《梁祝》说课稿
音乐教案 梁祝
音乐教案梁祝教案标题：音乐教案《梁祝》教案概述：本教案旨在通过学习音乐作品《梁祝》来提高学生对音乐的欣赏能力，并通过音乐创作和表演来培养学生的音乐表达能力。
教案适用于中学音乐课程，适合中等水平的学生。
教学目标：1. 了解音乐作品《梁祝》的背景和故事情节。
2. 能够分析音乐作品的表演要素，如旋律、节奏、和声等，理解其表达的情感和意义。
3. 通过音乐创作和表演展示对音乐作品的理解和表达能力。
教学重点：1. 学习和理解音乐作品《梁祝》的背景和情节。
2. 分析音乐作品的表演要素，掌握其表达的情感和意义。
3. 运用所学知识进行音乐创作和表演。
教学准备：1. 音乐作品《梁祝》的录音或视频资源。
2. 乐器演奏者（如钢琴家或小提琴家）。
3. 音乐创作和表演材料（如乐谱、歌词等）。
4. 课堂展示和演出的场地准备。
教学过程：1. 引入：- 呈现音乐作品《梁祝》的录音或视频片段，激发学生对音乐的兴趣。
- 介绍《梁祝》的背景和故事情节，引导学生思考音乐与故事的关系。
2. 分析音乐作品：- 分析《梁祝》中的旋律、节奏、和声等元素，帮助学生理解音乐作品表达的情感和意义。
- 听辨音乐的高潮部分，并讨论此部分在故事情节中的重要性。
3. 音乐创作：- 引导学生选择自己最喜欢的故事情节或场景，根据感受和想象创作适合的音乐片段。
- 学生可以选择演奏乐器、编写歌词或改编旋律等方式来进行音乐创作。
4. 音乐表演：- 学生进行音乐创作的展示和表演，可以是个人或小组演奏、合唱、舞蹈等形式。
- 学生可以结合故事情节或自己的想法进行舞台表演，展示对音乐作品《梁祝》的理解和表达。
5. 总结反思：- 回顾学习过程，学生分享创作和表演中的收获和困难。
- 通过学习《梁祝》的经历，思考音乐与故事、情感的关系。
教学延伸：1. 鼓励学生研究更多关于《梁祝》的资料，深入了解其中的文化和艺术价值。
2. 组织学生进行更多的音乐创作和表演活动，培养他们的音乐表达能力和创造力。
《梁祝》讲课稿
音乐的情感师——同学们，我们在以往的音乐欣赏课中欣赏过很多乐曲，现在我们来回想一下，我们在欣赏乐曲时，都对乐曲做怎样的了解呢？比如我们在欣赏《梁祝》的时候都了解了关于乐曲的哪些知识？生——乐曲的作者乐曲的结构乐曲的风格特点乐曲表现的情感等师——是的，同学们回答的很正确，在欣赏乐曲时对乐曲作者、结构、风格、情感等方面进行了解，其中乐曲作者、结构等是直接、固定的，相对容易掌握。
而乐曲的情感却是抽象的，不容易掌握，更不容易表现，那么这节课，我们就来学习怎样分析和表现乐曲的情感。
首先，我给大家放一段乐曲片段，同学们在欣赏的同时要带着这样一个问题，这首乐曲表现出的是什么样的情绪呢？大家带着问题去欣赏。
★（播放《春节序曲》）师——乐曲大家欣赏完了，现在我们回到老师的问题上，大家欣赏乐曲后，感受出一种什么样的情绪呢？请同学举手回答！生——欢快、喜庆、热烈、节日★（播放幻灯片进入春节序曲介绍）师——是的，同学们回答的很全面，这首乐曲是我国作曲家李焕之的《春节序曲》，以陕北秧歌为素材，描写了人们在春节载歌载舞，欢庆新年的场面，洋溢着欢腾、热烈节日气息。
下面我们在欣赏一首乐曲，大家看看这首乐曲表现出什么样的情感。
★播放《江河水》师——这首乐曲又表现出一种什么样的情感呢？(学生回答——悲伤、愁苦。
)★（播放幻灯片进入江河水介绍）师——是，这首《江河水》，是我国作曲家黄海怀创作的，描述的是孟姜女哭长城的故事。
其实孟姜女哭的是自己死去的丈夫。
乐曲表现的是孟姜女知道丈夫的死讯后悲伤、痛苦、绝望的情感。
这两首乐曲的情感表现比较单一，相对容易把握。
但是也体现了一个问题，同是乐曲，但是表现的情感有的悲伤，有的欢乐，有的气势磅礴，有的温馨抒情，那到底是由什么因素决定了乐曲的情感的差异呢？不能武断下结论，下面我们就来分析一下，决定乐曲情感的要素。
★（播放幻灯片进入要素一）首先，第一点——音乐之所以成为音乐，首先要有构成音乐旋律的基本音符，不同音符进行不同的排列，构成不同的乐曲，表现不同的情感。
梁祝的说课稿
梁祝的说课稿梁祝的说课稿篇一：梁祝说课稿各位评委下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《梁祝》八年级下册第七单元音乐欣赏的内容，下面我就从几个方面阐述说课的内容。
一、教材分析（一）本课教学内容包括欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，和学唱爱情主题《化蝶》。
两部分（二）本课地位和作用《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说学法、教法根据教材内容特点和学生特点，这节课主要运用以下学法：1、在良好的问题情景中，自主地欣赏《梁祝》小提琴协奏曲。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题中能正确区分判断。
4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。
教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
三、教学过程本课本人的教学思路为：组织教学----课堂导入——欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业组织教学1．师生问好课堂导入2.导入新课。
