七年级语文下册第一单元课内阅读训练卷语文版

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人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇

人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案1阅读下面材料，完成下列小题。

材料一：近年来，国学大热，以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。

有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。

可以说，生僻字正受到人们的更多关注。

生僻字并非生而生僻。

产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。

语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。

汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。

在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。

五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。

还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。

譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“咩”字，占据了“芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。

材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A.以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回人们视线。

B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。

C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。

D.“芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的“咩”字取代，就沦为生僻字。

（2）阅读材料二，用简洁的语言写出结论。

【答案】（1）C（2）①常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。

②在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。

③常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。

人教版七年级语文下册第一单元《说和做》阅读专项训练(解析版)

第2课说和做第一部分：课内阅读（一）（2019年云南大理七年级期中）阅读《说和做》选段，完成下面小题。

说和做——记闻一多先生言行片段（节选）①“人家说了再做，我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1．作为学者的闻一多先生做出了哪些“卓越的成绩”？2．闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？3．第⑦段在选文中有什么作用？（从文章的内容和结构两方面分析）4．结合实际谈谈闻一多先生的治学态度给了你怎样的启示？【答案】1．（1）撰写了《唐诗杂论》；（2）完成了（《楚辞校补》或《校补》）；（3）编著了《古典新义》。

七年级(下)语文第一单元课内阅读训练

七年级（下）语文第一单元课内阅读训练（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

一块雪，露出地面，用一极短棒一面大的竹筛来，下面些批谷，棒上一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。

明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

1．在上文的横线上填上适当的动词，并说说它们的作用。

2．联系上下文解释词语。

（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是：。

（2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是：。

3．什么时候是捕鸟的最佳时机？用波浪线在原文上面出。

4．第一段详写了捕鸟的时间、、、收获、经验等，这样写的作用是。

5．第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是为什么？6．给第一段用“//”分层，并概括层意。

7.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？8．这段文字对表达文章的中心起什么作用？（二）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）

七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）七年级语文下册课内现代文阅读专项训练（有答案）一、《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”①一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898 年为例：②德国强占山东胶州湾，“租借” 99年。

③俄国强占辽宁旅顺大连，“租借” 25年。

④法国强占广东广州湾，“租借” 99年。

⑤英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借” 25 年，后者“租借” 99 年。

⑥那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

⑦今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

⑧这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

⑨对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

1.题目中的“站起来了”四个字是什么意思？（中国人民）获得了解放和自由。

2.文章② - ⑤段，从内容和结构上各起什么作用？内容上：概括1898 年的历史。

结构上：照应题目中的“任人宰割” 。

3.这段文字对于邓稼先有什么作用？先概述这一百年的历史，是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”做出了巨大的贡献，对历史发展有着深远的影响。

4.“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”一句改为“邓稼先对这一转变做出了巨大贡献，他是一位长期以来鲜为人知的科学家”可以吗？为什么？不可以。

一是原句与前文衔接一致；二是原句强调的是邓稼先的巨大贡献和他的人物品质和精神。

二、《说和做——记闻一多先生言行片段》作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

七年级语文下册第一单元课内阅读训练题（附答案）

七年级语文下册第一单元课内阅读训练题（附答案）语文：第一单元课内训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。

一、阅读《石榴》，完成１～12题。

①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。

单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。

你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。

博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。

秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？1.课文《石榴》的作者是，他是我国现代著名的，。

2.给文中加点字注音并解释字义。

（1）争妍斗艳（）（2）奇崛（）（3）皓齿（）3.下列加点词运用有误的一项是（）A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。

B.“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。

c.这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。

D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。

4．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？5．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？6．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？7．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？8．请用简洁的语言概括第④段的内容。

部编版七年级初一下册语文第一单元测试01(含答案)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！第一单元测试一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．元勋．（xūn）抹．杀（mó）目不窥．园（kuī）B．卓．越（zhuō）疙．瘩（gē）锲．而不舍（qiè）C．调羹．（gēng）揩．油（kǎi）沥．尽心血（lì）D．迭．起（dié）校．对（jiào）气冲斗．牛（dǒu）2．下列各组词语中字形有误的一项是()A．仰慕窘迫鞠躬尽瘁迥乎不同B．彷徨混浊锋芒必露锲而不舍C．调羹轻捷慷慨淋漓炯炯有神D．咖啡栏杆沥尽心血当之无愧3．下列各句中没有语病的一项是()A．街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。

