卢沟桥教案及反思

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《卢沟桥》教案修改

《卢沟桥》教案修改一、教学目标：1. 知识与技能：了解卢沟桥的历史背景和建筑特点。

掌握相关的地理知识和历史文化。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析和描述的能力，提高他们的空间想象力。

培养学生通过查阅资料和交流讨论，提高他们的研究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高他们的民族自豪感。

培养学生尊重历史、珍视和平的情感态度。

二、教学重点与难点：重点：卢沟桥的历史背景和建筑特点。

卢沟桥教学教案范文

卢沟桥教学教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和重要性。

2. 激发学生对卢沟桥事件的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 简要介绍卢沟桥的位置和特点。

2. 引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要地位。

教学方法：1. 图片展示：展示卢沟桥的图片，让学生对其有一个直观的认识。

2. 提问讨论：引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要性和影响。

教学时间：45分钟第二章：卢沟桥的建造与历史教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 培养学生对历史事件的认知能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 讲解卢沟桥的结构和特点。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥的建造背景和历史发展。

2. 图片展示：展示卢沟桥的结构和特点的图片，帮助学生更好地理解。

第三章：卢沟桥事变的爆发教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 培养学生的分析和思考能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 分析卢沟桥事变对中国历史的影响。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的爆发原因和经过。

2. 讨论法：引导学生分析和思考卢沟桥事变对中国历史的影响。

教学时间：45分钟第四章：卢沟桥事变的后果教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的后果和影响。

2. 培养学生的认知能力。

教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的后果和影响。

2. 分析卢沟桥事变对中国的历史意义。

教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的后果和影响。

2. 图片展示：展示卢沟桥事变的图片，帮助学生更好地理解。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。

2. 培养学生的历史思维和反思能力。

教学内容：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。

2. 引导学生进行反思，思考历史事件的教训。

教学方法：1. 讨论法：引导学生进行总结和反思。

教学时间：45分钟第六章：卢沟桥事变的历史意义教学目标：1. 让学生理解卢沟桥事变在中国近代史上的重要地位。

关于卢沟桥教案范文

关于卢沟桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）培养学生分析史料、图片的能力，提高学生的综合素质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解卢沟桥事变的历史背景；（2）运用史料分析、图片观察等方法，培养学生的史学研究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的民族观和历史观，增强民族自豪感和历史责任感；（2）培养学生热爱祖国、热爱和平的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）卢沟桥事变的历史背景和过程。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解卢沟桥事变的历史背景；（2）如何让学生准确把握卢沟桥事变的过程和意义。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的地理位置和建筑特点；（2）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）引导学生关注卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

3. 合作探讨：（1）分组讨论卢沟桥事变的历史背景，让学生深入理解事变的起因；（2）组织学生进行课堂交流，分享各组的合作成果。

4. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生分析卢沟桥事变的经过；（2）引导学生从史料中提炼关键信息，提高学生的史料分析能力。

5. 图片观察：（1）利用多媒体展示卢沟桥事变的图片，让学生观察事变现场的景象；（2）引导学生结合所学知识，分析图片中的历史信息。

6. 情感教育：（1）引导学生思考卢沟桥事变的危害，培养学生的民族自豪感和历史责任感；（2）强调热爱祖国、热爱和平的价值观，激发学生的爱国情感。

四、课后作业1. 结合教材，总结卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；3. 思考如何弘扬卢沟桥精神，为祖国的繁荣富强作出贡献。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

26 卢沟桥_教案

语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：26 卢沟桥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学力求体现立足文本进行语言实践，丰盈学生的语文心智。

因为语言是人心智活动的桥梁和工具。

要到达语文心智的彼岸，必须通过语言这一桥梁，在通过的势能下又会使语言这一桥梁更加的通达和宽敞。

语文学习的过程是凭借语言积累知识，形成技能的过程；是凭借语言理解文本，认识事物，认识人物，共鸣情感，习得方法的过程。

说开了语文学习活动实则是人在感悟、理解、运用、建构和发展语言的过程中，去获取和筛选适合自身认知水平和发展需要的信息，补充知识，丰盈心智。

教学目标：
1. 认识“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆” 8个生字，会写“卢、
郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”12个生字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”
写一段话。

2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3. 引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

