15分钟教案模板
初中政治十五分钟教案
教案名称：初中政治课《我们向往公平》教学设计课时：15分钟年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高与人相处的能力。
3. 引导学生关注社会公平问题，树立正义感，积极参与社会建设。
教学重点：公平的含义和相对性，公平的重要性。
教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，并将公平观念应用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并思考：这些图片反映了哪些不公平现象？2. 学生分享观察到的不公平现象，教师总结并引导学生思考：为什么我们需要公平？二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。
2. 教师提问：公平是什么意思？为什么说公平是相对的？三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：公平在我们的生活中有哪些体现？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论成果，强调公平的重要性。
四、案例分析（3分钟）1. 教师展示一个关于公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享分析结果，提出解决办法。
3. 教师总结案例分析，引导学生关注社会公平问题。
五、总结提升（3分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和相对性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（1分钟）1. 学生书写课后感悟，反思自己在生活中如何践行公平。
教学评价：通过本节课的学习，学生能理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。
同时，学生能将公平观念应用到实际生活中，关注社会公平问题，积极参与社会建设。
幼儿园试讲教案15分钟
幼儿园试讲教案15分钟篇一：幼儿园面试说课技巧+说课、教案范例幼儿园面试技巧+ 说课/教案范例【这篇说课或教案的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。
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是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。
在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。
所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】面试技巧：在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为??”“为使幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答??这种流水帐式的说法。
初中语文试讲教案15分钟
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
初中生物十五分钟教案设计
初中生物十五分钟教案设计教学目标：1. 了解植物的生长过程，掌握植物的主要生长因素。
2. 了解植物的繁殖方式，掌握植物的主要繁殖方式。
3. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 植物的生长过程和主要生长因素。
2. 植物的繁殖方式和主要繁殖方式。
教学难点：1. 植物的主要生长因素的理解和应用。
2. 植物的主要繁殖方式的理解和应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 植物的生长过程和繁殖方式的图片或实物。
3. 实验器材和材料，如种子、土壤、水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，询问学生对植物的了解。
2. 引导学生思考植物是如何生长的，以及植物是如何繁殖的。
二、生长过程的学习（10分钟）1. 通过课件或黑板，介绍植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 讲解植物的主要生长因素，如光照、水分、温度等。
3. 进行实验演示，如种子发芽实验，让学生观察和理解植物的生长过程和生长因素的作用。
三、繁殖方式的学习（10分钟）1. 通过课件或黑板，介绍植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。
2. 讲解植物的主要繁殖方式，如根茎繁殖、扦插繁殖、种子繁殖等。
3. 进行实验演示，如扦插繁殖实验，让学生观察和理解植物的繁殖方式和繁殖过程。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。
2. 提出问题，引导学生思考和探索植物的生长和繁殖的更多知识。
