二年级上册4古诗两首
二年级上册语文背诵内容汇总
二年级上册语文背诵内容汇总
一、背诵课文
1. 《秋天的图画》全文
2. 《黄山奇石》全文
3. 《植物妈妈有办法》全文
4. 《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》
5. 《识字表》中的8个成语
二、背诵古诗
1. 《赠刘景文》苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
2. 《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、背诵儿歌
1. 《秋天到》
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
2. 《谁会飞》
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。
以上是二年级上册语文需要背诵的内容，希望对您有所帮助。
二年级语文上册古诗
二年级上册古诗1咏柳【作者】：唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【诗文解释】早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。
不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。
2夏日田园杂兴(其一)【作者】：宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【诗文解释】梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。
春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。
正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3 偶成【作者】：朱熹少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【诗文解释】时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。
哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，展眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
4 雪【作者】：南宋尤袤睡觉不知雪，但惊窗户明。
飞花厚一尺，和月照三更。
【诗文解释】睡梦中，不知道天下雪了，只是很惊奇窗户怎么会变的这么明。
纷纷飘落的雪花在地上铺了厚厚的一层，和着月光，把三更天照的通明。
5 江雪【作者】：唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【诗文解释】所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点：体会诗的意境。
三、教学准备：教学挂图、生字卡。
四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语。
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。
以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第25课《古诗两⾸》原⽂、注释及译⽂），希望帮助到您。
【回乡偶书】 原⽂： 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
注释： ⑴偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
⑵少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。
⽼⼤：年纪⼤了。
贺知章回乡时已年逾⼋⼗。
⑶乡⾳：家乡的⼝⾳。
⽆改：没什么变化。
⼀作“难改”。
鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。
鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。
⼀作“⾯⽑”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。
⑷相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
⑸笑问：笑着询问。
⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。
译⽂： 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。
家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。
他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【赠汪伦】 原⽂： 赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。
注释： 词句注释 ⑴汪伦：李⽩的朋友。
⑵将欲⾏：敦煌写本《唐⼈选唐诗》作“欲远⾏”。
⑶踏歌：唐代民间流⾏的⼀种⼿拉⼿、两⾜踏地为节拍的歌舞形式，可以边⾛边唱。
⑷桃花潭：在今安徽泾县西南⼀百⾥。
《⼀统志》谓其深不可测。
深千尺：诗⼈⽤潭⽔深千尺⽐喻汪伦与他的友情，运⽤了夸张的⼿法。
⑸不及：不如。
译⽂： 李⽩乘⾈将要离别远⾏，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭⽔即使深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。
二年级语文上册第一单元4古诗两首课文作者作品夕杜牧素材鲁教版
二年级语文上册第一单元4古诗两首课文作者作品夕杜
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唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
【注释】
1、秋夕：秋天的夜晚。
2、银烛：银色而精美的蜡烛。
3、轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
