聋校一年级语文马牛羊课件
2021年《马 羊 犬 牧》PPT文档
我真的在放羊吗？ 不是，我在做游戏。
课文详解 三、指导生字
羊
.哺乳动物，反刍类， 一般头上有一对角， 品种很多：绵羊、黄 羊、羚羊。
课文详解 三、指导生字
犬
指狗。
课文详解 三、指导生字
牧
表示手拿棍棒放牛。
课文详解 三、指导生字
竹
多年生绿色植物，茎 细长，中间空，有节。
20.要成功就没有借口，要借口就不可能会成功！ 16.只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 43.丈夫志不大，何以佐乾坤。 40.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 68.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 73.没有完美的个人，只有完美的团队。 51.含泪播种的人，一定能含笑收获。 55.没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。 93.生活带给我们的每一次挫折每一次感动都是那么生动而有活力，生活中每个有缺憾的日子都是有滋有味，缓缓流淌着幸福的气息。 35.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 99.给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。 54.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 53.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 36.好奇者，知识之门。 87.所以要牢记着，职位如不靠你的努力得来，或不是由你成绩换来的，那么一定不能保持你的名誉，是没有什么真正价值的。 48.一生辗转千万里，莫问成败重几许，得之坦然，失之淡然，与其在别人的辉煌里仰望，不如亲手点亮自己的心灯，扬帆远航，把握最真实的自己，才会更深刻地解读自己……
课文详解 三、指导生字
草
浙教义务版一年级语文上册教案马牛羊大小多少
浙教义务版一年级语文上册教案马牛羊大小多少教学目标：1.能听、说、认读马、牛、羊三种动物和“大”、“小”、“多少”等词语；2.能通过唱歌、玩游戏等方式学习和掌握本课所需语音、语调、语音组合和口语表达方式；3.培养学生细心观察、分类、比较和问答的能力；4.通过听、说、读的学习，促进学生对动物和大自然的认识和热爱，培养探究事物的好奇心和动手能力。
教学重点：1.能够听、说、认读本课所学词语；2.培养学生分类、比较和问答的能力。
教学难点：本课主要是培养学生分类、比较和问答的能力，对于一年级的学生来说，难度比较大，需要采取合适的教学方法，帮助学生更好的掌握本课知识。
教学准备：1.教师为每位学生准备一张有马、羊、牛三种动物的图卡；2.制作“大”、“小”、“多少”三个标签，并贴在学生容易看到的地方；3.准备相应的教学图书、音响器材、纸笔等。
教学过程：1.活动导入(1)师生互动：教师携带一只玩具马来到课堂，引导学生看出这是一只马。
教师可以问学生：“这是什么动物？”或者是让学生通过声音、行为等方式来猜出是马。
(2)情境营造：说完，教师跟学生唱歌《小毛驴》。
在歌唱前可以建立一个情境，比如说：“大家都去乡下玩，被一只小毛驴带领着走在善变的小路上。
”学生可以按照这个情境来表达，这样能让学生更加入戏。
2.学习内容呈现(1)读物展示：老师出示新学的三个字：大、小、多少，口语交流并引导学生重复，并解释具体含义，使学生能够理解三个单词的含义。
(2)学生活动步骤一：学习马、牛、羊的基本信息。
教师一次拿出一张马牛羊图卡，让学生认真看、观察，记住动物名称，然后读出来，和同学交流童话故事中人物和动物的关系，帮助学生对动物进行分类和比较，听学生表述及其它同学的辨别及疑问。
步骤二：继续学习大小和数量的比较。
教师拿出“大”、“小”两个大牌子，使学生能够明确这两个词在使用时的含义，然后让学生在闯关游戏中紧紧抓住这两个词的应用，更好的掌握大小的含义。
小学语文湘教版一年级上册第八单元《识字五》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
féi
牛 羊 肥
zhuànɡ
马 儿 壮
zhuànɡ
壮 jiànɡ “丬”将字旁
féi
月字旁：“月” 你还知道哪些月字旁的字？
肥
小脚
膝盖
双腿
小腰
肩膀
脑袋
你发现这些月字旁的字的秘密了吗？ 我发现月字旁的字跟身体有关系。
牛羊肥， 马儿壮，
草原一
