高考语文学会提炼分论点是写好议论文的关键
高考作文提炼论点展开论证
高考作文提炼论点展开论证高考作文一直是考生备受关注的重要考试之一。
作文是考生表达自我思想和观点的重要途径，同时也是展示语言表达能力和逻辑思维的重要手段。
在高考作文中，提炼出明确的论点，并且展开论证，是获得高分的关键。
提炼论点是高考作文的开篇之笔。
论点的提炼要准确、精炼，并且能够集中表达文章的主题。
在提炼论点时，考生可以通过分析命题材料，整理自己的思路，找出核心观点，并将其凝练为一个简明扼要的表述。
一个好的论点应该具备针对性、争议性和可扩展性。
具体到展开论证的过程中，考生首先需要分析论点的关键词，以此为线索展开思路。
在论证的过程中，逻辑性是非常重要的。
考生应该确保自己的观点是有根据、有逻辑的，能够顺畅而且有力地进行论述。
此外，考生还可以通过举例、引用权威观点、列数据等方式来增强论证的说服力。
同时，在展开论证的过程中，考生还要注意展示自己的观点多元性和深度。
这意味着考生应该能够从不同的角度去思考问题，并且能够给出有力的论证。
考生可以运用逻辑推理、批判性思维等方法，来展现自己深入思考问题的能力。
此外，考生还可以通过引用、比较、对比等方式，对观点进行进一步的展开和延伸。
另外，考生在展开论证时，还要注意结构的合理性和连贯性。
文章应该有一个清晰的中心思想，并且从开头到结尾都能够贯穿这个思想。
考生可以使用顺承递进、因果关系等逻辑框架来组织论述。
同时，考生还要注意段落的划分和过渡的运用，确保文章的结构紧凑而有层次感。
总之，高考作文中的提炼论点和展开论证是取得高分的关键。
考生应该注重逻辑思维和语言表达能力的培养，提炼出清晰明确的论点，并且能够从不同的角度深入展开和论证。
同时，考生还要注重文章结构的合理性和连贯性，使文章整洁美观，语句通顺，表达流畅，并能给读者带来良好的阅读体验。
通过对高考作文提炼论点展开论证的探讨，相信考生能够在高考作文中更好地发挥自己的写作能力，取得更好的成绩。
祝愿所有参加高考的考生们都能取得满意的成绩！。
2020年高考作文指导：议论文分论点的提炼与表达
2020年高考作文指导：议论文分论点的提炼与表达对于一篇议论文来说，在很大程度上，分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。
小编收集了议论文分论点的提炼与表达，欢迎阅读。
一、怎样提炼分论点论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
提炼分论点的常用方法有：1.追问原因法——即问一个“为什么”追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例1：高考北京地区高考题为：以“安”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。
字数：不少于800字。
提炼：先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点)，如：安全是生产得到保障的前提。
再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴没有安全，生产将受到威胁;⑵没有安全，劳动者生命得不到保障;⑶没有安全，长期赢利的目标无法实现。
例2：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。
现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。
请以“规矩”为话题作文。
分析：先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点): 没有规矩，难成方圆。
再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才;②没有规矩，集体不能稳定;③没有规矩，国家不能发展。
(兰子曰：这三个分论点不是对原因的追问，而是对“没有规矩”的后果的追问，是对“难成方圆”的解释)例3：高考话题作文“答案是丰富多彩的”。
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子(中心论点)，无须扩展。
高考作文指导：从材料中提取分论点
（202X全国卷1 ）阅读下面的材料，根据要求写作： 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而 弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
（广东202X高三一模）当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片化信息，成了许多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，好像日渐淡出了他们的生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝谏良言，今有”一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。校刊《奋斗》举行“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受与思考。要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
不尊重劳动：我有钱，请人干
现实的角度：（劳逸结合，成绩美好人生）
不愿意劳动：科技高、有代劳
不理解劳动：这么忙、没时间
二、逆向分析法针对学生“不爱劳动”来谈“必须劳动”的意义：
历史的角度：（劳动结合，创造人类社会）
未来的角度：（劳技结合，创新未来生活）
问题：论述热爱劳动的必要性时，对于为什么要热爱劳动不能从多层面、多角度来论证。
“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”，那“与许多高尚的人谈话”便可以交流思想，传承文化，升华总结一下也就有利于人类文明的传承。
原创：最实用高考作文妙法——议论文分论点如何提炼和表达（一）
原创：最实用高考作文妙法——议论文分论点如何提炼和表达（一）最实用高考作文妙法：议论文分论点如何提炼和表达（一）考场议论文结构很重要，也就是盖房子，要先搭架子。
这里为大家提供几种关于分论点如何提炼和表达的妙招。
因为分论点提炼得好，作文的架子就好，而在考场中用这个“架子”模式写出的议论文不但条理清楚明确，说理也必然容易有一定深度，这将使得全文整体效果出众。
即便是报刊杂志上的文章，都有这样的好架子，更别说被阅读的时间极其有限的考场作文了。