4、天阶：天庭上宫殿的台阶。
5、卧看：卧着朝天看。
【译文】
秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。
天阶上的夜色，清凉如水；坐榻仰望星空，牵牛星正远远眺望着织女星。
1。
二年级语文知识点上册《古诗两首》
二年级语文知识点上册《古诗两首》
二年级语文知识点上册《古诗两首》
《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。
虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”;虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。
“擎雨盖”指荷叶。
第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。
诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。
深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。
这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
学习目标：
1、会认10个生字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
二年级语文知识点上册《古诗两首》的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。
二年级语文上册- 古诗二首
yáo kàn pù bù ɡuà qián chuān
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
fēi liú zhí xià sān qiān
飞chǐ 流 直 下 三 千 尺 ，
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑 是 银 河 落 九 天。
庐山位于江西省九江市，耸峙 于长江中下游平原与鄱阳湖畔，瀑 布飞泻。
日 照 香 炉 生 紫 烟， 大的白练高挂于山川之间。“挂”字很
遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾 泻的瀑布在“遥看”中的形象。这“挂” 字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的 赞颂。
诗词赏析
望庐山瀑布
日 照 香 炉 生 紫 烟，
瀑布是庐山的一大奇观。庐山 瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、 石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、 王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的 庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的 十大瀑布之一。
李白（701年2月28日—762年12月）， 字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪（今 甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县。
唐朝伟大的浪漫主义诗人，凉武昭王李 暠九世孙。李白为人爽朗大方，乐于交友， 爱好饮酒作诗，名列“酒中八仙” 。曾经 得到唐玄宗李隆基赏识，担任翰林供奉， 赐金放还，游历全国，先后迎娶宰相许圉师、 宗楚客的孙女。唐肃宗即位后，卷入永王之 乱，流放夜郎，辗转到达当涂县令李阳冰家。 上元二年，去世，时年六十二。 [著有《李 太白集》 ，代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 等。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成 就而言，享有极为崇高的地位。
又自然，新奇而又真切，从而振起全篇， 使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇 瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给 人以想象的余地，显示出李白那种“万
人教版小学二年级上册：4、古诗两首(《赠刘景文》《山行》)·教案
人教版小学二年级上册：4、古诗两首（《赠刘景文》《山行》）·教案
一、教学目标：
1、会认10个生字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗。
二、教学重点难点：
1、重点：认字写字；背诵古诗。
2、难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。
三、教学主要方法：自主识字、情境感悟
四、教学准备：生字卡片、投影仪
五、课时安排：两课时
六、教学过程：
第一课时《赠刘景文》
一、介绍引入
同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。
他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？
二、初读课文，自学生字
1、听师读，要求：听准字音。
2、自己读，借助拼音，读准字音。
3、自由读，圈出不理解的词语。
二年级语文上册4-6课生字及组词-带拼音
