三年级下册语文-《荷花》课文精析人教部编版 PPT课件

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《三年级下册荷花》ppt课件完美版

《三年级下册荷花》ppt课件完美版

课后思考
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
课后思考 读一读第三自然段,想一想:作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画?画家指的是谁?
这一池荷花不仅很美,而
且竞相开放,充满生机和活力,
因此作者把它看作是一幅活的
而这位了不起
画。
的画家正是美妙的
大自然。
课后思考
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。
挨 蓬胀 翩蹈
我会写
bàn

péng

“瓣”中间部分是“瓜”,不能 写宽了,更不能写成了“爪”
“蓬”是上下结构,在书写的时候 容易写成左右结构,所以上面 的“艹”要写得略微宽一些
我会写
是后鼻音
zhàng liè zī shì
胀 裂姿 势
“次”写得略小,下面的“女”横画舒展且略成斜势。
我会写
fǎng fú suí dǎo zhǐ
这句话把“一池荷花”比喻成“活的画”,将“大自然”比作“画家 默读课文,边读边想:作者笔下的荷叶是什么样的?请从课文中找出相关语句。
这句话中的“冒”用得巧妙、贴切,将荷花努力向外拱、往上升的感觉描摹得生动形象。 zhàng liè zī shì
作写者作把 者自由己眼想前象所成见”了所一产,朵生不白的荷奇仅花妙,有使把趣白的色想句的象花。子瓣比生作雪动白的有衣裳趣,充,满同了奇时幻色也彩。自然将读者带进了生动美好的画面
课堂小结
闻到 一股清香

叶:多 绿 大 圆 一

看到 花:才开 全开 将开
幅 活
千姿百态

想到 蜻蜓 小鱼
喜动具体地写出了荷花盛开的景象及各异的姿势。
第三部分(第4、5自然段): 写作者由眼前所见所产生的奇妙有趣的想象。

(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件

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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
(部编版)小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
(部编版)小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
(部编版)小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
(部编版)小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。

部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片, 翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得 小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好 奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分 开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵 清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃 欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美,而且竞相开放,
而这位
充满生机和活力,因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候,他眼前出现了怎 样奇特的景色?
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花,把白色的花瓣比 作雪白的衣裳,充满了奇幻 色彩。
组词:膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺:
造句:吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè

音序:L
结构:上下
偏旁:衣 笔画数:12
组词:裂开 分裂 天崩地裂
笔顺:
造句:那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。

姿
音序:Z
结构:上下
偏旁:女 笔画数:9
组词:姿势 舞姿 千姿百态
笔顺:
造句:这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
杨万里《小池》:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》:

zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
下课啦
shì

音序:S
结构:上下
偏旁:力 笔画数:8

三年级语文下册-3《荷花》说课稿(部编版)含2个课时

三年级语文下册-3《荷花》说课稿(部编版)含2个课时

三年级语文下册-3《荷花》说课稿(部编版)第一课时一、说教材本篇课文是部编版三年级语文下册第一单元的第三篇课文,它是一篇辨读课文,描写了夏日公园里一池荷花清香飘然,清新脱俗,高贵盛开的美丽情境,以及“我”被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,与荷花融合为一体的奇妙想象。

这是一篇写景抒情的文章,全文共五个自然段,作者通过丰宫的想象力,用朴实简洁的语言写描写了一池荷花的姿态万千,色彩明丽,展现了一幅清新雅致、高贵脱俗、生机勃勃的池中荷花的画卷,情景交融,表达了作者享受大自然,热爱大自然的感情。

第一自然段开门见山,由"清香"引出"看荷花";第二、三自然通过描写荷花生长的优典姿态,美得看似一幅活的画;第四、五个自然段写通过自己观赏荷花时的美妙想象和感受,激发对大自然的热爱,作者把自己的感情入了文章中,把自已想象成了池增中的一朵荷花,翩翩起舞,随风飘动,展现动态美;荷花的优美姿态,供人观赏,又是一番亭亭玉立的静态美,绘成了一幅活灵活现的荷花图。

二、说教学目标1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养学生爱美的情趣。

三、说教学重难点教学重点:能边读边想象画面,体会优美生动的语句。

教学难点:让学生读中理解,读出感受,并创设情景,发挥想象,让学生敢想敢说。

四、说学情(一)、学生学习基础分析二年级下册学习过"读句子,想画面",三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画西或诗申描绘的景色的练习,都为本单元的读文章想画西训练冀定了基础。

(二)、学生学习困难点分析小学三年级的学生的生活经验毕竟有限,对文中描绘的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受,需要教师提供直观的图像帮助理解,必要时可以适当运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。