新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析

新部编人教版七年级语文下册课外阅读理解专项训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．课内阅读（节选自《一颗小桃树》），回答后面小题①它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。

我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。

我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

②也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。

我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。

③但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。

他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

④雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去，我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。

⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

七年级语文下册第一单元课内阅读训练

七年级语文下册第一单元课内阅读训练阅读下面语段，回答文后问题。

(1) 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或挂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——(2)“人都到哪里去了！”(3)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——(4)“读书！”(5)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。

后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——(6)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”(7)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

1．给加点的字注音：蝉蜕．（）倜傥．．（）（）拗．（）过去2．划线句子所采用的修辞手法是：3．以上文字主要写了玩耍和两种情景，其中都写到了气氛。

最能体现各自气氛特点的词语是和4．下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（）A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

5．为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（）A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。

B．学生读得快，而先生读得慢。

C．学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。

D．学生没读懂，先生读得懂。

6．下面说法错误的一项是（）A．上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

(完整版)七年级语文下册第一单元测试卷及答案(人教版)

七年级语文第二学期第一单元测试卷(人教版)(时间：120分钟满分：120分)一、积累与运用(261．下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A．确凿．(záo)菜畦．(qí)蟋蟀．(shuài)人迹罕．至(hǎn)B．觅．食(mì) 秕．谷(pǐ) 锡箔．(bó) 人声鼎．沸(dǐnɡ)C．低哑．(yǎ) 廊檐．(yán) 骊．歌(lì) 来势汹．汹(xiōnɡ)D．捆扎．(zhā) 丑陋．(lòu) 迸．出(bìnɡ) 荒草萋．萋(qī)2．下列词语书写有误的一项是()(2分)A．轻捷斑蝥鉴赏伫立B．书塾和蔼肿胀幽寂C．宿孺盔甲叮嘱讪笑D．麻渣徘徊抽屉花圃3．下列加点词语使用有误的一项是()(2分)A．历史上曾人来人往的四周古道，如今已经变成少有人来的人迹罕至．．．．的沙漠。

B．艺术节开幕前，广场上人来人往，人声鼎沸．．．．。

C．这几天的强降雨，造成了特大洪水暴发，洪水来势汹汹．．．．，给我们造成了极大的危害。

D．秋日，走在荒草萋萋．．．．的山路上，心中顿时有了几分惆怅。

4．下列句子中没有语病的一项是()(2分)A．培育和弘扬社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。

B．“嫦娥三号”首次实现月面巡视勘察和月球软着陆，为我国探月工程开启新的征程。

C．从安倍到哈格尔的讲话，可以看出，究竟是谁在主动挑起事端、争议和冲突。

D．马来西亚沙巴州将在特定的地区实施宵禁，以防止武装分子掳人事件不再发生。

5．下列标点符号使用有误的一项是()(2分)A．中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

B．我是画画儿，用一种叫作《荆川纸》的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。

C．新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。

D．“他实在太大！”大家都说。

人教版版七年级语文下册第一单元测试卷及答案

七年级下册第一单元单元测试(时间:120分钟满分:120分)一、积累与运用1.下列加点字的音、形完全正确的一项是( )A.卓．越(zhuó)元勋．(xūn)白皙．(xī)深恶．痛绝(wù)B.选骋．(pìn)筹．划(chóu)赫．然(hè)兀．兀穷年(wù)C.迭．起(dié)暑．名(shǔ)深邃．(suì)气冲斗．牛(dǒu)D.涉．猎(shè)迭．起(dié)抹．杀(mě)目不窥．园(kuī)2.下列各组词语书写准确无误的一项是( )A.马革裹尸妇儒皆知心会神凝硕果B.感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C.慷慨淋漓不以为然惹人注目奠基D.契而不舍死而后已至死不懈调羹3.对下列句中加点的词解释有误的是( )A.兽铤．亡群(疾走) 仰之弥．高(更加)B.锲．而不舍(刻) 刮．目相待(擦拭)C.群蚁排衙．(衙门) 呕心沥．血(滴)D.风悲日曛．(昏暗) 平沙无垠．(阻挡)4.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.在这场演讲比赛中；有一位选手引经据典．．．．；口若悬河；给观众留下了深刻的印象。

