小学音乐《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、准确的表达歌曲的意境。
教学准备电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入：同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，老师发现你们的状态特别好，那我们就来玩一个猜谜语的游戏，让我们的大脑更加灵活、更加兴奋。
听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
那么谜底是?聪明，孩子们，谜底就是月亮。
意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，美妙极了。
今天，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这美妙的月光。
新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么认真，完全沉浸在这美妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣，里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。
四年级音乐上册月亮月光光教案
四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
人音版四年级音乐上册 《月亮月光光》教学设计
《月亮月光光》教学设计教学目标教学目标：一、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。
二、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
三、学生用不同的乐器叠加在一起，共同表现月夜的美。
四、学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情。
学情分析学情分析：四年级的孩子好奇心重，想象力丰富，能选择适当的演奏方式来表现乐曲的情绪，乐于参加各种演奏活动。
需要老师采取新颖、生动的教学形式手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自己的特长。
2重点难点教学重点：一、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
二、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
三、运用人声和乐曲合作表现歌曲意境。
教学过程教学活动活动1【活动】《月亮月光光》教学过程：一、组织教学：师生相互问好二、导入：用杨丽萍舞蹈《月光》片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
观看后提问：你看到了什么？感受到了什么？（生回答：弯月慢慢变成满月、一个美丽的姑娘在偏偏起舞……）小结：你们看到和想的的东西都是美好的、优美的，古今中外关于月亮的传说、故事、诗词歌赋、歌曲、舞蹈，数不胜数。
(多媒体出示图片让学生观看感受)我们每个人心中对月亮都有着不同的情怀，我们一起来听听台湾小朋友心中的月亮是什么样的。
引出歌题：《月亮月光光》2三、新课教学：1、初次聆听主旋律（静静听）设问：这首乐曲的情绪是怎样的？你听了以后，仿佛看到了什么？（生回答：情绪是抒情的…….仿佛看到了在美丽的夜晚：有美丽的房子、美丽的花儿，人们席地而坐观赏月亮......）2、完整聆听歌曲提问：有什么不明白的词？学生回答：（厝、起厝田中央、亲像大花园是什么意思？）先讲解闽南方言:厝——房屋起厝田中央——在田的中间盖房子亲像大花园——好像美丽的花园提出要求，边听边思考：（1）这首歌曲是几个人演唱的？（学生回答:由两个人演唱的。
）老师讲解：这是一首合唱歌曲。
（2）这首歌曲所唱到的物品应该怎样摆放？多媒体出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案•课程介绍与目标•音乐基础知识•月亮月光光音乐作品欣赏•学生实践活动设计•教学评价与反馈•课程总结与展望课程介绍与目标月亮月光光音乐课程背景传承与弘扬民族音乐文化月亮月光光是一首具有深厚民族文化底蕴的歌曲，通过本课程的学习，学生将更深入地了解和传承民族音乐文化。
拓展学生音乐视野本课程将引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的月亮月光光音乐作品，拓展学生的音乐视野和审美体验。
提升学生音乐素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养和综合艺术表现能力。
03情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
01知识与技能目标学生将掌握月亮月光光歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。
02过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和表演等多种学习方式，学生将学会如何感受、理解和表现月亮月光光音乐作品。