piàn fēnɡ 片 好 风 光。
识字5
牛羊肥， 马儿壮， 草原一片好风光。
下， tiān sì qiónɡ lú ， lǒnɡ ɡài sì yǎ ， 天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野，
tiān cānɡ cānɡ ， yě mánɡ mánɡ
敕 勒
川
山
，
天 风
苍 吹
苍 ，
野
茫 牛
茫， 羊。
fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ 。
草 低 见
小学语文湘教版一年级上册第八单元 《识字五》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
说说草原上有哪些景物？
cǎo yuán 草 原
初读要求
1、借助拼音读准每个字音。 2、找一找：儿歌描写了大草原的哪些景物？
识字5
牛羊肥， 马儿壮， 草原一片好风光。
niú 牛 yán ɡ mǎ 羊 马
niú
水牛 老牛
yánɡ
山羊 小羊 马儿 白马
shù zhé zhé ɡōu
竖 折 折 钩
敕
勒
歌
北朝民歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野， 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
北朝民歌 chì lèchuān ， yīn shān xià ，
小学语文湘教版一年级上册第八单元《识字五》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
学习目标： 初读儿歌，认识9个 生字，其中“牛、羊、 马、片、风”要求会写。
niú
yánɡ féi
牛 羊 肥，
mǎ er zhuànɡ
马 儿 壮，
cǎo yuán yí piàn hǎo fēnɡ ɡuānɡ
结
束
草 原 一 片 好 风 光。
niú 牛 féi 肥
yáng 羊
mă
piàn 片
fēng 风
马
căo
草
zhuàng
yuán
原
壮
牛
羊
马
片
风
肥
草
壮
原
niú
yánɡ féi
牛 羊 肥，
mǎ er zhuànɡ
马 儿 壮，
cǎo yuán yí piàn hǎo fēnɡ ɡuānɡ
草 原 一 片 好 风 光。
羊
马
片
风
决战关 汉字大考验
过关规则： 要通过决战关，必 须能把学过的汉字词 组正确的认出来和拼 出来，只有这样喜羊 羊才能走出拼音迷宫， 取得最后的胜利哦
niú
yánɡ féi
牛 羊 肥，
mǎ er zhuànɡ
马 儿 壮，
cǎo yuán yí piàn hǎo fēnɡ ɡuānɡ
草 原 一 片 好 风 光。
第一关
智斗大怪兽
过关规则： 要通过第一关必须打 败守护迷宫的生字怪 兽，只有在武器仓库 里找齐9个生字宝剑 才能成功哦，孩子们， 加油啊！
壮
肥
草
羊 片
浙教义务版一年级语文上册教案马牛羊大小多少
浙教义务版一年级语文上册教案：《马牛羊大小多少》一、教学目标1.能正确朗读课文《马牛羊大小多少》中的汉字和句子。
2.能理解课文内容，正确表达马、牛、羊的大小多少。
3.能通过与同学合作完成小组活动，提高语言交流能力和合作意识。
二、教学重点1.听、说、读《马牛羊大小多少》。
2.理解马、牛、羊的大小多少。
三、教学准备1.教学课件以及录音设备。
2.习题册和练习纸。
四、具体步骤步骤一：导入1.师生问好，营造良好的教学氛围。
2.师生共同回顾上节课所学内容，呈现过渡。
步骤二：听说读1.师生一起看课文《马牛羊大小多少》。
2.教师播放录音，让学生跟读。
3.教师引导学生注意课文中的生字词，帮助学生读懂生字词的意思。
4.教师示范正确的朗读方式，学生模仿跟读。
步骤三：理解1.教师提问学生关于马、牛、羊的一些问题，引导学生对课文进行初步理解。
–马、牛、羊分别是什么动物？–课文中的马是大还是小？–课文中的羊是小还是大？2.学生按照问题，通过口语回答，促进对马、牛、羊的理解。
步骤四：合作活动1.学生按照小组分配，准备各自分组的相关练习纸。
2.小组内学生讨论并记录自己对马、牛、羊大小的认识。
3.学生组内互相交流，协商达成共识，并选择一位代表向全班展示。
步骤五：总结1.教师引导学生总结本节课所学内容，重点回顾马、牛、羊大小的概念。
2.教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在语文学习中的努力。
步骤六：课后练习1.学生在习题册上完成《马牛羊大小多少》相关练习。
2.学生可根据自己的实际情况选择课外阅读相关的书籍。
3.下节课前，学生需要完成并准备好课后作业。