B.连日来；暴雨袭击邕城；相关部门在各个易涝点虚张声势．．．．；细心排查安全隐患。

C.我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜；谁知道吃起来让人觉得味同．．嚼蜡．．。

D.教育部门及各级学校立下海誓山盟．．．．；严打网络乱象；还青少年一个清朗的网络空间。

5.下列各句中；没有语病的一项是( )A.“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观；这里绿化覆盖率大约30%左右。

B.爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

C.我国大部分地区太阳能资源丰富；太阳能资源开发利用的价值十分广阔。

D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。

6.下列说法不正确的一项是( )A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》；作者臧克家；是我国现代著名诗人；主要作品有《烙印》《老马》等。

统编教材七年级语文下册第一单元测试卷3套及答案

部编版七年级语文下册第一单元测试卷01一、积累与运用（20分）1.下列加点字的注音有误的一项是（3分）（）A.磐．石（pán）窥．视（kuī）酗．酒（xù）鲜．为人知（xiǎn）B.荒谬．（miù）选聘．（pìn）疏．懒（shū）妇孺．皆知（rú）C.彷．徨（páng）遭殃．（yāng）踌．躇（chóu）锋芒毕露．（lù）D.涉．猎（shè）迭．起（dié）解剖．（pōu）当．之无愧（dāng）2.下列各组词语书写准确无误的一项是（3分）（）A.马革果尸沥尽心血心会神凝奠基B.鞠躬尽瘁燕然勒功零乱不堪徒劳C.一拍即合家喻户晓惹人注目元勋D.和爱可亲死而后已无暇顾及滑稽3.下列各句中加点成语使用不当的一项是（3分）（）A.他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛．．．．，声震天地！B.日本帝国主义在侵华战争期间，肆无忌惮．．．．地掠夺我国的财富和资源，犯下了滔天罪行。

C.不是你俩还有谁，这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非．．．．！D.本刊将洗心革面．．．．，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

4.下列说法中与课文内容不符的一项是（3分）（）A.《邓稼先》是一篇人物传记。

作者杨振宁将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和他对民族的伟大贡献。

B.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者是臧克家，他是我国著名诗人，其主要作品有诗集《烙印》等。

C.《回忆鲁迅先生（节选）》作者是萧红，现代著名作家，其代表作有《生死场》《呼兰河传》等，她被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。

D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编纂的《资治通鉴》。

5.七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

[语文]人教版七年级语文下册现代文阅读同步习题集(附答案)

第一单元成长班级姓名复习重点第一课《从百草园到三味书屋》1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。

2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。

B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。

C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。

D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。

3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。

4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。

一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。

5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。

表达对百草园的依依不舍之情。

B、修辞：排比、拟人、反复。

6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。

B、问问题老师不答。

C、不允许游玩。

D、读难理解的古文。

E、因内容枯燥学生上课搞小动作。

这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。

7、中心。

第二课《爸爸的花儿落了》1、 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。

2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。

B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。

3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。

插叙——A、去医院探望爸爸的情形。

B、六年前因赖床而迟到的情形。

C、爸爸爱花的情形。

D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。

这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。

4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。

5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。

第三课《丑小鸭》1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。

2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。

3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

部编版七年级语文下册第一单元试卷附答案 (2)

部编版七年级语文下册第一单元试卷[测试范围：第1、2课时间：40分钟满分：45分]一、基础清（30分）1. 默写。

(7分)(1)草树知春不久归，_______________________。

(韩愈《晚春》)(2)王维在《竹里馆》中运用了拟人手法的诗句是：_______________________，_________________________。

(3)岑参在《逢入京使》中用“_____________________，____________________”表示希望把自己平安的消息捎给亲人；而李白在《春夜洛城闻笛》中用“___________________，____________________”直接抒发了思念家乡和亲人的感情。

2. (原创题)阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

(8分)唯有爱故乡，方能爱故国。

我在安徽这块土地上度过了二十个春秋，郁郁的青山里，留有我金色的童话；潺．潺的溪流里，留有我洁白的xiá想；宁静的教室里，洒有我zhòu夜的汗水；滚滚的长江中，注入了我对知识的渴望。