3. 鼓励学生进行观察和实践，如观察校园内的植物生长和繁殖情况，或进行家庭小实验等。
教学反思：本节课通过导入、学习、总结和拓展的过程，让学生了解了植物的生长过程和繁殖方式，掌握了植物的主要生长因素和繁殖方式。
在教学过程中，通过实验演示和观察，让学生更直观地理解和应用所学知识。
同时，通过提问和思考，培养了学生的科学思维能力。
但在教学过程中，需要注意对学生的引导和启发，让学生积极参与和思考，提高教学效果。
教案模板完整版
教案模板完整版教案基本信息：课题名称：学科：年级：课时数：教学目标：教学重点：教学难点：教具准备：教材参考：教学内容：教学过程及时间安排：教学活动1：目标：引入新知识，激发学生学习兴趣时间：5分钟教学步骤：1. 创设情境，引发学生对本课话题的思考。
2. 提出问题，引导学生回答。
教学活动2：目标：讲解新知识点，帮助学生理解概念时间：15分钟教学步骤：1. 介绍概念/原理，提供相关例子。
2. 配合图表、图像等教具，帮助学生更好地理解。
教学活动3：目标：拓展新知识，加深学生理解时间：20分钟教学步骤：1. 组织学生进行小组合作活动，解决问题。
2. 学生展示结果，进行整体讨论。
教学活动4：目标：巩固学习内容，提高学生应用能力时间：15分钟教学步骤：1. 给学生分发练习题，进行个人或小组完成。
2. 帮助学生纠正答案，强化学习重点。
教学活动5：目标：总结归纳，评价学习效果时间：10分钟教学步骤：1. 整理学习内容，进行复习。
2. 提出问题，让学生回答，检验学习成果。
教学过程的特点：1. 侧重以学生为主体，积极参与课堂活动。
2. 引入情境激发学习兴趣，提高学习效果。
3. 设计多样化的教学方法，满足学生不同层次的需求。
4. 结合实际问题，培养学生的应用能力。
5. 注重课堂氛围的营造，营造积极向上的学习氛围。
教学反思：教学过程中的优点：1. 创设情境引发学生兴趣，主动参与课堂活动。
2. 多样化的教学方法，满足学生的不同学习需求。
3. 注重应用能力的培养，帮助学生将知识运用到实际问题中。
教学过程中的不足及改进措施：1. 在某些环节，反馈不够及时，应加强学生与教师之间的互动。
2. 部分学生在合作活动中表现较被动，需要更好地引导和激发参与。
教学延伸：为了进一步拓宽学生的知识面，可以推荐相关参考书、网站或其他学习资源。
通过以上教案模板的设计，教师可以充分准备好课堂所需的教学活动和相应的教学资源，将教学内容层层拆解并有序排列，使教学过程更加有条理、富有针对性。
幼师试讲15分钟教案模板
幼师试讲15分钟教案模板教案标题：通过游戏培养幼儿的社交技能教案目标：1. 帮助幼儿了解社交技能的重要性。
2. 培养幼儿的合作、沟通和分享能力。
3. 通过游戏提供实践机会，促进幼儿的社交发展。
教学重点：1. 幼儿的社交技能的认识和培养。
2. 游戏在幼儿社交发展中的作用。
教学准备：1. 游戏道具：拼图、积木、玩具动物等。
2. 幼儿音乐。
教学过程：1. 课堂导入（2分钟）- 与幼儿互动，问候他们并引入今天的主题：“今天我们要一起玩游戏，通过游戏我们可以学到什么呢？”2. 社交技能介绍（3分钟）- 通过图片或实物向幼儿展示各种社交技能，如分享、合作、倾听等。
- 引导幼儿讨论这些技能的重要性和在日常生活中的应用。
3. 游戏时间（8分钟）- 游戏1：合作拼图- 将幼儿分成小组，每个小组分发一幅拼图。
- 引导幼儿合作完成拼图，鼓励他们互相帮助和交流。
- 观察并夸奖幼儿们在合作中展示的社交技能。
- 游戏2：音乐椅子- 摆放足够数量的椅子，比幼儿人数多一个。
- 播放音乐，幼儿围绕椅子跳舞。
- 当音乐停止时，幼儿要尽快找到椅子并坐下。
- 每次移除一个椅子，继续游戏直到只剩下一个椅子和一名幼儿为止。
- 引导幼儿分享感受，鼓励他们互相表扬和支持。
4. 游戏总结（2分钟）- 与幼儿一起回顾今天的游戏体验，引导他们讨论通过游戏学到了哪些社交技能。
- 强调社交技能的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中应用这些技能。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师应持续提供机会让幼儿练习社交技能，如分享玩具、合作完成任务等。
2. 鼓励幼儿参与团队活动，如集体游戏、小组合作等，以进一步培养他们的社交能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中展示的社交技能，如合作、分享、倾听等。
2. 记录幼儿的参与程度和对他人的支持程度。
教学反思：1. 分析幼儿在游戏中的表现，评估教学效果。
2. 根据幼儿的反馈和观察结果，调整教学策略和游戏选择，以更好地促进幼儿的社交发展。
15分钟教案模板
教学过程
特点，不但能让我们更深刻、准确的了解和适应周围的环境，还能够
为我们的生活增添乐趣。
我们还应该认识到知觉本身也有瑕疵，知觉外界事物存在缺陷。哲学家苏格拉底说过一句话“我唯一知道的是，我一无所知。”说明了正确认识事物的艰难和认识过程的永无止境。
2.启发式教学，采用设问与提问，内容衔接恰当。
缺点：
1.板书一般
2.声音不够洪亮
附：主板书设计
知觉
Conception
※一、知觉的概述
一、知觉现象
二、知觉的意义
好，今天的课已经接近尾声，同学们还有什么问题吗如果没有，下面对今天的内容进行一下小结。