4. 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥
的重要历史意义。

重难点分析：
教学重点：
理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。

教学难点：
在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。

课前准备：
1.收集卢沟桥以及“七七事变”资料。

2.课件。

教学过程：。

小学三年级语文《卢沟桥》教案

小学三年级语文《卢沟桥》教案小学三年级语文《卢沟桥》教案小学三年级语文《卢沟桥》教案1 教学目的：1、学会14个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、把阅读、观察、想象结合起来，理解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：1、理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

欣赏生动的句子。

理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

2、运用图文结合的方法，培养学生的观察才能。

教学难点：理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

教学准备：有关“7.7”事变的资料，幻灯片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、提醒课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进展简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。

它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而著名中外。

意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。

"它更因抗日战争由此开场，而成为一处____纪念地。

这座桥就是卢沟桥〔板书课题〕二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。

3、谈一谈你对卢沟桥的印象。

三、初读课文1、默读课文，边读边考虑，然后填空。

〔1〕这篇文章主要介绍了什么？〔2〕文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。

2、完成考虑题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：〔1〕本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。

〔2〕文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。

4、按表达顺序进展分段并说说每段的意思第一段：〔1〕介绍了卢沟桥的特点。

第二段：〔2-3〕卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。

第三段：〔4〕卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识歇后语出示："卢沟桥的狮子——数不清"〔1〕歇后语分为前后两局部，仔细观察，看看这两局部有什么关系？〔前一局部像谜语的谜面，后一局部像是谜语的谜底。

卢沟桥教学教案范文

卢沟桥教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。

（2）培养学生分析、欣赏古代建筑艺术的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受卢沟桥的风貌。

（2）运用小组讨论、写作等方法，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）引导学生认识到卢沟桥在中国历史的重要地位，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。

2. 卢沟桥的建筑特点：介绍卢沟桥的结构、桥梁技术及其艺术特点。

3. 卢沟桥的文化历史：介绍卢沟桥上的石狮子、诗文刻字等历史文化内涵。

4. 卢沟桥事变：简要讲述卢沟桥事变的发生过程及其在中国历史的影响。

5. 卢沟桥的保护与传承：介绍卢沟桥的保护工作以及如何传承卢沟桥文化。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。

2. 教学难点：卢沟桥事变的历史意义和影响。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示卢沟桥的图片，让学生直观地感受其风貌。

2. 视频资料：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的建筑特点和文化历史。

3. 课堂讲解：详细讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。

4. 观看视频：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调卢沟桥在中国历史的重要地位。

8. 作业布置：让学生课后搜集有关卢沟桥的资料，加深对卢沟桥的了解。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

卢沟桥事变幼儿园教案

卢沟桥事变幼儿园教案温馨提示：文档内容仅供参考【教学目标】了解卢沟桥事变的背景和起因；了解卢沟桥事变的经过和结果；培养幼儿对历史事件的认知和理解能力；培养幼儿的团队合作和表达能力。

【教学重点】卢沟桥事变的经过和结果；幼儿的认知和理解能力。

【教学难点】如何让幼儿理解历史事件的背景和起因；如何引导幼儿团队合作和表达能力。

【教学准备】课件、图片等教学辅助材料；班级分组。

【教学过程】一、导入（5分钟）引导幼儿回忆中国地图和北京市的位置。

引导幼儿想象一下自己在北京古代的城墙上，看到了什么。

引导幼儿思考以下问题：什么是战争？战争会带来哪些影响？二、讲授（20分钟）讲解卢沟桥事变的背景和起因，包括日本侵华、中国民族精神等。

讲解卢沟桥事变的经过和结果，包括抗日战争爆发、中国人民的抗日斗争等。

展示卢沟桥事变的图片，帮助幼儿更好地理解。

三、小组合作（15分钟）将班级分成若干小组。

每个小组选择一个角色扮演，如中国士兵、日本士兵、当地村民等。

模拟卢沟桥事变的经过，让幼儿更好地理解。

四、总结（10分钟）让每个小组分享他们的模拟结果。

引导幼儿回顾卢沟桥事变的经过和结果。

结合讲解和模拟，让幼儿总结卢沟桥事变的影响和启示。

【教学反思】本次教案通过讲解、图片展示和小组合作等方式，让幼儿更好地了解卢沟桥事变的背景、经过和结果，并培养了他们的团队合作和表达能力。

但是，教师需要注意幼儿的年龄和认知能力，避免过于深入的讲解和模拟，以免引起不必要的恐慌和情绪波动。

同时，教师需要及时引导幼儿，促进幼儿的思考和表达，让他们更好地理解历史事件的意义和启示。

卢沟桥烽火教学设计和反思_教案教学设计

卢沟桥烽火教学设计和反思本文是关于卢沟桥烽火教学设计和反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学设计：一、导入新课：1、师：上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。