(三)、学生身心特征分析三年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,同时需要发挥三年级学生形象思准较发达的特点,要充分发展其形象思维能力,进行美的教育。

部编版语文三年级下册《3 荷花》课件

部编版语文三年级下册《3 荷花》课件
莲藕 荷花的根茎,生长在 水底淤泥中,肥大且多节。 根茎中有管状小孔,折断 处有藕丝相连。
荷花 生在花梗的顶端,高托 于水面之上,美丽、芳香, 夏天开花,有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托,初夏荷花 盛开时,莲蓬是荷花的花心, 娇小嫩黄;盛夏之后,花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬,莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认

会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩:轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩:形容动 作轻捷。鸿:大雁。动作 轻捷,如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清
风停,舞止,荷花静
立,原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉 动起来,友好、和谐和闲

适的画面感迎面而来。此 文
外,蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞, 与蜻蜓、小鱼谈话,为文

在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开


作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字?
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好?请简要分析一下。

部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》优质课PPT课件

部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》优质课PPT课件
姿势 眼前 本领 仿佛
飘动 舞蹈 停止
回到现实
沉醉在荷花的美中。
过了好一会儿,我才记起我
不是荷花,我是在看荷花呢。
由梦境回到
了现实。
结构梳理
闻:清香


看:
荷叶:挨挨挤挤
荷花:千姿百态
想:化身荷花
翩翩起舞






拓展延伸
有一天早上,在学校里看牵牛花。
朵朵都有饭碗大,那紫色的鲜明极了,
镶上一道白边儿,更显得好看,我看
你想到的画面吗?
才展开两三片花瓣儿
有的_____________________

花骨朵儿
___________
饱胀得马上
有的还是_________,看起来___________

白荷花在这些_______之间____出来。
大圆盘
_______________。
要破裂似的
有的花瓣儿 全展开了 ,露出 嫩黄色的小莲蓬。
这满池的荷花在作者眼里像什么呢?
“一大幅活的画”
小组合作
朗读课文第2自然段,画出自己
觉得优美生动的语句。说一说,你想
象到了怎样的画面。
观察形状
排比:荷花形态各异
赏荷花
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。




“冒”展
现了荷花在挨
挨挤挤的荷叶
之间蓬勃生长
的样子。
赏荷花
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上
随风飘动。
轻快地跳起舞来。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动当作人在跳舞,生动形象写出
了荷花的动态美,这样的句子很优美。

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解

部编版三年级下册语文第3课《荷花》知识点+图文讲解课文预习1.朗读①课文共( )个自然段,我读了( )遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。

2.概括作者以丰富的想象,描写了荷花的____________,展现了一幅___________、___________的荷塘景色,表达了作者___________的情感。

3.认写①读词语,不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂姿势仿佛舞蹈翩翩起舞②认生字,给下面加红色的字注上拼音。

挨挨挤挤随风飘动停止4.理解写出下列词语的近义词清香一( ) 赶紧一( )姿势一( ) 如果一( )仿佛一( ) 挨挨挤挤一( )2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花? 5资料搜集荷花的图片看一看,感受荷花的美。

6.质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。

知识点我会写:瓣(bàn)花瓣蒜瓣瓣膜蓬(péng)蓬松莲蓬蓬乱胀(zhàng)膨胀肿胀饱胀裂(liè)分裂破裂决裂姿(zī)姿态姿势舞姿丰姿势(shì)姿势趁势水势流势仿(fǎng)仿造摹仿模仿仿佛佛(fó)佛像(fú)仿佛随(suí)跟随随后随便随意蹈(dǎo)舞蹈蹈海止(zhǐ)停止阻止止境岂止必会词语:荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止多音字:挨āi(挨近)ái (挨冻)佛fó(佛教)fú(仿佛)骨gǔ(骨头)gū(花骨朵)近义词:清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵反义词:展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细理解词语:莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。

翩翩起舞:形容轻快地跳舞。

词语搭配一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的古诗词1. 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一
阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池
的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞
蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过,告知我昨夜做的好梦……
想想,还有什么动物来了?来干什么了?
荷花, 就在叶间冒出来, 有的花开两三瓣, 有的露出小莲蓬, 有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来,
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿,我才记起我 不是荷花,我是在看荷花呢。
思考:为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花?表达了作者什么感情?
(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者 对美好事物的无比热爱之情。)
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿 花瓣儿
03 挨挨挤挤 破裂 饱胀
04 翩翩起舞 舞蹈
27
课堂演练
一、填空。 (1)有的才展开( 两三片)花瓣儿。有的

