书法特色学校创建方案
无为三中中学创建书法特色学校工作方案1讲解学习
无为第三中学创建书法特色学校工作实施方案一、创建书法特色学校的背景：为了贯彻落实国家教育部《关于全国中小学开展书法教育的意见》(教基二【2011】4号）精神和无文明【2012】44号文件精神，经县委、县政府批准，县委宣传部和县教育局联合在全县教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动为契机，特拟定此方案。
二、创建书法特色学校的必要性：基础教育是提高民族素质的奠基工程。
语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。
如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。
三、创建书法特色学校的工作目标：书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术。
中国书法在国际上享有极高的声誉。
我们学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教育教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。
没有特色，学校就没有生命力。
再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建书法特色学校这一总体目标。
学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。
因此，加强书法特色建设的研究，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素质的全面发展。
具体研究目标如下：1、根据大纲要求，加强特色建设，指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
书法特色学校实施方案
为了确保书法特色学校实施方案的有效性，学校要建立科学的成效评估体系，对学生的书法学习情况和教师的教学成果和教学效果，及时调整教学方案，不断提高书法教育的质量和水平。
五、总结
书法特色学校的建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。通过实施上述方案，相信能够推动传统书法教育的发展，培养更多的书法人才，为传统文化的传承和发展做出应有的贡献。希望书法特色学校能够成为学生学习书法的乐园，让更多的学生受益，感受到书法艺术的魅力。
2. 课程设置
针对不同年龄段的学生，设置丰富多彩的书法课程，包括基础书法、楷书、行书、草书等不同字体的书法教学，以及书法艺术欣赏和书法作品创作等内容。通过系统的教学，引导学生逐步掌握书法的基本技法和艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
3. 教学环境建设
为了营造良好的书法教学氛围，学校要注重教学环境的建设。配备专业的书法教学设施和教学用具，如毛笔、宣纸、墨汁等。同时，打造书法艺术展示空间，举办书法作品展览和书法比赛，激发学生的学习热情和创作激情。
4. 校本课程开发
结合学校的实际情况，开发具有学校特色的书法课程，设计书法教学教材和教学大纲，形成完整的书法教学体系。同时，鼓励学生参与书法作品创作，开展书法艺术实践活动，提高学生的书法实际操作能力和创作水平。
5. 家校合作
学校要积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学生的书法学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与书法教育，组织家长参加书法教育讲座和亲子书法活动，增强家校合作的力度，共同推动学生书法教育的发展。
书法特色学校实施方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展，人们对传统文化的关注度逐渐提高，书法作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多人的关注和喜爱。然而，由于现代社会的快节奏生活和信息化教育的影响，传统书法教育逐渐式微，导致了传统书法技艺的传承和发展面临严峻挑战。因此，建设书法特色学校，推动传统书法教育的发展，成为当务之急。
【计划规划】创书法特色学校的实施方案
三一文库()/工作计划范文/计划规划〔创书法特色学校的实施方案〕一、转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。
写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。
所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。
二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基矗指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在盛市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
小学创建规范汉字书法特色学校汇报材料
小学创建规范汉字书法特色学校汇报材料一、背景介绍我们小学以提升学生汉字书写能力和培养良好的书法惯为目标，计划创建一个规范汉字书法特色学校。
本文档将汇报我们的计划和行动。
二、目标设定我们的目标是成为一个融入汉字书法特色教育的小学，旨在提高学生的汉字书写水平和审美素养。
具体目标包括：1. 培养学生正确书写汉字的能力；2. 培养学生欣赏和理解优秀汉字书法作品的能力；3. 增强学生的创造能力和艺术表达能力。
三、实施步骤为了达到上述目标，我们将采取以下步骤：1. 设立汉字书法教研组，由资深教师和书法专家组成，负责制定教学大纲和教材；2. 开展教师培训，提高教师的汉字书法教学水平和书写能力；3. 每周组织一次书法课程，让学生系统研究汉字的基本笔画和结构；4. 组织书法比赛和展览，激发学生对书法的兴趣和热爱；5. 建立汉字书法惯养成计划，引导学生养成良好的书写惯。