通过学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？2、指名说出卢沟桥事变的原因。

过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。

美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。

二、自主学习，感悟文本。

学习第二段：1过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文第二－五自然段，看看到底发生了什么事？2、边读边画出表示时间关系的词句。

3、交流并相机板书：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上4、品味读第二、三自然段，画出描写敌我双方举动的关键句子，你从这些句子中懂得了什么？（1）交流：“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

”你知道了什么？(企图趁中国守桥士兵不备侵占卢沟桥，入侵宛平城。

)为什么要偷偷地摸来？(2)师：可见日本侵略者干的是见不得人的勾当。

如果他们还有一丝良知的话，面对我军的大声喝问，应该有怎样的表现？（做贼心虚、浑身发抖、无地自容等）（3）师：令人极为愤慨的是，他们居然不知羞耻，课文中是怎么描写的？可见日本侵略者怎么样？（蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣……）课文中有哪些关键词？从这些词语中你知道了什么？（4）师：守桥的中国士兵是怎样做的呢？从哪些词语可看出？师：请同学们展开合理的想象，说说守桥的中国士兵是怎样“严词拒绝”的？让我们体会到中国守军怎样的精神？（誓死卫国）（5）同学们能从敌我双方的举动中体会得这么深刻，真不错！文中有一句话是这么说的：“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。

”同学们守桥的中国士兵如何判断的呢？（板书：蓄谋挑衅）“显然”一词说明了什么？（我军的足智多谋）（6）有感情朗读。

卢沟桥教学设计与教案

卢沟桥教学设计与教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

（2）掌握卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

2. 过程与方法：（1）通过图片、文献等资料，培养学生观察、分析和综合的能力。

（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。

（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

（2）卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

2. 教学难点：（1）卢沟桥事变的背景和原因。

（2）事变对中国历史的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注其外观特点。

（2）提问：你们听说过卢沟桥事变吗？它发生在什么时候？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。

（2）分析事变背景和原因，引导学生认识到中国人民反抗侵略的决心。

4. 小组讨论：（1）引导学生以小组为单位，讨论卢沟桥事变对中国历史的影响。

5. 情感教育：（1）引导学生珍惜和平，热爱祖国。

（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。

四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义的掌握程度。

2. 学生对卢沟桥事变的发生时间、过程和影响的了解程度。

3. 学生对事变背景和原因的分析能力。

4. 学生合作学习、课堂讨论的参与度。

5. 学生情感态度与价值观的培养。

六、教学策略：1. 利用多媒体教学：通过播放卢沟桥事变的纪录片，让学生更直观地了解事变的经过和历史背景。

2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生扮演当时的历史人物，亲身体验事变的发生，增强学生的参与感和代入感。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

幼儿园卢沟桥教案

幼儿园卢沟桥教案教案题目：幼儿园卢沟桥教案教学内容：卢沟桥，抗日战争教学目标：1. 了解卢沟桥的历史背景及事件的经过；2. 了解中国人民抗日战争的历史及意义；3. 培养幼儿的爱国意识和民族自豪感。

教学重点：1. 卢沟桥的历史背景及事件的经过；2. 中国人民抗日战争的历史及意义。

教学难点：1. 如何使幼儿了解卢沟桥事件的经过；2. 如何让幼儿理解抗日战争的意义。

教学准备：1. 讲解PPT；2. 照片、图片等教学素材。

教学过程：一、导入（10分钟）老师在黑板上写上“卢沟桥”这几个字，让幼儿自己读一读，并询问他们是否知道卢沟桥是什么。

二、讲解卢沟桥的历史背景（10分钟）老师通过PPT展示卢沟桥的照片和图片，讲解卢沟桥的历史背景，包括清代的“卢家庄”、日本侵略中国后在华设立军事基地等相关情况，让幼儿初步了解卢沟桥的历史背景。