五、板书设计马大马小牛大牛小羊大羊小六、教后反思这节课采用了听说读结合的方式，旨在提高学生的语文综合能力。
通过教师的引导，学生能够理解马、牛、羊的大小概念，同时培养了学生的合作意识和交流能力。
但在教案准备过程中，对学生的情感教育可能稍显不足。
因此，下次教学中需要更加注重学生的情感体验，让学生在教学中既能学到知识，又能体验到乐趣。
小学语文一年级教案——《马牛羊大小多少》教学设计之一
小学语文一年级教案——《马牛羊大小多少》教学设计之一教学目标：1、学会“马” “牛” “羊” “小” “少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
学会基本笔画竖折折钩。
2、初步知道“大、小” “多、少”是在比较中知道的。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“马” “牛” “羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
学会基本笔画竖折折钩。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读已教的汉字。
2、“开火车”边读边书空。
3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。
二、看图说话。
可以这样说：草原上有马、牛、羊。
马儿奔跑，牛羊吃草。
马多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼读读。
让学生自由看图，读音节认生字。
指名试读，共同正音。
五、字词教学。
鼓励学生自学字词。
可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：读读音节认认字，看看图画想意思，说说笔画和笔顺，字形结构牢牢记。
让学生学习“马” “牛” “羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。
马：是本课教学的难点。
教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。
教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。
牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。
六、指导书写。
马：“￢”中的横应写得短些。
竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。
牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。
七、复习巩固。
1、认读卡片。
2、口头组词。
马：马车、马路、马上。
牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。
第二课时教学目标：1、学会“小” “少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
《马牛羊》教学设计
分层教学目标 1.理解“马”、“牛”、“羊”的图片，读准字音，理解字义。
A 组 2.参考教师创设的活动，提升观察水平和语言表达水平。
3.欣赏大自然的美，有亲近动物的愿望。
1.理解“马”、“牛”、“羊”的图片，在老师引导下读准字音。
B 组 2.根据教师创设的活动，在老师的指导下实行观察和语言表达。
3.欣赏大自然的美，有亲近动物的愿望。
“羊”。
七、作业布置
2. A 组认真认读生
同学们今天理解了“马”、“牛”、“羊”的图片。 字；B 组跟读生字。
学习了“马”、“牛”、“羊”三个生字。请同学们说说， 3. A 组三张图片和
你还理解哪些动物？
三张生字卡独立完
八、板书设计
11 马牛羊
成配对； B 组两张图片和一
张字卡完成配对。
马
牛
羊
教学反思：
教学 重点：认读生字“马”、“牛”、“羊”。
重难 点
难点：描写“马”、“牛”两个字。
教学 策略 直观教学法、讲授法、谈话互动法等
教学 资源 教学 PPT 课件、学具图片、词语卡片等
教学设计（第一课时） 教学活动
学生活动
一、创设情景，导入新课。
一、
1.教师展示“马”的图片，提问：图片中是什么 1.A 组看图片回答；
要求学生读写生字马和牛。本篇课文分为 3 个课时教学：
第一课时：理解“马”、“牛”、“羊”的图片，认读本课词语，描写生
字“马”、“牛”；