四、预期成效通过以上的实施步骤，我们期望达到以下成效：1. 学生的汉字书写能力明显提高，字形规范、笔画流畅；2. 学生对汉字书法有良好的欣赏和理解能力，能够鉴赏优秀作品；3. 学生的创造能力和艺术表达能力得到提升，能够创作出有个性和美感的作品。
五、未来规划在成为规范汉字书法特色学校的基础上，我们将继续推动汉字书法教育的发展，包括：1. 拓展与书法名家的交流和合作，举办更多书法大赛和展览；2. 创办汉字书法社团，提供更广泛的学生参与机会；3. 开设汉字书法培训班，向社会人士和其他学校的学生提供专业的汉字书法教育。
以上是小学创建规范汉字书法特色学校的汇报材料，感谢您的关注和支持！。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展和文化交流的日益频繁，国学文化、
书法艺术也越来越受到人们的重视，尤其是书法文化作为传统文化
的代表之一，其表现形式鲜明、内容丰富、内涵深远，已经成为了
中华传统文化的重要组成部分。
因此，推行书法教育，增进人们对
传统文化的认识和理解，已成为国家教育事业的一项重要内容。
然而，当前的书法教育还存在一些问题，如针对个性化发展的
不足、教学形式单一、无法满足社会发展的需要等方面。
为此，建
立一所具有特色的书法学校，努力打造一支高水平的书法教师队伍，以凝练书法精髓、提升个体艺术素养为目标，就具有重要的现实意
义和深远的历史使命。
二、实施方案
2.1 建立书法专业课程体系
为了满足当下社会对书法的需求，创书法特色学校应立足客观、实际需求，重视书法的传承创新和特色发展，建立符合现代国际化
标准的书法专业课程体系，包括书法基本功训练、字形结构研究、
书法艺术初探、作品创作实践等课程。
此外，旨在提高学生的书法素养和思想品质内涵，还设置书法
文化课程、文化创意实践课程等，让学生在学习的过程中，深化对
中国传统文化的理解和认识，拓展自身的知识视野。
2.2 因人而异的教学方式。
构建书香校园特色建设实施方案(三篇)
构建书香校园特色建设实施方案【____年构建书香校园特色建设实施方案】一、背景概述____年是教育事业发展的重要节点之一，也是全面实施素质教育的关键时期。
在这样的背景下，构建书香校园已成为各校的共同目标和任务。
本文旨在提出____年构建书香校园特色建设实施方案，以推动校园文化建设，培养学生良好的阅读习惯和素养，促进学生成长发展。
二、目标与任务目标：以构建书香校园为导向，通过开展一系列的活动和措施，使学生能够爱上阅读，乐于阅读，提高阅读能力和品味，形成良好的阅读习惯。
任务：1. 推进校园文化建设，打造书香氛围。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
4. 建设完善的阅读俱乐部，为学生提供一个交流、分享阅读心得的平台。
5. 引导学生正确评价阅读内容，培养良好的审美观和品味。
6. 配置专业的阅读指导教师，提供个性化的阅读指导。
7. 运用现代科技手段，推动数字阅读与传统阅读的融合。
8. 加强与社区合作，共同构建书香校园。
三、实施方案1. 推进校园文化建设，打造书香氛围1.1 设立书香校园概念板块，布置书店、图书馆、阅读角等区域，明显标示书香校园建设的标志。
1.2 每月举办一次书香校园的主题活动，展示学生阅读成果，吸引学生参与。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料2.1 图书馆加大图书采购力度，扩大馆藏覆盖面，引导学生多样化地选择阅读材料。
2.2 引入电子阅读资源，提供数字图书馆，满足学生对网络阅读的需求。
2.3 加强与出版社合作，举办图书展览，邀请作家讲座，为学生提供高质量的阅读体验。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣3.1 举办读书分享会，学生分享自己喜欢的图书，推荐给其他同学，激发学生的阅读兴趣。
3.2 开展主题阅读活动，如历史名人传记阅读、科学探索阅读、文学名著阅读等，引导学生在不同领域进行阅读。
3.3 组织阅读比赛、朗诵比赛等，为学生创造展示自我的机会，提高阅读兴趣和能力。
创建书法特色学校实施方案
光明小学创建书法特色学校实施方案一、创建书法特色学校背景:贯彻落实国家教育部《关于全国中小学开展书法教育的意见》（教基【2011】4号）精神和【2012】44号文件精神,响应在教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动的号召，充分利用我校书法教育资源（我校周民卫为湖南省书协会员,夏宏预、张光玲为武冈市书协会员）.继承我校书法教育优良传统，以书法教育促进学生素质全面提高。
经学校研究决定创建书法特色学校，特拟定此方案。
二、创建书法特色学校的必要性:基础教育史提高民族素质的基础工程.语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中的基础。
学生通过长期的写字训练，可以受到美得熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志,审美观念和一丝不苟、爱好整洁的良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。
近年来,随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。
如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠地朋友——笔,用笔写字还将在一定范围内永远存在。
三、创建书法特色学校的工作目标：书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术.中国书法在国际上享有极高的声誉.我们学校的办学理念是“特色助常规”，也就是在创出学生发展的特色的同时，进一步做好学校教育教学常规工作。
没有特色，学校就没有生命力。
再者，发展学生的特长,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。
鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建书法特色学校这一总体目标.学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动力和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界，学校通过几年的努力，打造成国家级书法教育培训基地。
因此，加强书法特色建设的研究，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素质的全面发展。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们的审美理念也在不断提升。
以书法为代表的传统文化艺术成为许多人追求的一种文化符号，如何更好的推广和发扬书法艺术成为一个重要的问题。
而创设书法特色学校，是培育书法人才、推广传统文化的一种行之有效的方式。
本文提出了一个实施创书法特色学校的方案。
二、课程设置1、传统楷书：该类课程以传统楷书为主，重点涵盖书写规范、结构严谨、美感饱满、气韵生动等方面。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
2、草书及其他书体：该类课程开设草书、行书、隶书、篆书等字体，侧重于培养学生的书法造诣，为将来的创作提供广阔的空间。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
3、书法理论：该类课程包括国学经典、书法史及技法分析等方面，旨在培养学生的书法素养和书法知识储备。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
4、书法创作：该类课程以书法实践和创作为主，强调学生的自由创意和创作能力的发掘和提高，帮助学生在经典的基础上创造出自己独特的书法作品。
此课程分为初级、中级、高级三个级别，每个级别学习时间为一年。
三、教师队伍教师是书法特色学校的重要组成部分，需要有高水平、专业化的教师队伍。
每位教师都必须是书法方面的专业人才，具有优秀的书法技艺和丰富的教学经验。
每个班级至少需要两名教师，一个主教师授课，另一个协助教学，以保证教学的质量和师生之间的互动。
四、考核方式考核是学习和教学的重要组成部分，在创书法特色学校中同样需要进行科学合理的考核。
考核分为两部分：日常表现和期末考试。
日常表现包括平时在课堂、作业、课外活动中的表现，以及每天的晨练、上课等。
期末考试包括书写考试和书法创作考试两部分，对学生的知识储备、技能掌握和书法创作能力进行全面考核。
五、学校管理创书法特色学校需要建立较完善的管理制度，包括教育教学管理、生活管理和安全保卫管理等各方面。
学校书法教育特色发展三年规划
书法教育特色发展三年规划一、学校书法教育现状分析我校秉承“关注每一个孩子的可持续发展是我们终生的责任”的办学理念，积极实施素质教育，认真开展书法、写字教学活动，陶冶学生情操，传承中华民族文化传统。
培养学生良好的书写习惯，锻炼耐心毅力，养成优雅、健康的审美情趣，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，为学校素质教育增色积淀，为学生的一生发展奠基。
在我校成为书法特色学校之后，我们应该有更高的追求，不仅让学生写一手工整，清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。
并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯。
二、书法特色三年发展目标，而随着社会国家要求中小学生“说好普通话，写好规范字”信息多元化的发展，现在的孩子对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得不令我们教育工作者担忧。
书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，现在的孩子大多独生子女，虽秉性聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。
学习书法可以让孩子更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。
书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其它学科所不能替代的作用。
（一）教师书法水平与教育水平发展目标在今后的三年时间里，我们首先要创建一支高素质的书法教师队伍，努力提高教师写字水平和自身修养。
在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师"。
针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；其次建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，争取在不长的时间内，在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。
最后组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。
学校书法特色实施方案
学校书法特色实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，学校书法教育也逐渐受到重视。
然而，目前学校书法教育存在着一些问题，比如学生对书法的兴趣不高、书法教学内容单一、教学手段不够多样化等。
因此，为了提高学校书法教育的质量，我们有必要制定一套学校书法特色实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生对书法的兴趣和热爱程度；2. 丰富书法教学内容，拓展学生的书法视野；3. 提高教师书法教学水平，增强书法教学的吸引力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、实施方案。