最新人教部编版语文三年级下册(精品)课件《荷花》

最新人教部编版语文三年级下册(精品)课件《荷花》
朵,也很美。如果把眼前的一池荷花
看作一大幅活的画,那画家的本领可
真了不起。
“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。 第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活 的画”创作者是大自然,表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
远观着碧绿美丽的荷叶,可爱的荷叶层层叠叠,绿莹莹 地散发出淡淡的荷香。温柔美丽的荷花含苞欲放,婷婷玉立 地绽放出动人的微笑。诗情画意的玉叶荷花如美人一样悄悄 地打动着你我的心灵。圣洁无暇的玉叶荷花宛如绝色的美女 飘逸着迷人的清香。玉露点点荷香悠悠,仙境中的荷花朵朵 净化着凡人无欲则刚的心灵。诗情一缕芬芳在,玉叶美丽感 苍穹。点点荷香点点爱,素影高洁梦禅心。
认识排比
概念:排比就是将三个或三个以上意义相关或相近,结构相同 或相似,语气一致的词组或句子排列在一起,来表达 相关内容的一种修辞方法。
作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。 答题模式:运用排比的修辞方法,加强了文章的韵律感,增强
了语势,生动形象地写出了……的……特点,表达了 作者……的感情。
举例:
假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节 冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉, 在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受 寒冻之苦。
练一练: “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”想象它“冒”
出来干什么?想象写一写。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。它们想早一点看 到这美丽的世界,展示自己美丽的身姿,比一比谁是 她们之中的皇后。还想和小蜻蜓们一起快活地做游戏, 和小鱼交个朋友。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】

【精选】部编版三年级下册语文第3课《荷花》基础知识+课文讲解

【精选】部编版三年级下册语文第3课《荷花》基础知识+课文讲解

【精选】部编版三年级下册语文第3课《荷花》基础知识+课文讲解一、我会写瓣(bàn)花瓣蒜瓣瓣膜蓬(péng)蓬松莲蓬蓬乱胀(zhàng)膨胀肿胀饱胀裂(liè)分裂破裂决裂姿(zī)姿态姿势舞姿丰姿势(shì)姿势趁势水势流势仿(fǎng)仿造摹仿模仿仿佛佛(fó)佛像(fú)仿佛随(suí)跟随随后随便随意蹈(dǎo)舞蹈蹈海止(zhǐ)停止阻止止境岂止二、重要词语荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止三、多音字挨āi(挨近)ái (挨冻)佛fó(佛教)fú(仿佛)骨gǔ(骨头)gū(花骨朵)四、近义词清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵五、反义词展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细六、理解词语莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。

翩翩起舞:形容轻快地跳舞。

七、词语搭配一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震八、词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的古诗词1. 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。

——[南唐] 李璟《浣溪沙》2.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

——[王昌龄] 《采莲曲》3.荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇。

——[清] 石涛《荷花》4.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

——[宋] 周敦颐《爱莲说》5.青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。

下有并根藕,上有并头莲。

——[晋] 乐府《青阳渡》6.泽陂有微草,能花复能实。

碧叶喜翻风,红英宜照日。

——[江] 洪《咏荷诗》7.灼灼荷花瑞,亭亭出水中。

三年级语文下册课件第五课时:《荷花》+《小象树》部编本

三年级语文下册课件第五课时:《荷花》+《小象树》部编本

有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破 裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶__________,
像____________________。白荷花__________
____________。有的______________。有的__
_____________,露出________________。有
的___________,看起来___________________。
拓展阅读
自由阅读《小象树》,思考:作者抓
住了象树的什么特点来写的?
过了几天,小象树竟鼓出了几根小嫩芽,
它们像一只只小手,有的紧握拳头,有的半
握着,有的伸展着,好像在向人们展示它顽
冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马……有的……”
描写一种你喜欢的植物。
拓展阅读
自由阅读《生灵有情》系列文章。
强的生命力。
过了几天,小象树竟鼓出了几根小嫩芽,
它们像一只只小手,有的紧握拳头,有的半
握着,有的伸展着,好像在向人们展示它顽
强的生命力。
写法总结
作者在描写荷花的形状时,用“有的…… 有的……有的……”这样的句式,把荷花的三 种形状描写得生动具体。《小象树》运用同样 的句式写出了小象树的顽强生命力。
课前诵读积累
赠荷花 唐 李商隐
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。 唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不,可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的;才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全,展而开且了赋,予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征, 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿,,展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花, 我是在看荷花呢?
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢?
有一天早上,在学校里看牵牛花,都有饭荷 花 碗大,那紫色鲜明极了,镶(xiānɡ)上一道 白边儿,更显得好看。我看得出了神,觉得自 己好像就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼, 看得出了神,觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍(qí)像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美; 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画,那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。