教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、基本旋律学习、歌曲演唱技巧和综合表演等内容。
时间安排每个课时45分钟，其中前10分钟为热身和导入环节，中间30分钟为主要教学内容，最后5分钟为总结和回顾环节。
音乐基础知识音符与节奏音符名称与对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们各自在拍子中的时值长度。
节拍与节奏理解节拍的概念，如2/4、3/4、4/4等，以及如何在乐曲中运用不同的节奏型。
休止符认识各种休止符及其时值，了解它们在乐曲中的作用。
速度术语力度术语表情术语常用符号音乐术语与符号01020304如慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。
如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏时音量的变化。
如优美地、欢快地、悲伤地等，提示演奏者表达乐曲的情感。
如连线、跳音、重音记号等，了解它们在乐谱中的意义及演奏方法。
演奏技巧与表达方法学习正确的手型和指法，提高手指的独立性和灵活性。
掌握正确的呼吸方法，使音乐表达更加流畅自然。
人音版 四年级上册音乐教案-4《月亮月光光》
月亮月光光教材分析：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。
音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
教学目标：1.感受童声合唱《月亮月光光》抒情、甜美的意境，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2.运用聆听、想象、模唱等教学活动，能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
并尝试用和谐的声音演唱二声部旋律，进一步感受合唱的独特魅力。
3.体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲。
重、难点：1.能用和谐、连贯、柔美的声音唱好二声部歌曲。
2.学生在演唱中唱准弱起节奏。
教学过程：一、听歌赏月1.初听歌曲听完后说说你听到了什么?听不懂也没关系，根据台湾童谣改编的合唱歌曲，用了方言进行演唱。
2.解读歌词。
厝：家、房屋的意思。
起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
3.复听感受。
说出演唱形式。
设计意图：两次聆听，不同的关注点。
第二次聆听时不仅引导学生关注歌曲的演唱形式，还通过眼神和肢体动作对学生进行暗示，让他们去发现《月亮月光光》这首歌曲在和声中出现的不同效果。
如何能关注这些和声的变化色彩，与《愉快的梦》的三度和声进行听觉上的区分，这个虽然不是一朝一夕的事情，但是慢慢地给予学生听觉上的感知也非常有意义。
二、对月唱月1.出示机组歌曲中二声部的音程（三度与四度），用手势引导学生模唱，再分高低声部合成，体会不同的和声效果。
3 5 63 5 52 11 3 21 3 27 12.声势律动感受节奏。
捻指表现弱拍，拍手均为第一拍强拍，结合拍手做往外边拍边推的手势，表现出两拍半和三拍的长时值，拍腿分左右左变化拍。
设计意图：这首合唱歌曲在三度基础上出现了四、五度和声，如何关注这些和声的变化色彩呢？提取了几组高低声部的音程，让学生通过打招呼的方式模唱来感受和声的不同感觉，同时作为发声练习，训练了气息，巩固了音准；这首歌曲的四个乐句，节奏基本一致，在学唱歌曲之前，通过设计简单的声势律动，充分考虑四拍子的强弱规律，采用捻指拍腿来表现弱拍，用拍手并往外推动来表现强拍和较长的时值，让学生完全熟悉节奏，为之后的学习做好铺垫。
月亮月光光教学设计
月亮月光光教学设计第1篇：月亮月光光教学设计月亮月光光》教学设计教学年级：三年级教学内容：湘版音乐新教材第六册第八课教材分析：《月亮月光光》选自湘版音乐新教材第六册第八课。
该曲是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学目标1.欣赏童声合唱《月亮月光光》，引导学生有感情的演唱童谣，并借助图谱、动作等形式感受合唱丰富的表现形式。
2.用添加音效乐器、和声等方式创设歌曲情境，丰富歌曲的合唱效果，体验合唱的魅力。
教学设想《月亮月光光》是一首非常经典的台湾童谣，歌曲旋律优美，结构清晰。
通过聆听，引导学生自由地想象歌曲的画面，让学生通过声势律动感受、表现音乐。
奥尔夫乐器的参与，让学生体验在“美丽的月夜”的情境中充分体验到参与音乐表现的乐趣，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
引导学生能感兴趣的、有针对性的聆听合唱，让学生通过简单形象的图谱，从声音、形式、音域等方便初步感受合唱的美。
教学重点：能认真聆听音乐《月亮月光光》，自主地参与到多种音乐活动中，通过各种形式体验合唱的美。
教学难点：能积极大胆的参与到音乐表现活动中，感受合唱的美。
教学过程：一、熟悉单声部童谣《月亮月光光》 1.教师范唱歌曲。