“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地感情，可谓中国家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱。
从古到今，有无数人被他们的悲惨爱情所感染。
同时也是一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。
大家可听说过他们的故事吗？好接下来我们就让我们一起感受这首音乐，让这首小提琴协奏曲把我们一起引入这个美丽动人的传说中去吧！下面请同学们欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》欣赏音乐3、让学生先欣赏感受、聆听《梁祝》小提琴协奏曲，在欣赏的同时让同学们了解小提琴的音色特点。
梁祝教学教案
梁祝教学教案第一部分：教学目标1.了解中国传统文化中的梁祝故事，并能够理解其中的主要情节和人物关系。
2.培养学生对梁祝故事的审美意识和情感共鸣。
3.帮助学生提升口头表达和书面表达能力。
4.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信心。
5.通过学习梁祝故事，引导学生思考爱情与责任的关系。
第二部分：教学内容1. 梁祝故事的讲解- 通过故事背景介绍，让学生了解梁祝是中国传统文化中的经典爱情故事。
- 介绍主要情节和人物关系，让学生对故事有整体的掌握。
- 分析故事中的人物形象和情感冲突，引导学生思考和讨论。
2. 文学表达和情感共鸣- 鼓励学生通过朗读、演讲、写作等方式表达对梁祝故事的情感体验。
- 组织小组讨论，引导学生对故事中的人物情感和行为进行感悟，并分享自己的观点。
- 培养学生对梁祝故事中美好爱情的美学感知和情感共鸣。
3. 口头表达和书面表达- 组织学生进行小组或个人的讨论和辩论，展开对梁祝故事中的一些主题和问题的思考。
- 帮助学生构建清晰的逻辑思维，培养言辞表达能力，提升表达思想的能力。
- 指导学生撰写观后感、读后感等文章，锻炼书面表达的能力。
4. 传统文化的鉴赏与传承- 引导学生对梁祝故事中的人物形象和情节进行分析和评价，并理解其中的文化内涵。
- 制作展板、演讲、舞蹈等形式，展示学生对梁祝故事的理解和感悟，传承和弘扬中国传统文化。
第三部分：教学方法1. 故事讲解：以故事导入的方式引起学生的兴趣，通过对梁祝故事的讲解，建立基本的知识框架。
2. 小组合作学习：组织学生分成小组进行讨论和辩论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
3. 观摩学习：观赏和欣赏相关的梁祝故事的演唱、舞蹈、戏剧等形式，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 个性化学习：针对学生的差异化需求，提供个性化的学习任务和资源，鼓励学生进行深入研究和探索。
第四部分：教学评估1. 课堂测验：通过选择题、填空题等形式，测试学生对梁祝故事的基本理解和记忆。
《梁祝》教案（五篇模版）
《梁祝》教案（五篇模版）第一篇：《梁祝》教案音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》课型:音乐欣赏课时:2课时年级:八年级教学手段:多媒体教学教学目标1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点、认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
第一课时教学过程一、导入1、播放《梁祝电影》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？（学生回答。
）3、教师补充：无论是在风景秀丽的江南水乡，还是作为孔孟之乡的齐鲁大地，都流传这一个美丽的传说。
《梁祝》发源地共有十二处之多其中最有影响力有三处：浙江宁波、江苏宜兴和山东济宁。
2004年10月18日《小崔说事》说《梁祝》专家辩论后作为世界文化遗产的发源地最后定为山东济宁。
民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。
石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。
从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教材分析《梁祝》是一首具有浓郁民族风格的小提琴协奏曲，由陈钢和何占豪创作。
作品以中国古典文学名著《梁山伯与祝英台》为题材，通过音乐展现了梁山伯与祝英台悲剧爱情故事。
本课旨在通过学习《梁祝》，让学生了解中国民族音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 技能目标：学生能够分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
3. 情感目标：学生能够感受乐曲所表达的爱情主题，培养对民族音乐的热爱。
三、教学重点与难点重点：了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
难点：分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
四、教学方法采用讲解法、分析法、欣赏法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁山伯与祝英台》的传说，引发学生对故事的兴趣。