下面，敲黑板……开始记笔记啦！首先，所谓分论点，就是论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，而每一个角度，每一个侧面、每一个层次，就是文中一个分论点。
但是分论点都是对主题的展开与说明，而不是另起炉灶，这也是很多同学实践中最容易犯的错误。
因为，如何提炼并合理表达就显得尤其重要了。
提炼分论点。
第一种：并列式。
其中又可以按照对一个中心论点的不同认知分为五类。
1.是什么，针对中心论点类别和性质方面的而言。
不同侧面来提炼，例如：勇气是一种可贵的精神。
分论点一：勇气是富贵不能淫的品质。
分论点二：勇气是贫贱不能移的人格。
分论点三：勇气是威武不能屈的气节。
2.为什么。
针对的是中心论点的原因或者目的。
一般而言是把中心论点作为结论，每一个分论点都是追溯其形成的原因或者是形成的条件。
例如：中心论点：答案是丰富多彩的。
分论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
分论点二：人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
分论点三：评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
再如：（直接用例证作为分论点的来源）中心论点：心有大爱，照亮人间。
分论点一：因为心有大爱，屈原面对楚君昏聩，坚持正道直行，九死不悔。
分论点二：因为有大爱，丛飞点燃自我，照亮他人，带来希望。
分论点三：因为有大爱，周总理超越小我，成就大志。
3.怎么办。
针对的是实现中心论点的方法和途径方面的问题。
2025届高考写作指导：议论文分论点的提炼与表达课件
b.中心论点：不要轻易说 “不”
面对诽谤，不要轻易说
“不”。
面对困难，不要轻易说
“不”。
面对帮助，不要轻易说
“不”。
返回
（4）补充话题的定语
对动宾短语中的宾语类别进行分类。
a.以“关注你身边的人”为话题，写三 个分论点。
学会关注生活中平凡的人，看他们淡 泊XXX的处世态度。 学会关注生活中贫穷的人，看他们为 维护尊严而坚挺的傲骨。 学会关注生活中成功的人，看他们为 理想而拼搏洒下的汗水。
6、中心论点：生活中要懂得播种希望
播种希望是奋斗的起点； 播种希望是奋斗的动力； 播种希望是奋斗的目标.
练一练
别让生命等待
使用 “别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。
使用 “别让生命等待，是……”的句式 写三个分论点。
别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
并列式拆分论点
一、是什么（类）
（1）揭示与阐发“话题语”或中心论点的 关键词语（名词和动词居多）的内涵层次、
本质属性、类别种类等。有哪些不同的特 征，不同的种类。可以简称为“类”。 来 深入剖析话题，谋篇布局。
(2)常见情势：
话题（或话题、题目中的关键词语） 是……
A、揭示内涵型
1、班门弄斧也是值得称赞的
分论点就是将中心论点具体化，分 论点确立的前提就是确立中心论点， 必须紧承中心论点设置分论点。
设置分论点的作用
设置分论点
1、可以使作文摆脱堆砌材料的状况， 避免写成例证文
2、可以使文章思想丰富、深刻，体现 考生的思维水平。
3、使文章层次分明，结构严谨。显示 考生谋篇布局的能力
专题03：议论文分论点提炼内涵阐释法-2023高考语文考场作文速成技巧
专题03：议论文分论点提炼内涵阐释法【速成讲解】对话“诚信”春秋战国时期，晋国发生旱灾，赤日炎炎，颗粒无收。
爱民如子的晋文公找大夫箕郑紧急商量救饥荒的对策。
箕郑回答说：“很简单，那就是讲诚信。
君主要讲诚信，官位名分要讲诚信，法令要讲诚信，办事要讲诚信。
”晋文公追问一句：“这是讲诚信的原则，那么，讲诚信会有什么意义呢？”箕郑笑了：“君主讲诚信，那么善恶就会分明；官位名分讲诚信，那么高低上下就不会冒犯；法令讲诚信，那么就会时时成功；办事讲诚信，那么老百姓就会各得其所。
这样看来，我们即使遇到饥荒，只要讲诚信，又有什么害怕的呢？”晋文公以为然，便开诚布公地号令富人拿出自己的粮食赈灾，这些富人果然纷纷响应，晋国很快熬过了饥荒。
这个故事中晋国大夫箕郑与晋文公关于诚信的对话，运用的就是内涵阐释法。
它的实质就是并列分解“是什么”。
这种方法是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是生命》等常用此类结构布局谋篇来进行议论，论述得既简明而又颇有深度，得了很高的分数，也就不足为怪了。
运用内涵阐释法主要应掌握以下四个方面：一、分析理解内涵。
能否正确提炼分论点的前提是要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，特别是把握文章中心论点中的关键词语的内涵和外延并同时弄清作文的要求，因为这样做有助于我们对中心论点进行分解。
如以“说‘面子’”为题的作文，作者依据“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”这一中心论点阐释提炼出两个分论点：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。
（《说“面子”》）显然，这两个基于对中心论点内涵的准确理解之后而阐释出来的两个分论点是合理的，不仅有利于中心论点的论证，而且揭示了题目的实质意义，同时还可以防止偷换论题、转移话题。
二、准确阐释内涵分析理解中心论点内涵的目的，是为了便于准确地加以阐释。
高考作文议论文分论点的提炼与表达（2）
高考作文议论文分论点的提炼与表达（2）分论点从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。
分论点的提炼方法主要有：1．分解法论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
如“理想”话题，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对“奋斗”一语进行具体分解：刻苦勤奋，是理想的阶梯；珍惜时间，是理想的阶梯；迎难而上，是理想的阶梯。
一些抽象的文题，如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。
2．阐述法几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
比如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山望着那山高新解》，作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它的含义：这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。