师：“小朋友们好！欢迎进入今天的音乐课堂，老师今天带来一首非常好听的歌曲，请你感受歌曲的意境。
（师范唱）2.说一说音乐情绪。
师：从你们的表情中我已经能感觉美妙的音乐进入了你们的心里，你们觉得歌曲美吗？给你带来什么样的意境？（设计意图：在愉悦的氛围中初次聆听音乐，感受恬静优美的歌曲情绪，以及想象画面。
四年级上册音乐教案-4.4月亮月光光 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《月亮月光光》教学活动计划一教材分析：〈月亮月光光〉是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体电子琴课件麦克风五教学过程一）课前常规1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
3、听伴奏，与老师合作。
生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。
4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。
四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。
同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。
第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案教案名称：月亮月光光音乐教案教学目标：1. 认知月亮月光光这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演能力。
教学内容：1. 学习月亮月光光这首歌曲的歌词和旋律。
2. 学习月亮月光光的钢琴伴奏。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 钢琴。
教学过程：1. 欣赏月亮月光光这首歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2. 向学生介绍月亮月光光这首歌曲，让学生了解歌曲的背景和意义。
3. 学习歌词：让学生跟着音乐播放器一起唱歌，教师要带动学生一起唱，加强互动感。
4. 学习旋律：让学生用手指敲打节奏，跟着音乐的节奏打拍子，提高学生的音乐感知能力。
5. 学习钢琴伴奏：教师向学生展示钢琴伴奏的方式，并演奏钢琴伴奏。
然后请学生跟着音乐的节奏敲打钢琴，体验彻底。
6. 分组表演：将学生分成若干个小组，让每个小组选择一种乐器，结合自己的音乐感觉，以及所学过的钢琴伴奏，自由发挥，进行表演。
7. 宣布选出的优秀小组，并给予奖励。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写属于自己的歌词，发挥创造力。
2. 学生可以学习其他乐器的伴奏，丰富自己的音乐素养。
3. 可以组织音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。
教学反思：此教案旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，并用自己喜欢的方式进行表演。
同时，学生还可以在学习的基础上进行延伸，发挥自己的创造力和想象力，在音乐的世界中探索和成长。
教师应该注重培养学生的音乐情感，并提供合适的指导和激发，引导学生自主学习和表演。
教学过程中应注重师生互动，激发学生参与积极性，同时也要对学生的表演给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心和表演能力。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。
歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下的美丽景象，旋律优美、抒情。
歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡和祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对家乡和祖国的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的熟练掌握。
2.音乐表现力的提高，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.情感教学法：引导学生表达对家乡和祖国的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.家庭作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的相关图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
期间，可运用情境教学法，让学生在月光下的环境中演唱，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
小学音乐《月亮月光光》 教案
二次批注
2
分
钟
一、身临其境，听月夜。
1.生闭上眼睛，用心聆听来自大自然的声音。