2. 作品欣赏：播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 作品分析：（1）介绍乐曲的创作背景、作者及音乐特点。
（2）分析乐曲的结构，讲解各个乐章的主题及情感表达。
（3）解析乐曲的演奏技巧，如揉弦、颤音等。
4. 实践环节：学生分组，选择乐曲中的片段进行演奏练习。
5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，推荐类似作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，以及对于问题的响应程度。
2. 乐曲分析能力：通过小组讨论和个别提问，评估学生对《梁祝》乐曲结构、主题及情感表达的理解程度。
3. 演奏技能：评估学生在实践环节中对于乐曲片段的演奏技巧和表现力。
4. 课后作业：要求学生完成一篇关于《梁祝》的听后感，以此来考察他们对乐曲的深入理解和感受。
七、教学准备1. 《梁祝》小提琴协奏曲的录音或视频资料。
2. 关于《梁祝》的乐谱和分析资料。
3. 教学PPT，包含乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等内容。
三年级语文教案诗歌朗诵《梁祝》
三年级语文教案诗歌朗诵《梁祝》《梁祝》是中国古代四大爱情传说之一，被誉为中国古代爱情故事的经典之作。
在三年级语文教学中，通过诗歌朗诵《梁祝》，可以激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美情感和语言表达能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面，探讨如何设计一堂生动有趣的三年级语文教案，让学生在诗歌朗诵《梁祝》中感受中国传统文化的魅力。
一、教学目标1.了解《梁祝》的故事背景和主要情节，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2.感受《梁祝》中蕴含的爱情、忠诚、牺牲等传统美德，培养学生的审美情感。
3.通过诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的艺术修养。
二、教学内容1.《梁祝》的故事背景介绍。
2.《梁祝》的主要情节梳理。
3.选取《梁祝》中的经典段落进行诗歌朗诵。
三、教学方法1.导入：通过图片、音乐等形式引入《梁祝》的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：老师讲解《梁祝》的故事背景和主要情节，帮助学生理解故事内涵。
3.朗诵：指导学生学习《梁祝》中的经典段落，进行诗歌朗诵训练。
4.表演：组织学生进行小组表演，展示他们的朗诵成果，培养学生的表现能力和团队合作精神。
5.讨论：引导学生就《梁祝》中的人物形象、情感表达等展开讨论，促进学生思维的拓展。
四、教学过程1.导入老师播放与《梁祝》相关的音乐，展示与《梁祝》故事情节相关的图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.讲解通过简单易懂的语言，向学生介绍《梁祝》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体的了解，为后续的朗诵和表演做铺垫。
3.朗诵选择《梁祝》中的经典段落，如梁山泊相会、梁祝相会、梁祝离别等，指导学生学习诗歌的节奏、语调和情感表达，进行朗诵训练。
鼓励学生发挥想象力，将自己融入到故事情节中，感受梁祝的爱情之美。
4.表演组织学生分组进行《梁祝》的小组表演，每组选择一个经典段落进行表演，展示他们的朗诵成果。
通过表演，学生可以更好地理解故事情节，培养表现能力和团队协作意识。
高中音乐说课教案梁祝
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对传统音乐文化的兴趣。
3. 通过学习《梁祝》，提高学生的音乐审美素养和音乐表现力。
二、教学内容1. 《梁祝》歌曲的背景及创作过程介绍。
2. 分析《梁祝》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。
3. 学习《梁祝》的演唱技巧和表演方法。
4. 欣赏《梁祝》音乐会演出片段。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 教学难点：《梁祝》歌曲中的高难度旋律和和声部分。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》这首歌曲的背景及创作过程。
2. 分析：《梁祝》的音乐特点，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面。
3. 学唱：教授《梁祝》的演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
4. 演练：学生分组练习，老师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 欣赏：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生在学唱过程中的积极参与度和合作精神。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美素养的提升。