四、课堂小结（约1分钟）
请同学们看黑板，今天我主要讲了三个内容，重点就是要大家掌握知觉的概述，相信通过我的讲解，大家对知觉会有更加深刻的理解和认识，进而更容易掌握和记忆。另外我还和大家分享了两个生活中常见的知觉现象，也知道了知觉的意义，希望今天的讲解给大家一些新的启示。请同学们做好课后复习巩固。
教学过程
在定义中我们可以发现，“感觉器官”在知觉过程中扮演重要的角
色，感觉器官是我们获得信息的大门，如果它们的功能降低或缺失，获得的信息就会出现偏差，知觉的准确性也会随之下降。我们都知道盲人摸象这个故事。不同的盲人触摸大象得出不同的结论。由于他们的视觉功能缺失，在知觉大象的时候，知觉的准确性出现了偏差。因此感觉器官的功能正常是准确知觉客观事物的基础。
3.“育人”——培养学生科学的态度，认识知觉的含义，树立学生对知觉的科学认识，从而促进学生热爱生活。
教法
启发式——讲授法与演ຫໍສະໝຸດ 法相结合教具多媒体
课的类型
单一课——新课
试讲15分钟教案(模板)
试讲15分钟教案(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生特点：学生已具备基础XX知识，但对于XX方面的理解尚浅，需要通过本节课加强认知和实践。
三、授课时间总课时：1课时（40分钟）具体时间分配：导入新课（5分钟）、新知讲授（20分钟）、合作探究（15分钟）、巩固练习（10分钟）、拓展延伸（5分钟）四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生学习兴趣和引导探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念和基本原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行XX实践。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生的批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX概念和基本原理的掌握；（2）XX方法的运用与实践；（3）学生自主学习能力和团队合作精神的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解与应用；（2）XX方法的实际操作；（3）学生在实践中遇到的问题及解决策略。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的案例、图片或视频，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务和要求。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范等方式，详细讲解本节课的知识点和相关技能；（2）结合实际案例，让学生理解并掌握所学内容；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上教学进度。
15分钟试讲教案模板（共14篇）
15分钟试讲教案模板（共14篇）第1篇：试讲试教15分钟教案关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国初中生第二学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点准确拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学知识（3）奖励激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。
B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。
C、最后，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学所有国家中文名称。
10、布置作业课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：故都的秋试讲(15分钟)故都的秋试讲（15分钟）一、导入：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。
在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。
有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。
现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。
（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
试讲15分钟教案(模板)
心理实验：美国社会心理学家尼登塔尔多年从事面部表情研究，她在进行了一系列研究和实验后发现：“微笑不仅是脸部肌肉动作，更是内在情绪的表露和两个心灵亲密融合的最直观表现。”
微笑的方法：额部肌肉收缩，眉毛弯曲；两颊肌肉收缩，嘴角上翘，且眼中含笑。
微笑是一种积极、乐观的情绪，是美的象征，是爱心、自信的体现。
