10以内的相邻数教案正确
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。
2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。
2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。
教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。
3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。
Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。
选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。
2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。
3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。
Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。
2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。
如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。
Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。
2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。
3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。
Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。
2.能够正确识别10以内的相邻数。
3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。
三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。
四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。
2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。
2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。
2.让学生找到相邻数图形之间的关系。
(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。
2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。
3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。
3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。
同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。
4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。
2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。
五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。
因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。
大班数学教案《10以内的相邻数》
大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1. 知识与技能•学习了解什么是相邻数•通过游戏和活动加深对概念的理解•能够正确辨认10以内的相邻数2. 情感态度与价值观•通过团队合作和游戏激发学生对数学学习的兴趣•能够积极参与活动并展现个人特长•培养对同伴的尊重和合作精神二、教材分析教材：小学数学课本内容：第二单元第二章节《10以内的相邻数》三、教学重难点1. 教学重点•定义相邻数的概念•练习在10以内辨认相邻数2. 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念•帮助学生准确区分相邻数和不相邻数四、教学策略1. 教学方法•任务型学习法•讨论合作学习法2. 教学手段•游戏活动•幻灯片展示•讨论小组五、教学过程1.导入为了让学生更好地理解相邻数的概念，老师可以先做以下引导：•老师问学生看到的数字有哪些•老师告诉学生相邻数可以帮助我们更好地数数2.引入新课•老师使用幻灯片展示相邻数的定义和例子•老师组织小组讨论，让学生发现他们在自然界和日常生活中的相邻数例子3.新课内容讲解•老师通过讲解筛选数字来巩固相邻数概念•老师展示俩个有相邻数的数字，并让学生准确区分相邻数4.游戏活动•老师设计游戏，让学生积极参与，加深对相邻数的理解•活动中，学生通过用符号代替数字的方式，轻松快乐地练习辨认相邻数5.过渡•老师让学生分享游戏中的收获，帮助学生从游戏活动中发现和学习的重要经验6.实际应用•老师在学生可以使用相邻数的场景中展现相邻数价值•老师为学生提供真实的任务或案例，要求他们使用相邻数来解决问题7.老师在活动结束前，可与学生学习的内容和重要经验，同时让学生回答教学重点难点问题以检验掌握程度。
六、教学评价•直接观察学生在课堂上的表现和活动中表现•老师邀请学生分享课后回答的问题，也询问学生感受和收获意见。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。
引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。
② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。
3. 随堂练习（10分钟）① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。
② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数字09的顺序排列。
2. 相邻数的概念及示例。
七、作业设计① 数字3的相邻数是_______。
② 数字7的相邻数是_______。
2. 答案：① 数字3的相邻数是2和4。
② 数字7的相邻数是6和8。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
课后反思，关注幼儿对相邻数概念的理解程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸，引导幼儿在生活中寻找相邻数，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
10以内的相邻数的教案必备9篇
10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。
经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。
同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。
10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
10以内相邻数教案(推荐9篇)
10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二篇）
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。
2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。
3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。
2. 学生个人配备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。
2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。
步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思
幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。
2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。
引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。
然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。
接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。
四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。
2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。
