代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代 绝响。
人生短暂 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
（17——36）
欣赏诗的景物美
• • • • 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
具体赏析
• 这层主要写景,那么写了哪些景?侧重写了 什么?作者给我们营造了一个怎样的意境? • 写了春、江、花、月、夜的幽美景色. • 侧重描绘皓月当空、光照整个江天. • 营造天地一派空明\纯净的美妙境界。
整体感知：播放配乐朗诵课件，进 入诗歌意境。
春江花月夜课文配音
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里， 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 人生如梦，一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
情 感 意 象
再
见！
古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜抒怀》 春花秋月何时了，往事知多少？ ——李煜《虞美人》 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
空 间 意 象 时 间 意 象
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
三、运用拟人手法
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句 中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。 把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可 以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长 江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就 是被这滔滔流水“送”走的吗？ “可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人 化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思 妇身旁，久久徘徊，不忍离去。 人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感 情移植到物身上，使物也饱含深情。
• 前八句整合了哪些意象，展现了 怎样的优美意境？
春潮涨起，似与大 海相连 江面广阔无垠，春 潮涨起，似与大海 连在一起。 月色洒泻在 花树上，就 像撒上了一 层洁白晶莹 的雪珠 月如花，芬 芳四溢；月 如醇，令人 陶醉。 的春之原野 江流弯弯曲曲 绕过开满花草 洲上的白 沙和月色 融和成白 茫茫的一 片，使人 无从分辨
写作特色
一
、
是诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光 之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句 把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不 觉飞” (借喻)，由花林似霰，进而联想到月光如 霜。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊” 暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台” 暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来” 暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“落月复西 斜”暗示游子夜夜望月思归，人 、 物、情 、 景达 到了水乳交融的境界。 。
第一部分描绘春江花月夜的美景. 第二部分引发出对宇宙人生的哲理思考. 第三部分由“孤月”引出思妇游子的两地 相望相思之情.
【抒情层次】
春江花月（景） 思妇游子（情） 宇宙人生（理） 完 美 融 合
感知全诗， 划分层次
春 江 花 月 夜 月下之景
（1——8句）
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
（9——16）
江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色 转到人生图象，引出后文男女相思的离愁别恨。
思考：诗人是如何抒情的？
体会诗的情感美
从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水 成文”为一层，写思妇怀人； 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满 江树”为一层，写游子想家。
• 写思妇想念游子的情形十分别致，月光无处 不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一 轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎 想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。 她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷 起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人 的月光「卷不去」，「拂还来」。 • 人间挚情，都愿相见相闻，最恼人的是相望 不相闻，那种相见的愿望自然难抑。诗人再 搞点手段出来，偏偏让以传音信为能事的鱼 雁无能为力，让你更难奈。 • 所以只好”愿逐月华流照君” 。
• 导入语： 一千多年过去了，那一段春江，那一处风月， 还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待 着我们的到来，执着地等待着我们的感知。在人 才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这 段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名， 这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便 是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝 唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张 若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！ 如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠 的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对 变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里 会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪 花。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
总结
这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧 的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短 促的思索和对思妇游子天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，但惆怅中还交 织着对生命的依恋，对青春的珍惜；尽管有夫妇别 离的哀愁，但写来柔婉似水，饱和着“借明月寄相 思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不 颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年 华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当 开阔。
熟读并背诵这八句
领悟诗的哲理美
• 人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在 于还有思想，此时此景必然引发诗人思考。 • 诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境， 不禁对空中这轮孤月发出奇想： • 究竟是谁最先在江畔看见这明月呢？江月 又在什么时候开始照着人呢？
清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙， 触碰到诗人敏感的思想琴弦，