阐释类的议论散文，如《谈理想》、《说自信》等，很适宜采用此类结构。
3．分类法在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。
如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
4．利弊法议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤”这一观点，就采用了如下的平行结构：勤劳，可以有所获，免饥寒也；（创财）勤劳，可以有所劳，延寿考也；（健体）勤劳，可以有所事，远淫邪也。
（修身）又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》，作者在论证时，也用了此种结构：正确态度：宽于待人，严于律己。
2024届高考语文复习：议论文如何拟写分论点+课件
以低碳为源，引一渠活水
寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心。引低碳之足水，需 积极广泛宣传。
乔木亭亭倚苍盖，栉风沐雨自担当。引低碳之活水，要 充分贯彻新发展理念。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。引低碳之净水，要 身体力行，各方行动。
分论点1："从前车马都很慢。”慢是一种态度， 是沉潜，是厚积，是通往成功的必经之路。
分论点2："如今发展都很快。”快是一种速度， 是前进，是启迪人类的优良之师。
分论点3："直挂云帆济沧海。”快慢之行要权 衡，要选择，在慢中悟真谛，在快中促发展。
黄金标准三：排得顺
“排得顺”，即各分论点之间，不是简单、 无序的堆砌， 而是精心排序，形成有机联系和逻 辑关系。
【作文示例】 ①一个有序的社会，始于规则。
一个和谐的社会，归于道德。 ——“规则与道德”作文分论点
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事，是明志的苦胆，是唤醒自我的闹钟。 好故事，是奔涌的国潮，是鳞爪飞扬的中国龙，
是雄浑有力 的中国雅颂。 ——“好故事有力量”作文分论点
③青春只有“正步”。 人生永无“稍息”。
——“新青年，新征程”作文分论点
粗粝能甘，熔铸爱国热忱；
粗粝能甘，沉浸于简单纯粹的孔颜之乐；
粗粝能甘，磨砺自我，砥砺自我。
二是角度各异，多维提炼。
【作文示例】 ①中国红，昭示着初心的坚定和炽烈。
生态绿，映衬着自然的和谐和发展。 荣耀金，彰显着发展的成果和惠民。 古典墨，散发着中华文明的气质和魅力。
——“中国色彩”作文分论点
②工匠精神意味着高超的技艺和精湛的技能。 工匠精神意味着严谨、细致、专注、负责的工作态度。 工匠精神意味着追求卓越的责任感、荣誉感和使命感。 ——“工匠精神”作文分论点
学会提炼分论点是写好议论文的关键
学会提炼分论点是写好议论文的关键中心论点确定之后，如何绽开论述，这是同学最犯难的时刻。
搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。
即使牵强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。
究其缘由，在于同学熟悉的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。
要转变这种“言不成理”“强词夺理”的现状。
笔者认为，必需在提高同学熟悉力量、理论水平的前提下，促使他们的写作思维趋向于“条理化”、“清楚化”，让他们学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要让同学学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。
这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
其次，要使同学懂得依据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
在此基础上，可让同学把握以下几种提炼分论点的方法。
一、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和谐相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培育良好的风度（怎么样）。
二、分类法。
在论述过程中，采纳多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应当分门别类地提炼出几个论点来。
如以《贫困也是一笔财宝》为题作文，可借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋勉图强，转变命运，穷则思变；②贫困可以培育人的意志和毅力，而人的意志和毅力是胜利的重要条件；③贫困能增长人的力量，人的很多力量是在逆境中熬炼出来的。
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼一、概述：高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间要求快速构思成文，议论文就成了更佳的选择。
议论文要想得高分:1、中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2、要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
二、拟分论点的要求：1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在20字之内。
4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。
正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。
即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
5、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
三、议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（递进式结构）3．对比式分解（对照式结构）1、横向并列式分解：①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④推结果（会怎样）①阐内涵（是什么）对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。