三、讲解卢沟桥事件的经过（20分钟）教师通过PPT或讲述的形式，详细讲解卢沟桥事件的经过，如1937年7月7日发生的“卢沟桥事变”，其中包括日本侵略军炮轰卢沟桥、全力进攻中国等具体情况，让幼儿感受到当时的惨烈和残酷。

四、让幼儿了解抗日战争的历史及意义（20分钟）老师依然通过PPT或讲述的形式，向幼儿讲解抗日战争的历史及意义。

幼儿应该了解的内容包括：中国人民为抗日战争的进行做出了极大的贡献；抗日战争是中华民族的伟大壮举，是中国共产党领导下的全民抗战，赢得了世界反法西斯战争的胜利，保障了中国的独立和尊严。

五、让幼儿了解英雄（10分钟）老师播放一些关于卢沟桥英雄的照片或视频，并对他们进行简单介绍，让幼儿知道英雄们的名字、事迹和背后的故事。

六、小结（5分钟）老师回顾本次课的内容，并让幼儿说出所学到的知识。

教学反思：本次课程带领幼儿了解了卢沟桥事件和抗日战争的历史，但由于幼儿的年龄和认知能力有限，老师需要用更生动、形象、易懂的课堂语言来讲解和阐述事件的经过，让幼儿更好地理解和体会到那段历史的深刻内涵。

《卢沟桥》优秀教案

26 卢沟桥走进课文一、预习目标1、认识“郊、拱、损”等10个生字，读准字音，会识记字形。

会用这些字组词。

2、学会正确书写书中田字格中的15个生字。

注意这些字在田字格中的位置及其结构，特别是“郊、宽、燕”等字的笔顺。

3、正确流利地朗读课文。

二、预习提示1、了解“七七事变”有关的资料。

2、朗读课文，自己解决生字，不懂的地方可以和同学讨论交流。

3、了解课文的大意。

想一想，课文从哪些方面来写卢构桥的？三、轻松准备1、我把课文读熟了，并知道课文主要讲了2、这课的生字中需要注意字音的生字有，容易写错的生字有。

3、读了课文，我知道了很多不理解的地方，我的疑问是：导学导练一、拼一拼，写一写。

iāo qū hèìínɡ tǎn wán hǎo wúǔn（）（）（）（）ànɡ hàn ɡōnɡīì niàn qiān ī bǎi tài（）（）（）（）二、比一比，再组词。

郊（）设（）户（）侧（）效（）没（）卢（）测（）坦（）攻（）馆（）抗（）胆（）功（）管（）亢（）三、把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。