1. 创设良好的书法学习氛围。
为了提高学生对书法的兴趣和热爱程度，学校可以组织一些书法比赛、展览，或者邀请一些著名的书法家来学校进行书法艺术交流活动，营造浓厚的书法学习氛围。
2. 丰富书法教学内容。
除了传统的楷书、行书、草书外，学校还可以引入一些特色书法，比如篆书、隶书等，让学生接触更多样化的书法艺术，拓展他们的书法视野。
3. 多样化的教学手段。
在书法教学中，可以采用多种教学手段，比如书法课堂教学、书法实践活动、书法作品展示等，让学生在不同的场景中接触书法艺术，提高他们的学习兴趣。
4. 提高教师书法教学水平。
学校可以组织一些书法教学培训，提高教师的书法水平和教学能力，让他们能够更好地引导学生学习书法，增强书法教学的吸引力。
5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
除了书法技艺的传授，学校还可以注重培养学生的审美情趣和艺术修养，让他们在学习书法的过程中，提高对美的认识和欣赏能力。
四、实施效果评估。
为了确保实施方案的有效性，学校需要定期对学校书法教育的实施效果进行评估。
评估的内容可以包括学生对书法的兴趣程度、书法教学内容的丰富程度、教师书法教学水平的提高程度等。
通过评估结果，及时调整和改进实施方案，确保学校书法教育能够取得良好的效果。
五、总结。
学校书法特色实施方案的制定，对于提高学校书法教育的质量具有重要意义。
通过创设良好的书法学习氛围、丰富书法教学内容、多样化的教学手段、提高教师书法教学水平和培养学生的审美情趣和艺术修养，可以有效地提高学生对书法的兴趣和热爱程度，增强书法教学的吸引力，达到提高学校书法教育质量的目的。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的优秀文化传统。
为了弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，我校特制定《创书法特色学校的实施方案》。
通过本方案的实施，旨在将我校打造成为一所具有书法特色的教育品牌学校。
二、目标与任务1.目标（1）提高学生书法水平，使学生在书写、审美、文化等方面得到全面发展。
（2）培养一支专业化的书法教师队伍，提高教育教学质量。
（3）营造浓厚的书法氛围，打造校园书法文化。
2.任务（1）开展书法教育教学活动。
（2）加强书法师资培训。
（3）打造书法特色校园环境。
三、具体措施1.完善课程设置（1）将书法纳入学校课程体系，确保每周至少一节书法课。
（2）根据学生年龄特点，制定不同年级的书法教学大纲，确保教学内容系统、全面。
（3）编写校本教材，结合本地文化特色，传承书法艺术。
2.加强师资培训（1）选派教师参加书法培训，提高教师书法水平。
（2）组织书法教研活动，促进教师间交流与合作。
（3）聘请书法专家担任客座教授，指导学校书法教学工作。
3.开展丰富多彩的书法活动（1）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
（2）组织书法展览，展示学生书法成果。
（3）开展书法讲座，普及书法知识。
4.营造书法特色校园环境（1）在校园内设置书法展示区，展示学生优秀书法作品。
（2）利用墙壁、走廊等空间，布置书法作品，营造浓厚的书法氛围。
（3）开展书法主题教育活动，让学生在日常生活中感受书法的魅力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生书法基础，制定教学计划。
（2）调查分析学校书法教育现状，找出存在的问题。
2.实施阶段（1）完善课程设置，加强师资培训。
（2）开展书法活动，营造书法特色校园环境。
3.评估与反馈阶段（1）定期对书法教育教学工作进行评估。
（2）根据评估结果，调整实施方案，确保工作顺利进行。
五、保障措施1.加强组织领导成立书法特色学校创建工作领导小组，负责组织、协调、指导学校书法特色创建工作。
创建书法特色学校方案[修改版]
![创建书法特色学校方案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f88184f95122aaea998fcc22bcd126fff7055d07.png)
创建书法特色学校方案[修改版]第一篇：创建书法特色学校方案创建“书法教育特色学校”方案一、指导思想：为进一步传承祖国优秀传统文化，在践行新课改理念、普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，宏扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国、热爱民族文化，提高学生的美术素养、书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为我校的办学特色。
二、工作目标学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。
教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。
学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2017年底，使学校成为市书法教育示范学校。
三、组织实施1、建立与特色建设相适应的校本课程体系，三年级以上年级每周安排一节毛笔书法课，或保证课外相应的练字时间。
2、加强教师队伍建设。
建设一支高水平的书法教师队伍，是落实书法教学工作的重要保证，因此，通过外出参观、研究及校本研训，提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。
学校为教师选备书法研究资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流书法教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。
3、美化环境，营造“墨香氛围”。
组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。
制作名人名言宣传牌。