①蛐蛐。②青蛙。③猫头鹰。④《森林狂想曲》的背景音乐。
2.生回答问题。
生：我听到了蛐蛐的叫声、蛙叫声、猫头鹰的叫声。
生：这儿是田野。
生：这儿是山坡。
生：周围有皎洁的月光、茂密的树林、流淌的河水……
（生回答问题后受到贴星的鼓励。）
六、知识升华，赏月夜。
师：朦胧的夜空已经被同学们装饰的繁星点点，台湾是我国不可分割的一部分，远在海峡对岸的他们也同样用动听的歌声表现了朦胧月夜，现在让我们一起感受着台湾的月夜离开教室吧！
（师播放闽南语版《月亮月光光》）
板书设计源自（一）听月夜。生初步感知《月亮月光光》旋律，看师表演舞蹈，感受月夜的美好意境。
（二）想月夜。
生：我感受到天上有一轮明月。
生：我感受到农田里有青蛙。
生：我感受到茂密的树林在晃动。
生：我感受到天上有眨着眼睛的小星星。
生：我感受到流淌的河水。
（三）画月夜。
生将自己描述的农田、房屋、树林、荷花、青蛙、天上的月亮贴在黑板上。
（师播放歌曲旋律。）
20分
钟
三、花好月圆，探月夜。
（一）一探——感知旋律。
生带上歌词跟唱高声部旋律两遍。
（二）二探——学习弱起小节。
1.生：四四拍。
生和老师一起为歌曲打节奏。
2.生：第四拍。
3.生：弱拍。
4.生理解弱起小节的意思后，尝试在弱起时轻声演唱。
5.小组自由讨论怎样才能让声音更加连贯、优美。
（生用LU哼唱旋律）
（六）诵月夜。
1.生听师讲解台湾闽南方言。
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是湘艺版音乐三年级下册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律柔美，节奏缓慢，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对美的感受。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面把握不准，需要老师的耐心指导和鼓励。
《月亮月光光》这首歌曲难度适中，有利于提高学生的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高歌唱能力。
3.引导学生感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，尤其是附点音符和休止符。
3.歌词理解：帮助学生理解歌词的含义，感受月光下的美好景色。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、节奏练习。
3.小组合作：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
4.情景教学：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集有关月亮的歌曲、故事等资料。
4.小组划分：提前将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月亮月光光》，让学生对歌曲有个整体的认识。
演唱过程中，注意展示歌曲的音准、节奏和情感。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律优美，节奏轻快，适合四年级学生学习。
本课还包括一个音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达和团队协作方面还需加强。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，使之能够情感丰富地演唱歌曲。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐实践活动的能力。
4.引导学生感受月光下的美丽景色，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐实践活动中的团队协作。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐实践活动，教师指导。
3.情景教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入月光下的美丽景色。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.分组标志：用于音乐实践活动时学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
首先，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
其次，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐实践活动。
每组选择一种乐器，为歌曲《月亮月光光》伴奏。
月亮月光光教案（5篇）
月亮月光光教案（5篇）第一篇：月亮月光光教案月亮月光光教案教材分析：歌曲《月亮月光光》是一首根据台湾民谣整理、创作的童声歌曲。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。
让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。