第二课时：结合场景说“马”、“牛”、“羊”的词语和我会图片与“马”、 “牛”、“羊”词语一一对应连线。 第三课时：复习词语、学会说话、书写汉字“马”、“牛”和初步培养 学生亲近动物的意愿。
2.教师先后展示生字卡片马牛羊，让学生说说这 方法同学习“马”
一年级上册语文教案识字7马 羊 犬 牧 _ 苏教版(2018)1
识字7 马羊犬牧教案【教学目标】1.引导儿童多种方法、多感官识字,激发学生对汉字的热爱,初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。
2.学习本课生字,理解生字组成的词语,能正确书写汉字“羊、犬、竹”。
3.正确、流利、有感情地朗读短文。
【重难点】认识并会写本课生字，理解词语【教学过程】一、激趣导入，学习字词1. 同学们坐得多端正呀！老师奖励你们看图片上的一个地方。
（出示“绿色草地”图片）2. 你们瞧，这绿茵茵的草地，多么好看呀！谁来读读这个词语？（出示词卡：草地）咬准平舌音，张大嘴巴，谁来读？3. “草”字的下面藏着一个——“早”字。
春天来了，小草早早地就发芽了。
横上面的两竖，就像是刚发芽的小草。
它的名字叫做“草字头”。
有土的地方长满了草，所以“地”的偏旁是“土”。
再读读这个词语——“草地”。
4. 这儿的风景可真美呀，看，草地上来了什么动物？（1）（出示“马、羊、犬”的实物图、古文字和今文字）“马”：这个字在《识字4》中已经学过，谁会读？看看马的样子和这个“马”字，谁发现它们有什么相似的地方？“羊”：谁认识？上面两笔就像小羊的两只角；“犬”：这个字读什么？“犬”就是指狗，它的样子像什么？（2）（出示“”）这是牛。
为了驱赶牛群，牧民手上拿着鞭子。
它多像一只拿着鞭子或者木棍的手啊。
（出示“牧民放牧”图）牧民手拿鞭子去放牛、放羊，就是“牧”的意思。
二、范读儿歌，整体感知1. （出示课文插图）有个小男孩来到草地上，在玩什么呢？请大家双手捧书，听老师读这首儿歌。
老师读到哪儿，你的眼睛就看到哪儿。
2. 老师发现很多小朋友一边听，一边露出了微笑。
那请你们自己也来试着读读儿歌。
注意：借助拼音读准音，词语连读不拖音。
3. 表扬读得认真和读完坐得端正的小朋友。
4. 原来插图中的这个小男孩在学着牧民放羊呢！他怎么做的呢？三、细读儿歌，学习字词1. 出示儿歌第一句，指名读。
（1）（出示词卡：小竹竿）竹是翘舌音，咬准字音，嘴巴拢圆。
马牛羊大小多少 模板
《马牛羊大小多少》模板《马牛羊大小多少》教学设计之一佚名教学目标：1、学会马”牛”羊”“”少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
学会基本笔画竖折折钩。
2、初步知道大、小”多、少”是在比较中知道的。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会马”羊”羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
学会基本笔画竖折折钩。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读已教的汉字。
2、开火车”边读边书空。
3、用卡片认读声母C、d、m、n,韵母ao iu。
二、看图说话。
可以这样说：草原上有马、牛、羊。
马儿奔跑，牛羊吃草。
马多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼读读。
让学生自由看图，读音节认生字。
指名试读，共同正音。
五、字词教学。
鼓励学生自学字词。
可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：读读音节认认字，看看图画想意思，说说笔画和笔顺，字形结构牢牢记。
让学生学习马”牛”羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。
马：是本课教学的难点。
教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音sh O zh e zh e go（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。
丫，教师还可以用象形法告诉学生：马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分就像马身子，应写得宽些，这才像马”。
牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。
六、指导书写。
第二课时一、 复习检查。
二、 拼拼读读。
让学生自由看图，读音节认生字。
指名试读，共同正音。
三、 字词教学。