修饰化妆：化妆的基本要求是适度（淡妆）。
（3）仪容的内在美：与综合素养有关，通过后天学习，不断提高个人的思想，道德水准和文化艺术素养，培养出自己高雅的气质与美好的心灵，使自己秀外慧中，表里如一。
2、仪表
仪表——即外表，服饰是仪表重要组成部分。
求职时的着装，服饰打扮具有明显的暗示功能，从服饰的颜色、式样、档次和搭配上均可以显示一个人的爱好、文化修养、生活和风俗习惯，并显示出一个人的气质和审美情趣。
(2)很礼貌地对面试者说：“对不起先生，这儿没有椅子”
(3)先答应“好的！”然后就手足无措地呆立在一旁
(4)“可是这里没有椅子啊？”直截了当地说出来
(5)直接走出办公室，去找一把椅子进来
测试结果：
（1）选择第一种方法
工作中你有很好的适应性，不做惊人的言论，领导能力较差，只适合计算看管等机械性的工作。
（2）资料准备
备用简历、身份证、1寸免冠照片、学历证书、技能证书获奖证书、笔、笔记本、与应聘职位相关的作品。最好把这些材料都放在公文包里，如果实在没有公文包可以放在资料袋里，大小应可以平整地放下A4纸大小的文件。
四、求职面试中的基本礼仪（13min）
面试定义：是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以面试官对应聘者的面对面交谈与观察为手段，因表由里测评应聘者的知识、能力等综合素质的一种考试活动。
15分钟语文试讲教案模板
15分钟语文试讲教案模板第1篇：语文面试15分钟试讲教案语文面试15分钟试讲教案语文面试15分钟试讲教案 1.沁园春?长沙 2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲 10.短新闻两篇 11.包身工12.飞向太空的旅程 1.沁园春?长沙上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问:这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从 1 / 21意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确: 上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人; “怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人; 下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首《雨巷》好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物,分别是谁呢,没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢,，所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面 2 / 21来讲，就有“我”和“姑娘”，那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢,“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢,是希望逢着姑娘。
高中生物15分钟教案
高中生物15分钟教案
教学内容：细胞生物学
教学目标：
1. 了解细胞结构和功能
2. 掌握细胞的基本组成和特点
3. 能够描述细胞的代谢和生长过程
教学过程：
一、导入（2分钟）
教师引导学生回顾细胞的基本概念，引发学生对细胞的兴趣，激发学习热情。
二、讲解细胞的基本结构和功能（5分钟）
1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器
2. 细胞的功能：营养、代谢、生长、繁殖
三、示范实验（3分钟）
教师展示显微镜下观察细胞的实验，让学生亲自观察细胞形态结构，加深理解。
四、细胞代谢和生长过程（3分钟）
1. 细胞的代谢过程：有机物分解合成、能量的合成利用
2. 细胞的生长过程：细胞分裂、细胞器合成
五、小结和练习（2分钟）
教师对本节课内容做简单总结，并布置相关练习题，巩固学生对细胞生物学的理解和掌握。
教学资源：
1. 教材：生物教科书
2. 实验器材：显微镜、载玻片、镜盖玻片
3. 教具：幻灯片、图片、视频等
教学评估：
学生通过课堂讨论、练习题等形式进行评估，检验对细胞生物学的理解程度和掌握情况。
教学延伸：
学生可通过课后自主学习，了解细胞生物学与生态学、遗传学等学科的关联，拓展知识广度和深度。
小学语文试讲15分钟教案模板
小学语文试讲15分钟教案模板教案标题：小学语文试讲15分钟教案模板教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一些常见的汉字；2. 学生能够通过听、说、读、写的方式培养对课文的理解和表达能力；3. 学生能够通过合作学习提高语言交流和合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确书写和使用课文中的汉字；2. 学生能够理解并正确朗读课文；3. 学生能够通过合作学习提高语言交流和合作能力。