（）姿（）态独（）无（）姿态（）（）（）（）如生（）（）无损奋起（）（）四、小小模仿秀。

（仿写句子。

）1、以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是．．这座连拱桥却完好无损。

但是2、这些石狮姿态各异：有的．．像在倾听流水声……．．相互戏耍，有的．．母子相抱，有的，有的，有的，有的。

五、写出下列加点字的近义词。

1、卢沟桥是一座举世闻名．．．．的石头桥。

（）2、有的狮子低着头，好像在专心．．地听桥下的流水声。

（）3、有的狮子大概太淘气．．了，被大狮子用爪子按在地上。

（）4、石柱上雕刻着千姿百态．．．．的狮子。

（）六、连一连。

收集活动地形严明组织资料纪律险要进行军队准备平坦开展斗争桥面充分七、选择恰当的关联词填空。

卢沟桥事变的教案

卢沟桥事变的教案第一章：卢沟桥事变的背景1.1 时间背景：1937年的中国，日本侵华战争的全面爆发。

1.2 地点背景：北京市的卢沟桥，重要的交通枢纽和军事要地。

1.3 国内外形势：国共两党合作抗日的呼声日益高涨，全国民众抗日情绪激烈。

1.4 日本侵华政策：蚕食政策与“以华制华”的策略。

第二章：卢沟桥事变的导火索2.1 驻守卢沟桥的国民革命军第29军。

2.2 日本华北驻军对卢沟桥的觊觎与挑衅。

2.3 卢沟桥事变的导火索：日军在卢沟桥附近举行军事演习，蓄意制造冲突。

第三章：卢沟桥事变的爆发3.1 1937年7月7日，日军以搜寻失踪士兵为借口，发动突然进攻。

3.2 中国军队的英勇抵抗：第29军奋起反击，全国民众声援。

3.3 事态升级：日本增兵华北，全面战争一触即发。

第四章：卢沟桥事变的影响4.1 国内影响：国共两党达成抗日民族统一战线，全国民众踊跃参军参战。

4.2 国际影响：世界各国对卢沟桥事变的关注与反应，抗日国际统一战线形成。

4.3 战争进程：卢沟桥事变成为日本侵华战争全面爆发的标志性事件。

第五章：卢沟桥事变的教训与反思5.1 民族自尊与爱国精神：卢沟桥事变激发了全国人民的民族自尊心和爱国精神。

5.2 团结御侮：国共两党的合作与全国民众的共同努力，展现了中华民族的团结5.3 历史反思：卢沟桥事变的历史教训，警惕日本军国主义复活。

第六章：卢沟桥事变的军事行动6.1 第29军的抗战部署：军事力量的配置与战略意图。

6.2 日军的侵华战略：兵力部署与战术分析。

6.3 卢沟桥事变的战役分析：双方的军事行动与战略互动。

第七章：卢沟桥事变的社会文化影响7.1 民族主义的兴起：事变激发的民族主义情绪及其影响。

7.2 抗日救亡运动：文化界的抗日救亡活动与宣传。

7.3 民间记忆与传承：卢沟桥事变在民间的记忆与文化传承。

第八章：卢沟桥事变的外交角力8.1 国际社会的反应：各国政府对卢沟桥事变的立场与行动。

8.2 外交斗争：中国政府与国际社会的关系及外交努力。

幼儿园大班卢沟桥合唱教案

幼儿园大班卢沟桥合唱教案教学目标1.学唱歌曲《卢沟桥》；2.听懂歌曲表达的情感；3.学会加表情、动作和提高参与度；4.培养合唱意识，提高音乐素养。

教学准备1.歌曲《卢沟桥》原唱版CD或MP3；2.歌曲《卢沟桥》伴奏版CD或MP3；3.标准大班教室；4.合唱指挥手势示范图；5.音响设备。

教学过程第一步：热身准备1.教师带领全班站起来，做下肢、上肢和头部的放松动作，以放松身体；2.教师播放欢快的音乐，让孩子们自由活动，以增强活力和心情。

第二步：引入歌曲1.教师将歌曲《卢沟桥》的原唱版CD或MP3播放，并让孩子们聆听；2.询问孩子们是否听过这首歌，有没有什么印象；3.简单介绍歌曲的背景和故事，让孩子们更好地理解歌曲中表现的情感。

第三步：学习歌曲1.教师播放歌曲《卢沟桥》的伴奏版CD或MP3，带领全班学唱歌曲；2.由教师带领，分段唱歌，全班跟唱；3.分组唱歌，小组合唱，并进行适当的比赛和评比。

第四步：加表情、动作1.教师手势示范，在歌曲中适时挥舞手臂，点头，挥手等动作，让孩子们跟着做；2.带领孩子们分角色，用适当的动作、表情来演唱歌曲。

第五步：练习合唱1.教师将歌曲分成不同的部分，分别联排，带领孩子们学习每一部分；2.将不同部分合并，逐渐练习整首歌曲的合唱；3.练习多次，提高参与度和合唱效果。

注意事项1.教师应该充分了解歌曲，以确保正确的歌唱和指导；2.注意音量和节奏，尤其要注意不要让歌曲过于臃肿和杂乱；3.教师应该注意孩子们的动态调整，以适应不同的教学场景和教学内容；4.给孩子充分的自由，鼓励他们表达自己的想法和情感；5.在教学过程中加强互动和交流，以促进孩子的合作精神和良好的人际关系。

《卢沟桥》教案

《卢沟桥》教案《卢沟桥》教案清歌满屋发表于2010-5-21 19：07：00《卢沟桥》教案【教学目标】1.理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2.引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；3.认识10个生字，会写15个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用"有的有的有的有的"写一段话。

【教学过程】一、谈话导入桥在人们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关。

同学们，在我们的身边都有哪些桥呢?在我们国家有这样一座桥，早在13世纪就被世界著名的旅行家马可・波罗誉为"世界上最好的，独一无二的桥"，你知道这是那座桥吗?这节课就让我们一起走进这座历史悠久、工艺精巧的卢沟桥。

