电阻及滑动变阻器教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

4、3 电阻和变阻器

【教学目标】

认知目标：了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。知道正确使用变阻器的方法

能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。

情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。

【教学重点】1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。

2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。

【教学难点】1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。

2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。

【教学方法】探究法，演示法，讨论法

【教学用具】滑动变阻器（4个接线柱）

【教学过程】一、复习课题:1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？

二、新课教学：

1：创造情景、激发兴趣、导入新课

师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。请同学们回答：

（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？

（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？

师：今天这节课，我们将继续通过实验，学习变阻器的知识。板书课题

（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图

（2）：滑动变阻器的原理和作用

师：刚才我们共同学习了变阻器的结构，那么变

阻器的作用是什么？原理是什么？

师生讨论，最后电脑展示。

（3）：滑动变阻器的连线方法

师：变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只能接其中的两个接线柱，那么如何接线呢？下面我们将通过实验去研究和探索。在实验之前师生共同讨论实验方案。

[实验]：实验电路：在电路中串联一个电流表，目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况，从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况。

因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况。

实验步骤：变阻器有四个接线柱，两两搭配有六种可能，分六组进行，每小组实验一种情况，实验完毕将结果填表格中，并请各组汇报展示。师：安排分组探索实验，研究变阻器的连线方法。

投影展示各组实验结果，师生共同讨论归纳总结。（加深信息反馈，培养学习能力）

师：经过讨论可以看出有两种接法不可取，余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括。

生：一上一下搭配好，主要看下。

师：展示随堂练习（1）、（2）、（3）。

（4）变阻器的使用

师：我们学习变阻器的目的是为了更好的去使用变阻器，下面就请同学们来讨论：应如何使用变阻器？

展示挂图，思考使用变阻器应注意什么？

1：了解变阻器的铭牌 2：应串联在电路中 3：在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大。

3：概括归纳、巩固深化、开发智力

电阻箱

师：滑动变阻器能够改变连入电路的电阻大小，起到连续

改变电流大小的作用，但不能准确知道连入电路的电阻值。

如果需要知道连入电路的电阻的阻值，就要用到电阻箱。

电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻

阻值的变阻器。

它与滑动变阻器比较，滑动变阻器不能表示出连入电路

的电阻值，但它可以连续改变接入电路中的电阻。电阻箱能表示出连入电路中的阻值大小,但阻值变化是不连续的. 但没有滑动变阻器值变化准。

电阻箱的使用

使用时，把两个接线柱接入电路（两接线柱不分正负极），调节旋盘就能得到0---××××××欧（通常为9999.9欧）之间的任意阻值。每一个旋钮上都有0--9这十个数字，当每一个旋钮上的指针指向每个数字时，就表示相应数量级上的数字是那个数。

如：*1000旋钮上的指针指向3，则表示为3000Ω，读数时，各档数值相加即为电阻的阻值。

三、小结：这节课我们学到了什么?

板书：二、变阻器

（1）滑动变阻器：

①原理：改变连入电阻线的长度

②作用：改变电阻，调节电流和电压，保护电路

③使用：串联在电路中，采用“一上一下”法。

（2）电阻箱：