小学五年级英语德育渗透计划
小学五年级下学期英语德育渗透教学计划
小学五年级下学期英语德育渗透教学计划小学五年级下学期英语德育渗透教学计划一、指导思想：德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。
我们五年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工作扎实有效的渗透到教学的中。
使学生在学习中自然地、灵活的、润物细无声的受到德育教育。
二、培养目标：结合学校的德育目标，我们五年级语文组将结合学生的实际和语文教学内容指定我们五年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：第一单元：通过阅读，感受到西部的变化，从而激发学生热爱西部的情感。
第二单元：通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的'童年奶奶个生活。
第三单元：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在朗读中，让学生感受语言的奇妙、精炼、幽默，懂得文明用语。
第四单元：在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
第五单元：通过本单元的学习，为学生打开学习古典阅读名著的大门，激发他们对中国文化的热爱，感受中国的古典文化。
第六单元：通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。
第七单元：在学习中感受人物的不同，从而懂得如何看人。
第八单元：在阅读中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。
三、措施方法：1、在课堂中，充分调动学生学习的积极性，抓住“情”这根主线引导学生课文与生活相联系，从而达到教书育人的效果。
在教学中，通过音乐渲染、有感情示范朗读等形式，调动学生的美感，在读中感悟作者的表达思想，从而内化为自己的行为。
2、端正学生的学习态度，特别是做好个别学生的转化，是他们懂得学习的重要性，从而养成自律的好习惯。
3、读写结合。
读是学习的起始，只有在读的基础上，与生活相结合，引发学生的情感，使学生的情感内化为自己的行动，流露于笔尖。
小学英语德育渗透计划
小学英语德育渗透计划“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
”这是英语新课程标准中，对教学与德育的关系进行的一种很直观的阐述。
在素质教育的今天，德育成为促进学生全面发展最重要的组成部分。
教学中如果没有进行有效的德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。
作为一名教师我要充分利用教材课程中的德育因子，积极实施德育渗透。
下面就本学期在英语教学中渗透德育的工作计划如下：1，结合词汇和句子学习渗透德育。
德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
如在unit 1 中在学习sport, basketball, ping-pong时，可以让学生简单了解下指1971年中国邀请美国乒乓球队访华事件。
中美两国乒乓球队的友好往来，推动了中美两国关系正常化的进程。
2，结合课文学习进行德育渗透。
小学英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家文化的。
我要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外文化的差异，使学生能够中西合璧。
如，在unit4中主要讲了为李明举办欢送会的事，在西方party是一种基本的文化内容，他们会有各种各样的party,现在我们身边也有了这样的party,尤其是生日party,可以教育孩子们过生日要节俭，要量力而行，生日的礼物重在心意。
3，结合课堂操练应用进行德育渗透。
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更具体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的方式思维，按目标语的社会道德规范进行交际能力。
小学英语德育渗透的实践策略
小学英语德育渗透的实践策略一、课堂教学中引入德育元素在小学英语课堂教学中，老师可以通过一些特定的故事、情景、歌曲等方式，向学生传递一些简单的道德观念和价值观。
教学中可以选择一些涉及友情、助人为乐、诚实守信等主题的英语故事，通过这些故事来教育学生如何与他人和谐相处、如何尊重他人等。
老师还可以通过一些英语歌曲来培养学生乐于助人、积极向上的品质，例如《Give a Little Love》等歌曲都是非常适合培养学生积极品质的歌曲。
通过这样的方式，可以让学生在学习英语的也接受了一些德育教育。
二、课外活动中融入德育教育在学校的英语角、英语俱乐部等课外活动中，也可以融入德育教育的元素。
学校可以组织一些关于友谊、团队合作的英语角活动，鼓励学生用英语交流，分享彼此的故事和经历，从而培养学生的团队合作和友谊情感。
学校也可以举办一些英语演讲比赛，让学生从小培养自信心和表达能力，这些活动也会对学生的德育教育产生积极的影响。
三、开展义务劳动和社会实践活动学校可以组织学生参加一些义务劳动和社会实践活动，通过这些活动来培养学生的责任感和奉献精神。
学校可以组织学生去附近的养老院或者孤儿院开展英语演出，给老人和孩子们带去快乐。
这样的活动可以让学生从小懂得关心他人、帮助他人，培养出一颗善良的心。
也可以通过这些实践活动，让学生用英语与他人交流，提高他们的口语表达能力。
