地理人教版七年级下册巴西教案

巴西

一、教学目标:

（一）知识目标

1、了解巴西的民族融合。

2、认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况。

（二）能力目标

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

2、利用世界政区图和巴西地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

（三）情感目标

通过本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色

（二）教学难点

1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

三、课前准备

教师准备：

（1）地图：世界地图，拉丁美洲地图，巴西位置图，巴西主要地形区图、巴西矿产、农产和城市分布图

（2）多媒体课件

学生准备：从网上或书报上搜集巴西一句话的世界之最和趣闻

【教学过程】

导入新课

世界上哪个国家被称为足球王国？——巴西

教学新课

（板书）第二节巴西

一、大量混血种人的社会（板书）

【课前投入】——热身

学生纷纷用一句话概括巴西的世界之最和趣闻

包括很多内容：如巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；巴西的亚马孙平原是世界上面积最大的冲积平原，巴西高原是世界上最大的高原等.

教师：同学们喜欢不喜欢巴西？

好，让我们怀着希望来到西半球的拉丁美洲领略这个古老国家的风土人情。

教学过程

出示拉丁美洲政区图

1、读课本图，观察拉丁美洲国家中面积最大的国家，它在拉丁美洲的位置、

邻国，学生边回答，教师边出示课件答案

2、知识回顾：我们以前学过，世界面积和人口排在前六位的国家？请同学们回忆巴西分别位于前几位？——第五位

3、哪位同学能根据前面所学，归纳一下巴西的特点：

拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数几个大国之一。

1、自然环境[板书]

出示巴西地形和纬度位置图

1、巴西主要为什么地形？各占比例，其地形在世界上的面积大小如何？最长的河流是哪条？其流量、流域面积如何？

巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3

巴西高原---世界面积最大的高原，占面积的2/3

亚马孙河——世界流量最大、流域面积最广的河流

2、从巴西所处纬度地带来看，巴西大部分位于什么温度带？主要气候类型？

热带

气候类型：热带雨林气候、热带草原气候

亚马孙平原是世界上最大的热带雨林气候区

国土广大的热带国家（板书）

教师承转：下面我们来了解居民构成

2、居民构成[板书]

教师：请同学们看课本的有关文字，讨论分析并回答几个问题。

A.当地土著居民是什么人？

B. 侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？

C. 黑人奴隶从哪里来的？

D.巴西的开发历史有什么特点？

学生：看书讨论回答并指图说明。

师生小结：

开发历史具有浓厚殖民色彩的历史（板书）

学生读图：课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。

教师：（展示巴西的人种构成图）这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？

学生：讨论、回答。

种族构成复杂，有大量混血种人（板书）

教师：种族构成复杂的原因是：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

3、文化特色[板书]

学生观察课件：巴西足球、狂欢节和桑巴舞的图片和补充资料并结合课本A、B、C三个文字资料，解释这些资料说明的问题。

教师举例：巴西的官方语言是葡萄牙语。足球、桑巴舞、狂欢节构成巴西的文化特色。

教师承转：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎样发展起来的？又有什么样的工农业特征？下节课再学习.

课堂小结（略）

板书设计第二节巴西

一、大量混血人种的社会

1、自然环境：位置、地形、河流、气候：热带面积最大国家

1、居民构成：种族构成复杂，混血种人占多数

2.文化特色、足球、狂欢节、桑巴舞