二、初读课文，认识字词1.出示课题，学生质疑。

2.带着问题，初读课文。

3.出示字词，认读字词。

三、学习课文，理解课文1.学生分段读文，边听边想：课文先介绍了，接着介绍了，最后介绍了。

2.解决学生课前提出的简单问题。

3.你能用一句话来概括一下卢沟桥吗?出示：卢沟桥设计科学，造型美观。

4.你从那些地方感受到卢沟桥的设计科学?从中你体会到了什么?板书：设计科学(学习写"设")小结：这是我国古代劳动人民智慧的结晶。

卢沟桥还有什么特点?板书：造型美观(学习写"型")5.从哪里可以看出卢沟桥的造型美观呢?小结：卢沟桥不仅设计科学，而且造型美观。

最有趣的就是桥柱子上的石狮子，它们有什么特别之处吗?(学生汇报)(1)狮子的数量多。

(读一读相关的句子)(2)狮子的姿态各异。

(找出描写狮子形态的句子读一读，说说你喜欢的理由)小结：你们看，狮子的动作、神态在能工巧匠的手中雕刻得多么逼真、传神啊！它们仿佛有了生命，大家把这几句话连起来读一读吧！(配乐读文)过渡：作者的笔下，这些狮子活了。

可我们知道它们只是古代工匠用石头雕刻出来的，是作者的什么让狮子们活了起来呢?(想象)有了作者的想象，狮子活了。

《卢沟桥事变》的教学教案

《卢沟桥事变》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 培养学生对抗日战争的认识，增强民族自豪感和爱国情怀。

3. 提高学生的历史思维能力和口头表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 教学难点：卢沟桥事变的经过和影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 讨论法：引导学生讨论卢沟桥事变的历史意义。

3. 展示法：展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解卢沟桥事变。

四、教学准备1. 教材或历史资料。

2. 投影仪或白板。

3. 相关图片和视频。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍卢沟桥事变的背景。

1.2 提问：你们对卢沟桥事变有什么了解？2. 讲解卢沟桥事变的经过2.1 教师详细讲解卢沟桥事变的经过。

2.2 展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解卢沟桥事变。

3. 讲解卢沟桥事变的影响3.1 教师讲解卢沟桥事变对中国抗日战争的影响。

3.2 引导学生思考卢沟桥事变对民族精神的影响。

4. 课堂讨论4.1 教师提出讨论话题：卢沟桥事变的历史意义。

4.2 学生分组讨论，分享自己的观点。

5. 总结与拓展5.1 教师总结卢沟桥事变的主要内容和影响。

6. 课后反思6.1 教师反思课堂教学效果，调整教学方法。

6.2 学生反馈学习收获，提出建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对卢沟桥事变的历史知识掌握程度、课堂参与度、作业完成情况等。

2. 评价方法：课堂提问、作业批改、小组讨论评价等。

3. 评价指标：知识掌握、思维能力、合作精神、表达能力等。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现情况、教学内容的设计是否合理、教学方法是否有效等。

2. 教师根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织学生参观卢沟桥事变纪念馆，让学生更直观地了解卢沟桥事变的背景和经过。

卢沟桥公开课教案

卢沟桥公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史价值；（2）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，让学生直观地了解卢沟桥；（2）组织学生进行小组讨论，探究卢沟桥的历史背景和建筑特点；（3）引导学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视历史文化遗产的观念；（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。

二、教学内容1. 卢沟桥的地理位置和建筑背景2. 卢沟桥的建筑特点及其在我国古代建筑中的地位3. 卢沟桥的历史价值和文化内涵4. 卢沟桥事变及其在我国近代史上的影响5. 保护卢沟桥、传承历史文化的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的地理位置、建筑特点、历史价值和文化内涵。

2. 教学难点：卢沟桥事变及其在我国近代史上的影响。

四、教学方法1. 查阅资料：让学生通过查阅资料，了解卢沟桥的背景、特点和历史价值；2. 图片展示：通过图片展示，使学生直观地感受卢沟桥的建筑美；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力；4. 实地考察：引导学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

五、教学课时本节课时为1课时（40分钟）。

六、教学过程1. 导入新课教师简要介绍卢沟桥的地理位置和建筑背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习学生查阅资料，了解卢沟桥的建筑特点、历史价值和文化内涵。