四、树立榜样，激发学生的学习热情在小学英语德育渗透的实践中，老师和学校也应该树立一些榜样，通过这些榜样来激发学生学习英语的热情。
可以在学校榜样墙上张贴一些英语学习优秀学生的事迹和成就，让学生从小就懂得学习英语的重要性，并且通过这些榜样来感受到学习英语的快乐，培养学生的学习兴趣和学习动力。
学校也可以通过一些方式来奖励那些在英语学习过程中表现突出的学生，让学生意识到努力学习英语是值得的，从而激发学生的学习积极性。
五、注重学生综合素质的培养除了注重学生的语言能力培养外，还应该注重学生综合素质的培养。
外研版五年级下英语德育渗透计划
外研版五年级下英语德育渗透计划一、英文部分The moral education plan for English in fifth grade down edition 1. Encourage students to respect others and treat everyone with courtesy. In the classroom, we should use polite language and respect the opinions of others. We should also encourage students to show respect for teachers and classmates by actively participating in class activities and helping each other. 2. Cultivate students' sense of responsibility and team spirit. In class, we should encourage students to take care of their own learning materials and belongings, and help each other to complete homework and other tasks. We also need to organize group activities to improve students' team spirit and ability to cooperate.3. Help students understand the importance of honesty and fairness. We should tell them that honesty and fairness are the foundation of social harmony, and we should treat each other fairly and truthfully in daily life. We can also provide some examples or stories to illustrate this point.4. Encourage students to be diligent and work hard. We should emphasize the importance of learning and encourage students to study hard,persistently and diligently. We can provide some inspirational stories or quotes to inspire them.二、中文部分英语德育渗透计划——五年级下册1. 鼓励学生尊重他人，礼貌待人。
PEP五年级下册英语教学德育渗透计划
小学英语教学要多以活动为主，根据小学生贪玩好
动的心理为他们设计多种多样的教学模式，让他们从玩中
乐，在乐中学。
在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是
社会的规范、道德的化身、人们的楷模父母的替身。学生
把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样，有的学生
甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容
笑貌等。因此，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且
是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自
己的言行举止、礼仪礼貌对学生产生着潜移默化的影响，
从而对学生的言行举止发生了作用。
我们中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉，一向崇
尚礼仪教育。一直以来，德育教育的切入点就是礼仪教育，
实现礼仪教育日常化、规范化、生活化，把礼仪常识按学
年段划分，让每一位学生都掌握礼仪知识。我认为这是他
们健康成长的需要，也是在为其一生事业成功、生活幸福
奠基。
pep五上英语德育渗透教案
pep五上英语德育渗透教案以下是一个PEP五年级英语上册的德育渗透教案示例：教学目标：1. 知识目标：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够运用所学知识进行日常对话。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，让他们懂得尊重他人，关心他人。
4. 德育目标：培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜资源，保护环境。
教学内容：Unit 3 "What would you like?"本单元主要围绕食物和饮料展开，通过学习重点词汇和句型，让学生能够运用所学知识进行点餐等日常对话。