如果现在有人问我最爱什么地方，我将毫不犹豫地说，我爱这郁郁的青山、潺潺的溪流，我爱这宁静的教室、滚滚的长江，这就是我心中安徽的形象，这就是生我养我的故乡，我怎么会不爱安徽呢？(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。

(3分)潺．( )潺xiá( )想zhòu( )夜(2)“毫不犹豫”中“毫”的意思是( )(2分)A. 细长而尖的毛B. 一点儿(只用于否定式)C. 毛笔D. 计量单位名称(3)画线句子运用了_____________的修辞手法。

(1分)(4)请把下面句子改为陈述句。

(2分)我怎么会不爱安徽呢？3. 运用课外阅读积累的知识完成练习。

(2分)在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_________。

有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是________。

驿路梨花(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)

第12课驿路梨花第一部分：课内阅读（一）（2020年济宁七年级期末）阅读下面文本，完成下列各题。

驿路梨花（节选）彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

这是哀牢山南段的最高处。

这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。

同行老余是在边境地区生活过多年的人。

正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。

”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。

山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

“快看，有人家了。

”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。

屋里漆黑，没有灯也没有人声。

这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。

白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。

火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。

一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。

我们走累了，决定在这里过夜。

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。

”我们开始烧火做饭。

温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。

我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。

”1．本文以悬念贯串全文，这个悬念是______________________________________。

2．选文第六段的景色描写有什么作用？3．如何理解白木门上的“请进”二字？4．“倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。

”作者特别点明水的“清凉可口”是为了说明什么？【答案】1．小茅屋的主人是谁2．用迷人夜色中的洁白的梨花来象征助人为乐的雷锋精神。

新人教版七年级下册第一单元语段阅读题及答案第一单元2

阅读下文，完成下列各题(一)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有一般的果实，何首乌有的根。

有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

1、依次应在空白处填的词是、、。

( A．肥硕 B．肥胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．拥肿)2、文中的静态景物有、、、、、、、。

文中的动物有: 、、、、、、。

3、a．描写形状的词语有b．描写颜色的词语有c．描写性质的词语有d．描写声音的词语有e．有情节描写的动、植物有4、属于略写的景物是属于详写的景物是5、这段文字所用的修辞方法有A B C6、这段段意正确表述的是，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。

A．百草园自然景物丰富多彩B．百草园的生活五光十色C．百草园的动植物五彩缤纷D．百草园中有趣的植物，动物参考答案:1、B 、C、E、G、J2、静态景物:菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。

动物有:鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥3、a．高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的b．碧绿紫红黄c．光滑轻捷d．长吟低唱弹琴拍的一声e．斑蝥何首乌根4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣详写的:斑蝥何首乌木莲覆盆子5、排比拟人比喻6、D(二)冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

部编版七年级语文下册第一单元基础知识积累运用与阅读检测试卷(含答案)

第一单元单元测试[测试范围：第一单元时间：40分钟满分：60分]一、积累·运用(16分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是(4分)()A．萦．带(yíng)殷．红(yān)草率．(shuài)兀．兀穷年(wù)B．涉．猎(shè) 迭．起(dié) 校．对(xiào) 当之无愧．(kuì)C．彷．徨(páng) 选聘．(pìn) 赫．然(hè) 锲．而不舍(qì)D．疙瘩．(da) 署．名(shǔ) 澎湃．(pài) 深恶．痛绝(è)2．下列句中加点词语运用有误的一项是(4分)()A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年．．．．，沥尽心血。

B．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵．．．．。

C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻．．．．的。

D．学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅．．．．。

3．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是(4分)()今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，________。

但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念向殉难者默誓：心未死，________，和平可期，________，杀人者终必覆灭。

A．人民无比沉痛志不绝争取民主B．人心异常悲愤意志紧民主自由C．人生生活痛苦斗志昂民主有望D．人心异常悲愤志不绝民主有望4．下列句子中没有语病的一项是(4分)()A．赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。

B．通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。

C．在合作学习的过程中养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。

D．在人类历史的长河中，许多杰出人物对社会的发展做出了贡献，学习他们的精神，了解他们的事迹，有助于青少年的健康成长。

二、阅读·理解(44分)(一)阅读下面两篇文言文，回答问题。