最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件

最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件

结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自

幻化荷花:翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_,描写了 荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想:这些白荷花冒出来以后,它们 想干些什么呢?
要先深深地吸一口新鲜空气,再看看 这广阔的世界,然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优质课件【最新】

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优质课件【最新】
本文描绘了夏日清晨 一池荷花的美丽姿态,及 作者欣赏荷花时的美好感 受,表达了作者对荷花、 对大自然的热爱之情。
拓展发散
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐 荷花娇欲语,愁杀荡舟人。 ——[唐]李白 绿竹含新粉,红莲落故衣。 ——[唐]王维 清水出芙蓉,天然去雕饰。 ——[唐]李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子,给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来!
(完整的东西)出现裂缝;开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一,构造和叶子相似, 但细胞里含有各种不同的色素,所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有 莲子。
加点的字 是多音字!
āi (挨着)

ái (挨饿)
注意加点字的 读音!
读一读: 鹅毛大雪突然从天而降,他紧紧地挨. 着同伴
走,以免挨. 冻。
自读课文,注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美,富有韵律,感情充沛。朗读时,在 语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音, 读的时候要读“花瓣儿(bànr)、花骨朵儿(duǒr)”, “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着 写一种你喜欢的植物。
老师来指导:反复读一读课文的第2自然段, 弄清这段先写了荷叶,后写了荷花。重点读描 写荷花的排比句,体会作者是怎样刻画出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时, 既可以描写植物的形状,也可以描写植物的花。 描写时试着用上恰当的修辞手法。
这一池荷花不仅
很美,而且竞相开放,
而这位
充满生机和活力,因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候,他眼前出现了怎 样奇特的景色?
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花,把白色的花瓣比 作雪白的衣裳,充满了奇幻 色彩。
学习提示3
默读课文,边读边想: 作者笔下的荷叶是什么样的? 请从课文中找出相关语句。
精读细研
从这个词中你感受到 荷叶是什么样子的?
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷 叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘, 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片, 翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得 小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好 奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分 开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵 清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃 欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来!
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有的荷花从荷叶中长出来,歪着脑袋的样子 真可爱。有的荷花的花瓣娇羞地低下了头。有的 荷花的花瓣都张开了,就像一张花瓣床,小莲蓬 就像个调皮的孩子,在床上玩耍。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
3.根 据 经 典 电 磁理 论,原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线, 由于光 谱的不 同,它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
“我”想到了什么? “我”还想到了什么?
变身荷花
我会品经典
我来 想象
展开想象的翅膀,想象一下:如果你也是池中的 一朵荷花,蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢?
蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。 小鸟告诉我到森林捉虫的快乐。 青蛙告诉我它有时在陆地生活,有时在水里生活。 蝴蝶也来和我比美呢!
变身荷花
三年级下册语文课件-《荷花》课文 精析人 教部编 版 (共17张PPT)
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
三年级下册语文课件-《荷花》课文 精析人 教部编 版 (共17张PPT)
《荷花》
体会作者丰富的想象,感受荷花的美丽。 品读优美语句,背诵2-4自然段。
我会品经典
比喻句
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
1 这一句描写的荷叶有怎样的特点? 数量多 2 形状像圆盘,很大,很美 3 颜色碧绿,美
欣赏荷花
我会品经典 富有生命力 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
你认为这句中哪个字用得好?
欣赏荷花
我会品经典
比一比 品一品
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间钻出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。
我来说感受
概括课文内容:
本文描述了夏日公园里一池荷花 盛开时的情景,以及作者沉浸其中与 荷花融为一体的感受。
我来说感受
我才记起我不是荷花,我是在看荷花
“赶紧”“跑”
荷叶美
荷花香
荷花美
变身荷花
热爱荷花,热爱大自然,善待大自然。
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论,电 子绕原 子核转 动时, 电子会 不断释 放能量 ,最后 被吸附 到原子 核上.
欣赏荷花
我会品经典
活的画
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看 这一朵,很美;看看那生一机朵勃,勃也很美。如果
把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画
家的本领可真了不起。
大自然
欣赏荷花
我会品经典 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站
在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止 了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
欣赏荷花
我会品经典
姿态优美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
欣赏荷花
我会品经典
我来 写一写
请你用“有的……有的……有的……”这个句式 来说一下荷花的其他姿态吧。
欣赏荷花
我会品经典 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
欣赏荷花
我会品经典
姿态优美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
欣赏荷花
我会品经典
姿态优美
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