同时，通过本单元的学习，培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜食物，不浪费资源。
教学难点与重点：难点：如何引导学生正确使用所学句型进行对话。
重点：掌握重点词汇和句型，培养学生的环保意识。
教具和多媒体资源：1. 投影仪2. PPT课件3. 单词卡片4. 食品模型（如汉堡、薯条、饮料等）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
2. 教学策略：采用实物教学、情境模拟、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 学生活动：小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问学生平时喜欢吃什么、喝什么，引出本单元的主题。
教师出示一些食品模型，让学生辨认并说出英文名称。
通过实物教学，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）教师利用PPT课件展示重点词汇和句型，通过讲解、示范和练习，让学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识进行简单的对话练习，培养他们的听、说能力。
3. 巩固练习（10分钟）学生在小组内进行角色扮演，模拟点餐场景进行对话练习。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
同时，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的环保意识。
五年级英语渗透德育教育教案
五年级英语渗透德育教育教案目标：通过英语课程的教学，渗透德育教育，培养学生的道德品质和价值观念，提高他们的综合素质。
教学策略：1. 选取带有道德故事或反映社会价值观的英语课文，引发学生反思和讨论。
2. 制定小组活动，让学生在合作中了解合作与分享的重要性。
3. 设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实生活中的情境，培养学生的道德判断力和决策能力。
4. 鼓励学生课后进行英语写作，提供道德议题，让学生通过写作表达自己的想法和观点。
教案安排：第一课：故事分享与讨论1. 选择一个带有道德教育意义的英语故事。
2. 在课堂上朗读故事，引导学生思考关于道德问题的讨论。
3. 学生小组讨论故事中的道德问题，并展示他们的思考和意见。
第二课：合作与分享1. 让学生分成小组，进行小组活动。
2. 每个小组选择一个合作的任务，例如完成一项英语游戏或解决一个谜题。
3. 学生需要共同合作，分享思路和经验，完成任务。
第三课：角色扮演1. 设计一个情境，例如一个学生在校园中遇到困难，需要做出道德决策。
2. 学生分角色扮演，扮演不同的角色，根据情境做出决策。
3. 学生们在角色扮演活动中研究如何应对道德困境，培养自己的道德判断力。
第四课：英语写作1. 给学生一个道德议题，例如“如何帮助别人”或“为什么诚实重要”。
2. 学生需要用英语写一篇关于这个议题的文章。
3. 鼓励学生表达自己的思想和观点，引导他们思考并用英语表达道德价值观。
教学评估：通过观察学生的讨论、合作活动和写作表达，评估他们的道德品质和价值观念的培养情况。
同时，学生的语言能力和综合素质也会在课程中得到提高。
延伸活动：1. 组织学生开展社区义工活动，培养学生关爱他人的意识。
2. 鼓励学生参与英语演讲比赛，通过演讲表达自己的道德观点和价值观。
3. 导入一些英语道德故事阅读，拓展学生的道德触觉和阅读能力。
总结：本教案将英语课程与德育教育相结合，通过故事分享、合作与分享、角色扮演和英语写作等活动，培养学生的道德品质和价值观念，促进他们的综合素质发展。
小学五年级英语德育渗透计划
英语学科德育渗透工作计划对于五年级的小学生来说，英语文化的教育内容不能太深刻，只要呈现出具体的案例稍加讲解就好。
本人计划充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，本人作如下计划。
一、德育渗透的途径1、通过学习单词和简单的句子进行渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、在学习课文的基础上加强品德教育小学英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差别3、实事求是，在实际活动中进行德育教育在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4、通过课外活动，加强学生品德教育组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
二、德育渗透的内容1、渗透文明礼仪教育，普及文明规范。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
如早上见面互相说声"Good morning "，新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡，得到别人帮助记住说声"Thank you"。
五年级英语德育渗透计划
五年级英语德育渗透计划目标本计划旨在通过英语教学，渗透培养五年级学生的德育素养，帮助他们培养良好的品德和行为惯。
方法1. 教师示范：教师在课堂上以身作则，表现出积极向上的品质和行为。
鼓励学生在日常生活中模仿和研究。
2. 课堂教学：利用英语教学时间，结合相关话题和活动，培养学生的道德观念和价值观。