六、教学准备1. 教材：《梁祝》乐谱及相关资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板。
3. 教学辅助工具：图片、视频、音频资料。
七、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 示范法：老师演唱《梁祝》，学生跟随学唱。
3. 练习法：学生分组练习，老师巡回指导。
4. 欣赏法：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让学生简单回顾《梁祝》的背景及音乐特点。
2. 教授《梁祝》的演唱技巧，包括呼吸、发音、音准等方面。
3. 学生分组练习，老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4. 每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
梁祝说课课件
说目标
一、知识目标
《 1、掌握奏鸣曲的曲式结构
梁 祝
引子 春光明媚 鸟语花香
》 曲
奏
呈示部
主部主题（爱情主题）
式鸣
副部主题（欢快主题）
结 构
曲
封建势力主题
及 内
式
展开部
抗婚主题
容
意
仙境
境再现部Βιβλιοθήκη 化蝶说目标 一、知识目标
2、协奏曲
一种独奏乐器和乐队协 同演奏的大型乐曲，通常分 为三个乐章
说目标
二、能力目标
记住几个主要音 乐主题，听懂这部名 著。
主部主题（爱情主题）----- 优美 抒情
副部主题 ---- 三载同窗 共读共玩
封建势力主题
抗婚主题
楼台会
哭灵 控诉 投坟
化蝶
说难点
本课难点是掌握音乐诸要素对 增强音乐表现力的作用及对乐曲 情感的理解，运用多媒体教学，可 以通过流动的画面和音乐家生动的 表情帮助学生理解音乐内容，把握 音乐情感。
了解音乐各表现要素（ 旋 律、节奏、和声、速度、力度、 调式等）的作用，掌握一些基本 的曲式结构常识，使学生能更好 地欣赏和理解音乐。
说目标
3、情感目标
《梁祝》是一部情感丰富、 表现细腻、对比强烈的作品， 通过欣赏作品，使学生掌握作 品情感的喜、怒、哀、怨，让 学生进行丰富细腻的情感体验。
说重点
说学情
大部分学生的欣赏兴趣是 流行歌曲，对严肃的音乐作品、 纯器乐型的作品没有兴趣。运 用多媒体教学，可以提高学生 的学习积极性，帮助学生欣赏 和理解音乐作品。
说教法
1、讲述法：
讲述梁祝的传奇故事和各 知识要点。 2、赏析法：
分解作品，对各主题加以分 析阐述，帮助学生理解作品。
梁祝说课课件
板书设计
引 பைடு நூலகம் 呈示部 展开部 再现部
相 爱
抗 婚
化 蝶
春 光 明 媚
鸟 语 花 香
草 桥 结 拜
同 窗 三 载
共 读 共 玩
十 八 相 送
不 祥 征 兆
封抗楼坟哭 建婚台前灵 势 会控投 力 诉坟
仙 境
化 蝶
传 颂
思 考 题
1、找出主题音乐。 2、音乐中是一种乐器演奏还 是多种乐器竞奏？ 3、这个曲子由几部分组成？
一种独奏乐器和乐队 协同演奏的大型乐曲,由什 么乐器担任独奏就叫什么协 奏曲。
奏鸣曲式，是曲 式的一种，通常由呈 示部、展开部、再现 部构成。
说教法
1、启发式教学法 2、讨论式教学法 3、音画式教学法 4、对比式教学法
说学法
讨论法、分析法、想象法
说教学程序
1、导课。 2、作品分析（让学生参与叙述《梁祝》 的故事情节，老师讲乐曲创作情况。） 3、展示教学目标、重点与难点。 4、聆听音乐，展示思考题，让学生边听 边思考问题，体会音乐感情（在老师的 讲解下放视频画面，发动学生主观想象， 解决本节课的重点与难点）。 5、找学生回答问题。 6、总结。
说教材 说学情
教学目标
知识目标： 1、初步认识奏鸣曲式的结构形式。 2、、了解 “协奏曲”奏的体裁特色。 能力目标： 开发学生创新思维的能力，提高学生欣赏 水平。 情感目标： 通过欣赏《梁祝》了解我国优秀音乐文化 作品，培养他们的民族自豪感、增进民 族文化意识及学习音乐的兴趣。
重点难点
从小提琴协奏曲《梁祝》获得音乐 情感的体验
《梁祝》说课
恳请各位老师批评指正！
段听赏让学生谈感受进行教学。
协奏曲概念
曲式结构
草桥结拜
主部主题
演唱
知识学习
分辨乐器
情感体验
体验乐曲 人物感情
重点：主部主题的学唱。请 一名学生弹奏，全班跟随琴 声唱曲谱。草桥结拜跟随乐 曲哼旋律。
祝梁 英与山 台伯
重难点：体验乐曲人物感情。采 用表演法，分段聆听音乐后，请 学生根据音乐内容选配台词进行 表演。其他学生进行评价。
开导 “听”
引导 “思”
3
音乐课在教导学 生音乐基础知识 同时主要让学生 学会体验音乐传 达出的思想感情。 要使学生学会欣 赏和体验，需要 教师科学的指路 引导。
设想学生收获
能够基本掌握协奏曲的概念，并学会 从曲式结构上欣赏一首乐曲;会唱《梁祝》 的主部主题；能够感受到乐曲人物的感情 和命运。本节课内容较多，在完成知识的 学习后，学生只要能抓住一个重点，哪怕 只是学会了哼唱爱情主题或者知道了协奏 曲的概念，这都是学生的收获。
感 情绪与 受情 感 与 鉴 赏 体裁与
形式
风格与 流派
１、具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，能够用不同物体探索不 同声音。 2、加深对歌声、乐器声的了解和体验。能够说明人声和常见乐器的 分类及音色特点。 3、能够在感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要 素的过程中，了解并评价其音乐表现作用。