3. 图片展示教师展示卢沟桥的图片，使学生直观地感受其建筑美。

4. 小组讨论学生分组讨论，探究卢沟桥的历史背景和建筑特点。

5. 实地考察安排学生实地考察卢沟桥，提高学生的实践能力。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七、作业布置1. 完成卢沟桥相关资料的阅读；2. 绘制一幅卢沟桥的建筑图纸；八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

《卢沟桥》教案：以史为鉴,开创未来道路

本文将围绕教学内容中的《卢沟桥》进行探讨，从历史中汲取经验，寻求开创未来道路的启示。

本文旨在帮学生深刻领悟历史教训，认识到和平与发展的重要性。

一、教案背景《卢沟桥》是一部反映民族抗日战争的作品，描绘了北平城南卢沟桥事变的情景，真实地展现了中华民族抗日斗争的英勇篇章。

作为历史教学中的经典之作，其对于我们开创未来道路具有着十分重要的意义。

二、历史的教训在教学中，我们可以从《卢沟桥》中学习到很多历史的教训。

首先是要引导学生认识到和平与发展的重性。

在当时的历史背景下，日本侵略者频繁破坏着中日两国之间的和平，直接导致了卢沟桥事变的发生。

而如今，在全球化的背景下，和平已经成为了全世界共同的追求，只有和平才能够为人类的发展提供坚实的基础。

同时，我们也要认识到，发展是不可避免的，只有通过自身的不断发展，才能够顺应时代的潮流，实现自身的生存和发展。

其次是要认识到红色文化的重要性。

在《卢沟桥》中，我们可以看到一些人民英雄的形象被真正地体现出来，如鲁迅将军、杨佳安等。

这些英雄是在战火中诞生的，他们以不怕牺牲的精神、奋勇杀敌的勇气、敢于牺牲奉献的志愿，继承了红色革命文化的传统，为国家和民族作出了不可磨灭的贡献。

学习红色文化可以增强学生们的思想道德素质，提升国家凝聚力和民族自豪感。

此外，我们还要认识到国家独立和民族团结的重要性。

在《卢沟桥》中，我们可以看到，当日本侵略者对卢沟桥展开攻击时，中国的各族群众一致团结，奋起抗敌，最终成功保全了卢沟桥。

这说明了，只有通过国家的独立和各族群众的团结，才能够对外抵御敌人的侵略，真正实现自身的独立和发展。

三、开创未来道路在教学中，我们也需要帮助学生通过学习历史向未来，开创未来道路。

我们要引导学生从历史中思考当代中国的发展。

现在，我们正处于一个全球化和经济发展的时代，历史告诉我们只有把握当下的机遇，才能够实现自身的发展。

同时，我们还要认识到，如今的中国已经强大起来，可以为世界贡献更多的力量。

小学三年级语文《卢沟桥》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《卢沟桥》原⽂卢沟桥在北京郊区的永定河上。

它修建于公元1189到1192年间。

卢沟桥设计科学，造型美观。

它全长266。

5⽶，由11个半圆形的⽯拱组成。

每个⽯拱长度不⼀，短的16⽶，长的21⽶多。

⽯拱之间有⽯桥墩，把11个桥拱连成⼀个整体，所以叫连拱桥。

以前永定河发⼤⽔时⽔势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好⽆损。

桥宽约7。

5⽶，桥⾯平坦，⼏乎与河⾯平⾏。

桥⾯⽤⽯板铺成，两侧有⽯栏、⽯柱，⽯柱上⾯有精刻的⽯狮，共501个。

这些⽯狮姿态各异：有的母⼦相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流⽔声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如⽣。

桥东的碑亭内⽴着⼀块汉⽩⽟碑，上⾯刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓⽉”四个⼤字，为燕京⼋景之⼀。