《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
教学目标：1、感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改变融入音乐课堂：A、加入预习、汇报环节；B、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。
教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度教学准备：1、黑板、多媒体2、学生预习内容：了解歌中的台湾（闽南）话及生字、弱起小节、连音线、作品分析教学过程：一、激趣：节奏游戏4/4 X X X O | X X X O |（课件）师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止师问：2、是几几拍的节奏？生：4/4拍师问：强弱关系是？生：强弱次强弱3、板书节奏型（课件）： X | X X X O | X X X O |4、一名学生拍手带领大家拍打稳定的四拍子节拍(教师跟琴)二、学习歌曲《月亮月光光》刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律。
现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？1、欣赏第一遍。
A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。
可以随音乐轻轻律动。
·师：歌曲的速度是怎样的？生：稍慢的B.师：请你描述一下，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请1-2名学生来描述自己想象的画面C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。
2024版名师音乐课教案设计与评析《月亮月光光》
•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学方法与手段创新目录•学生参与及互动环节•课程评价与总结01课程背景与目标《月亮月光光》作品介绍0102教学目标设定能力目标知识目标学生能够准确地演唱《月亮月光光》，并能够运用所学的音乐知识对歌曲进行简单的分析和评价。
情感目标学生年龄特点及需求分析学生年龄特点本课程面向的学生群体为小学生，他们正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。
学生需求分析根据学生的年龄特点，本课程将采用生动有趣的教学方式，通过游戏、律动、表演等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
同时，课程还将注重培养学生的审美情趣和音乐感受力，引导学生发现美、感受美、创造美。
02教学内容与方法气息控制发声练习咬字吐字030201歌曲演唱技巧讲解音乐理论知识传授歌曲背景介绍乐理知识讲解歌曲结构分析情感表达与演绎指导情感引导通过讲解歌曲所表达的情感和意境，引导学生进入音乐情境，感受歌曲所传递的情感。
表情与肢体语言指导学生运用丰富的面部表情和肢体语言，增强舞台表现力，使演唱更具感染力。
音色与力度处理根据歌曲的情感变化，指导学生调整音色和力度，使演唱更加生动、贴切。
03教学过程设计提问学生关于月亮和月光的感受，分享自己的体验，为歌曲《月亮月光光》的学习做情感铺垫。
简要介绍歌曲背景及作者，激发学生对歌曲的兴趣。
播放月光下的美景视频或展示相关图片，引导学生进入月光下的宁静氛围。
导入环节：激发兴趣，引入主题新课学习：歌曲欣赏与学唱拓展活动：创意表演及小组合作各小组在组内讨论、排练，教师巡回指导，提供帮助和建议。
教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。
04教学方法与手段创新信息技术在音乐教学中的应用数字化音乐资源的利用音乐制作软件的引入网络互动平台的搭建多元化教学手段融合情境教学法的运用律动教学法的实践小组合作学习的推行个性化教学策略实施分层教学策略自主学习能力的培养表现性评价的运用05学生参与及互动环节提问与回答环节提出问题鼓励学生提问小组讨论与合作展示分组讨论合作展示学生自我评价及反思自我评价在课程结束时，老师可以引导学生对自己的表现进行自我评价，包括对于音乐知识的理解、技能的掌握以及参与课堂活动的积极性等方面。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案一、教学目标1.了解月亮月光光这首歌曲的歌词和旋律；2.能够正确地演唱月亮月光光这首歌曲；3.能够通过歌曲学习音乐节奏和节拍。
二、教学内容1. 歌曲介绍月亮月光光是一首非常经典的儿童歌曲，歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，非常适合儿童学唱。
歌曲的主题是月亮和星星，歌词中充满了童趣和想象力，让孩子们在欢快的歌声中感受到音乐的魅力。
2. 歌曲演唱月亮月光光的歌曲旋律简单易学，适合儿童学唱。
在教学过程中，可以先让孩子们听一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