名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。
开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
4、多方开展活动，促进学生书写水平更上新台阶。
（1）建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。
(2)每个班都设立了班级“书法园地”，充分展示全班的成果。
创书法特色学校创建的实施方案
创书法特色学校创建的实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打造“书香、墨香校园”活动方案
“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。
汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。
写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
书法教育特色学校创建实施方案
“书法教育特色学校”创建工作实施方案2016-2017学年度一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。
因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。
学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。
特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。
这是学校特色的主要特征。
这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。
二、我校基本现状分析首先是学校领导班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严谨的治校策略，良好的工作作风。
第二是有爱岗敬业的教师群体。
从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。
我校大部分教师都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。
第三是写字教学有一定基础：学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览，学生的书写字优良率有一定的提高。
第四有健全可靠的保障体系。
文明的校园环境，必备的教育设施，以及特色品牌学校的创建，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。
三、师资设置兼职书法教师：一年级：安成霞二年级：缪树霞三年级：梁红梅四年级：杨小花五年级：柴小青六年级：马永花四、开展书法艺术教育的具体措施。
1．成立学校汉字书写领导小组。
组长：肖怀军副组长：马永花组员：安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花2．制定汉字书写的教学制度，做到有章可循。
3．重视师资培训，要求每位教师继续练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。
写字课有教案，作业形式多样。
4．每天落实一节写字指导课，并保证每天20分钟的课外写字练习课。
要求各班认真组织，加强指导和评价。
5．做好教师的三笔字专业化成长培训工作，探索写字的规律和科学性。
6．抓好表率。
教师硬笔字每天练，每周展，定期举行学生作业展览，请“书写能手”介绍经验，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
学校书法特色制度
一、指导思想为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和人文素养，我校决定开展书法特色教育活动，以书法教育为切入点，全面提高学生的综合素质。
二、组织机构成立学校书法特色教育领导小组，负责统筹规划、组织协调、监督管理学校书法特色教育工作的开展。
组长：校长副组长：副校长、教务主任、德育主任成员：各年级组长、班主任、书法教师三、课程设置1. 书法课程：开设书法课程，每周一节，由专业书法教师授课。
2. 书法选修课：针对有兴趣的学生，开设书法选修课，满足学生个性化需求。
3. 书法社团：成立书法社团，定期开展书法活动，提高学生的书法水平。
四、师资队伍建设1. 加强书法教师培训，提高教师书法教学水平。
2. 邀请校外书法名家来校授课，为学生提供优质教育资源。
3. 鼓励教师参加书法比赛，提升自身书法水平。
五、教学评价1. 书法课程成绩纳入学生综合素质评价体系。
2. 定期举办书法比赛，评选优秀书法作品。
3. 对在书法比赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
六、活动开展1. 开展书法展览，展示学生书法作品，激发学生学习兴趣。
2. 定期举办书法讲座，邀请专家为学生讲解书法知识。
3. 组织学生参加书法比赛，提升学生书法水平。
4. 鼓励学生参加书法考级，提高学生书法技能。
七、保障措施1. 学校为书法特色教育提供必要的经费支持。
2. 学校为书法教师提供良好的教学环境和设备。
3. 加强家校合作，共同关注学生的书法成长。
4. 定期对书法特色教育工作进行检查和评估，确保工作取得实效。
八、预期目标1. 培养一批具有较高书法水平的优秀学生。
2. 提高学生审美情趣和人文素养。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 打造学校特色教育品牌。
通过实施学校书法特色制度，我校将努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
以书法创建特色班级，用墨香浸润学生心灵
以书法创建特色班级，用墨香浸润学生心灵特色班级创建是班主任在了解自己特长的前提下，结合班级的优劣势，从素质教育出发，选择适合自己班级发展的特色主题，以特色推动班级的学风、班风建设。
