手指画教案

《有趣的手指画》教案

课时：四课时年级：一二年级校本课

手指画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本课教学是让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手蘸色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象画打下良好的基础。本课学习活动可以通过观赏——发现方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会“手中生辉的乐趣”。

一、教学目标

1.尝试用手指和手形进行联想，创作出新的图形，扩展学生对绘画表现形式的认知面；

2.采用趣味作画的方法，激发学生创新求异的灵感思维。

3.培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

二教学重点

让学生充分展开想象，利用手指和手形，从不同角度对手形进行联想，创造出丰富的形象。三教学难点

1. 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

2. 了解并掌握基本的创作方法，主动尝试，发散思维，团结协作。

四教学方法

本课学习活动可以通过观赏——发现方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会“手中生辉”的乐趣。

五教学用具

水彩颜料、水彩笔、铅笔、素描纸、油画棒、记号笔等

六教学过程

课前交流：招手握手鼓掌

师：大家用手可以表达出这么多欢迎老师的情感，多好啊！谢谢可爱的孩子们！相信我们一定能度过一节愉快的美术课，是吗？上课

一、猜一猜。

谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

这个谜语的谜底就是我们的一双手。它是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的。提问：我们的手可以做许许多多的事情，你的小手还会干些什么事情呢？

学生与老师交流。手势：小兔小象心型孔雀

学生与学生互相交流。

【由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构，用途，并有机地渗透德育，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。】其实，用我们的小手还可以创造出很多新奇美丽的手指画呢，不信我们一起来学习第五课《有趣的手指画》。

板题：有趣的手指画

二、动一动。

看！螃蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼，我们的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，真是不可思议啊！这样的巧手，小朋友们有吗？伸出来给老师看看！

全班站着学唱手指歌。（伴奏音乐《巧巧手》）

老师鼓励手语“真棒”，学生鼓掌表扬自己。

三、猜一猜，变一变（手影游戏）。

1.老师表演手影：鸽子大雁孔雀等

2.学生学做，自己创作，评奖激励：评出创意奖，奖励标志贴额头。

【一个小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的创造能为起到不可估量的作用。】

3.多媒体出示手形变出的动物，学生猜动物名称。

【学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想象力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手指画铺设平台。】

四、画一画。

1．欣赏范图范作。

提问：图上是什么小动物呀？

提问：火鸟的身体像什么？（手）

2．欣赏书上和多媒体的其他作品，了解手指画的方法：按，擦，刮等

手指画步骤：想象、描印、装饰

板书：想象、描印、装饰。

3.老师示范

看了这么多小朋友和老师的画，你们想不想来变一变？好，现在我们就是小魔术师了，把小手变出一幅美丽神奇的画，好不好？2.完成指纹心形图。

鼓掌结束老师：为我们自己拍拍手吧！

提醒：注意卫生，保护教室环境！

【通过演唱、表演，使学生全身心地投入到美的享受中，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。】

六．板书设计

有趣的手指画

想象

描印

装饰

七．教学反思

本课我以手指、手形变化对学生展开发散性思维训练，并以手指为特殊工具进行绘画创作，，使学生更能认识到自己双手可以创造很多东西，有了双手，可以创造自己美好的未来。

及时抓住学生的心理特点，让学生从色彩中提高学习美术的积极性，在学习过程中，学生对色彩敏感性强，能通过自己创造的物像正确使用色彩，大胆练习，拓展了他们的想象力激发了学生创新求异的灵感思维。

4．小组活动，创作手指画。

5. 学生分组创作，老师进行课堂辅导。

指导过程再次强调：摆好的手形放在纸上放平，进行联想装饰，丰富画面；同时提醒孩子注意装饰画面的完整性，色彩的多样性，五个同学就像五根手指一样要团结协作，并注意班级卫生。

6.小画展：主题为“我的手，我的画”。学生交流观赏。

【通过画自己手的活动，启发孩子的想象力、创造力和动手的能力，增强对美的认识。通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所得，从而真正实现学生的自主学习。】

五、唱一唱。

1.谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能……说都说不完，真是我们的好朋友。

学唱歌曲《巧巧手》

2.完成指纹心形图。

鼓掌结束老师：为我们自己拍拍手吧！

提醒：注意卫生，保护教室环境！

【通过演唱、表演，使学生全身心地投入到美的享受中，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。】

六．板书设计