2
课堂教学是师生
的双边活动，教
师的讲是信息的
输出，学生的听
是信息的接收，
只有调谐学生的
1
现代教育理论认为： 教师在教学中起主 导作用，学生在教
“频道”，使接 收与输出同频， 才能获得最佳收
效
学中居主体地位。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解和熟悉《梁祝》这首歌曲的背景、旋律和结构。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《梁祝》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是一首脍炙人口的古筝曲，由陈钢、何占豪改编自民间传说。
2. 歌曲结构：呈示部、展开部、再现部。
3. 音乐特点：旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《梁祝》的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听优秀版本的《梁祝》，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组练习，团队合作，提高演唱效果。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈示部：欣赏优秀版本的《梁祝》，让学生感受歌曲的美感。
3. 展开部：分析歌曲的结构、旋律和节奏，引导学生学会演唱。
4. 再现部：分组练习，团队合作，展示学习成果。
5. 总结与拓展：让学生分享学习心得，推荐类似的音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、教学步骤1. 初步感受：《梁祝》的旋律特点，让学生自由讨论，分享他们的感受和认识。
2. 深入学习：分析《梁祝》的旋律、节奏和结构，讲解歌曲的历史背景和文化内涵。
3. 实践演唱：分组练习，教师指导，重点解决歌曲中的音准、节奏和换气问题。
4. 完整演唱：各组依次展示学习成果，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐价值和意义。
七、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱中的音准、节奏、换气等方面的表现。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂讨论、分享、练习等方面的积极参与程度。
3. 音乐鉴赏评价：评价学生对《梁祝》音乐内涵的理解和感悟。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的创作背景、音乐特点及表达的情感。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《梁祝》，使学生掌握一些基本的音乐分析方法和技巧。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是我国著名的民间故事，讲述了梁山伯与祝英台两位年轻人之间的爱情悲剧。
2. 歌曲结构：本曲采用我国传统的戏曲音乐元素，分为引子、主题、发展、高潮、尾声五个部分。
3. 音乐特点：曲调优美、旋律抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的音乐特点、结构及表达的情感。
2. 难点：分析歌曲中的戏曲音乐元素，以及如何把握歌曲的演唱技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
3. 实践法：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的结构、音乐特点，讲解演唱技巧。
3. 示范：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
4. 练习：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学拓展1. 比较学习：让学生欣赏不同版本的《梁祝》，如民族乐器演奏、西洋乐队演奏等，感受不同演奏形式下的音乐魅力。
2. 创作练习：鼓励学生根据《梁祝》的旋律创作新的歌词或曲调，培养学生的创作能力。
七、课堂互动1. 讨论：让学生谈谈对《梁祝》故事的理解，以及音乐如何表达故事情感。
2. 提问：教师针对歌曲内容提出问题，引导学生思考和回答。
八、课后作业1. 听赏：《梁祝》及其他相关音乐作品，加深对民族音乐的热爱。
2. 练习：复习本节课学习的演唱技巧，准备下一节课的教学内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧及对音乐的理解。
2. 课后反馈：收集学生的作业、练习成果，评估学习效果。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》章节一：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《梁祝》小提琴协奏曲的背景及创作意义。
2. 激发学生对民族音乐的兴趣，培养民族音乐素养。
教学内容：1. 简介作曲家何占豪、陈钢以及小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 分析《梁祝》音乐风格及特点。