教学准备：1. 课文《小狗和小猫》的课件或教材；2. 多媒体设备；3. 学生练习册。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 引入课题，介绍今天的教学目标；2. 利用多媒体设备播放一段与小狗和小猫有关的视频，激发学生对课文的兴趣。
二、新知呈现（5分钟）1. 利用课件或教材展示课文《小狗和小猫》；2. 逐句教学，帮助学生理解课文的意思；3. 强调课文中的关键词汇和句型，引导学生朗读和模仿。
三、合作学习（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成；2. 每个小组选择一个角色扮演小狗，另一个角色扮演小猫；3. 学生在小组内互相交流，模仿课文中的对话，表演小狗和小猫之间的故事。
四、巩固练习（2分钟）1. 学生独立完成教材中的练习题；2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
五、展示与总结（5分钟）1. 邀请几组学生上台表演他们的角色扮演情景；2. 教师对学生的表现进行评价，并总结课文的重点和难点；3. 布置课后作业，要求学生复习课文并准备下节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如听、说、读、写、演示等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言交流和合作能力。
但是在巩固练习环节，可能需要更多个体化的指导，以帮助学生更好地掌握课文中的知识点。
此外，在展示与总结环节，可以采用更具体的评价标准，以更好地激励学生的学习积极性。
15分钟微课教案模板
---课程名称： [请填写课程名称]授课对象： [请填写授课对象，如：小学三年级、初中一年级等]课程目标：1. 知识目标：[请填写学生通过本节课应掌握的知识点]2. 能力目标：[请填写学生通过本节课应培养的能力，如：分析能力、解决问题的能力等]3. 情感目标：[请填写学生通过本节课应培养的情感态度，如：热爱科学、积极进取等]教学重点： [请填写本节课的教学重点]教学难点： [请填写本节课的教学难点]教学工具： [请填写教学过程中需要使用的工具，如：PPT、白板、实物教具等]教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 创设情境：[简要介绍课程背景，激发学生兴趣]2. 提出问题：[提出与本节课相关的问题，引发学生思考]3. 导入新课：[简洁明了地介绍本节课的主要内容]二、讲授新课（7分钟）1. 环节一：知识讲解- 演示/讲解：[通过PPT、视频、实物演示等方式讲解知识点]- 小结：[对本环节的知识点进行简要总结]2. 环节二：案例分析- 分析案例：[通过具体案例帮助学生理解知识点]- 小结：[对本环节的案例进行分析总结]3. 环节三：互动练习- 提出问题：[提出与知识点相关的问题，引导学生思考]- 小组讨论：[学生分组讨论，分享观点]- 答疑解惑：[教师针对学生提出的问题进行解答]三、巩固练习（5分钟）1. 练习题展示：[展示与本节课知识点相关的练习题]2. 学生练习：[学生独立完成练习题]3. 答案解析：[教师对练习题进行解析，帮助学生巩固知识点]四、课堂小结（1分钟）1. 回顾本节课的主要内容2. 强调重点难点3. 布置课后作业五、课后作业1. 完成课后练习题2. 预习下一节课内容教学反思：1. 教学效果：[对本节课的教学效果进行评价]2. 教学改进：[针对教学过程中出现的问题提出改进措施]3. 学生反馈：[收集学生对本节课的反馈意见]---注意事项：1. 教学过程中要注意时间分配，确保在15分钟内完成教学任务。
初中生物十五分钟教案
初中生物十五分钟教案
教学内容：植物生长的基本过程
教学目标：
1. 了解植物生长的基本过程；
2. 掌握植物的生长必需因素；
3. 能够描述植物生长的三个阶段。
教学步骤：
一、导入（2分钟）
通过展示一张发芽植物的图片或视频，引入植物生长的主题，并与学生进行简单的讨论。
二、讲解植物的生长过程（5分钟）
1. 植物的生长过程可以分为三个阶段：萌发阶段、生长阶段和成熟阶段。
2. 萌发阶段：种子吸收充分的水分，激活种子细胞内的物质，开始发芽；
3. 生长阶段：幼苗从地表伸展出来，茎和叶逐渐长大，根系也向地下延伸；
4. 成熟阶段：植物生长到一定大小后，开始开花结果，进行生殖繁衍。
三、讲解植物的生长必需因素（4分钟）
1. 光照：植物进行光合作用需要光照；
2. 温度：适宜的温度有利于植物生长；
3. 水分：植物生长需要足够的水分；
4. 营养物质：植物从土壤中吸收养分进行生长。
四、小结与讨论（3分钟）
总结植物的生长基本过程和必需因素，并让学生参与讨论，回答相关问题。
五、作业布置（1分钟）
布置作业：要求学生以“植物的生长需要哪些因素”为题写一篇小短文，体会植物的生长过程。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以通过简单的讲解和讨论，了解植物的生长基本过程和必需因素，培养学生对生物学的兴趣，同时锻炼学生的思维能力和表达能力。
初中生物十五分钟教案模板
初中生物十五分钟教案模板
教学目标：
1. 理解生物可以分为单细胞生物和多细胞生物两类。
2. 掌握单细胞生物和多细胞生物的特点和区别。