然后，老师可以带领孩子们一起唱歌，注意让孩子们掌握歌曲的节奏和节拍。
3. 音乐节奏和节拍在教学过程中，老师可以让孩子们通过歌曲学习音乐节奏和节拍。
可以先让孩子们跟着歌曲的节奏拍手或者跳舞，让他们感受到音乐的节奏感。
然后，老师可以教孩子们如何数拍，让他们掌握音乐的节拍。
三、教学步骤1. 歌曲介绍在教学开始前，老师可以先向孩子们介绍一下月亮月光光这首歌曲，让他们了解歌曲的主题和歌词。
2. 歌曲演唱1.先让孩子们听一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词；2.然后，老师可以带领孩子们一起唱歌，注意让孩子们掌握歌曲的节奏和节拍；3.最后，可以让孩子们自己唱歌，让他们感受到音乐的魅力。
3. 音乐节奏和节拍1.让孩子们跟着歌曲的节奏拍手或者跳舞，让他们感受到音乐的节奏感；2.然后，老师可以教孩子们如何数拍，让他们掌握音乐的节拍；3.最后，可以让孩子们自己尝试数拍，让他们巩固所学的知识。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.观察孩子们是否能够正确地演唱月亮月光光这首歌曲；2.观察孩子们是否能够掌握歌曲的节奏和节拍；3.让孩子们自己唱歌或者数拍，看看他们是否能够熟练掌握所学的知识。
五、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对月亮月光光这首歌曲非常感兴趣，他们都能够很快地掌握歌曲的旋律和歌词。
在教学过程中，我也发现孩子们对音乐节奏和节拍的掌握还不够熟练，需要在以后的教学中加强训练。
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月亮月光光
教学目标:
1、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲
2、学生通过课堂学习牢固掌握四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
3、学生通过学习歌曲，感受和表现歌曲的优美旋律和怀念之情。
教学重点:
1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
教学难点:
1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律，并运用陶笛演奏。
教学过程：
一、导入
1、师生问好
2、老师吹陶笛，学生猜节奏。
请同学们模仿老师拍节奏，说说老师哪拍是休止符？说说老师拍的是几拍子？（4/4)拍，它的强弱关系是怎样的？
3、请同学来敲木鱼，拍节奏，老师在一旁弹琴。
（出示乐曲的主旋律）
二、新课教学
1、说说歌曲在几拍子进入？我们把这种进入叫什么？（弱起小节）
2、刚才老师弹的是今天我们要学习的乐曲《月亮月光光》
（1）听歌曲，说感受。
师：你们听到歌曲后你脑海中浮现出怎样一幅画面？
生：夜色的描述。
（宁静的夜晚）真美、真温馨。
（2）讨论：为什么我们有这么多的感受？歌曲的旋律这样？歌曲的速度与情绪是怎样的？说说你所了解的音乐要素。
（情绪、节奏、速度、力度、音色、调式）
3、展示吹奏乐曲，解决难点。
（1）全班吹奏乐曲。
（2）发现难点，解决难点。
师：你们觉得这首乐曲最难掌握的节奏是哪个地方？这乐句出现了什么符号？弯弯的眉毛？这是什么意思？
（3）用mi单独练习节奏。
（4）分乐句。
说说歌曲几个乐句？设定换气记号。
4、学唱歌曲
（1）生再听歌曲，随歌曲轻唱歌曲。
歌曲给我们展现出怎样的一副画面？你有哪些字句不懂？老师解释：亲像就是好像，房屋、花儿、月亮倒影在水上，就像一个美丽的花园。
在这样的夜晚勾勒出台湾民间一幅美丽的夜景图。
因为是民间童谣，所以歌词中保留了原有的民间语言的习惯。
（2）一字多音的处理。
师简介歌曲：这是一首根据台湾童谣改编的歌曲，节奏基本相同，都是弱起乐句，每个乐句第一音都是第四拍，而且刚才找的一字多音都在第四拍上，这首歌曲的节奏短小，句式工整，容易口口传唱。
（3）师弹歌曲第一声部的旋律，学生跟琴唱歌词，师提醒学生注意歌曲的换气记号。
(4)歌曲的情感处理。
（气息、强弱）
5、完整的演唱歌曲。
三、拓展
1、在这优美的夜晚，你听到了什么声音呢？（风声、）（蝉鸣、蛙叫）
（1）谁能用陶笛吹奏出风声？大风、微风。
请随老师的琴声加入风声。
师：你的节奏感觉真棒，每次都在我弹奏乐曲的第三拍加入。
谁能试试蛙声怎么用陶笛吹奏出来？（花舌的运用）老师也可以用刮板。
3、柔柔的清风迎面吹过来了，微微的清风把天上的云朵吹开，月亮漏了出来。
这是什么乐器？三角铁的音色比较明亮还是柔和，夜晚什么最亮？所以我们要表现出明亮的月光。
（学生尝试敲三角铁，其他学生吹）
师：你的节奏感非常强。
当你来到池塘边，你听到什么声音？谁能试试蛙声怎么用陶笛吹奏出来？（花舌的运用）老师也可以用刮板。
在第一拍吹。
小青蛙很爱唱
歌，还能怎么唱。
第一拍，第三拍。
4、请同学有意境的表演歌曲。
5、说说加了这么多声音，歌曲什么变化？（更加优美了）
6、亲像水花园，我们还有什么声音没有表现出来？水声。
7、现在我们把风声、蛙鸣声、水声一起加入，其余同学吹奏陶笛。
四、小结
今天我们的音乐课用乐器来表现音乐，以后我们在欣赏音乐中也要多用意境表现音乐。