教学过程：1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，学生欣赏。
2. 教师引导学生探讨乐曲的背景及创作意义。
3. 学生分享对民族音乐的感悟。
章节二：曲式分析教学目标：1. 培养学生对音乐曲式的理解能力。
2. 分析《梁祝》曲式结构。
教学内容：1. 介绍单三部曲式、奏鸣曲式等基本曲式结构。
2. 分析《梁祝》小提琴协奏曲的曲式结构。
教学过程：1. 教师讲解基本曲式结构。
2. 学生跟随教师分析《梁祝》曲式结构。
章节三：音乐主题分析教学目标：1. 培养学生对音乐主题的理解能力。
2. 分析《梁祝》音乐主题及发展。
教学内容：1. 介绍音乐主题的定义及作用。
2. 分析《梁祝》小提琴协奏曲的音乐主题及发展。
教学过程：1. 教师讲解音乐主题的定义及作用。
2. 学生跟随教师分析《梁祝》音乐主题及发展。
3. 教师引导学生进行音乐主题发展练习。
章节四：演奏技巧与表现教学目标：1. 培养学生对小提琴演奏技巧的认识。
2. 分析《梁祝》小提琴演奏技巧及表现。
教学内容：1. 介绍小提琴基本演奏技巧。
2. 分析《梁祝》小提琴演奏技巧及表现。
教学过程：1. 教师讲解小提琴基本演奏技巧。
2. 学生跟随教师分析《梁祝》小提琴演奏技巧及表现。
章节五：欣赏与评价教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力。
2. 分析《梁祝》小提琴协奏曲的艺术价值。
教学内容：1. 介绍音乐欣赏的方法与途径。
2. 分析《梁祝》小提琴协奏曲的艺术价值。
教学过程：1. 教师讲解音乐欣赏的方法与途径。
2. 学生跟随教师欣赏《梁祝》小提琴协奏曲。
3. 学生分享对《梁祝》小提琴协奏曲的评价。
章节六：音乐与文化背景教学目标：1. 加深学生对《梁祝》音乐文化背景的理解。
初中音乐教案《梁祝》
3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！《梁祝》欣赏课题:欣赏《梁祝》教学内容《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)。
教学目标掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维。
重点与难点重点:掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的情感。
难点:听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学过程:1、导入:《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。
剧情是:祝英台女扮男装,与梁山伯同窗三载,临别亲口假借九妹许与山伯。
回家后,祝父逼迫英台与马文才订婚,英台誓死不从,山伯到祝家探望英台,方知九妹就是英台。
因受到婚变的打击,山伯回家病故。
英台在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一时天昏地暗,山伯坟台断裂,英台投入坟中,山伯、英台化作蝴蝶,比翼双飞。
这是我国家喻户晓的民间传说。
作品以优美动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗,以及对自由和幸福的向往与憧憬。
2、作者简介。
3、作品分析。
4、欣赏主题旋律。
(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。
5、介绍乐曲内容,分段听赏。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?6、欣赏《梁山伯与祝英台》。
(提示:1、爱情主题的音乐在第一部分中共出现了几次?2、说出下面几幅图分别于哪段音乐所描写的内容相关联,并填写出土的序号。
)7、音乐知识协奏曲:一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。
有什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。
如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。
协奏曲通常为三个乐章,也有单乐章的。
8、讲解:奏鸣曲式。
9、复听《梁山伯与祝英台》。
3eud教育网 教学资源集散地。
可能是最大的免费教育资源网！。
音乐梁祝人教版说课稿
音乐梁祝人教版说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对《梁祝》这首经典民乐作品的学习，让学生了解中国传统文化中的民间爱情故事，感受民族音乐的魅力，并能够认识和理解音乐的基本元素及其在作品中的运用。
同时，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情感，提高学生对民族音乐的兴趣和认识。
二、教学内容1. 作品背景介绍《梁祝》是中国著名的民间传说故事，讲述了梁山伯与祝英台的爱情悲剧。
本节课将从故事的起源、流传及其文化意义等方面进行介绍，帮助学生建立起对作品的初步认识。
2. 音乐欣赏通过对《梁祝》小提琴协奏曲的欣赏，引导学生感受作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及它们是如何共同作用来表达故事情感的。