3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。
五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。
在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。
然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。
另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。
教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。
然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。
2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。
然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。
请找出黑板上的相邻数。
3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。
然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。
4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。
5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。
教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。
6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。
2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。
3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。
评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。
教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。
可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。
2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。
二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。
2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。
2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。
2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。
五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案名称：10以内的相邻数一、教学目标：1. 理解相邻数的概念；2. 能够正确辨别10以内的相邻数；3. 能够通过活动巩固对相邻数的理解能力。
二、教学准备：1. 纸牌或小卡片；2. 教学PPT或教学板书材料；3. 相关的练习题目。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 让学生回顾一下相邻数的概念：相邻数就是数字排列中，前一个数与后一个数之间只差1的两个数。
2. 列举一些相邻数的例子，比如：1和2是相邻数，9和10是相邻数等等。
3. 引导学生思考，在10以内还有哪些相邻数？步骤二：教学（15分钟）1. 使用教学PPT或教学板书材料，展示数字1到10的排列，并用箭头指向相邻数，解释并引导学生读出这些相邻数。
2. 反复强调相邻数之间的关系，让学生重复读出相邻数，加深印象。
步骤三：活动（25分钟）1. 将数字1到10写在纸牌或小卡片上，并将其打乱顺序。
将每两张纸牌分给不同的学生。
2. 让学生按照相邻数的规则，找到自己手上的纸牌的相邻数，并将两张相邻数的纸牌放在一起。
3. 学生将相邻数的纸牌依次贴在教师预备的大纸板上，形成一个相邻数的行列，规定从左到右，从上到下排列。
4. 教师引导学生讨论相邻数之间的关系，并进行总结。
5. 教师检查学生的活动完成情况，帮助他们纠正错误，并解释其中的问题。
步骤四：练习（10分钟）1. 写下一些关于相邻数的简单练习题，让学生完成。
2. 教师检查学生的答案，并做一些解释和讲解。
四、巩固与拓展：1. 将学生分成小组，让他们自己设计一个相邻数的游戏，游戏规则要求使用10以内的数字。
2. 让学生回家后观察日常生活中的相邻数，并写下自己观察到的例子。
五、教学反思：通过此次教学活动，学生不仅理解了相邻数的概念，而且在实践中掌握了对10以内的相邻数的辨别能力。
同时，在活动过程中，学生还培养了合作和交流的能力。
同时，通过回家观察的任务，学生能够将所学内容与生活实践相联系，促使他们的学习更加贴近生活。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教案：10以内的相邻数教学目标：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数；3. 能够用相邻数的概念解决简单的数学问题。
教学重点：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或教具；2. 黑板和白板笔；3. 数字卡片或纸板。
教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引起学生对相邻数的兴趣：老师拿出一个数字卡片，比如数字6，让学生思考并回答有哪些数字与6相邻。
然后引导学生理解相邻数的概念。
2. 教师用数字卡片示范找出数字6的相邻数，并让学生模仿做一遍。
3. 教师向学生解释相邻数的定义：10以内的相邻数指的是两个数之间只差1。
Step 2：学习相邻数的概念（15分钟）1. 教师利用教具或课件向学生展示一组相邻数，让学生观察并回答有什么规律。
2. 引导学生总结规律：相邻数前面的数字减1，相邻数后面的数字加1。
3. 让学生用数字卡片或纸板模仿教师展示的相邻数，找出相邻数并进行练习。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 随机选几个数字，让学生找出这些数字的相邻数，并进行抢答。
2. 将学生分为小组，出示一个数字，让小组成员依次说出这个数字的相邻数，小组内最快回答正确的成员得一分。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 出示一些简单的数学问题，让学生运用相邻数的概念解决。
2. 引导学生在日常生活中找出相邻数的例子，如相邻的房间号码、相邻的书架上的书籍编号等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习相邻数的概念，并让学生自己总结复习要点。
2. 回答学生提出的问题。
教学延伸：1. 教师可按照步骤2的方法教学相邻数的加减运算。
2. 将相邻数的概念和应用扩展到20以内、100以内的数字。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解10以内的相邻数的概念，并能够找出10以内数中的相邻数。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。
教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。
教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。
三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。
四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。
每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。
五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。
知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。
教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。
10以内得相邻数教案7篇
10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。
10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
(出示1—10号房子。
) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，幼儿将掌握10以内的数字顺序，并能够准确找出相邻数字。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数字的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 相邻数图片3. 彩色笔、白纸4. 画有10个格子的白板或黑板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一组相邻数图片，如1和2、3和4等，引导幼儿观察图片，发现相邻数的关系。