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。

那时候有个叫马可·波罗的意⼤利旅⾏家来过中国，他说卢沟桥是“世界上的、独⼀⽆⼆的”，桥柱上的狮⼦是“美的奇观”。

1937年7⽉7⽇，⽇本侵略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。

这就是的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。

从此，我国开始了⼋年的抗⽇战争。

现在，卢沟桥附近有中国⼈民抗⽇战争纪念馆和纪念碑。

每年7⽉7⽇，这⾥都要开展各种形式的纪念活动，缅怀历史，悼念先烈。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《卢沟桥》教案第⼀课时⼀、围绕课题，初步感知 1、揭⽰课题，板书：26卢沟桥 2、展⽰、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 3、猜猜课⽂会从哪⼏⽅⾯写卢沟桥？⼆、初读课⽂，整体感知 1、⾃读课⽂，要求做到：（1）画出⽣字新词，读准字⾳，建⽴字⾳与字形的联系；（2）把带有⽣字的句⼦多读⼏遍，读通读顺；（3）思考：课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍卢沟桥的？ 2、检查⾃读情况：（1）检查⽣字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；（2）指名读课⽂，留意指导学⽣读好长句⼦，把课⽂读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪⼏⽅⾯介绍卢沟桥的，找出相应的⾃然段。

初中卢沟桥事变教案反思

初中卢沟桥事变教案反思本教案以初中历史课程中关于卢沟桥事变的内容为基础，通过引导学生了解卢沟桥事变的背景、经过和影响，使学生认识到卢沟桥事变是日本全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

教案以培养学生的爱国情怀和民族精神为目标，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解卢沟桥事变的背景、经过和影响，认识卢沟桥事变在日本侵华战争中的地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和民族精神，增强学生的历史责任感和使命感。

三、教学内容1. 卢沟桥事变的背景：1931年九一八事变，日军占领中国东北，并一手炮制了伪满洲国。

日军占领东北后，将魔爪伸向华北，阴谋策动华北自治。

2. 卢沟桥事变的经过：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严词拒绝。

日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。

第29军奋起抗战。

3. 卢沟桥事变的影响：震惊中外的七七事变，是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

四、教学过程1. 导入新课：通过播放卢沟桥事变的纪录片，引导学生了解卢沟桥事变的背景。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥事变的经过。

3. 合作探讨：分组讨论卢沟桥事变的影响，引导学生认识到卢沟桥事变在日本侵华战争中的地位。

4. 情感教育：讲解卢沟桥事变中涌现出的英雄人物和民族精神，培养学生的爱国情怀。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调卢沟桥事变的历史意义。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步了解卢沟桥事变的相关史实。

五、教学反思在教学过程中，我发现部分学生对卢沟桥事变的历史意义认识不够深刻，对于其中的英雄人物和民族精神了解不全面。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重对这些方面的讲解和引导，让学生充分认识到卢沟桥事变在我国抗日战争中的重要地位，以及民族精神在抗战胜利中的重要作用。

卢沟桥事变的教案

卢沟桥事变的教案一、教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 培养学生对抗日战争历史的认识，激发学生的爱国情怀。

3. 提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、教学内容：1. 卢沟桥事变的背景：日本侵华野心、中国抗日形势。

2. 卢沟桥事变的经过：July 7日夜间，日军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻。

中国军队奋起抵抗，双方激战。

3. 卢沟桥事变的影响：全国性抗日战争爆发，中国人民团结起来，共赴国难。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 教学难点：卢沟桥事变的经过，中国军队的抗日精神。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解卢沟桥事变的背景、经过和影响。

2. 案例分析法：分析卢沟桥事变中中国军队的抗日精神。

3. 讨论法：引导学生探讨卢沟桥事变的历史意义。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍卢沟桥事变的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解卢沟桥事变的经过，引导学生了解中国军队的抗日精神。

3. 分析：分析卢沟桥事变的影响，引导学生认识抗日战争的历史意义。

4. 讨论：组织学生讨论卢沟桥事变的历史意义，激发学生的爱国情怀。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

六、教学评估：2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生，检查学生对卢沟桥事变的了解程度。

3. 小组讨论：分组让学生就卢沟桥事变的影响进行深入讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

七、教学资源：1. 教材：选择权威的历史教材，为学生提供准确的历史信息。

2. 影像资料：收集相关的历史影像资料，如卢沟桥事变的图片、视频等，以直观的方式呈现给学生。

3. 网络资源：利用互联网查找相关的历史资料，丰富教学内容。

八、教学拓展：1. 参观纪念馆：组织学生参观卢沟桥事变纪念馆，直观感受事变的历史氛围。

2. 观影活动：安排学生观看与卢沟桥事变相关的电影，增强学生的情感体验。

3. 历史讲座：邀请历史专家进行讲座，深入解读卢沟桥事变的历史意义。