书法是我国的传统文化，它不仅具备一般意义上的“实用性”,同时又有在艺术上的“审美性”。
写好一手字也不仅对学生的学习颇有帮助，在练字的过程中也能从学习习惯、品德素质、意志品质、审美能力等多方面开发孩子的优势，培养健康人才。
在班级管理中，笔者尝试了将书法课程作为创建特色班级的切入口。
以书法精神指导班级建设，以墨香浸润学生的心灵。
一、如何创建书法特色班中国的书法艺术博大精深，是我国的国粹，也是中华文化的重要组成部分。
从广义上来看，书法艺术可以分为硬笔和软笔两种，人们常说的写毛笔字或写书法通常指的是软笔书法。
软笔书法不仅在世界上产生了积极影响，也曾经是人们的主要书写工具。
书法以其特有的启德、益智的功能,影响了一代又一代，在现代依旧有强大的生命力，能够对学生起到一定的积极影响。
因此，本文中的书法特色班指的是以软笔书法为特色的班级。
凡事预则立，不预则废。
如何才能创建好一个书法特色班呢？笔者制定了如下计划：（一）环境先行一个班级要有属于自己的班级特色文化，首先就需要打造一个充满氛围的教室。
因此在开学初班级环境布置的过程中突出“墨香”。
首先，以中国龙纹玉璧的图案搭配复古字体制作班徽，作为我班的象征。
其次，充分利用教室内的展板和墙壁。
精心选取诗词、格言、警句等具有丰富内涵的内容，在宣纸上呈现出来并张贴在教室中。
最后，邀请同学们在家中进行书法创作，并将作品带到学校中来，张贴在展示栏的固定板块中，定期更换，在班级中形成一股勇于探索创作的风气。
（二）然后激趣班级特色的创建也离不开学生的主动参与。
而参与的积极性则需要班主任充分的激发和引导。
在暑期家访的过程中笔者了解到，我班有多位同学在家有练习书法的习惯。
为了保证学生学习的效果，提高学生学习的兴趣，笔者制定了作品上交制度和奖励制度。
一校一品书法特色实施方案
一校一品书法特色实施方案一、方案背景当前，随着社会的发展和教育理念的转变，学校教育已经不再局限于传授知识，更加注重学生的全面发展。
而书法作为中国传统文化的瑰宝，具有独特的审美价值和教育意义。
因此，制定一校一品书法特色实施方案，对于推动学校教育改革，提高学生的文化素养和审美能力具有重要意义。
二、方案目标1.培养学生的艺术修养和审美能力，提高学生的文化素养；2.推动学校书法教育，打造学校的书法特色，提升学校的文化底蕴；3.促进学生全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。
三、方案内容1.制定书法教育课程：结合学校实际情况，制定符合学生年龄特点和兴趣爱好的书法教育课程，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.搭建书法教育平台：建立书法教育基地，配备专业的书法老师和教学设施，为学生提供良好的学习环境和条件。
3.举办书法比赛和展览：定期举办学校书法比赛和展览活动，激发学生学习书法的兴趣，提高学生的书法水平和艺术修养。
4.开展书法实践活动：组织学生参加书法实践活动，如临摹名家书法作品、参观书法展览等，让学生亲身感受书法艺术的魅力。
5.推广书法文化：利用校园广播、校报等媒体，宣传书法文化知识，增强学生对书法文化的了解和认同。
四、方案保障1.加强师资培训：为书法教育提供专业的师资培训，提高教师的书法教学水平和教育理念。
2.完善管理机制：建立健全的书法教育管理机制，明确教学目标和评价标准，确保书法教育的质量和效果。
3.加大投入力度：学校要加大对书法教育的投入力度，提供足够的教学资源和经费支持，保障书法教育的顺利开展。
五、方案效果通过一校一品书法特色实施方案的推动，学校将形成浓厚的书法氛围，学生的书法水平和艺术修养将得到提高，学校的文化底蕴和教育质量将得到提升，学生的全面发展目标也将得到实现。
六、总结一校一品书法特色实施方案的制定和实施，对于促进学校教育改革，提高学生的文化素养和审美能力，具有重要的意义。
希望各学校能够认真贯彻落实这一方案，为学生提供更加丰富多彩的教育资源，促进学生全面发展。
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十里铺中学书法特色学校创建方案
一、创建书法特色学校的背景：
基础教育是提高民族素质的奠基工程。
语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。
如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。
二、创建书法特色学校的工作目标：
书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术。
中国书法在国际上享有极高的声誉。
现代学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教育教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。
没有特色，学校就没有生命力。
再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，特别是新世纪的到来，世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，培养学生的一技之长显得尤为重要。
鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建书法特色学校这一总体目标。
学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和
利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。
因此，加强书法特色建设的研究，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素质的全面发展。
具体目标如下：
1、根据大纲要求，加强特色建设，指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