B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。
C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
以《宽容》为题拟写分论点A、宽容是一颗体谅别人的心。
B、宽容是一份温暖别人的情。
C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。
B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。
C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
②追原因（为什么）：把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。
因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。
抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。
高考语文复习：议论文提炼分论点三法
议论文提炼分论点三法一、学习目标：1、掌握议论文提炼、设立分论点常见的几种方法；2、学以致用，在写作中科学有效地设立分论点。
二、方法探究请以《永不满足》为题写一篇议论文。
中心论点：我们要提倡“永不满足”的精神。
分论点——（并列）①永不满足，是一种精益求精的精神；②永不满足，是一种进取开拓的精神；③永不满足，是一种力争上游的精神。
（一）概念分析法《永不满足》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。
“概念”——文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
从“是什么”角度展开构思角度：是什么并列分解“是什么”一是就其内涵而言。
如“自我调侃，真智慧”可以按如下这样分解：①自我调侃，是机敏的退让；②自我调侃，是面对缺点的勇敢；③自我调侃，是生存的智慧。
二是就其外延而述。
如“肩膀需要扛起”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着快乐，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着幸福，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
谈风骨风骨，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；风骨，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；风骨，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有风骨，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有风骨，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有风骨，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有风骨，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍风骨风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无风骨，他怎会有如此豁达的胸襟？人有风骨，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
【高考语文】议论文分论点的提炼与表达,作文50 就靠它
【高考语文】议论文分论点的提炼与表达，作文50 就靠它就靠它【高考语文】议论文分论点的提炼与表达，作文50 就靠它重点中学教学资源教学视频议论文分论点的提炼与表达（1）一、怎样提炼分论点？A、并列式分解1、类——是什么主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为类。
例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。
勇敢是贫贱不能移的人格。
勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：意气是李白仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的高歌。
意气是杜甫致君尧舜上，当使民风淳的肺腑之言。
意气是毛泽东数风流人物还看今朝的壮怀。
2、因——为什么主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为因。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。
没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
3、法：怎么样、怎么办主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为法。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
例3：手：确立中心：用双手播撒爱。
（1）用双手播撒健康的种子。
（2）用双手播撒希望的种子。
（3）用双手播撒爱心的种子。
例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。
（1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。
高中语文作文之学会提炼分论点
以“选择对手”为话题
• 选择适当的对手有助于明确人生的方向树 立人生的目标 选择适当的对手其实是找到自己学习的榜 样 选择适当的对手让自己承受一定的压力的 同时也获得巨大的动力
追问办法法
以《学会欣赏别人》为题
• 分论点一：学会欣赏别人，要求自己有胸 怀坦荡、虚怀若谷的作风； • 分论点二：学会欣赏别人，就是要努力发 掘别人身上的闪光点，不嫉贤妒能； • 分论点三:学会欣赏别人,不但要欣赏别人的 美,更要包容别人,不求全责备
以“选择对手”为话题
• 选择高尚的人作为对手， 选择聪明的人作为对手, 选择坚毅的人作为对手,
视野
①广阔的视野对人类文化的发展影响巨大 ②广阔的视野也为科技发展提供坚实的基础 和保障 ③广阔的视野更为我们生活铺下一条条彩色 的毛毯