自学小”少”。
小：教学笔顺规则 少：让学生观察 四、 巩固练习。
1、 用卡片认读生字，2、 口头组词。
3、 出示一些物品，让学生用“X 大:，XX 小”、 “X 多，XX 少”的句子说话，进一步明确 大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。
五、 作业指导。
《马牛羊大小多少》教学设计《马牛羊大小多少》教学设计由范文先生网教案频道 载请注明出处！ 教学目标：1. 培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。
一年级上册语文教案识字7马 羊 犬 牧 _ 苏教版(2018)
一年级上册语文教案识字7马羊犬牧 _ 苏教版（2018）
犬：撇捺展开站得稳，“大”字右上多一点。
（2）学生练写，教师巡视指导，点评反馈。
（3）（出示“竹、牧、地”的图片和今文字）老师边范写，边指导：
竹：竹的字形就像是竹叶的样子，左右相似却不同——左边竖，右边竖钩。
（读儿歌：小小竹叶随风飘，最后有钩不会跑，左小右大有变化，汉字书写才漂亮。
）
牧：左边“牛”字横变提，右边反文注意撇。
地：土字旁横变提，“也”字起笔短横下。
（4）学生练写，教师巡视指导，点评反馈。
五、总结回顾
今天，我们读了一首有趣的儿歌，还学写了5个生字。
回去可以学学儿歌里男孩的样子，骑骑“竹马”，背背儿歌。
一年级上册语文教案识字7马羊犬牧_苏教版
识字7 马羊犬牧教案【教学目标】1.引导儿童多种方法、多感官识字,激发学生对汉字的热爱,初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。
2.学习本课生字,理解生字组成的词语,能正确书写汉字“羊、犬、竹”。
3.正确、流利、有感情地朗读短文。
【重难点】认识并会写本课生字，理解词语【教学过程】一、激趣导入，学习字词1. 同学们坐得多端正呀！老师奖励你们看图片上的一个地方。
（出示“绿色草地”图片）2. 你们瞧，这绿茵茵的草地，多么好看呀！谁来读读这个词语？（出示词卡：草地）咬准平舌音，张大嘴巴，谁来读？3. “草”字的下面藏着一个——“早”字。
春天来了，小草早早地就发芽了。
横上面的两竖，就像是刚发芽的小草。
它的名字叫做“草字头”。
有土的地方长满了草，所以“地”的偏旁是“土”。
再读读这个词语——“草地”。
4. 这儿的风景可真美呀，看，草地上来了什么动物？（1）（出示“马、羊、犬”的实物图、古文字和今文字）“马”：这个字在《识字4》中已经学过，谁会读？看看马的样子和这个“马”字，谁发现它们有什么相似的地方？“羊”：谁认识？上面两笔就像小羊的两只角；“犬”：这个字读什么？“犬”就是指狗，它的样子像什么？（2）（出示“”）这是牛。
为了驱赶牛群，牧民手上拿着鞭子。
它多像一只拿着鞭子或者木棍的手啊。
（出示“牧民放牧”图）牧民手拿鞭子去放牛、放羊，就是“牧”的意思。
二、范读儿歌，整体感知1. （出示课文插图）有个小男孩来到草地上，在玩什么呢？请大家双手捧书，听老师读这首儿歌。
老师读到哪儿，你的眼睛就看到哪儿。
2. 老师发现很多小朋友一边听，一边露出了微笑。
那请你们自己也来试着读读儿歌。
注意：借助拼音读准音，词语连读不拖音。
3. 表扬读得认真和读完坐得端正的小朋友。
4. 原来插图中的这个小男孩在学着牧民放羊呢！他怎么做的呢？三、细读儿歌，学习字词1. 出示儿歌第一句，指名读。
（1）（出示词卡：小竹竿）竹是翘舌音，咬准字音，嘴巴拢圆。
动物儿歌课件
本课指蜘蛛用丝织网。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
zhī zhū
蜘蛛
mǎ yǐ
蚂蚁
我发现了：这些动物的名称都是虫字旁！
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
朗读指导（课后第一题） 本文是一篇充满童趣的儿歌，生动、形象地介绍了六种 小动物在夏天时的活动情形。语言亲切，富有动感，朗诵 时可以用不同的读法来表现感情色彩
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
读一读，记一记。
蜻蜓展翅 蚂蚁搬家
qīng
tíng
蜻
蜓
蜻蜓点水
蜻蜓
cáng
藏
躲藏 捉迷藏
mǎ
蚂
蚂蚁 蚂蚱
yǐ
蚁
蚁穴 蚂蚁
shí
食
粮食 食物
liáng
粮
粮仓 粮食
zhī
蜘
蜘蛛
zhū
蛛
蜘蛛 蛛丝马迹
青蛙过河 蜘 蜓 粮 蛛 食 蜻 藏 蚂蚁
《03》
课文解析
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