在此基础上，注重艺术性，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。
2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。
4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。
三、创立强有力的领导组织：
十里中学书法特色学校创建工作领导小组
组长：姚金明
副组长：高雪松
成员：车涛黄祥甫李传敏夏严
四、创建的实施过程：
第一阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。
1、要营造浓郁的写字环境。
学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。
我们开展硬笔书法特色教学
要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立写字宣传橱窗；学校还要特建写字作品展室。
环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。
让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。
2、良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。
要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。
新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。
因此，从学生进入七年级第一天起，就要对学生书写姿势、执笔方法进行了严格的训练。
要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
学写阶段，要进行个别指导。
经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。
3、练好基本笔画大纲中亦明确指出：“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
”这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。
”
第二阶段：陶冶学生性情，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。
1、通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。
使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。
2、教给方法。
汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务，教师在指导学生写字时，首先要求学生做到：眼到、手到、心到。
眼到，就是要看清字型结构，手到，就是要一笔一画写得规范、准确；心到，就是专心致志，心静气
和。
具体要求是：坐姿，头正、身直、臂开、足安；执笔，指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。
同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构，力求使学生把字写工整、写匀称。
3、因材施教。
在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同的学生提出不同的要求。
这样可以使后进学生增强练习的信心，好学生精益求精，写字的水平也就会随之提高了。
第三阶段：了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。
古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
五、创建实施的具体细则：
1、在实际工作中就要加强对写字教育的领导与管理。
为此，我们在广泛调研基础上，形成写字教育发展规划，制定长远目标与近期目标，成立书法教育的领导小组，从统筹协调到具体操作指导作了有力的保证。
同时，组建一支乐于奉献、勇于实践的精干的写字教师队伍，从各班抓起，拟订计划，明确目标，作好记录，定期研讨书法教育中的问题。
我们配备好写字专用教室，电化教育设备，为写字教育的开展提供了必要的基础条件。
2、根据我校实际情况，提出“学校书法特色建设的研究”课题，认真写好课题研究方案，做好课题的各项准备工作，以学校自筹资金为主，保证课题的正
常开展和实施。
3、健全组织，培训师资
为提高我校教师的书写水平，要求教师每人每周写一页钢笔字，交到教导处批阅，同时，学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛。
通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。
教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。
4、营造氛围，环境育人。
为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，我校领导努力营造宣传氛围。
让师生外出参观学习；楼道走廊镜框内张贴着师生的书法作品；板报、班内墙壁才艺展示栏目由学生书写，班班都有些字专栏。
在学校的书法展室中定期展示我校师生的优秀作品。
浓郁的书法氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。
5、注重推广和渗透，建设具有浓厚的书法氛围，书法研习风气浓的校园文化，形成学校特色。
①每日安排15分钟练字，每生每日练字不低于30字，书写流畅美观。
②书写使用楷体，工整流畅，字形美观。
③学生设有专用的书法练习簿，每周定期使用、定期检评，并有教师指导意见。
④学校设有专用书法教室，布置实用、氛围浓厚；有完整使用记录。
⑤校、班内设有专用的学生作品展示橱窗，每学期展出次数不低于6次；展出质量高、鼓励面广。