4古诗g ǔsh ī两li ǎng 首sh ǒu于y ú：于是y úsh ì 关于gu āny ú 由于y óuy ú 对于du ìy ú 属于sh ǔy ú 等于d ěngy ú 终于zh ōngy ú 首sh ǒu ：首先sh ǒuxi ān 首长sh ǒuzh ǎng 自首z ìsh ǒu 首都sh ǒud ū 首府sh ǒuf ǔ 榜首b ǎngsh ǒu 元首yu ánsh ǒu枝zh ī：枝条zh īti áo 树枝sh ùzh ī 枝头zh īt óu 整枝zh ěngzh ī 荔枝l ìzh ī 枝叶zh īy è 枫fēng ：枫树fēngshù 枫林fēnglín 枫叶fēngyè 枫香fēngxiāng记j ì：记住jìzhù 日记r ìj ì 记事jìshì 忘记wàngjì 记号 记录j ìl ù 惦记diànji 刘liú：姓xìng 刘liú 刘海liúhǎi 小刘xiǎoliú识字shízì二èr胡h ú：二胡èr h ú 京胡jīnghú 胡子h úz i 胡说húshuō 胡须h úx ū 胡乱húluàn戏x ì：听戏tīngxì 马戏m ǎx ì 京戏jīngxì 戏法x ìf ǎ 唱戏chàngxì 游戏yóuxì 看kàn 戏x ì棋q í：棋子q íz ǐ 下棋xiàqí 象棋xiàngqí 围棋wéiqí 跳棋tiàoqí 军棋jūnqí 棋迷q ím í 钢gāng ：钢gāng 琴qín 钢gāng 笔b ǐ 钢gāng 刀dāo 钢gāng 铁tiě 钢gāng 板bǎn 钢gāng盔kuī观guān ：观guān 看kàn 乐l è观guān 观guān 点diǎn 壮zhuàng 观guān 参cān 观guān 美měi 观guān 观guān 众zhòng弹dàn ：弹琴tánqín 弹力tánlì 弹跳tántiào 对牛弹琴duìniútánqín 弹性tánxìng 弹唱tánchàng琴qín ：口琴kǒuqín 风琴fēngqín 琴师qínshī 古琴gǔqín 琴师qínshī养yǎng ：养花yǎnghuā 养鱼yǎngyú 养分yǎngfèn 休养xiūyǎng 培养péiyǎng 营养yíngyǎng 养老yǎnglǎo5一y ī株zh ū紫丁香z ǐd īngxi āng休xi ū：休息x i ūx i 休学xi ūxu é 休养xi ūy ǎng 休业xi ūy è 休假xi ūji à 轮休l únxi ū 倒休d ǎoxi ū 伸sh ēn ：伸手sh ēnsh ǒu 伸腰sh ēny āo 伸开sh ēnk āi 伸张sh ēnzh āng 伸展sh ēnzh ǎn 伸腿sh ēntu ǐ甜ti án ：香甜xi āngti án 甜美ti ánm ěi 甜水ti ánshu ǐ 甜瓜ti ángu ā 嘴甜zu ǐti án 甜头ti ántou 歌g ē：歌手gēshǒu 歌声gēshēng 山歌shāngē 诗歌shīgē 国歌guógē 歌谣gēyáo院yuàn ：院子yuànzi 小xiǎo 院yuàn 法院fǎyuàn 学院xuéyuàn 医院yīyuàn 住院zhùyuàn 院长yuànzhǎng除chú：除法chúfǎ 扫除sǎochú 去除qùchú 除夕chúxī 消除xiāochú 排除páichú 除外chúwài息x ī：作息zuòxī 利息l ìx ī 年息niánxī 平息píngxī 出息chūxi 信息xìnxī 消息xiāoxi 您nín ：您好nínhǎo 您nín 们men 您nín 老lǎo 您nín 家jiā牵qiān ：牵qiān 手shǒu 牵挂qiānguà 牵牛花qiānniúhuā 牵挂qiānguà 牵扯qiānchě 牵头qiāntóu困kùn ：困难kùnnan 困苦kùnkǔ 困乏kùnfá 围困wéikùn 困倦kùnjuàn 贫困pínkùn 犯困fànkùn6我w ǒ选xuǎn 我w ǒ员yuán ：队员duìyuán 成员chéngyuán 人员rényuán 演员yǎnyuán 柜guì员yuán 店员diànyuán 党员dǎngyuán青qīng ：青年qīngnián 青草qīngcǎo 青山绿水qīngshānlǜshuǐ 青蛙qīngwā青菜qīngcài 沥青lìqīng宁níng ：安宁ānníng 宁静níngjìng 宁可nìngkě 列宁lièníng 温室wēnshì 卧室wòshì 室shì：教室jiàoshì 办公室bàngōngshì 室内shìnèi 室外shìwài样yàng ：样子yàngzi 样本yàngběn 样品yàngpǐn 怎样zěnyàng 一样yíyàng 榜样bǎngyàng 那样nàyàng校xiào ：学校xuéxiào 校长xiàozhǎng 校门xiàomén 校园xiàoyuán 小柜xiǎoguì 校xiào 队duì切qiē：一切yíqiè 关切guānqiè 急切jíqiè 切记qièjì 亲切qīnqiè 热切rèqiè 真切zhēnqiè教jiào ：教师jiàoshī 教学jiàoxué 教法jiàofǎ 教材jiàocái 教育jiàoyù 请教qǐngjiào 教练jiàoliàn响xiǎng ：响亮xiǎngliàng 响声xiǎngshēng 影响yǐngxiǎng 响雷xiǎngléi 影响yǐngxiǎng 双响shuāngxiǎng班bān ：班机bānjī 班级bānjí 班长bānzhǎng 班车bānchē 下班xiàbān 上班shàngbān。
二年级语文上册第一单元4古诗两首课文作者作品题西林壁苏轼素材鲁教版
题西林壁
【北宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
注释:
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。
侧：从侧面看。
不识：不能认识，辨别。
真面目：指庐山真实的景色。
缘：同“原”，因为；由于。
此山：这座山，指庐山。
译文：
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远、近、横、侧四处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
比喻对事物要从不同的角度去看问题，就能得出答案。
人教课标版小学二年级语文上册 4 古诗两首(《赠刘景文》《山行》) 教学设计精品
4、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学过程：一、诵诗导入古诗是我国的文化精华，谁能背几首给大家听听？古诗为我们呈现美的意境，让我们有美的享受。
我们今天再来学习两首古诗。
（出示课题）二、看图感悟【播放诗文情境】看后交流：你看到了什么？想到了什么？三、初读感知，自主识字1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，把不认识的字圈出来。
3、提出不认识的字请大家想办法帮助解决。
【出示：古诗】谁愿意给大家读读这首诗？【出示：“赠”、“擎”、“犹”、“橙”】这几个字稍难读些，读时注意这些字的发音，现在同桌互相当小老师，认真听对方读课文，如果他完全读对了，就为他鼓掌，如果他有不对的地方就帮帮他。
4、互帮互学，同桌拼读。
5、请一组同桌读、读后评价。
6、齐读。
现在大家都会读这首诗了，如果把生字宝宝从课文中请出来，你还能准确地认出他们吗？7、【出示：生字】请一组学生开火车认读。
哪列火车能开得又快又稳？8、再请一组学生读。