3. 音乐结构分析分析《梁祝》的音乐结构，包括作品的曲式、主题变化、情感发展等，让学生了解音乐作品是如何通过结构安排来展现故事情节的。
4. 音乐创作手法探讨探讨作曲家在创作《梁祝》时所采用的音乐创作手法，如主题变奏、复调对位等，以及这些手法如何帮助作品更好地传达情感和故事。
5. 音乐与文化的关联讨论《梁祝》如何体现中国传统音乐的特点，以及它在中国音乐文化中的地位和影响。
三、教学方法1. 讲述与引导通过教师的讲述和引导，帮助学生理解《梁祝》的故事背景和音乐特点。
2. 互动讨论鼓励学生积极参与讨论，分享自己对音乐作品的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 音乐欣赏播放《梁祝》的音乐录音，让学生在欣赏中感受作品的魅力，并引导学生进行音乐元素的分析。
4. 小组合作学生分组进行作品分析，每组负责分析作品的一个方面，最后进行汇报和交流。
四、教学过程1. 导入通过简短的故事介绍，引起学生对《梁祝》的兴趣，并提出问题激发学生的思考。
2. 作品背景介绍详细讲述《梁祝》的故事内容、文化背景和流传情况，为学生提供作品的历史文化背景知识。
3. 音乐欣赏与分析播放《梁祝》的音乐片段，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，并分析它们如何表达故事的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《梁祝》说课稿
尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天嘚说课题目是《梁祝》下面让我来解说我整堂课嘚设计。
一、说教材
（一）教材分析
小提琴协奏曲《梁祝》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院嘚青年学生。
他们为了探索交响音乐嘚民族化，选择了这一家喻户晓嘚民间传说为题材，吸取了越剧中嘚曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题嘚小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人嘚真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒嘚控诉与鞭笞，反映了人民反封建嘚思想感情及对这一爱情悲剧嘚深切同情。
乐曲嘚结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。
作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部嘚内容。
运用西洋协奏曲中嘚奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性嘚矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富嘚表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
（二）教学内容
1、运用我国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》嘚剧情简单导入课堂，增强学生对本节音乐学习嘚兴趣。
2、两个名词解释：⑴协奏曲⑵奏鸣曲式；乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好有关必要嘚音乐知识，提高学生鉴赏音乐嘚能力。
3、用故事中三个具有代表意义嘚情节——草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部
分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（三）、本课地位和作用
1、地位：《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式嘚基础上，以独具特色嘚民族风格和多种艺术技巧，塑造了鲜明、感人嘚音乐形象，成为中国交响音乐民族化嘚成功之作。
2、作用：该曲以其鲜明嘚民族风格特点，在国内外演出均引起良好反映，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶嘚爱情协奏曲”，该曲曾被改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧等，外国舞蹈家将它改编为美丽动人嘚冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛嘚“彩蝶”。
（四）、教材重点、难点
重点：理解主要音乐片断嘚含义、学会唱音乐主题。
难点：理解奏鸣曲式结构特点。
二、说大纲
本节课符合音乐教学大纲要求：即以审美教育为心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美能力，树立正确审美观念；寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外
优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化。
三、说教学目标
（一）知识目标
1、了解、掌握什么是协奏曲