3. 认识单细胞生物和多细胞生物在生态系统中的作用。
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 实验器材：显微镜、玻片、载玻片、极简草皮
3. 教学素材：单细胞生物和多细胞生物的图片及简介
教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示生物多样性的图片，引导学生探讨生物的分类，引出今天的教学内容。
2. 理论讲解（5分钟）：通过PowerPoint课件讲解单细胞生物和多细胞生物的定义和特点，引导学生认识它们之间的区别。
3. 实验操作（5分钟）：让学生观察显微镜下的单细胞生物和多细胞生物样本，比较它们的形态和结构。
4. 总结（5分钟）：让学生回顾今天的学习内容，总结单细胞生物和多细胞生物的特点和区别，强化学生对生物分类的理解。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对生物的分类有了更深入的了解，能够区分单细胞生物和多细胞生物，并认识到它们在生态系统中的重要性。
在今后的学习中，可以通过更多的实验和案例，进一步拓展学生对生物多样性的认识。
大学15分钟试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 培养学生识别心理问题的能力，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调适，提高应对压力的能力。
教学重点：1. 心理健康的定义和标准。
2. 心理问题的识别和应对方法。
教学难点：1. 心理健康与心理疾病的区别。
2. 自我调适和心理压力管理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理健康教育的背景和意义。
2. 通过提问引导学生思考：什么是心理健康？为什么心理健康对我们很重要？二、新课讲授1. 心理健康的定义和标准- 解释心理健康的定义，如“心理健康是指个体能够适应社会环境，保持良好的心理状态，具有积极的人生态度和应对能力。
”- 介绍心理健康的标准，如情绪稳定、人际关系和谐、自我认知清晰等。
2. 心理问题的识别- 介绍常见心理问题的类型，如焦虑、抑郁、强迫症等。
- 讲解如何识别心理问题，如注意情绪变化、行为异常等。
3. 心理问题的应对方法- 介绍心理调适的方法，如放松训练、积极思考等。
- 强调寻求专业帮助的重要性。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析案例中的心理问题及其成因。
2. 引导学生讨论如何应对案例中的心理问题。
四、互动环节1. 教师提出问题，如“如何判断自己是否心理健康？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，学会自我调适。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生了解了心理健康的基本概念、心理问题的识别和应对方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提高他们的参与度和兴趣。
3. 在案例分析环节，选取贴近学生生活的案例，提高案例的针对性和实用性。
教学评价：1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生在案例分析环节的参与度和讨论质量。
小学数学讲课15分钟教案优秀7篇
小学数学讲课15分钟教案优秀7篇小学数学说课稿篇一说课课题：轴对称图形我今天说课的内容是《轴对称图形》。
这节说课分五个环节进行，下面我就说第一个环节。
一、说材料1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容。
对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式。
认识轴对称图形对培养学生的观察力、审美能力具有重要作用。
基于以上认识，我把教学目标确定为：知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴。
能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。
情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。
3、教学的重点是认识轴对称图形的特征，难点是画出对称图形的对称轴。
4、教具准备：图片、纸、剪刀。
5、学具准备：长方形纸、剪刀。
二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。
1、情景教学法：新课开始，让学生通过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，接着设计剪对对称图形的情景，又激起了探索对称图形的热情。
2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴对称图形的性质。
三、说学法动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