例如，通过故事、对话和角色扮演，引导学生思考和讨论正直、友爱、诚实等品德。
3. 游戏与活动：设计一系列英语游戏和活动，突出德育教育的内容。
例如，利用角色游戏让学生扮演小老师，引导他们研究如何礼貌地与他人交流；通过合作游戏培养学生的团队精神和合作意识。
4. 个人反思：鼓励学生进行个人反思，自我评估自己的行为和品德。
通过写日记或心得体会的形式，让学生记录并分享他们的研究和成长心得。
5. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长。
通过家校合作会议、家长信、家访等形式，与家长分享学生在德育方面的进步和问题，共同寻找解决方案。
评估通过教师观察、学生作品展示和班级讨论等方式，对学生的德育渗透情况进行评估。
根据学生的表现，及时进行调整和改进，确保计划的有效性和可持续性。
结束语五年级英语德育渗透计划旨在培养学生积极向上的品质和行为习惯。
通过教师示范、课堂教学、游戏与活动、个人反思和家校合作，帮助学生在英语学习中提升他们的道德素养。
不仅提高学生的英语水平，还培养他们成为有品德、有担当的人才。
希望通过这个计划，能够对学生的德育成长起到积极的促进作用。
小学五年级英语教师德育工作计划
一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，深入贯彻落实新时代教育方针，全面提高学生的思想道德素质，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和国际视野。
结合小学五年级学生的身心发展特点，以英语教学为载体，将德育教育融入课堂，实现知识与品德的双重提升。
二、德育目标1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和民族自信心。
2. 集体主义教育：培养学生团结协作、乐于助人的品质，形成良好的集体意识。
3. 社会责任感教育：培养学生关爱社会、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
4. 自我教育能力培养：培养学生自我管理、自我约束的能力，形成良好的道德品质。
三、德育内容1. 课堂教学：将德育内容融入英语教学，如通过介绍各国文化、历史、地理等方面的知识，培养学生的国际视野。
2. 课外活动：组织丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的团队协作精神。
3. 家庭教育：加强家校联系，引导家长关注学生的德育成长，共同营造良好的家庭教育氛围。
四、德育实施措施1. 教师言传身教：教师要以身作则，严于律己，做到“学高为师，身正为范”。
2. 课堂教学渗透：在英语教学中，注重德育内容的融入，如通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。
3. 课外活动开展：组织丰富多彩的英语活动，让学生在实践中体验德育教育。
4. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的德育成长。
5. 德育评价：建立德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、公正的评价。
五、德育工作计划的具体实施1. 第一阶段（第1-4周）：开展爱国主义教育，让学生了解我国的历史、文化，增强民族自豪感。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展集体主义教育，培养学生团结协作、乐于助人的品质。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展社会责任感教育，引导学生关爱社会、关爱他人。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展自我教育能力培养，提高学生的自我管理、自我约束能力。
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）
小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）第一篇：小学英语教学中的德育渗透小学英语教学中的德育渗透著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。
”新课标指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。
”“教书”、“育人”两者同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。
因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。
一、创造和谐的德育环境德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。
道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。
英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。
应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。
课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。
教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。
给予学生的是关心、接纳和尊重。