9、抢读。
【依次出示：生字】学生抢读。
10、合作交流识字方法。
（采取多种方式识记）同学们刚才表现得真不错，你是用什么方法记住这些字的呢？四、再读感悟，了解诗意过渡：同学们认识了字宝宝，现在我们把他们送回家，再来读读古诗。
【出示：古诗】1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组合作朗读课文，画出不理解的词句。
3、全班交流，教师相机点拨。
重点讲解【出示：“擎雨盖”“傲霜枝”】的意思，帮助学生读懂诗句。
二年级上册第四课《赠刘景文·山行》
白云缭绕而生的地方。
停车坐爱枫林晚
停车是因为我爱看枫林晚景 ，
坐？
因为；由于。
霜叶红于二月花
经霜的红叶比春花更加鲜艳 。
小作 业
读会写会生字
背会古诗
小任务：
1. 写会“我会写”的生字，并会读“我会认” 的生字 2. 背会本首古诗
山 行
唐 杜牧
走近作者 杜牧 唐代诗人。字牧之，京兆
万年（今陕西西安人）。 精通兵法，有政治才能，诗文 都写得很好，诗以七绝最为出 色、。 与李商隐齐名，世称 “小李杜”。
• 认真仔细的读古诗，找 出不理解的字词。
我 会 写
zhī
jì
枝
记
我 会 认
liú jūn cá 刘 君 n 残 jú chén jú g 橘 橙 菊
把生字带入 古诗再来读 一遍吧！
赠刘景文 北宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
我是小小 翻译家
• • • • • •
赠： 送；送给 刘景文：诗人的朋友 擎： 举，向上托。（擎雨盖：喻指荷叶） 傲霜： 不怕霜冻，坚强不屈。 君： 你，指刘景文。 盖： 车盖，这里比喻荷叶。
荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的 叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭 玉立； 菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的 菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。 别以为一年的好景将尽，你必须 记住， 最美的景是在初冬橙黄橘绿的时 节啊！
苏轼告诉他的朋友一个什么样 的道理？
勉励朋友珍惜这大好 时光，乐观向上、努 力不懈，切不要意志 消沉、妄自菲薄。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会写
人教版小学二年级语文上册第4课古诗两首教案
设计意图：本课中的两首古诗都是描写秋景的。
读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。
?赠刘景文?写的是秋末的风光。
荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。
其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬仰之情；?山行?描绘的是秋之色，展现出一幅感人的山秋色图。
内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花〞给了使我们以美的享受。
两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。
教学时要充分了解学生的实际经历，创设特定的情境，启发想象，感触感染意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。
在此根底上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
预设方针：1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。
教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐〞的意思。
课时放置:2课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：第一课时一、谈话导入同学们，请看图。
[出示两幅插图]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的风光？为什么？秋天到，大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学习两首写秋天的古诗。
板书：古诗两首。
指导书写“首〞。
宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的?赠刘景文?[ 出示诗句]。
二、初读古诗1、简介作者，解释题意苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大师〞之一。
?赠刘景文?这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。
教学“刘〞，指导书写。
2、通古诗。
〔1〕自由读古诗。
〔2〕小教师带读生字。
[ 出示生字]〔3〕再读诗句。
〔个别读——齐读〕[ 出示诗句]3、初步理解诗意。
〔1〕、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。
〔2〕、学生质疑。
二年级语文上册第四课古诗两首
古诗两首 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
刘景文：苏轼的好朋友 荷：荷花 尽：没有
盖：指车盖，这里比喻荷叶 残：凋落
君：你
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
荷花凋谢了，能够遮雨的荷叶也 枯萎了，菊花虽然已经凋落，但 仍有经霜不败的花枝。
一年中最好的景色你要记住， 那就是橙子泛黄，橘子青绿的 时节。
古诗两首
山 行 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
寒山：深秋季节，天气渐冷， 山上草木枯黄，给人一种凉意， 所以称寒山。 石径斜：石头铺成的小路弯弯曲 曲。 白云生处：白云飘浮的地方。 坐：这里的意思为“因为” 爱：喜欢
4古诗两首Fra bibliotek、古诗两首赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山 行 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