实践操作法，自主探究法，观察法也是本课中学生学习新知识的主要法。
四、教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将安排以下五个步骤完成。
（一）创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生通过观察比一比，哪幅图像美，为什么？学生肯定会说，第二幅图像美，因为第二幅图像的脸左右两边完全一样，这时我巧设悬念——像第二幅图像一样，从中间开始，左右两边完全一样的图形在教学上称为什么图形呢？通过本书的学习，同学们一定会弄明白的。
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最后给大家留一道思考题。
结合新中国成立60周年、改革开放30周年谈谈对于马克思主义理论意义的认识。
主板书设计
什么是马克思主义
一、马克思主义概念的来源
二、形形色色的马克思主义
三、经典作家眼中的马克思主义
第四次：德国评选“最伟大人物”
在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。
大家讨论一下，马克思逝世100年了，为什么马克思的思想还能产生这么大的影响呢？
教学过程
英国广播公司发起这个评选的栏目主持人布拉格说，马克思当选为最伟大哲学家有诸多因素，但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
教学过程
教学过程Biblioteka 教学后记由于时间关系，本节课内容就讲到这里。
四、课堂小结（约1分钟）
请同学们看黑板，今天我主要讲了三个内容，重点就是要大家掌握马克思主义概念的来源、形形色色的马克思主义、经典作家眼中的马克思主义，相信通过我的讲解，大家对马克思主义有了一定的理解和认识，希望今天的讲解给大家一些新的启示。
二、导入新课（约2分钟）
谈到马克思主义呢？大家并不陌生，因为中国共产党从成立开始就把马克思主义作为自己的指导思想。那我们也经常被教育要树立马克思主义的世界观、价值观、人生观。可以说当代中国的每一名大学生，大家都很熟识马克思主义。
下面我们看一个案例：
当人类即将迈进21世纪的时候，英国广播（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果的确发人深思。
教 案
单位：
教师:
班级
科目
马克思主义基本原理概论
教 师
日期
2013年8月16日
教材分析
重点
什么是马克思主义
难点
形形色色的马克思主义
关键
经典作家眼中的马克思主义
教和学要目求的
1.使学生掌握马克思主义概念的来源，熟悉生活中常见的形形色色的马克思主义，了解金典作家眼中的马克思主义。
2.通过列举案例，让学生充分了解马克思有一个“能够解释一切的理论”，同时，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。从而打开学生的思路，培养他们的思维能力。
我刚才讲了熟并非真知，我们每天说的马克思主义，它这个概念其实在马克思、恩格斯最初的时候，并没有用这个概念来概述自己的理论。他们用的是科学社会主义这个词。那么马克思主义这个概念是由谁提出来的呢？这个是由马克思、恩格斯的反对派，由他们提出来的。他们用这个词来攻击和歪曲马克思主义，所以马克思曾经说过，我只知道我自己不是马克思主义者。那么一直到了1883年，就是马克思去世前后，
教法
讲授法、问题导入法、案例导入法相结合
教具
板书
课的类型
单一课——新课
课时
15分钟
教学过程
一、组织教学（约1分钟）
1.教师情绪饱满的走人课堂，精神振奋、举止端庄。
2.师生问好，教师环视全班。
3.自我介绍：各位老师你们好，我是来自__，今天我要讲的是马克思主义基本原理的绪论部分，由于时间关系，我今天只讲一个问题，即“什么是马克思主义”。
路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 英国公众认为：今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。
三、讲授新教材（约10分钟）
（一）马克思主义概念的来源
首先，我们来看的第一个问题是“关于马克思主义概念的来源”。
这样一个词才开始被人们用作正面意义来使用。最早使用这个词的是一个叫“考茨基”的理论家。直到1886年恩格斯在一篇文章中首次明确地肯定了这个词“马克思主义”。由此，我们可以看出马克思主义不管是作为一个概念还是作为理论体系，它直到19世纪末期，才在恩格斯这里获得了正本清源。事实上，自从马克思主义产生和传播的160多年来，关于什么是马克思主义，一直存在争议。那么到底现在存在哪些关于对马克思主义的不同理解呢？那么接下来，我们要看的一个问题就是“形形色色的马克思主义”。
第二次：英国路透社评选
马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。
第三次：英国广播公司评选“最伟大的哲学家”
马克思以27.93％的得票率荣登榜首。居于第二位的大卫·休谟得票率为 12.6 ％，远远落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前 20 名。