我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。
在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。
课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。
二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。
pep人教版五年级英语德育渗透计划
pep人教版五年级英语德育渗透计划第一篇：pep人教版五年级英语德育渗透计划勒流梁季彝纪念学校五年级英语科德育渗透计划（2011学年度第一学期）一、指导思想根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》精神、我校德育处德育工作计划为指导，要求做到：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此，在教学中，不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。
二、培养目标1、教学中充分吃透教材，实行德育和教学有机巧妙结合，根据每个单元的教学主题，选择教学与德育的最佳结合点，以知识点为突破口。
2、优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。
3、培养学生坚强意志、高尚情操，拓展学生视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养。
三、实施途径与方法1．根据每个单元的教学主题，挖掘教材的德育因素例如五年级英语学习的主题是：形容人的外貌特征，可进行外在、内在美的教育和与人交往的礼仪教育；课程、日期的学习，可以进行珍惜时间、学习光阴的教育和学习目的性教育、学习食物，进行爱护粮食和用餐礼仪教育；学习描述周围环境，可进行爱护环境的教育；在教“My Family”时可进行尊敬父母的教育，教“Our School”时可进行热爱学校，尊敬老师，关心同学的教育等等，要具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
2．抓住课内的有利时机教学中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。
英语学科德育渗透工作计划
英语学科德育渗透工作计划一、引言随着社会的发展和全球化的趋势，英语作为一门重要的学科，在学生的成长教育中发挥着积极的作用。
本文旨在制定一份英语学科德育渗透的工作计划，以促进学生的全面发展和德育素养的提升。
二、目标设定1. 培养学生的语言综合能力，包括听、说、读、写和翻译能力的提升。
2. 培养学生的跨文化交际能力，增加对不同文化和价值观的理解和尊重。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高英语学科对学生思维的培养和引导。
4. 培养学生的团队合作精神和领导能力，加强学科与学科之间的协作和合作。
三、具体措施1. 优化教学内容和方法a. 设计富有启发性的教学案例，引发学生的学习兴趣和思考能力。
b. 注重实际应用，将学习内容与真实场景相结合，提高学生的实际运用能力。
c. 引入多媒体和互联网资源，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
2. 创设语言环境a. 搭建英语角和英语学习社区，提供学生交流和练习的平台。
b. 组织英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，培养学生的口语表达能力和舞台表演能力。
c. 鼓励学生参加英语角、课外英语俱乐部等活动，增加学生联系和实践英语的机会。
3. 强化德育教育a. 在英语教学中融入德育教育内容，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。
b. 开展英语学科的社会实践活动，让学生亲身感受英语在实际生活中的应用。
c. 建立英语学科德育考核机制，将学生的德育表现纳入评价体系。
4. 加强学科合作a. 与其他学科教师进行交流和合作，共同探讨如何将德育元素融入英语学科。
b. 开展跨学科的活动和项目，培养学生的跨学科思维和综合素养。
c. 定期召开学科合作会议，分享经验和教学资源，提高学科合作的效益。
四、资源保障1. 完善教育设施和教学设备，提供良好的学习环境，包括多媒体教室、语音实验室等。
2. 组织师资培训和专业交流活动，提高教师的教学水平和德育素养。
3. 配置适合学生学习的教辅资料和参考书籍，提供多样化的学习资源。
小学英语教学如何进行德育渗透
小学英语教学如何进行德育渗透
一、创设良好的学习环境
创设良好的学习环境是德育渗透的重要基础。
在英语课堂上，教师应营造和谐友好的氛围，倡导学生互相尊重、团结友爱的行为准则。
教师可以通过小组合作、集体活动、游戏等方式，让学生相互合作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
二、设置道德教育内容
在英语教学中渗透道德教育内容，可以通过课堂教学和课外活动两个方面来实施。
在课堂教学中，教师可以通过讲述英语国家的风俗习惯、人物故事、名人事迹等，让学生了解不同文化背景下的道德价值观，培养他们的宽容、尊重和理解。
同时，教师还可以结合英文歌曲、故事等教材，引导学生从中获取道德启示，明确正确的价值观念。
三、分享个人经验和感悟
教师可以适时分享自己的亲身经历和感悟，让学生从中学习到健康的道德观念和正确的行为规范。
例如，教师可以分享自己尊敬师长、关心他人、勇于助人等行为的重要性，引导学生从中受到启发，并在实践中逐渐形成良好的行为习惯。