邀请幼儿举例说明生活中的相邻数现象，如教室里的座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后各有一个相邻数。
以数字5为例，讲解5的相邻数是4和6，并在白板上展示。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数，并在白纸上记录。
邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并解释思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组讨论如何快速找出一个数字的相邻数。
5. 游戏环节（5分钟）教师准备一个数字骰子，让幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就要快速找出它的相邻数。
游戏过程中，教师及时纠正错误，引导幼儿正确找出相邻数。
六、板书设计1. 在黑板上画一个10个格子的表格，分别写上数字110。
2. 在每个数字旁边，用不同颜色的粉笔标注出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）相邻数：2、4（2）相邻数：6、8（3）相邻数：9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
大班科学《10以内的相邻数》教案
大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。
三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。
四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。
4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。
4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。
五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。
六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。
七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。
但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。
大班数学教案：10以内相邻数
大班数学教案：10以内相邻数教案：10以内相邻数一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内相邻数的概念。
2. 能够正确辨别10以内相邻数，能够在给定的数字中找到相邻数。
3. 能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
二、教学重点和难点：1. 重点：使学生理解相邻数的概念，正确辨别10以内的相邻数，并能够在给定的数字中找到相邻数。
2. 难点：能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
三、教学准备：1. 板书：10以内相邻数2. 学生名字牌四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师问学生：“你们知道相邻数是什么意思吗？”2. 学生回答，教师解释相邻数是指两个数之间只差1的数。
3. 教师展示板书：“10以内相邻数”并解释相邻数的概念。
Step 2：引导讨论（10分钟）1. 教师随机选择一个学生，并问他一个10以内的数字。
2. 学生回答后，教师再问：“在这个数字的前面和后面，有没有相邻数？可以举例说明。
”3. 学生或教师举例，例如：在数字4的前面是3，在数字4的后面是5。
4. 教师引导学生找到其他数字的相邻数，并写在黑板上。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 教师发给每个学生一张纸，上面写有10个数字（1-10）。
2. 学生独立完成练习，找出每个数字的相邻数，并在纸上写下来。
3. 学生完成后，教师核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 教师选择几名学生把答案写在黑板上。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些相邻数的图形，让学生分析图形，找出相邻数的规律。
2. 学生回答后，教师引导学生总结出10以内相邻数的规律。
3. 教师提出一个问题让学生思考：“在10以内的相邻数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？”4. 学生回答后，教师解释并帮助学生理解奇数和偶数的概念。
Step 5：练习检测（10分钟）1. 教师出示一些数字，学生根据相邻数的概念，找出这些数字的相邻数。
找相邻数10以内教案
找相邻数10以内教案教案标题，相邻数10以内的探索与游戏。
一、教学目标。
1. 让学生认识并理解相邻数的概念；2. 帮助学生通过游戏和实践活动加深对相邻数的理解；3. 提高学生的数学逻辑思维能力和合作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，相邻数的概念和运用；2. 教学难点，让学生灵活运用相邻数进行计算和推理。
三、教学准备。
1. 教师准备，课件、相邻数卡片、游戏规则说明；2. 学生准备，纸笔、计算器。
四、教学过程。
1. 导入活动，教师出示相邻数卡片，让学生观察并思考相邻数的概念。
通过讨论和提问，引导学生认识相邻数的特点和规律。
2. 游戏活动，教师设计相邻数游戏，让学生分组进行游戏。
游戏规则是每组学生依次抽取相邻数卡片，然后利用这些数进行加减乘除运算，看哪个组能够得到最大或最小的结果。
通过游戏，学生能够加深对相邻数的理解，并提高他们的数学计算能力。
3. 实践活动，教师组织学生进行实际场景中的相邻数应用。
比如，让学生在一条直线上标出相邻数，并通过相邻数的加减运算来解决实际问题。
这样的实践活动能够让学生将相邻数的概念与实际生活联系起来，加深他们的理解。
4. 总结归纳，教师带领学生总结相邻数的特点和规律，强调相邻数在数学运算中的重要性，并鼓励学生多加练习，提高相邻数的灵活运用能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对相邻数的概念有了更加深入的理解，能够通过游戏和实践活动加深对相邻数的理解，并提高了数学逻辑思维能力和合作能力。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家继续练习相邻数的加减乘除运算，并尝试解决一些实际问题。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对相邻数的理解有了明显的提高，但在实践活动中还存在一些困难，需要我在后续的教学中多加关注。
同时，我也要不断丰富相邻数教学的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相邻数的知识。
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数字宝宝找朋友
--中班数学活动设计
授课教师：毛新燕授课时间：2013.4.10 授课班级：中三班活动目标
１．理解相邻数的含义，学习10以内数字的相邻关系。
２．通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
３．培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动重点：学习１０以内的相邻数。
活动难点：知道相邻的两数之间的关系。
活动准备：课件、数字图片、蘑菇房子、积分卡、水果头饰
活动过程
一、导语：小朋友，我们今天来轻松学数学，我们的口号是（轻松学数学，快乐多又多）
二、创设情境，学习新课
（一）请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗（幼儿互相说）（二）小动物搬家
１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？幼儿点数1——10。
２．小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说。
３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？
４．拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
５．今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，理解“相邻数”的关系）数字宝宝找邻居。
６．小结：相邻数的意义。
三、游戏：快乐闯关
（一）第一关：给蘑菇房子贴门牌号
（二）第二关：猜猜我的邻居它是谁
（三）第三关：快来填一填
（四）第四关：我当小老师
（五）第五关：少了几个苹果
四、拓展延伸
（一）游戏：找朋友
（二）游戏：石头剪刀布
（三）游戏：抢椅子。