2、初步认识奏鸣曲式嘚结构，引子、呈示部、展开部、再现
部、尾声；
（二）能力目标
1、欣赏音乐嘚表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，使学生嘚情感在音乐中获得验，并能展开一定嘚联想空间。
2、培养学生鉴赏和感受音乐作品嘚能力，析问题和解决问题嘚能力，探究、创新能力。
（三）德育目标
培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
四、说学法教法
（一）学法设想：
1、在良好嘚问题情景中，自主地欣赏《梁祝》小提琴协奏曲。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、认真感受乐曲中不同节奏速度变化，对不同主题能正确区分判断。
4、积极讨论，大胆设想故事结局，引申音乐嘚尾声发展。
（二）教设想：
运用多体，视听与讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学探索创新。
五、说教学过程
（一）教学程序设计：组织教学----传授新课----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业
（二）教学过
1、导入新课：看《梁祝》演出剧照，让学生回忆并简单讲述《梁祝》故事
情节，引导学生进入“角色”；用媒体课件出示作者、创时间、名词解释小提琴协奏曲和奏鸣曲曲式特点
2、完整欣赏音乐，结合多媒体出示“曲式结构”示意图。
3、了解《梁祝》嘚曲式结构。
对小提琴和大提琴象征性有鲜明嘚印象。
4、出示“引子”嘚多媒体，带着问题欣赏“引子”用什么乐器演奏？乐曲嘚节奏、速度什么特点，描绘什么样嘚场景？（描绘了春光明媚、鸟语花香嘚美丽景色。
）
5、在老师嘚引导下欣赏“呈示部，能感觉到音乐里嘚故事。
并能从节奏、速度、旋律线等音乐要素来分析作品。
第一主题（爱情主题）：优美抒情。
第二主题（副部主题）：轻快活泼，与爱情主题形成鲜明嘚对比。
6、倾听展开部音乐，把音乐分成三个片断，让学生边听边举手示意乐段嘚分割点。
讲讲自己脑子里嘚画面。
并能独立嘚完成音乐要素嘚分析：抗婚：音乐低沉阴暗，楼台会：小提琴与大提琴嘚对答，
时分时合，音调缠绵悱恻，如泣如诉。
哭灵投坟：变化运用了戏曲音乐中嘚“倒板”和“紧拉慢唱”等手法，表现了祝英台对封建势力嘚强烈反抗和控。
7、欣赏“再现部”。
通过音乐要素嘚分析完成老师嘚问题。
音乐再次出现安祥、宁静嘚气氛，寄托了人们对悲剧嘚男女主人公嘚深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活嘚追求和向往。
8、讲出音乐讲述嘚故事情节。
9、教师讲解、引导、小结。
《梁祝》小提琴协奏曲综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐嘚表现手法，依照剧情嘚发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁嘚深切同情和祝
愿，也表达了人们对美好生活嘚追求和向往。
《梁祝》所表达嘚思想感情：描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉和鞭答，反映人民反封建嘚思想以及对这一爱情悲剧嘚深切同情。
这部作品嘚艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书
11、课堂作业
（1）视唱爱情主题：许多艺术家用不同嘚艺术形式表现“化蝶”这一动人嘚情节。
下面给同学们朗读一段嘚歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
（2）分组讨论，设想音乐结局：人们不甘于悲剧嘚结局，一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音乐嘚尾声发展。
（三）板书设计梁山伯与祝英台
（1）曲作者：何占豪陈钢
（2）创作时间：1958年
（3）题材：民间传说
（4）素材：吸取越剧中曲调
（5）体裁：小提琴协奏曲：小提琴协奏曲原为欧洲嘚一艺术表现形式，以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类嘚不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中嘚某些声部，演奏同一乐曲。
（6）曲式：奏鸣曲式；由呈示部、展开部及再现部三大部分构成。
呈示部包含主部与副部两个部分,有时,呈示部前还有引子段落,再现部后常附有结尾。
六、评价分析
1、主体性：教师为主导，学生为主体原则，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生成为真正学习嘚主人。
2、全体性：学生素质存在差异，在听赏中力求面向全体，营造学生共通嘚欣赏氛围。
3、创新性：大胆创设情境教学，让学生发挥思维空间，多动脑、动口、动手、参与音乐课堂。
4、高效性：学生达到知识、能力、德育三方面目标嘚收获，成功嘚体验了音乐作品；同时采用多媒体电脑课件，达到视听结合嘚良好效果，增进学生对学习音乐嘚浓厚兴趣。
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上
滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。