四、培养学生的责任意识
五、鼓励学生参与公益活动
英语课堂上，教师可以适时引导学生参与公益活动。
例如，组织学生参观孤儿院、敬老院、动物保护协会等，让他们亲眼目睹社会需要帮助的
弱势群体，激发他们的爱心和担当。
通过参与公益活动，学生不仅能够提升英语交流能力，还能够培养他们的公民意识和社会责任感。
综上所述，小学英语教学中的德育渗透需要教师在课堂上创设良好的学习环境，设置道德教育内容，分享个人经验和感悟，培养学生的责任意识，鼓励学生参与公益活动等。
通过这些方法，可以帮助学生在英语教学中接受德育教育，培养他们正确的价值观和行为习惯。
五年级英语德育工作计划4篇
五年级英语德育工作计划4篇五年级英语德育工作计划4篇1本学期，我继续担任五年级(三)班班主任，我将倾注了自己的全部的精力和爱心，现在这一学期中对班级在德育方面的工作做以下计划，努力将班级管理好，特别是希望在班风和学生品德方面在原有的基础上更上一层楼.努力抓好德育工作是关键，具体做法如下：一、继续做好学生的思想工作(1)针对个别学生采用科学的行之有效的方式进行耐心的谈话。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，努力做好心理专家和引导者的角色。
(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
(4)对要求上进的学生要充分调动他们的积极性，并采取相应的奖励措施，鼓励他们再上一个台阶。
(5)培养学生良好的行为习惯.在平常的工作生活中，注重学生品德方面的教育。
允许学生犯错误，但要求学生要知错能改。
对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，以身作则，给学生树立一个好的榜样.二、努力抓好班级常规工作(1)落实德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，实现“先进带后进”，最终实现“共同进步”。
(2)适当调整班干部组织，择时班干部会议并做好记录。
鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加学校和班级组织的活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的班集体以及社会责任心和为人民服务意识。
三、积极加强学风建设1、与各门学科的任课教师保持沟通，及时了解学生情况，并做好协调工作。
在学生上学期间，积极联系各科任老师，了解学生近期状况，若发现有违纪、厌学、弃学的同学等，及时做好学生的思想工作，并及时作出相应的处理办法并及时反映给学生家长。
若是遇到超出自己管理范围的问题时及时反映给学校的相关部门予以处理.2、做好中下生转化工作。
针对班里成绩较差的同学，应给予相应的鼓励，并制定适应该个体同时段发展的计划方案，予以实施，以实现后进生能逐步跟上班里绝大部分学生，避免出现两极分化。
小学英语德育渗透的实践策略
小学英语德育渗透的实践策略在小学英语教学中，德育旨在培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的道德素质和人文关怀能力。
德育与英语教学的深入结合，能够使学生更好地理解和体验英语，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
下面是一些小学英语德育渗透的实践策略。
1. 引导学生树立正确的价值观通过英语教学，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
可以选择一些富有教育意义的英语故事、诗歌和歌曲，让学生在欣赏中领悟人生道理，感受美好的品质和真善美的力量。
2. 开展英语角活动组织英语角活动，使学生有机会运用英语进行交流和互动。
在活动中，可以设置一些道德题材的话题，例如友谊、助人为乐、诚实守信等，引导学生用英语表达自己的思想和观点，同时陶冶情操，提高道德素养。
3. 创设英语情境利用创设的英语情境，培养学生的人文关怀能力。
在教学中引入环保的主题，让学生了解并关注环境问题，通过英语讨论、播放英文视频等活动，让学生了解环境保护的重要性，并通过实际行动来积极参与环保活动。
4. 开展英语文化活动组织英语文化活动，帮助学生了解和体验英语国家的文化。
通过讲解英语国家的传统节日、习俗和风情，让学生了解到不同文化之间的差异和相通之处，培养学生的跨文化交际能力，增强对他人文化的尊重和包容性。
5. 创设情感性任务在英语教学中创设情感性任务，培养学生的情感交流能力和情感健康成长。
通过小组合作的方式，让学生共同完成一个英文剧本或演讲稿，表达自己的情感和观点。
通过这些任务，学生能够更好地理解自己和他人的情感，培养积极的人际交往和情感管理能力。
6. 培养学生的国际视野通过英语教学培养学生的国际视野。
可以通过以世界各国为主题的教学活动，让学生了解不同国家的风土人情、历史文化以及当地的社会问题。
通过这些活动，激发学生对世界多样性的兴趣，培养他们的国际交往和合作意识。
小学英语德育渗透的实践策略是多样化的，需要根据学生的年龄特点和实际情况来选择合适的方法和活动。
英语学科德育渗透工作计划
英语学科德育渗透工作计划一、背景分析在我国教育改革的大背景下，德育教育已成为英语教学的重要组成部分。
英语学科德育渗透工作旨在培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质，使其在掌握英语知识的同时，树立正确的价值观、世界观和人生观。
二、目标定位1. 提高学生对英语学科德育价值的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 在英语教学中，融入德育教育，培养学生的跨文化交际能力。