古诗两首 zènɡ 增给 jūn 君子 xié 斜线 liú qínɡ cán jú yóu 姓刘 擎 残 菊 犹有 xū chéng jú jìnɡ 须记 橙黄橘绿 石径 fēnɡ yú 枫林 于是
红于：比……还红
二月红：指春天的花
山 行 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节的高山上，有一条 弯弯曲曲的石头小路伸向远 方。在白云飘浮的地方，隐 约可以看到人家 停下车子只是因为喜欢这傍晚 时候的枫树林的景象。经过霜 染的枫叶，比春天的鲜花还要 红颜。
二年级的古诗上册语文
二年级的古诗上册语文
以下是一些二年级上册语文古诗：
1. 《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《望庐山瀑布》——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《江雪》——柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《敕勒歌》
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
这些古诗都具有简洁明快、意境优美等特点，适合二年级学生学习和背诵。
通过学习古诗，学生可以感受中国传统文化的魅力，提高语文素养和审美能力。
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赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
会写字
首 刘枝记
山行
山行
[唐代] 杜牧 yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 人 家。
霜 叶 红 于 二 月 花。
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基 部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄 色至橙色或红色。
霜
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中的一个特定场景，在白云浮动的天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
赠刘景文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 介绍背景，感受深意
• 苏轼在杭州当知府的时候，认识了刘景文，因 为他很有才华，所以受到了苏轼的赏识，两人的 交情很深。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑 五年，此时的刘景文年纪已经很大了，差不多到 了人生的中晚年了，可是还是没有受到重用，他 的才华没有地方施展。苏轼想用这诗诗鼓励刘景 文：虽然年纪不小了，都过了中年，但也是人生 成熟、大有作为的黄金阶段。应珍惜这大好时光 ，乐观向上、努力不懈，就会迎来收获的季节。
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
•荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
荷尽
荷尽已无擎雨盖
菊 胜
菊残
荷尽菊残道寒秋
菊残犹有傲霜枝
一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
白 云 生 处 有 人 家。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
小径 枫叶
斜 于是
我会读
径斜枫 于
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
山行杜牧[唐代] 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作业
• 1、补充诗句
（1）停车坐爱枫林晚，（
）。
（2）（
）， 正是橙黄橘绿时。
2、组词。
于（ ） 首（ ） 枝( ）
3、写上合适的词。
一（ ）花 一（ ）歌 一（ ）枫叶
一（ ）诗 一（ ）枪 一（ ）白云
总结拓展
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千百年来人们广为传诵的名句。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
总结拓展
• 苏轼就是这样鼓励刘景文的,虽然刘景 文离开了，但他每当想起远方的朋友，总 会呤诵这首诗……受到了苏轼的鼓励，刘 景文终于崭露了头角,后来他还受到了宰相 王安石的赏识,做了官,有了施展才华的舞台 。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ”十四字的励志的诗句也成了千古佳句。 同学们,苏轼把这首诗送给了刘景文,现在,让 我们把这富有哲理的诗也送给你的同桌吧 ……
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
• 春花美，霜叶更美！夕阳照耀下的枫树 林实在太迷人了，难怪诗人特地停车观赏 ，久久不愿离去。闭起眼睛，想象深秋山 林的美景，拿起画笔，画出你心中最美的 图画吧！
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
一年最好的景致你要记住。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时 。
橙黄橘绿赞深秋
荷尽/已无/擎雨盖，
• 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/傲霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年/好景/君须记，
一年最好的景致你要记住。
正是/橙黄/橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
我会认
• Zèng liú •赠 刘 • Yóu jūn •犹 君
qíng 擎
xū 须
jú cán
菊残
chéng jú
橙
橘
zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
刘擎菊残 犹君须橙 橘
赠刘景文
苏轼（宋代）