三、对比法
• 从正反两个方面提炼分论点
以《如何估价自己》为题作文
视野
①视野不只是指我们所看到的空间范围,还包 括我们看待世界万物的眼光(是什么) ②只有开拓视野才能看得更远,才不会迷失,才 能走向成功(为什么) ③开拓视野需要涉猎广泛的知识,并努力地付 诸实践
二、分类法
• 在论述过程中，采用多角度分析方法，阐 明几个并列的理由时，就应该分门别类地 提炼出几个论点来。
学会提炼分论点
• 首先，要学会通过对中心论点的分析，界 定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及 的范围，以及弄清作文的要求
一.设疑法
• 是什么----为什么----怎么样”的提问思路来 提炼分论点
以《谈风度》为题作文
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于 完善的气质和风采（是什么）；②有了风 度，能受到别人的敬重，人与人之间增进 爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗 俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
高考作文如何进行议论文的论点提炼
高考作文如何进行议论文的论点提炼高考作文是考生备考过程中的一项重要考试，其中议论文是其中一类常见的题型。
议论文的写作要求考生能够准确地提炼出有效的论点，并通过有力的论据和合理的结构来支撑和展开论述。
本文将从以下几个方面来探讨如何进行议论文的论点提炼。
一、理解题目要求，明确论点立场在写作之前，考生首先要认真阅读题目，理解题目要求，并明确自己的论点立场。
议论文的任务是要让读者了解作者对于某一问题的观点，并通过合理的论述来支持这一观点。
因此，在写作之前，考生应该明确自己对于这一问题的立场和观点，并且要确保整篇文章围绕这一立场展开。
二、通过分析论证论点提炼论点是议论文的核心，是整篇文章要进行论证和阐述的中心思想。
提炼出清晰、明确的论点对于整篇文章的逻辑和条理性非常重要。
在提炼论点时，考生可以通过以下几个方面进行分析：1. 主题概括：首先，通过对题目、主题和背景的分析，将议论的主要内容进行概括。
比如，在讨论“是否应该给予孩子较多的课外活动时间”的议论文中，主题可以概括为“课外活动对于孩子的成长是否有益”。
2. 问题分析：接下来，对于概括出来的主题进行更深入的分析，明确问题的核心。
比如，在上述主题中，问题的核心就是“课外活动是否对孩子的成长有益”。
3. 论证观点：基于对问题的分析，确定两个或者更多的论证观点，每个观点都是对于问题的具体论述。
比如，在上述主题中，可以提炼出“课外活动有助于培养孩子的兴趣爱好”和“课外活动有助于培养孩子的社交能力”等观点。
三、合理安排论证的层次与结构在提炼论点之后，考生需要合理地安排论证的层次和结构。
论证的层次与结构应该能够使整篇文章的逻辑关系清晰，条理性强。
一般而言，可以采用以下几种论证结构：1. 递进式结构：通过依次论证和阐述每个论点，逐渐展开观点和论证。
这种结构使得文章的线索清晰，层次分明。
2. 对比式结构：通过比较和对比不同的观点或论据，突出主题并加强论证的说服力。
3. 例证式结构：通过举例和实证，用具体的案例和事实来支持和阐述论点，增强论证的可信度和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会提炼分论点是写好议论文的关键
中心论点确定之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。
搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。
即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。
究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。
要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状。
笔者认为，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使他们的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让他们学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要让学生学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。
这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
在此基础上，可让学生掌握以下几种提炼分论点的方法。
一、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
二、分类法。
在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。
如以《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
三、层进法。
是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。
如以《当学生干部的得与失》为题作文，可借助此法设计分论点：①阐明当学生干部的职责；②分析当
学生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。
四、对比法。
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
五、辩证法。
是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。
如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。
以上归纳的几种提炼分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用、操作过程中，往往是交叉、综合使用的。
如“设疑法”与“层进法”就很难明确地分开来，“对比法”与其它各种方法均可交叉使用。
只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
我相信按以上方法训练学生，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，“理屈词穷”的现象也会有所改观。
该文章转自[语文123资源网]：/Article/200508/6841.html。