3. 提升学生的道德素养，使其具备良好的品格和人际沟通能力。
三、具体措施1. 整合教材内容，深入挖掘德育元素- 结合教材内容，提炼与德育相关的知识点，如：人际关系、道德规范、文化差异等。
- 设计富有教育意义的教学活动，让学生在互动交流中感受德育教育的重要性。
2. 创设情境，激发学生兴趣- 利用多媒体、网络资源等手段，为学生提供丰富的英语学习素材。
- 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中体验德育教育。
3. 课堂互动，提升学生道德素养- 鼓励学生参与课堂讨论，培养其独立思考、明辨是非的能力。
- 引导学生关注社会热点问题，提高其社会责任感。
4. 开展课外活动，丰富德育教育形式- 组织英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动，让学生在实践中提升德育素养。
- 邀请外籍教师、留学生等参与活动，增进学生对不同文化的了解。
四、实施步骤1. 制定具体的教学计划，明确德育渗透的目标、内容和要求。
2. 开展教师培训，提高教师德育教育意识和能力。
3. 结合课堂教学，实施德育渗透工作。
4. 定期检查、评估德育渗透工作的实施效果，及时调整和完善教学策略。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保德育渗透工作落到实处。
2. 完善激励机制，鼓励教师在德育渗透工作中发挥积极作用。
3. 加强家校合作，发挥家庭在德育教育中的重要作用。
4. 充分利用社会资源，为德育渗透工作提供支持。
六、预期成果1. 学生对英语学科德育价值的认识得到提高，学习兴趣明显增强。
2. 学生的跨文化交际能力、道德素养和人际沟通能力得到提升。
小学英语渗透德育工作计划
小学英语渗透德育工作计划1. 背景和目标在小学阶段，德育工作是教育的重要组成部分。
与此同时，英语教育也扮演着重要的角色。
为了更好地促进学生的全面发展，我们制定了小学英语渗透德育工作计划。
本计划的目标是通过将英语研究与德育教育相结合，在英语教学过程中培养学生的品德素养，提高他们的道德修养和综合素质。
2. 实施策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：2.1 制定德育教材我们将结合国家德育要求和英语课程标准，制定适合小学生的德育教材。
这些教材将以英语研究为主线，融入涵盖道德教育、公民教育和法治教育等方面的内容。
通过研究英语，学生将能够了解并践行良好的道德价值观和行为规范。
2.2 教师培训为了提高教师在英语渗透德育教育中的能力，我们将组织专门的培训活动。
培训内容将包括德育教育理论知识、教学方法和案例分析等方面。
通过培训，教师们将能够更好地理解和实践英语渗透德育教育的原则和方法。
2.3 创设情境教学环境为了营造良好的英语渗透德育研究氛围，我们将创设情境教学环境。
这包括利用角色扮演、小组合作和游戏等方式，让学生在实际情境中运用英语进行交流和合作。
通过这种方式，学生将能够在轻松愉快的氛围中体验并理解德育教育的内涵。
2.4 评估和反馈为了了解学生的研究情况和德育成效，我们将制定相应的评估和反馈机制。
通过定期考核、课堂观察和学生问卷等方式，我们将了解学生在英语渗透德育教育中的表现和发展，以便及时调整和改进我们的教学策略。
3. 预期效果通过实施小学英语渗透德育工作计划，我们预期将达到以下效果：- 学生的英语水平得到提高，能够流利地运用英语进行交流和表达；- 学生的道德修养得到增强，形成良好的品德素养和行为惯；- 学生的综合素质得到全面提升，培养合作意识和创新能力。
4. 实施计划为了有效实施小学英语渗透德育工作计划，我们将制定详细的实施计划，包括教材编写、教师培训、情境教学活动和评估机制等方面的具体安排。
我们将定期评估实施过程，并根据评估结果对计划进行调整和改进，以确保计划的顺利进行和预期效果的实现。
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英语学科德育渗透工作计划
对于五年级的小学生来说，英语文化的教育内容不能太深刻，只要呈现出具体的案例稍加讲解就好。
本人计划充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，本人作如下计划。
一、德育渗透的途径
1、通过学习单词和简单的句子进行渗透
德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、在学习课文的基础上加强品德教育
小学英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差别
3、实事求是，在实际活动中进行德育教育
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4、通过课外活动，加强学生品德教育
组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
二、德育渗透的内容
1、渗透文明礼仪教育，普及文明规范。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
如早上见面互相说声"Good morning "，新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡，得到别人帮助记住说声"Thank you"。
2、渗透爱国主义、集体主义教育
英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
本学期将积极利用现有条件，结合实际，促进学生文明礼貌，思想品德的发展。